中小学教师心理健康培训心得体会.docx
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中小学教师心理健康培训心得体会
中小学教师心理健康培训心得体会
篇一：
中小学教师心理健康培训心得体会
教师心理健康培训心得
本人有幸参加福建省心理健康通识培训，再次感谢学校领导给予此次学习机会。
通过此次在线培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。
我认为，一个成功的教师，除了要有渊博的知识与丰富的教学经验，更重要的是要有一个健康的心理状态。
学生具有向师性，教师的言行举止，都会使学生受到深刻的影响。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于学生学习成绩的提高。
但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。
因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的意识。
有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。
比如，仍有不少教师把中小学生的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。
因此，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
篇二：
小学教师心理健康培训心得体会
心理健康培训心得体会
我是一名小学教师，凭着对学生心理健康的关注和热爱，我参加了县教育局举办的心理健康教育培训，受益匪浅，感想颇多。
心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。
在现今的学校里，如何开展学生心理健康教育呢我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。
许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。
例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。
这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。
每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。
尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，
教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。
充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。
因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：
学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。
教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
篇三：
中小学教师心理健康培训心得体会
教师心理健康培训心得
本人有幸参加福建省心理健康通识培训，再次感谢学校领导给予此次学习机会。
通过此
次在线培训学习，让我了解了教师心理健康的重要性。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地
看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心
理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心
情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安
排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热
情投入到教学活动中去。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于
学生学习成绩的提高。
但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健
康教育，其影响会更加深远。
因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的
意识。
有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。
比如，仍有不少教师把中小学生
的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是
专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。
因此，只有在对中
小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育
能力。
老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去
挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓
励他把学习成绩搞上去。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，
不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这
样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个
学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
篇二：
小学教师心理健康培训心得体会心理健康培训心得体会我是一名小学教师，凭着对学生心理健康的关注和热爱，我参加了县教育局举办的心理
健康教育培训，受益匪浅，感想颇多。
心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校
教育面临的新任务和新要求。
在现今的学校里，如何开展学生心理健康教育呢我想就此问题
谈谈自己从这次培训中获得的体会。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻
碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。
许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。
例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，
一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给
自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具
有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋
人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁
郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。
这样的例子还有很多很多，这充
分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。
每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，
只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。
尤其是现代高速发展的充满
竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的
心理状态教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师
生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个
方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时
候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生
活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快
适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真
正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的
角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，
对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。
充当无所不能的教育者形象的确使人
精疲力尽。
因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：
学习做旅行家，用胶片记录生活
中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使
教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。
教师可以把从其他工作体验
中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
篇三：
中小学教师心理
健康培训心得体会教师心理健康培训心得上周五参加了区教育局组织的心理健康教育培训学习，让我了解了教师心理健康的重要
性。
我想我应该深入思考这几个问题了“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进
的行动”！
时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具
备的条件和基础。
对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培
养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人
格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。
正如苏霍姆林斯基所
说：
“人只能由人来建树，我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，
即智慧、感情、意志、信念、自我意识。
因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影
响”，首先教师自身得具备这些“同样的东西”，即常说的健康心理。
如果教师自身都心理不
健康，人格不健全，影响与培育就无从说起。
甚至会产生一些不良影响，如教师情绪不好会
影响学生心情；教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。
因此，教师的心
理健康是获得心理健康教育能力的关键。
教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良好的师生关系，有利于
学生学习成绩的提高。
但是，如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健
康教育，其影响会更加深远。
因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的
意识。
有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。
比如，仍有不少教师把中小学生
的心理问题看成是思想品德问题；有的教师虽然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是
专职心理健康教育教师的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。
因此，只有在对中
小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上，教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。
在对学生教育管理时，我们要经常想到学生是一位“受教育的人”他应该享受到老师给
他带来的，慈母般的爱，必要时给某个学生要有身体的接触，比如说学生扭扣掉了，在教室
里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生面前感到很骄傲。
别看我学习不好，看老师多喜
欢我。
老师大部分，都有偏向心，有的学生的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去
挖掘该学生身上其它方面的长处，比如劳动，体育，画画等，要用赞扬的语气跟他说话，鼓
励他把学习成绩搞上去。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，
不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这
样才能取得良好的效果。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每个学生，善待每一个
学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
篇四：
中小学教师心理健康培训心得体会心理健康培训心得体会通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。
良
好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内
容。
在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利
于学生心理障碍的排除、心理健康的维护。
因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。
这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面
地提高学生的心理素质和全面素质。
心理健康内涵的核心是自尊。
加强对学生的心理健康教
育。
结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。
一个学生要能与周围
人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。
因此，我们要
积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺
畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让
每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的
出现。
教师本身也要注重自己的心理健康。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无
法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教
育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维
护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视
自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于
压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综
合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的
教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，
开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不
尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
我也加深了对学生的认识，善于读懂学生的心：
1、了解学生的心理需求；2、懂得学生
的情绪表达；3、判断学生的行为异常。
做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地
看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心
理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心
情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安
排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热
情投入到教学活动中去。
为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断
提升自己的人格魅力。
只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育络，齐抓共管，学生的
心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
教师只有在了解学生心理的基础上，才能真正地关心学生尊重学生，在教育教学的过程
中力图营造宽松的心理环境，并允许个性的张扬，允许权利的捍卫，允许爱好的发展，允许
孩子自主的选择，使孩子的自尊自信得到充分发展。
并在教育中积极地挖掘教育思想，在学
生思想、学习、生活等方面遇到困难时，才能主动关心帮助引导他们。
一名教师对学生的影响不仅是知识上的智力上的影响，更是思想的、人格的影响。
教师
作为一个人，作为社会的一个人，对成长中的学生有着巨大的又是潜移默化的影响。
但这种
精神上的影响需要精神的感染，需要教师的人格力量，需要教师自身的心理健康和不断的学
习与发展，需要教师发自内心的热爱和体验教育真谛并为之感到幸福。
所以，作为一名教师，
我们就需要不断的接受新知识，新观念，在不断的学习过程中充实、完善自我。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康、公平的心态，关注每个学生，善待每一个
学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
篇五：
中小学教师心理健康培训心得体会心理健康培训心得
前段时间参加了在日照市外国语学校举办的心理健康教育培训学习，让我了解了教师心
理健康的重要性。
主题是教育的智慧与真情---读懂学生的心（来自上海的杨敏毅教授）随着时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具
备的条件和基础。
对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
通过学习，我也加深了对学生的认识：
1、学生是人。
2、学生是以学习为主要任务的人。
3、学生是完整的。
4、学生是发展中的人。
知道了教
师要有一颗美丽的心灵。
善于读懂学生的心：
1、了解学生的心理需求；2、懂得学生的情绪
表达；3、判断学生的行为异常。
做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自
己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，
改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的
角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，
张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到
教学活动中去。
在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康、公平的心态，关注每个学生，善待每一个
学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
篇四：
中小学教师心理健康培训心得体会
心理健康培训心得体会
XX年7月17日至7月19日，我非常荣幸的参加了宁县教育体育局组织的心理健康教育培训，分别聆听了西北师大心理学院彭霞老师《心育有行、育心无痕》、丁艳芬老师《做阳光智慧的教师》、赵国军教授《中学生人际交往问题及其辅导》和《中学生心理健康教育教学设计》、杨晓莉教授《中学生典型学习问题及其辅导》、姜艳斐博士《放松心情，迎接挑战》的精彩报告，通过三天的学习我受益匪浅,感受颇多。
通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
心理健康教育是一种时代的要求。
良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要的内容。
在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
开展心理健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于学生心理障碍的排除、心理健康的维护。
因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。
从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保健医生，促使他们身心健康的发展。
这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。
心理健康内涵的核心是自尊。
加强对学生的心理健康教育。
结合不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。
一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。
因此，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
教师本身也要注重自己的心理健康。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
我也加深了对学生的认识，善于读懂学生的心：
1、了解学生的心理需求；2、懂得学生的情绪表达；3、判断学生的行为异常。
做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。
只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
教师只有在了解学生心理的基础上，才能真正地关心学生尊重学生，在教育教学的过程中力图营造宽松的心理环境，并允许个性的张扬，允许权利的捍卫，允许爱好的发展，允许孩子自主的选择，使孩子的自尊自信得到充分发展。
并在教育中积极地挖掘教育思想，在学生思想、学习、生活等方面遇到困难时，才能主动关心帮助引导他们。
一名教师对学生的影响不仅是知识上的智力上的影响，更是思想的、人格的影响。
教师作为一个人，作为社会的一个人，对成长中的学生有着巨大的又是潜移默化的影响。
但这种精神上的影响需要精神的感染，需要教师的人格力量，需要教师自身的心理健康和不断的学习与发展，需要教师发自内心
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