正确使用标点符号.docx
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正确使用标点符号
正确使用标点符号
标点符号简称标点，是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构、辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。
标点符号可分为点号和标号两种，常用标点符号有16种，其中常见点号有7种，常见标号有9种，具体见下表：
点号
句号
问号
叹号
逗号
顿号
分号
冒号
。
？
！
，
、
；
：
标号
引号
括号
破折号
省略号
着重号
书名号
间隔号
连接号
专名号
“”
（）
——
……
﹒
《》
·
-
——
高考就是围绕这16种常用的标点符号设题来考查考生对标点符号正确使用的能力。
本考点从1999年到2003年五年没有考查，但一直保留在《考试大纲》中；2004年重新成为命题点，且在全国及各省市单独命题共15套试题中，除北京、福建、上海外，均有考查。
2005年重庆、湖北、江西、山东四省市均专门设选择题考查标点的使用。
从命题情况看，作为一项基本能力点，标点符号是不能舍弃的，考生必须高度重视这一考点。
综合历年高考对标点符号的考查看，有两个特点：
（1）单项考查多集中在问号、引号、括号、书名号、顿号；
（2）综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合使用，括号与书名号、引号、句号的混合使用，顿号、逗号、分号的分级使用等。
有两种题型：
（1）选择题；
（2）改错题。
选择题出现在第Ⅰ卷，又有两种表现形式：
一种是提供四种不同的语境，每一语境侧重考查一个错误点，让考生选出其使用正确的一项；另一种是提供一个综合性语境，下面列出四种不同的标点选项，让考生从中选出恰当的一项。
改错题安排在第Ⅱ卷，往往与语法错误、逻辑错误掺杂在一起。
名称
符号
用法说明
举例
句号
。
1、表示陈述句末尾的停顿。
2、语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
1、我听了心里暗暗吃惊。
2、请你借支铅笔给我。
问号
？
1、表示疑问句末尾的停顿。
2、反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。
（有的句子虽然有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。
如：
我知道他姓什么。
）
1、你还要做些什么呢？
2、难道你还没听懂我的话吗？
叹号
！
1、表示感叹句末尾的停顿。
2、语气强烈的祈使句末尾也用叹号。
3、语气强烈的反问句有时也用叹号。
1、那多有趣！
2、别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
3、“你们是知道我做了什么的，你们为什么不说话呢！
”
逗号
，
表示句子内部的一般性停顿（包括单句里边的停顿，如例1；复句里边分句之间的停顿，如例2）。
1、他以自己不懈的努力和才华，在古老的土地上创造了非凡的奇迹。
2、他们有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。
顿号
、
表示句子内部并列词语间的停顿（顿号表示的停顿比逗号小，用来间隔开并列的词或并列的短语）
1、我和张明、王玲、李楠一起讨论这个问题。
2、他们掌握了弹花、纺纱、织布的方法。
分号
；
表示复句内并列分句之间的停顿（分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列分句，有时在非并列关系的多重复句中也用分号，如例2）。
1、语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、他也教他们捕鱼，当然，这是生存所需要的；但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义。
冒号
：
1、表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文（例1、2）
2、在总结性话语之前也可以用冒号，以总结上文（例3）。
1、母亲说：
“还早呢，没开足，摇不下来的。
”
2、我心里禁不住一惊：
多危险的情景啊！
3、毕业后王玲进了一家公司，当上了部门主管；李楠考进了律师事务所，成了一名律师；张明在区政府担任行政秘书；我到一所重点中学，成了一名受学生欢迎的老师：
我们的工作和生活都十分美满。
括号
（）
1、标明行文中注释性的话。
2、除了常用的圆括号之外还有方括号[]、六角括号〔〕、方头括号【】等几种。
参加炮制“尼斯湖怪”假照片的共有5人，其中有罗伯特·威尔逊、马尔马杜克·克特雷尔（当时在《每日邮报》工作）、克里斯蒂安·斯堡林（马尔马杜克的继子），还有马尔马杜克的儿子伊安及另外一人。
引号
“”‘’
1、标明行文中直接引用的话（例1、2）
引文的三种形式，可简示如下：
a．××说：
“……”
b．“……，（。
）”××说，“……。
”
c．“……，（。
）”××说。
2、标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语（例3、4、5）。
3、引号里面还要加引号时，外边一层用双引号，里边一层用单引号（例2）。
1、他笔吟吟地开口了：
“怎么样，疼吗？
”
2、“哈——哈——”他笑了起来，“这里是‘太空医院’。
”
3、我的故乡松江有一句土话——“呆头鹅”，意思就是笨鹅，大人们常用来责备他人，说人家笨得像鹅。
4、有人说，鹅是“一夫一妻”制的，我看不见得。
5、母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“作风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”，这下，我可乐了。
破折号
——
1、标明行文中解释说明的语句（例1、例2）。
这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号（例2）。
2、标明话题的突然转变（例3）。
3、表示声音的延长（例4）。
1、人们遵照他的遗嘱，将他的心脏安葬在奥林匹克的发祥地——希腊的奥林匹斯山下。
2、他喊着，距海面越来越近——三十米、二十米、十米——突然一个急转身，扬起头来又冲上了天空。
3、要是他们锯掉太太的右脚，她就该把你扔掉啦——那样一来，咱们就再也见不到地面了。
4、“那——咱们该怎么办呢？
”蒂娜问。
省略号
……
1、标明行文中省略了的话。
其中一种是引文的省略（例1），一种是列举的省略（例2）。
2、表示说话的断断续续（例3）。
1、“怪了，它怎么不肯叫呢？
买的时候还叫得起劲。
真怪了……”
2、尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。
3、“我……不行……了，请……你……”
着重号
．
标明要求读者特别注意的字、词、句。
路是人走出来的，事是人干出来的。
连接号
—
把意义密切相关的词语连成一个整体。
（例1、例2）
连接号还有另外一种形式：
即一个波浪线（~），一般用来连接相关的数字，表示数目的起止。
（例3）
1、冰心（1900—1999）原名谢婉莹，现代著名女作家。
2、“北京—莫斯科”直达航班
3、用法与用量：
口服一次2~3片，一日3次。
间隔号
·
1、表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界（例1、例2）。
2、表示书名与篇（章、卷）名之间的分界（例3）。
1、爱新觉罗·溥仪
2、列奥纳多·达·芬奇
3、《列子·汤问》
书名号
《》〈〉
1、标明书名、篇名、报刊名等（例1）。
2、书名号里面还要用书名号时，外边一层用双书名号，里边一层用单书名号（例2）。
1、《故乡的桂花雨》一文选自《长沟流月去无声》一书。
2、今天，老师让我们学习《我读冯骥才<捅马蜂窝>一文》。
专名号
—
表示人名、地名、朝代名等。
专名号只用在古籍或某些文史著作中。
这类著作中的书名号可以用波浪线（﹏﹏）。
李白，字太白，唐陇西成纪（今甘肃天水附近）人，唐代大诗人。
有李太白集传世。
解答标点符号试题，要注意以下几点：
1、判断标点符号使用是否正确，不仅要掌握标点符号的正确使用方法，而且要正确理解句意。
因此要结合句子的结构，从分析句子结构和成分入手去明确句意，从而正确使用标点符号。
2、注意标点符号的活用。
辨析标点符号时，要把原则性和灵活性结合起来。
有些标点符号在特定的语言环境中临时改变了用法，这样更有利于语意的表达。
因此，要注意这种活用现象，正确活用标点符号。
如：
“祖国啊，您伟大，富强！
”为了使每个成分更突出，不用顿号而改用逗号。
3、注意易混标点符号的区别，如句号、分号、逗号、顿号的分级使用，引号与其他点号的综合运用，问号与叹号的联系与区别，括号与破折号的区别等。
点号表示停顿长短不同（？
！
。
>；>，>、），一个句子中用上了不同层级的几种点号，就可清楚显示出层次。
如果其中一种点号有了改变，那么其他的也就跟着发生了变化，即递升或递降，如：
“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
”这句中如果两处逗号取消，那么分号就应改为逗号。
4、注意标点符号的连用。
（1）引号同点号的连用。
①完整引用原话的，末尾的点号放在引号内。
②引语作为作者话的一部分（即成了句中的一个成分），这一部分在句末，引文末尾的点号放在引号外成为全句的句末点号；这一部分在句首或句中，引文末尾不用点号。
③引文中有引文，则里面的引号用单引号，单引号里又有引文，则又用双引号，以此类推。
（2）破折号、省略号与点号的连用。
破折号、省略号之前，一般可不用逗号和句号，但如果是感叹号或问号则不能省。
另外要注意有可能采用给文言语段加标点的方式考查。
对标点符号这一知识点的把握，重点应放在标点符号使用的难点和易错点上。
（1）问号
①倒装问句中，问号在后。
例如：
怎么啦，你？
②选择疑问句中，问号在后。
例如：
明天是你去监考呢，还是我去监考？
③连续发问不同于选择疑问，应是每一问都用问号。
例如：
他是谁？
从什么地方来？
④疑问词不是用问号的标志，用不用问号应看语气。
（2）顿号。
①数字并列表示概数，中间不用顿号。
例如：
教室里有五六个同学。
②数字并列不表概数而是确指，中间用顿号。
例如：
下午把五、六册课本带来。
③停顿较短的并列成分之间不用顿号。
例如：
奏响一曲锅碗瓢盆交响乐。
④并列的谓语成分之间用逗号。
例如：
你要不断进步，识字，生产。
⑤多层次和不同层次的并列成分出现要小心使用。
例如：
水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。
（3）分号。
复句内部并列分句中使用了逗号的，分句之间应用分号。
非并列关系多重复句的第一层的前后部分之间也用分号。
例如：
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（转折关系）这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。
容易忽略的还有分项列举的各项之间，也可以用分号。
例如：
中华人民共和国的行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
（4）冒号。
①冒号用在总提语后面，有时也用在总括语的前面；②冒号一直管到句末。
③“×××说”之类的内容用在所说内容中间时，其后用逗号。
例如：
“对不起，中尉。
”马内拉说，“我们以后不敢了。
”④冒号不能套用。
（5）引号
引号表示直接引用时，注意配合句末点号。
引号还用来表示强调或特殊含义。
要特别注意单双引号的配合使用。
（6）括号
括号表示注释。
如果只注释句子的一部分内容，括号要紧贴在这一部分之后，叫句内括号。
句内括号内不用句号，整个句子的点号要用在句内括号之外。
例如：
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，简称“北京人”）在我国的发现是对古人类学的一个重大贡献。
如果注释全句的，括号放在句末标点之后，叫句外括号。
句外括号外不再使用点号。
注释若有标点，可照样不动，也可不用。
例如：
①写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。
）②有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占多大体积？
（氢气的密度是约0.09克/升）
（7）破折号
破折号表示的意义，即解释说明、转换话题、声音延长、列举分承。
列举分承作用示例：
根据研究对象的不同环境物理学分为以下五个分支学科：
—环境声学；
—环境光学；
—环境热学；
—环境电磁学；
—环境空气动力学。
另外，双破折号的作用相当于括号，但中间的内容一般要读出来；而括号里的注释一般不需要读出来。
（8）书名号
书名号标示的必然是书名、篇名、报刊名、文件名及戏曲、歌曲、图画、音像作品名，有时雕塑作品名也可使用书名号。
题型分类析评
例1、下列句子中标点符号运用正确的一项是（）
A．每当旅行在外，我都找几张纸铺在桌上写书；但我不是拿写当作一种消遣，我是在做所谓“上帝”做过的事：
创造生命。
B．“衷心感谢您，”他在心里说：
“我亲爱的大师！
——让我在将来的、值得回忆的另一个秋天去寻找您，与您相见吧！
”
C．我国现在使用公历，为了适应农村习惯的需要，在某些场合也同时使用“农历”。
（也称夏历）
D．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？
那里的近千株树怎么办？
解析：
选A。
B句“说”后该用逗号，表示前后两处引文都是“他”一人说的话。
C句“也称夏历”是对“农历”这个词的注释，是句内括号，应在句号之前。
D句是个陈述句，“立交桥怎么建”“树怎么办”都作“关心”的宾语，所以全句虽用了疑问代词，却并没有疑问语气，两个问号分别改为逗号和句号。
A句为了突出复句内第一层的关系（转折关系），而在“但”前用了分号，以增加停顿时间，这是分号的一个重要用法，不要以为这是错误。
例2、在下面句中括号里加上适当的标点符号。
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆（）一个小叔子（）十多岁（）能打柴了（）她是春天没了丈夫的（）他本来也打柴为生（）比她小十岁：
大家所知道的就是这些。
分析：
此题采用主观题型，着重考查的是运用分号的能力。
而准确地把握句子的意思，进而分清句内层次，是做好这种题的关键。
这段出自《祥林嫂》，介绍了祥林嫂的婆婆、小叔子、她本人、她丈夫的情况，所以各人之间宜用分号，各自内部的停顿再用逗号，这样可依次填入下列标点：
分号、逗号、逗号、分号、分号、逗号。
采用主观题，自己加标点，也是高考可能采用的一种形式，该题就是1986年高考题。
这种题型对分析能力提出了更高的要求。
例3、下面是一则寻物启事的正文，语句、标点上有多处毛病，请找出并在原文上修改。
大约1月26日下午五、六点钟左右，本人在五里桥到玉河新村的途中，遗失黑色皮包一只，内有手机一部以及身份证、驾驶证、现金若干；如有拾到者，请迅速与南电公司田先生联系，电话6536687。
本人定当重谢。
解析：
该题将标点运用与病文修改综合在一起，增加了考题的难度。
但这种题标点的错误较简单，只要仔细，不难发现。
语句的错误有三：
①“大约”与“左右”重复，删去其中一个；②在“五里桥”前加“从”，以与“到”呼应；③“若干”有歧义，宜改为：
“内有手机一部，现金若干以及身份证、驾驶证”。
标点的错误有二：
①“五六点钟”是个概数，中间不能用顿号；②分号用得勉强，宜改为句号。
标点与病文综合考，出现在1996年高考中，这符合高考减少题量，增加思考量的改革方向，也应引起考生的重视。
解这种综合题，容易顾此失彼，重视了对语句的分析，却忽视了对标点问题的审查分析。
解决问题的方法就是：
看清楚题目要求，分两步或三步，从不同角度专门地去寻找问题。
高考试题选讲
例1、（2004·全国卷Ⅰ）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”
B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15"电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：
这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。
D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?
解析：
选C。
此题考查正确使用标点符号的能力。
A项中，若引言部分是独立使用，那么，引言前应用冒号而不是逗号。
若引言部分是作为作者自己的一部分，那么引言部分最后的句号应放在引号外。
B项中书名号使用错误，因为“健康秩序、健康生活”不是文章名称，也不是书名，所以不应用书名号而应用引号。
D项中“检查机关对那些贿者将如何处置”是“关注”的宾语。
该句不是疑问句，所以不应用问号。
例2、（2004·广东）下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（）
A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。
C．闲聊之中，我忍不住问她：
为什么还要回到这曾让她伤心流泪的地方？
她摇摇头，无奈地笑了。
D．“还愣着干嘛？
”妈妈大声地训斥我：
“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
解析：
选D。
A项是一个并列关系的复句，因此两个分句间用分号正确。
B项“属江西”是行文中的注释，用括号标明是正确的；书名号中的内容是作品名，间隔号是词牌与词的题目的分界，引言内容是作为作者的话的组成部分，因此，这些标点都是正确的。
C项中引言内容属于间接引语，因此不需加引号。
D项两段引言都是妈妈一个人的话，所以后段引言前应为逗号而非冒号。
例3、（2004·辽宁）表中所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（）
湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
A
：
“
。
，
。
，
。
”
B
：
，
，
。
，
。
C
，
。
，
；
，
。
D
，
，
，
；
，
。
解析：
选C。
正确运用排除法。
在6处需加标点处，最易判断的是④处，④的前后是两个对仗句，此处应用分号，据此，先排除A、B两项。
②处适合用句号，表示前面“反映”的内容已完结；若用逗号则与④处的分号相抵触，再排除D项。
例4、（2005年·山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）
A．姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢？
是他的体型？
他的亲切？
还是他的什么？
B．以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重开幕。
C．“留住济南”图片展深深吸引了观众。
那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子━━真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。
”
D．据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。
解析：
选D。
A项是选择问，“体型”“亲切”后的问号都应为逗号；B项的书名号应为引号，这不是一本书，不能用书名号；C项引号内的句号应在引号外，引用部分与前面部分是一个整体。
解题技巧归纳
1、熟悉并重点突破高考热点及其他易错点。
2、标点的运用与文段的内容密切相关，要注意分析文段内容的层次。
如果并列内容中有大小不同的层次，就要分析其中的顿号、逗号、分号是否合理地综合运用而使文段层次分明；如果句与句、词与词间有解释说明或总括关系，就要看其是否正确运用了破折号、括号或冒号；引文分直接引用、间接引用，独立引用、不独立引用，遇到引文要加以分析，看其标点运用是否规范。
3、标点的运用与句子的结构也密切相关，要注意分析句子结构。
（1）并列结构作句子的主语、谓语和补语时，中间常用逗号；而作宾、定语和状语时，中间常用顿号。
（2）用了疑问代词的短语后是否用问号，关键在于分析这个短语是否能独立成句，如果只是作了一个句子的主语或宾语，其后就不能用问号。
（3）分析倒装句，如果是主谓倒装句，那么感叹号、问号、句号应在句尾；状语在句首，其后常用逗号；状语、定语在句尾，前面常用逗号。
4、慎用反证法。
标点运用中可此可彼以及灵活运用的现象较多，因此判断时，要能够正面判断其错误，而不能仅用反证法，即自己认为应该这样用标点，而将另外的用法否定。
能力训练
1、下列句子中，标点符号使用有错误的一项是（）
A．作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”（张贷《跋寓山注二则》），自有一种淳朴之美。
B．“国无辞书，无文化可言”，大凡一种成熟的民族语言，基本上要有两部字典——一部是多卷本的详尽的历史语言字典，一部则是简明的老幼咸宜的小字典。
C．据说洒脱的板桥在离开寺庙时，用和尚的话留下一副对联：
坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬香茶。
后来文人觉得郑板桥嘲笑了和尚，活画了世态炎凉。
D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
解析：
D（括号位置不当，分别移到“平伸的”、“直立的”后面，或分别移到“蔬菜”、“作物”之后。
）
2、下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）
A．“怎么了？
哥们。
”王利平气喘吁吁地跑进门，急切地问道。
B．台湾大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．2003年，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通中学语文课程标准》——该课标是构建符合素质教育要求的新的语文基础教育课程的依据。
解析：
选C。
A句“怎么了，哥们？
”是个倒装句，问号应在句末；B句，“同根同源”与“同文同种”在句中都做谓语，中间停顿时间长，宜用逗号；D句后一个破折号应改为句号或逗号，因为前后意思各自独立。
3、下列句子中标点符号运用正确的一句是（）
A．“现代汉语词典”对“大话”的解释是“虚假的话”。
然而曾几何时，“大话”一词却作为动词大量出现，成为十分热门的时尚用语。
B．湖北省检察院日前披露，2003年共查处1600余件职务犯罪，其中窝案串案超过4成，往往是“办一案，牵一串，查一个，带一窝”，凸现出职务犯罪的新特点。
C．当晚，中国中央台办、国务院台办就此发表声明指出：
“3月20日，台湾当局执意举行所谓‘和平公投’，试图分裂国家，公投结果无效。
……”
D．一个没有共产主义理想的人，不但不知道明天走到哪里？
做什么？
就连今天做什么？
为什么要这样做？
都弄不清楚。
解析：
C。
A句“现代汉语词典”是一部工具书，该用书名号。
B句“窝案、串案”间该用顿号；引用的文字是一个并列复句，中间该用分号。
D句“明天走到哪里，做什么”在句中做“知道”的宾语，其后都用逗号；后两个问句也没独立，后面也该用逗号。
4、下列文字标号处应加什么标点符号？
选出正确的一项（）
任何思想的表达都离不开语言，一切文章也要靠语言来支撑①充实和装饰。
正因为如此，所以高尔基称语言为“文学的第一要素②《和青年作家谈话》③但丁也说：
“语言作为工具对于我们思想的必要正如骏马对于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最好的语言就适合于最好的思想④《论思想》⑤
①
②
③
④
⑤
A
，
。
”（
）
。
”
）
B
，
”（
）。
”（
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C
、
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”（
）
。
”（
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D
、
”（
）。
。
”（
）
解析：
D。
“支撑、充实”间的停顿较短，宜用顿号；“文字的第一要素”在文中没有独立成句，所以后边的出处说明应为句内括号，句号应在括号之后；而但丁的活在文中是独立成句的，而《论思想》是对前边引文出处的说明，所以应为句
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