五年级下册语文同步练习第21课猴王出世人教新课标.docx
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五年级下册语文同步练习第21课猴王出世人教新课标
人教版语文五年级下册第五组第21课《猴王出世》课时练习
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||,我常采用范读||,让幼儿学习、模仿。
如领读||,我读一句||,让幼儿读一句||,边读边记||;第二通读||,我大声读||,我大声读||,幼儿小声读||,边学边仿||;第三赏读||,我借用录好配朗读磁带||,一边放录音||,一边幼儿反复倾听||,在反复倾听中体验、品味。
1、写出下列加点字正确的读音。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||,但学生写作文运用到文章中的甚少||,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题||,方法很简单||,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||,也可让学生个人搜集||,每天往笔记本上抄写||,教师定期检查等等。
这样||,一年就可记300多条成语、300多则名言警句||,日积月累||,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中||,自然会出口成章||,写作时便会随心所欲地“提取”出来||,使文章增色添辉。
顽劣(lüèliè)享受(xiǎnghēng)疲倦(juanjuàn)
要练说||,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复||,面红耳赤||;有的声音极低||,自讲自听||;有的低头不语||,扯衣服||,扭身子。
总之||,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键||,面向全体||,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时||,我总是笑脸相迎||,声音亲切||,动作亲昵||,消除幼儿畏惧心理||,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中||,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式||,取消了先举手后发言的约束||,多采取自由讨论和谈话的形式||,给每个幼儿较多的当众说话的机会||,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣||,对一些说话有困难的幼儿||,我总是认真地耐心地听||,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好||,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求||,在说话训练中不断提高||,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方||,口齿清楚||,声音响亮||,学会用眼神。
对说得好的幼儿||,即使是某一方面||,我都抓住教育||,提出表扬||,并要其他幼儿模仿。
长期坚持||,不断训练||,幼儿说话胆量也在不断提高。
喜不自胜(shèngshēng)迸裂(bèngbìng)遮蔽(zhězhē)
答案:
lièxiǎngjuànshēngbèngzhē
解析:
分析:
考查学生对汉字的掌握||,应注意正确标调。
顽劣专指:
顽固恶劣||,专做坏事的人(顽固恶劣之徒)。
顽:
愚昧无知。
享受||,物质上或精神上得到满足。
疲倦||,指十分劳累||,困倦。
喜不自胜||,胜:
承受。
高兴得自己都觉得受不了。
形容喜悦到了极点。
迸裂||,裂开而往外飞溅。
遮蔽||,一物体处在另一物体的某一方位||,使后者不显露
点评:
大多数学生都是在易混字方面出现错误||,教师应重点强调||,这样能更好的熟记汉字。
2、下面四组词语中||,带点字的读音有错误的是()。
A.暂zàn时 乘chèng机 供gòng应 特殊shū
B.血泊pō 魁梧wú 吞没mò 惩chéng罚
C.跌跌撞撞zhuàng 解剖pōu 恶劣liè 可恶wù
D.要挟xié 骨髓suǐ 计较jiào 造诣yì
答案:
A
解析:
分析:
考查学生对拼音的掌握。
供应||,读作gōngyìng||,供应即供给所需的财物。
亦指满足需要的物资。
暂时||,近义词:
临时、暂且、短暂||,短时间内。
乘机||,利用机会、找空子。
只能找空子||,等待时机||,不使用技巧和欺诈等手段||,所遇到的时机富有偶然性和可预见性。
特殊||,不同于一般的||,与别的事物不相同||,形容词。
罕见的||;奇怪的||;怪僻的。
血泊(xiepō)||,指大滩的血||,名词。
魁梧||,形容词||,是指躯干高大||;强壮粗大||,亦作“魁吾”。
形容身体强壮高大||,肌肉丰满||,体格健壮。
吞没||,侵吞经管的公共财物或他人财物。
惩罚||,具有动词和名词词义||,表示惩戒、责罚||;处罚。
或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。
跌跌撞撞||,形容走路不稳的样子。
解剖(Jiepou)||,是一个汉语词语||,意思是对事物作深入的分析研究。
同时||,解剖也是一个医学、生物学用语||,是指用特制的刀、剪把人体或动植物体剖开。
解剖学还是一门历史悠久的学科。
恶劣||,形容词||;词义是||,非常坏||,坏到接近于极点||;常用做形容天气||,环境||,也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。
可恶||,令人厌恶恼恨可恶之极。
要挟||,扬言要惩罚、报复或危害某人而强迫他答应自己的要求:
利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。
人体内的造血组织||,位于长骨的髓腔及所有骨松质内。
造诣||,它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平||,只有道行而无修为者谈不上造诣。
点评:
考查学生对拼音的熟练程度||,对于这些易写错的拼音||,应注意辨析||,并掌握它们的组词。
3、下列每组词语中都有一个画线字的读音是错误的||,把它选出来。
(1)A.獐鹿为友zhāngB.猕猿为亲míC.抓耳挠腮náo
D.伸头缩颈jìng()
(2)A.喜不自胜shèngB.猴性顽劣lüèC.唤弟呼兄huàn
D.瞑目蹲身míng()
(3)A.开辟pìB.避暑bìC.拖男挈女qiè
D.拱伏无违wěi()
答案:
(1)D
(2)B(3)D
解析:
分析:
主要考查学生对拼音的掌握。
獐鹿为友||,以獐和鹿当做朋友 带领着儿子和女儿||,比喻路途艰苦和生活的艰难。
抓耳挠腮||,成语||,作定语。
挠:
搔。
抓抓耳朵||,搔搔腮帮子。
形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。
喜不自胜||,胜:
承受。
高兴得自己都觉得受不了。
形容喜悦到了极点。
伸头缩颈||,读作shēntóusuōjǐng||,形容在暗中洞察的神态。
顽劣||,读作wánliè||,顽固恶劣||,专做坏事的人(顽固恶劣之徒)||,拖男挈女||,带领着儿子和女儿||,比喻路途艰苦和生活的艰难。
拱伏无违||,抱拳举到头上||,弯下身子。
表示毫无抵抗||,全部顺从。
这句话说明生存之艰||,也有可能是为了权力或官位等。
违||,第二声。
点评:
对于这类的题目||,应注意积累||,对于课堂上遇到的新词的拼音||,也应多积累。
4、形近字组词
猴( )阴( )碣( )楷( )
候( )阳( )喝( )皆( )
河( )碗( )蜿( )违( )
呵( )豌( )婉( )苇( )
答案:
猴王、等候||;阴间、阳光||;残碑断碣、喝水||;楷模、皆大欢喜||;
河面、笑呵呵||;饭碗、豌豆||;蜿蜒、委婉||;违反、芦苇||;
解析:
分析:
主要考查学生识记词形的情况。
等候||,名词||,一般用作静候某个时机的出现。
阴与阳相对。
残碑断碣||,释义断成两段(几段)的残缺的石碑。
多用来形容描写荒凉破败的景象。
楷模||,值得学习的人或事物||;榜样。
皆大欢喜||,大家都欢欢喜喜||,人人都高兴满意。
豌豆||,是春播一年生或秋播越年生攀缘性草本植物。
蜿蜒||,亦作“蜿蜑”||,指(山脉||,河流||,道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
如:
这些闪电的影子||,活像一条条火蛇||,在大海里蜿蜒游动||,一晃就消失了。
委婉||,不直言其事||,故意把话说得含蓄、婉转一些。
违反||,与遵守相对||,指行为或思想意识不符合制度、规律、法律等的要求。
现比喻人或事物不正当或错误。
违反一般为中性词||,是人们依照相关依据所作的判断。
芦苇||,多年水生或湿生的高大禾草||,生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等。
点评:
学生应重点学会辨析形近字||,这几组词语||,学生易混淆||,学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。
5、按要求填空。
遂 獐 猕 猿 顽 窍 镌 挠
(1)按音序先后顺序排列:
(2)其中三拼音节的是:
(3)其中整体认读音节的是:
答案:
(1)按音序先后顺序排列:
镌、猕、挠、窍、遂、顽、猿、獐
(2)其中三拼音节的是:
窍
(3)其中整体认读音节的是:
猿
解析:
分析:
考查学生对拼音的音节、音序的熟悉程度。
这几个词的拼音分别是:
猕mí挠náo窍qiào遂suì顽wán猿yuán獐zhāng镌juàn||,因此按音序先后顺序排列:
镌、猕、挠、窍、遂、顽、猿、獐 其中三拼音节的是:
窍||,其中整体认读音节的是:
猿
点评:
考查学生对拼音的音节和音序的熟悉程度||,教师应注意指导学生掌握||,注意整体认读音节有16个:
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。
三拼音节有9个:
iauauouaiiaoianianguangiong
6、选词填空。
(1)检 捡 俭
( )朴( )验( )阅( )起( )省
(2)娇 骄 矫
( )傲 ( )气 ( )健( )嫩( )正
(3)捎 稍 消
( )灭 ( )去 ( )等 ( )失 ( )微
答案:
(1)检 捡 俭
( 俭)朴( 检)验(检)阅( 捡)起( 俭)省
(2)娇 骄 矫
( 骄)傲 ( 娇)气 ( 矫)健( 娇)嫩( 矫)正
(3)捎 稍 消
( 消)灭 ( 捎)去 ( 稍)等 ( 消)失 ( 稍 )微
解析:
分析:
考查学生对词形的掌握||,从而正确的选择词语。
俭朴||,指生活朴素。
检验||,检验事情的真相。
检阅||,查看。
捡起||,动作||,俭省||,俭朴和省钱。
骄傲是一种对于达成目标||,或是对于某个选择或行动的结果||,感到满意的情绪。
娇气谓脆弱、不能耐苦、惯于享受的习气。
一般形容女性。
矫健||,强壮健力||;英勇威武。
娇嫩你||,指柔嫩||;嫩弱。
矫正||,纠正。
消灭||,消失||,灭亡。
捎去||,动作||,捎信。
稍等||,等一下。
消失||,突然不见。
稍微||,有一点点。
点评:
大多数学生对于这类题目较为陌生||,这是因为对词语之间的辨析不足||,因此教师应注意引导学生熟悉此类题目。
7、下列词语中的“顽”字只有一个和“顽皮”的“顽”字意思一样||,把它选出来()。
A.顽固B.顽强C.顽童D.顽石
答案:
C
解析:
分析:
考查学生对词义的掌握。
顽皮的解释包括||,贪玩爱闹、不听劝导||,性情刁顽等。
顽固||,思想保守||,不愿接受新鲜事物||,对待自己的看法或想法十分认真||,坚信自己是对的||,甚至否定他人||,或付出行为使他人被迫接受自己的想法。
顽强||,一般指强硬或坚强、不屈服。
顽童||,愚妄﹑顽皮的孩童。
顽石||,就是非常坚硬的石头。
点评:
考查学生对词义的掌握和理解||,学生应掌握。
8、判断下列词语是否存在错别字||,如果有||,将错别字选出||,改正在后面的括号里
树支( )桥粱( )抓耳挠鳃( )
避署( )疲蜷( )伸头缩项( )
答案:
树支( 枝 )桥粱(梁 )抓耳挠鳃(腮 )
避署( 暑 )疲蜷(倦 )伸头缩项(颈 )
解析:
分析:
这类题目是考查学生对词形的掌握。
树枝||,应写枝||,枝干。
桥梁||,应写梁||,粱表示粮食。
抓耳挠腮||,成语||,作定语。
挠:
搔。
抓抓耳朵||,搔搔腮帮子。
形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。
鳃||,鱼鳃。
避暑||,而不是署||,署表示局。
疲倦||,不是蜷||,表示一种状态||,累。
伸头缩颈||,颈||,表示头部的意思。
点评:
考查学生对词形的掌握||,只要学生平时注意积累||,就不难写出正确答案。
9、一字多义。
“道”字有下面的解释:
A.路B.水流通行的途径C.方向||;方法D.道德E.道教的、道教徒F.反动迷信组织G.线条、细长的痕迹H.说I.以为、认为
下面语句中的“道”字该是哪种解释?
请将序号填在后面的括号内。
(1)众猴拍手称道:
“好水!
好水!
原来此处远通山脚之下||,直接大海之波。
”()
(2)他们俩志同道合||,很是要好。
()
(3)小张家的下水道堵了||,可麻烦了!
()
(4)我道是谁呢||,原来是你!
()
(5)一条羊肠小道曲曲折折通向老人的茅屋。
()
(6)雷雨后||,一道彩虹悬于天际毫不美丽!
()
答案:
(1)H
(2)C(3)B(4)I(5)A(6)G
解析:
分析:
考查学生对词义的熟悉程度。
众猴拍手称道:
“好水!
好水!
原来此处远通山脚之下||,直接大海之波。
”道是说的意思。
志同道合||,志趣相投||,道||,道路||,方向。
下水道||,水流通行的途径||,“我道是谁呢||,原来是你!
”道是以为的意思。
羊肠小道||,路的意思。
一道彩虹||,道||,量词||,条、细长的痕迹。
点评:
考查学生对一词多义的词语的熟悉程度||,学生应该积累这类词语||,同时辨析好不同词义之间的区别。
10、将错别字圈出来||,然后改正在后面的括号里。
伸头宿颈()脾惫()劈暑()
抓耳绕腮()迸烈()天造地社()
答案:
伸头宿颈(缩)脾惫(疲)劈暑(避)
抓耳绕腮(挠)迸烈(裂)天造地社(设)
解析:
分析:
考查学生对错别字的敏感程度。
伸头缩颈||,形容在暗中洞察的神态。
疲惫||,是指极度疲劳。
疲:
疲劳。
惫:
疲倦。
形容非常疲乏。
抓耳挠腮||,成语||,作定语。
挠:
搔。
抓抓耳朵||,搔搔腮帮子。
形容人心里焦急、苦恼、忙乱时无计可施的样子。
迸裂||,裂开而往外飞溅。
天造地设||,:
制作||;设:
安排。
指事物自然形成||,合乎理想||,不必再加工。
点评:
考查学生对错别字的敏感程度||,学生应重点掌握好||,教师也应不断强调||,考试常涉及。
11、“这样不遵守公德太失体面了。
”选择句子中“体面”的恰当解释。
()
A.传统||,身份。
B.光荣光彩。
C.样子好看。
D.漂亮。
答案:
A
解析:
分析:
这类题主要考查学生对词义的敏感程度。
体面||,当个体的作为受到其所处的时空的认可或嘉许时内心的感受||;外表很光彩。
这里的体面就是身份的意思。
点评:
主要考查学生对词义掌握的能力||,只要掌握词语的意思||,就不难选出正确答案。
试
12、“石猴”后来又有了很多称谓||,你知道吗?
()----发现水帘洞后
()-----西天取经路上
()-----花果山上
()------大闹蟠桃会期间
答案:
美猴王----发现水帘洞后
孙悟空-----西天取经路上
齐天大圣-----花果山上
弼马温------大闹蟠桃会期间
解析:
分析:
这类题目是考查学生对文化常识的掌握。
“石猴”就是著名的孙悟空||,他有许多称谓||,比如:
美猴王----发现水帘洞后||,孙悟空-----西天取经路上||,齐天大圣-----花果山上||,弼马温------大闹蟠桃会期间。
点评:
考查学生对文化常识的掌握||,对于这类题型||,学生应掌握。
13、照样子||,写词语
日精月华:
日( )月( )日( )月( )
日( )月( )
天造地设:
天( )地( )天( )地( )
天( ) 地( )
答案:
日往月来、日积月累、日新月异
天长地久、天崩地裂、天平地成
解析:
分析:
这类题目是考查学生对成语的积累。
日往月来形容岁月流逝。
日积月累一天一天地、一月一月地不断积累。
指长时间不断地积累。
日新月异新:
更新||;异:
不同。
每天都在更新||,每月都有变化。
指发展或进步迅速||,不断出现新事物、新气象。
天长地久跟天和地存在的时间那样长。
形容时间悠久。
也形容永远不变(多指爱情)。
天崩地裂象天塌下、地裂开那样。
比喻重大的事变。
天平地成指万事安排妥当||,天下太平。
点评:
这类题目考查学生对成语的积累程度||,对于这类题目应熟练掌握。
14、加偏旁||,变新字
宛——()()韦——()()
答案:
宛——(婉)(蜿)韦——(违)(苇)
解析:
分析:
主要考查学生识记词形的情况。
宛可变成婉和蜿。
委婉||,不直言其事||,故意把话说得含蓄、婉转一些。
蜿蜒||,亦作“蜿蜑”||,指(山脉||,河流||,道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
如:
这些闪电的影子||,活像一条条火蛇||,在大海里蜿蜒游动||,一晃就消失了。
韦可变成违和苇。
违反||,与遵守相对||,指行为或思想意识不符合制度、规律、法律等的要求。
现比喻人或事物不正当或错误。
违反一般为中性词||,是人们依照相关依据所作的判断。
芦苇||,多年水生或湿生的高大禾草||,生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等。
点评:
学生应重点学会辨析形近字||,也应学会加偏旁。
学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、把下列文言词语换成现代词语。
(1)真是一个好所在。
( )
(2)桥那边是一座天造地设的家当。
( )
(3)复瞑目蹲身。
( )
(4)何不拜我为王?
( )
答案:
(1)地方
(2)庭院(3)又闭上眼睛||,蹲下身体。
(4)为什么
解析:
分析:
这类题目是主要考查了学生对词义的理解。
所在||,就是地方的意思。
家当||,并非传统的家当||,而是指庭院。
复瞑目蹲身就是又闭上眼睛||,蹲下身体。
何||,为何||,为什么的意思。
点评:
这类题目是主要考查了学生对词义的理解和掌握||,学生应该熟练掌握。
16、给划线字选择正确的注释
(1)喜不自胜:
()① 胜利||;
② 优美的||;
③ 比另一个优越||;
④ 能够承担或承受
(2)神机妙算:
()① 机器||;
② 机会||,时机||;
③ 迅速适应事物变化||,灵活||;
④ 重要事务
答案:
(1)④
(2)③
解析:
分析:
这类题目是主要考查了学生对词义的熟悉程度||,喜不自胜||,胜:
承受。
高兴得自己都觉得受不了。
形容喜悦到了极点。
胜||,就是承受的意思。
神机妙算||,神、妙:
形容高明||;机、算:
指推测。
惊人的机智||,巧妙的计谋。
形容善于估计复杂的变化情势||,决定策略。
机||,就是灵活的意思。
点评:
此题考查学生对词义的理解||,学生应掌握。
17、填空
本文选自我国古代杰出的长篇神话小说( )||,作者是( )代的( )。
小说主要讲述了( )的故事||,主要人物有( )等。
答案:
《西游记》||;明||;吴承恩||;唐僧师徒四人力尽千辛万苦到西天取经||;
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚||;
解析:
分析:
考查学生对文化常识的理解。
本文选自我国古代杰出的长篇神话小说《西游记》||,作者是明代的吴承恩。
小说讲述了唐僧师徒四人力尽千辛万苦到西天取经的故事||,孙悟空受如来佛祖的点化||,与猪八戒、沙僧陪伴唐僧西天取经||,在路上帮助他斩妖除魔||,渡过难关的故事。
主要人物还有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚||;
点评:
这类题目考查学生对课文出处的理解程度||,只要熟悉课文背景||,就不难写出答案。
18、把成语补充完整
拱伏无( ) 各抒己( ) 兴国( )邦
平( )近人 ( )里如一 酸甜( )口
盛气( )人 千( )一发 身( )其境
答案:
拱伏无违、各抒己见、兴国安邦、
平易近人、表里如一、酸甜爽口、
盛气凌人、千钧一发、身临其境
解析:
分析:
这类题目是主要考查了学生对成语的掌握||,需要平时注意积累。
拱伏无违||,抱拳举到头上||,弯下身子。
表示毫无抵抗||,全部顺从。
这句话说明生存之艰||,也有可能是为了权力或官位等。
当然大男人能屈能伸||,偶尔说说这话也是可以的。
各抒己见||,抒:
抒发||,发表。
各人充分发表自己的意见。
兴国安邦||,使国家兴盛、安定。
成语||,比喻态度平和。
态度谦逊和蔼||,对待人没有架子使人容易接近。
也指文字浅显||,容易理解。
原作“平易近民”。
表里如一||,形容言行和思想完全一致。
盛气凌人||,以威严或骄横的气势压人。
今多用作贬义。
千钧一发||,千钧重物用一根头发系着||,比喻万分危急或异常要紧。
身临其境||,身体不在那个地方||,却仿佛亲自到了那个地方。
点评:
考查了学生对成语的掌握||,需要平时注意积累||,同时应注意理解词语的意思。
19、课文中有许多句子是对仗的||,仿照例句||,对出下面的对联。
例:
夜宿石崖之下||,朝游峰洞之中。
(1)芝麻开花节节高||,甘蔗出土()
(2)风吹水面层层浪||,()
答案:
节节甜雨打沙滩点点坑
解析:
分析:
本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握||,学生平时应注意积累。
芝麻开花节节高||,甘蔗出土节节甜||,意指事业或学业越来越好||,一步步达到顶峰.一次比一次好的意思。
农村有种芝麻的||,它的茎中间的“输送管道”很粗||,养份会先被下面的叶及果实吸收||,所以开花时从下面往上面渐渐开。
花朵像喇叭花||,不过很小||,大约1厘米左右||,只有白色的||,结成的果实和花很像||,成熟后经阳光强烈照射会暴开。
成熟后的主茎及分枝的中间都是空的。
风雨、吹打、水面与沙滩、层层与点点、浪和坑等对仗工整。
点评:
学生应注意歇后语的积累||,理解歇后语的本意||,学生很容易找到答案。
20、判断下列句子运用了什么修辞手法。
(1)与狼虫为伴||,虎豹为群||,獐鹿为友||,猕猿为荣。
()
(2)见那股涧水奔流||,真个似滚瓜涌溅。
()
(3)我如今进来又出去||,出去又进来||,寻了这一个洞天于列位安眠稳睡||,各享成家之福||,何不拜我为王?
()
(4)夜宿石崖之下||,朝游峰洞之中。
()
答案:
拟人、比喻、反问、对仗
解析:
分析:
主要考查学生对课文内容运用的修辞手法的理解。
“与狼虫为伴||,虎豹为群||,獐鹿为友||,猕猿为荣”这里的伴、群、友、荣都是拟人写法。
“见那股涧水奔流||,真个似滚瓜涌溅。
”将涧水奔流比作滚瓜涌溅。
“我如今进来又出去||,出去又进来||,寻了这一个洞天于列位安眠稳睡||,各享成家之福||,何不拜我为王?
”反问号说明了这是一个反问的句式。
“夜宿石崖之下||,朝游峰洞之中”是对仗的句式。
点评:
学生应注意掌握常见的修辞手法||,就不难写出答案。
21、根据