Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案及作业题.docx
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Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案及作业题
Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案及作业题
Unit4Iusedtobeafraidofthedar.
SectionA1
一、教学目标：
语言知识目标：
）能掌握以下单词：
huorous,silent,helpful,frotietotie,score
能掌握以下句型：
①Paulausedtobereallyquiet.
②—Didariousetobeshort?
—yes,hedid.
③—hat’shelieno?
—He’stallno.
）能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
情感态度价值观目标：
让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。
二、教学重难点
教学重点：
）掌握本课时中出现的生词huorous,silent,helpful,frotietotie,score
）学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：
Iusedto…
）发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
教学难点：
usedtodo/be句型
三、教学过程
Ⅰ.Leadin
大屏幕展示Ryancarter的几张照片，引导学生们来描述他的长相特点。
T:
hatdoesheloolie?
S1：
Hehaslongcurlyblondehair.
S2:
Hehasaroundface,tobigeyes.He’salittleheavy.
T:
Doesheliehishair?
canyouguess?
S1：
No,hedoes.Heantstocutitshort.
S2:
…
T:
Doyouanttonoabouthisstory?
S3:
Sure.e’dloveto.
T:
Ryan’shairissoftandbeautiful.Hisotherthinsit’sreallyonderful.Soshecan’tstandcuttinghisbeautifulhair.ButsoeofRyan’sfriendssaythatRyancan’tplayiththebecausehelooslieagirl.
Ⅱ.Listening
Looatthechartin1a,thendiscussithyourgroupates.Trytofillinthechartithordstodescribepeople.
AppearancePersonalit
tall
straighthair
outgoing
funn
LetsoeSssaytheiransers.LetotherSsaddore.
Appearance:
tall,straighthair,short,ofediuheight,straight/curlyhair,long/shorthair,heavy,thin,ofediubuilt…
Personality:
outgoing,shy,funny,serious,cute,quiet,ind,brave,friendly,active
LeartheneordsiththeSs:
huorous,silent,helpful,frotietotie,score
Ⅲ.Presentation
Shotodifferentpicturesofsoefaouspeople.Talabouttheirdifferences.
jiangen:
jiangenusedtoearglasses,buthedoesn’tearglassesno.
Zhangyishan
Zhangyishanusedtobeshort,butheistallno.
T:
Explaintheuseof“usedtodo/be…”totheSs.
Ⅳ.Listening
T:
Bobhasn’tseensoeofhisfriendsforfouryears.Nohe’sseeinghisfriends.hatdidhisfriendsusetolie?
Listenandfillintheblans.
）ariousedtobe______.Heusedtoear_______.
）Ayusedtobe_____.Sheusedtohave_______hair.
）Tinausedtohave______and______hair.
PlaytherecordingfortheSstolisten.
Sslistenandtrytofillintheblansiththerightords.
Playtherecordingagain.LetSschectheiransers.
Ⅴ.Pairor1.Looatthepicturein1aandaeconversationsinpairs.
Ssorinpairstoasandansertheappearanceaboutario,AyandTina.
Letsoepairsasandanserinpairs.
e.g.A:
Didariousetobeshort?
B:
yes,hedid.Heusedtobereallyshort.
A:
hat’shelieno?
B:
He’stallno.
Ⅵ.Listening
oron2a:
T:
Paulahaschangedalotinthepastfeyears.Doyouanttonohatsheusedtobe?
Looattheordsin2a.LetsoeSsreadtheordsaloud.aesurealltheSsnotheeaningoftheords.
___friendly___outgoing___serious___huorous___silent___active
___brave___quiet___helpful
）huorousad有幽默感的；滑稽有趣的
huor+ous→有幽默感的
e.g.cartoonsarehuorouspicturesithords.
漫画是附有文字的幽默图片。
）silentad不说话的；沉默的
silentad→silencen.沉默
e.g.Peterseessilenttoday.hat’stheatter?
彼特今天似乎很沉默，怎么了？
）helpfulad有帮助的
helpn.+ful→helpfulad有帮助的
e.g.Hisexplanationasoreorlesshelpful.
他的解释多少是有帮助的。
PlaytherecordingfortheSstolistenandchectheordstheyhear.
Playtherecordingagaintochectheansers.
oron2b:
LetSsreadthesentencesbelo.ExplainsoeainsentencesfortheSs.aesuretheynohattodo.
Inthepast
）Paulausedtobereally______.Sheasalayssilentinclass.Sheasn’tver
________.Sheasneverbraveenoughtoasquestions.
）Shegotgoodgradein_______.Sheasalsogoodin______.Sheusedtoplaythe______.
No
）Noshe’soreinterestedin______.Sheplays______alosteveryday.
She’salsoona______tea.
）Shestillplaysthe_____frotietotie.
PlaytherecordingfortheSstofillintheblansiththerightords.
Playtherecordingagaintochectheansers.
Playtherecordingonceoreandanerthequestions.
）hatclasserethey?
）hatasPaulaneverbravetodoinclass?
）hatsubjectserePaulagoodat?
）hatisPaulainterestedinno?
Ⅶ.Pairor1.TellSstoaeconversationsaboutPaulausingtheinforationin2a.
Letsoepairsactouttheirconversationsbeforetheclass.
e.g.A:
Paulausedtobereallyshort?
B:
Ino.Sheasalayssilentinclass.
Ⅷ.Role-pla
ReadtheconversationandLetSsreadaftertheteacher.
Readtheconversationagainandpletetheblans.
Billhaschangedsouch!
Heusedtobe____and_____.Hisfacealays_________henhetaledtogirls!
Hestudiedhardandgotgood______onhisexas.Heusedtobe____,butnoheis___and_______.
AsSstorole-playtheconversationingroups.
IX.Languagepoints
Iusedtobeafraidofthedar.
usedtodosth.过去常常做某事
表示过去经常性或习惯性的动作或状态，暗指现在已经不存了，强调过去与现在的对比。
usedto的否定形式有两种：
didn’tuseto或usedn’tto。
usedto用于疑问句时，可借助助动词did，也可以将used提到主语前。
e.g.Theyusedtobegoodfriends.他们过去是好朋友。
rsBrondidn’tuseto/usedn’ttotravelinsuer.
布朗夫人过去夏天不旅游。
Didyouuseto/Usedyoutoplaytheguitar?
他过去弹吉他吗？
【拓展】几个易混结构的比较：
结构意义to的作用
usedtodosth.过去常常做某事不定式符号
use...todosth.用……做……
beusedtodosth.被用来做……
beusedtodoingsth.习惯于做某事介词
use...todosth.用……做……
e.g.Theyusethenifetocuteat.他们用刀切肉。
beusedtodosth.被用来做某事
e.g.Thisindofoodisusedtoaepaper.这种木头是被用来做纸的。
be/getusedtosth./doingsth.习惯于某事/做某事
e.g.Lucyhasbeenusedtochinesefood.Lucy已经习惯中餐了。
Ithinyou’llgetusedtothecliatesoon.
我想不久你就会习惯这种气候的。
根据所给汉语提示完成英语句子。
）yuncle__________,butnoheisanactor.
）To’sfather______________afterlunch.
）ary________toor,butnoshe_______toor.
）Thepencil________.
Shestillplaysthepianofrotietotie.
frotietotie是一个固定短语，意为“间或；有时”，常在句中作状语。
e.g.Togoestovisithisgrandotherinthecountrysidefrotietotie.
汤姆时常去看望住在农村的奶奶。
Hestudiedhardandgotgoodscoresonhisexas.
scoren.得分；进球
e.g.Hegothighscoresintheexaination.考试中他得了高分。
Thispartyissuchagreatidea!
Heusedtobesoshyandquiet.
such与so辨析
such为形容词，意为“这样的；主要修饰名词；
so是副词，意为“这么；如此地”，主要修饰形容词、副词和分词。
e.g.Doyouliesucheather?
你喜欢这样的天气吗？
I’sogladtoseeyou.很高兴见到你。
Hecandrasoell.他画得那么好。
当名词前有any，uch，fe或little等词修饰时，要用so而不用such。
e.g.Therearesoany/fepeopleinthehall.大厅有这么多/这么少的人。
youhavesouch/littlehoeortoday.你今天有这么多/这么少的作业。
“such+a/an+形容词+可数名词单数形式”相当于“so+形容词+a/an+可
数名词单数形式”，表示“如此……的一个……”。
e.g.Sheissuchalovelygirl.=Sheissolovelyagirl.她是这个如此可爱的女孩。
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