vb计算器.docx

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vb计算器

1需求分析

可实现以下功能：

1简易计算器。

2判断是否为闰。

3判断m是否为素数.。

4显示n行的杨辉三角。

5求500以内的水仙花数。

6用下三角显示二维数组a。

7求最大公约数和最小公倍。

8三个数比较大小从小到大排列。

9随机产生一个三位数逆向显示。

10判断a、b、c能否组成三角形。

11随机生成4×4矩阵求出最小值。

12编辑一个子过程求出数组a最小值。

13在数组a（）中插入数，并使a依然有序。

14已知数组a（）编程删除a中第5个元素。

15求200以内能被11或5整除的所有数之和。

16随机产生20个学生的成绩统计各分数段人数。

17随机产生15个小写或大写字母，放在字符数组中。

18从键盘输入任意长度的字符串，要求将字符顺序倒置。

19随机产生10个[30,100]内整数求最大值最小值和平均值。

2运行环境.

WINDOWSXP系统；VB6.0；

3开发工具和编程语言

VisualBasic6.0语言；

4系统设计

本次试验是有一个工程和多个窗体组合而成，其中主界面中的每一个按钮都对应一个分界面，每一个分界面又都对应一项特殊的功能，并且每一个界面上都有一个返回主界面的按钮，即“返回”按钮，在主界面上有一个结束按钮可以结束程序的运行，通过这些按钮及界面可以实现不同的功能，其具体的功能如下：

（1）主界面：

在窗体上设计不同的按钮，通过每个按钮command_click事件执行不同的功能。

（2）简易计算器：

本计算器可以实现一些基本加、减、乘、除、正弦、余弦及乘方等数学运算。

（3）判断是否为闰年，通过inputbox输入年份判断。

（4）判断m是否为素数，输入一个数通过command的单击事件判断，并且素数在picture中打印出来。

（5）显示n行的杨辉三角，通过输入数n，用text的单击事件显示具有n的杨辉三角，并且以下三角显示。

（6）求500以内的水仙花数，通过form的单击事件显示水仙花数。

（7）用下三角显示二维数组a，通过form的单击事件产生。

（8）求最大公约数和最小公倍，可通form的单击事件在两个inputbox中分别输入n和m，求其最大公约数和最小公倍。

（9）三个数比较大小从小到大排列，通过command的单击事件来实现。

（10）随机产生一个三位数逆向显示，通过一个command的单击事件产生数，然后另一个command的单击事件实现逆序。

（11）判断a、b、c能否组成三角形在在文本框中输入三边a、b、c，然后通过command的单击事件判断，通过MsgBox提示能否组成三角形。

（12）随机生成4×4矩阵求出最小值，通过command的单击事件来实现。

（13）编辑一个子过程求出数组a最小值，通过form的单击事件来实现。

（14）在数组a（）中插入数，并使a依然有序，在文本框中输入数，通过command的单击事件来插入这个数。

（15）已知数组a（）编程删除a中第5个元素，通过command的单击事件来实现。

（16）求200以内能被11或5整除的所有数之和，通过form的单击事件来实现。

（17）随机产生20个学生的成绩统计各分数段人数，通过两个command的单击事件来完成，一个产生数据，一个统计数据。

（18）随机产生15个小写或大写字母，放在字符数组中，两个command的单击事件来实现，分别产生小写、大写字母。

（19）从键盘输入任意长度的字符串，将字符顺序倒置，通过单击command按钮，在inputbox中输入字符即可实现。

（20）随机产生10个[30,100]内整数求最大值最小值和平均值，通过command的单击事件来实现。

5系统运行及测试

（1）简易计算器，输入数27，界面如图。

.

（2）判断是否为闰2008与2009年，界面如图

（3）判断m是否为素数，判断数13、17.界面如图。

（4）显示n行的杨辉三角，显示6行的杨辉三角，界面如图。

（5）求500以内的水仙花数，界面如图。

（6）用下三角显示二维数组a，下三角显示随机产生10到100的5行整数，界面如图。

（7）求最大公约数和最小公倍数，求2008与2009的最大公约数和最小公倍数，界面如图。

（8）三个数比较大小从小到大排列，随机产生1-100的三个数并比较大小从小到大排列，界面如图。

（9）随机产生一个三位数逆向显示，数的大小在100到999之间，界面如图。

（10）判断a、b、c能否组成三角形。

判断1、3、1能否构成三角形，界面如图。

（11）随机生成4×4矩阵求出最小值，数的大小在10到99之间，界面如图。

（12）编辑一个子过程求出数组a最小值，数的大小在100到999之间，界面如图。

（13）在数组a（）中插入数，并使a依然有序，界面如图。

（14）已知数组a（）编程删除a中第5个元素，界面如图。

（15）求200以内能被11或5整除的所有数之和，界面如图。

（16）随机产生20个学生的成绩统计各分数段人数，界面如图。

（17）随机产生15个小写或大写字母，放在字符数组中，界面如图。

（18）从键盘输入任意长度的字符串，将字符顺序倒置，输入字符abcdefg，界面如图。

（19）随机产生10个[30,100]内整数求最大值最小值和平均值，界面如图：

6参考文献：

（1）龚培增，杨志强,VisualBasic程序设计教程（第3版），高等教育出版社，2001/12

（2）龚培增，杨志强,VisualBasic程序设计实验指导与测试高等教育出版社，2001/12

（3）HavreyM.Deitel，PaulJ.Deitel，TemR,Nieto，VisualBasic6.0大学教程，电子工业出版社，2003/1

7心得体会：

在学习VB过程中，无一例外的我们要学会编写程序。

万事开头难，刚开始遇到些困难是很正常的事情。

因为编程涉及到很多的知识，例如操作系统、软件工程、硬件系统以及编程思想等各个方面。

这就需要我们多看看这方面的资料，扩充自己的知识面。

通常我们编写程序时要做到以下几点：

1、先了解题目或待解决问题的含义，大概需要用什么思想来解决这个问题；

2、构建程序的基本框架（如程序大概的界面）；

3、各对象需要响应什么样的事件过程；

4、为每个对象编写相应的事件过程；

5、调试程序。

编程是一个不断学习，不断积累的过程，编程的乐趣也正是存在于学习的过程中。

我觉得每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这才能"学以致用"。

这次编程的成功也给了我很大的动力，以后会更努力的来学习VB，以便应用与实践。