如何写好作文.docx
《如何写好作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何写好作文.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
如何写好作文
特优生辅导班教你如何写好作文
——每周一讲座，两周一练笔
写好作文，是当今很多学生感到头疼的事。
如何去面对这令人头疼的事呢？
那就要了解作文的含义。
作文是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，又是应用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识水平和语言文字表达能力加深的综合体现。
总之把你认识的人见到的事写下来并阐明自己的观点与见解，让人读后能获得有益的启发就是很好的作文。
（现实生活、思维能力、语言文字，这三个方面交融的结晶即作文。
）
明白这个含义后，我们就来谈一下如何写好作文这个话题了。
要写好作文，不妨从以下几点来尝试：
1、多读书。
学生不仅要学好语文课本知识，还必须在课外进行大量阅读，阅读书刊杂志，阅读名篇名著，每学期读一至二本文学名著，每周读一篇名家精品。
因为阅读不断能扩展视野，提高认识，陶冶情操，丰富作文的内容，更重要的是能提高写作的技巧。
因此在阅读时，学习作者怎样选择材料，怎样用词造句，怎样安排材料，怎样表达自己的感情等等。
通过阅读不断积累语言，积累写作方法，积累写作内容，积累范文，作文就能提高。
古人所说：
“读书破万卷，下笔如有神”。
讲得就是这个道理。
2、要多观察。
养成认真观察的习惯。
要写好作文，首先要有写的材料，这就要求有丰富的生活，有更多的实践。
除校内生活外。
还应参加更多的社会活动，参观、访问、出游、看电视、劳动等，都是积累作文的原始来源。
在活动中，要多看，要看得细，看得全，抓住事物特征观察，做生活的有心人。
这样写作文才有内容，才能做到具体生动。
养成认真观察的习惯，是写好作文的基本条件之一。
3、要多思考。
一方面要从“多看”“多读”中思考，不断提高自己认知水平和借鉴的能力。
例如：
在生活或活动中观察时要多想，这些现象说明了什么，表现了什么，有什么意义。
这就要求我们用自己的眼睛去细心洞察周边的事物，不但要看事物的表面现象，还要认识事物的本质。
这样在写人记事的时候，就会有一定的深度，另一方面在作文之前要多想，做到想好再写。
作文时，不仅是让人知道所写的事的具体内容，还要让人了解作者的思想感情，表达的意图。
这就是要想好文章要选好哪些材料，这些材料怎样安排，怎样用词用语，这些在动笔之前都要想好。
如能在学习中注意以上几个方面，再加上平时常写，写后养成勤改的习惯，作文水平一定会进步很快的。
★平时写作还应注意以下几点：
（一）审清题意不跑题。
作文大忌之一是跑题，而审清题意是防止跑题的关键一步。
审题须抓题眼，题眼一般也有规律。
偏正式题目要抓其“偏”，如《一个惜时如金的人》，“惜时如金”就是题眼；动宾式题目要抓其“宾”，如《太阳每天都是新的》，“新的”就是题眼；并列式题目要抓其“关系”，如《时间．生命》；省略式题目要抓其省略；如《现代科技带来的 》；要求式题目要抓其要求等等。
（二）内容充实不空洞。
写人要形象，写事要具体，写景要生动，写物要准确。
作文一定要“真事，真话，真情”三者合一。
（三）结构合理不混乱。
作文写出来须有头、有尾、有中间。
各部分比例还须匀称，正如古人讲的那样——“凤头、猪肚、豹尾”。
即：
开头小而漂亮，吸引人；中间充实丰满，说服人；结尾短而有力，感染人。
（四）语言通顺求流畅。
“作文就是用笔说话”，这话颇有道理。
语言要通顺，一要作者思路清晰，二要反复修改。
作文写完了，一定要看看、读读，把不通顺处改正过来。
无论哪种体裁的作文，语言都要力求简炼。
平时可以这样试一试，把你原来的作文拿来，不考虑材料的取舍，单从语言上删改，看看能不能删掉四分之一甚至三分之一的篇幅。
这样练习几次，语言的功力很可能会有明显的提高。
（五）书写工整求漂亮。
字迹是作文的脸面，同样不容忽视。
平时一定要挤一些时间下功夫练一练。
考场上则需要做到两点：
一是给作文留足时间（一般是考试时间的45%-50%）；二是要对字迹予以足够的重视，每写一个字都应想到这是作文的脸面，这是在别人面前，尤其是在阅卷老师面前展示自己，力争把每一个字写得易认、工整、漂亮。
关于提笔忘字的问题，其实解决的方法也很简单，主要靠你的认真与努力。
语文学习中的字音和字形属于基础知识部分，也是语文学习的基础。
可能你已经认识了许多字，但是有时还是会忘记写法，那么只能说明你的知识掌握还不够扎实，学习态度还不够认真。
另外，语文学习不仅仅局限于课堂，它无时无刻不在我们的身边。
准备一个小笔记本，把平时不会写的字或者是易错字记录下来，还要多读书，把你认为好的词语和句子也记录下来，定期翻看，日积月累，我想你一定会有所收获的。
下面我再深入、细致地谈一谈小学生、中学生应当如何写作。
中小学生如何写作文
一、怎样才能写好作文
语文学习有两项任务：
一是在理解别人语言的基础上理解别人的思想：
二是要把自己的思想感情用语言表达出来，使别人了解。
把自己的思想感情表达出来，既可以用口头语言，也可以用书面语言。
写作就是要用书面语言表达自己的思想感情。
中小学生学习写作，有几个问题首先要认识清楚。
1、小学生、初中生学习写作不是搞文学创作
文学创作是少数人从事的一种职业。
我们中小学生写作是为了学习表达。
社会中的人彼此要交流思想感情，传达信息等，都必然要用到写作，所以中小学生在学习、工作、生活中也需要写作这个交流思想感情的工具。
不学会写作，将来在学习、工作、生活中都会遇到重重困难。
2、写作是表达过程，阅读是理解过程，阅读在先，写作在后
阅读中，理解别人的思想感情，同时也就理解了别人表达思想感情的方法技巧。
学习了别人表达思想感情的方法和技巧，学习了别人的语言，久而久之，自己也会在表达中运用。
这是一个借鉴、模仿、运用、提高的过程。
因此，阅读是写作的基础，写作是阅读的提高。
中学生应该在多读的基础上多练，才能逐步写好作文。
3、学生不要害怕作文
作文并不可怕，写作和说话是一致的。
叶圣陶先生认为：
写作就是“写话”，自己怎样说就怎样写。
把自己的话用笔写出来就是写作。
因此大可不必害怕写作。
“文无定法”，但它有“法”，关键问题是贵在得“法”。
4、写作和说话有区别
话说完就过去了，而文章可以保存下来，可以反复修改，反复加工，使表达的意思更准确、更全面、更生动。
写作的表达效果比说话要好。
因此，写作时态度要认真，注意修改，把自己的意思更好地表达出来。
否则，就不能使写作的这一优点发挥出来。
5、写作是用自己的话表达自己的思想
思想是客观事物在我们头脑中的反映。
我们写作反映的也是客观世界。
客观世界是怎样的就怎样写，是什么就写什么。
如实地反映客观世界，才能写好作文。
话是自己的，思想也是自己的。
不要说连自己也不懂的话，不要说自己没有的想法，不要说不是自己的思想。
因此，写作时不要照搬别人的话，不能编造、说假话，因为编造和虚构是不同的，编造是说假话，虚构是一种艺术创作的方法。
二、怎样收集材料
织布需要棉花或羊毛；盖楼需要砖瓦、水泥、钢筋；造机器需要钢材；写作需要材料。
俗话说：
“巧妇难为无米之炊”。
没有米，再巧的媳妇也做不出饭来。
没有材料，再高明的作者也写不成文章。
有许多同学一写文章就犯愁，不知道写什么好，主要原因是没有材料。
收集材料、获得材料是写作的基础，是写作过程的第一步。
收集材料的途径有三条：
1、观察生活
生活是写作的源泉，写作是为了反映生活。
要想准确地反映生活，必须了解生活。
了解的方法是观察。
用我们的各种感官去感受、去考察、去调查、去撮要各种事物的特征。
了解生活现象，了解生活本质，从而正确地认识生活，这是写作的最重要、最根本的材料。
2、阅读书籍、报刊、文献等文字资料
文字资料是人类积累下来的知识、经验，是一座写作材料的宝库。
通过阅读，可以汲取营养、开阔视野、增长知识，并获得大量的写作材料。
古今中外创作出重要作品的作者，无不是博览群书，从书中获得丰富营养的。
著名作家邓拓说：
“半个月读一本天文学，积累了一些有用资料，半个月读一本地质学，又积累了一些有用资料，半个月不多，一年有十二个月就有二十四本了。
”马克思写《资本论》，仅经他摘抄的主要参考书就达1500多种。
因此我们必须经常读书。
不仅要读文学书，还要读些理论书；不仅要读社会科学方面的书，也要读些自然科学方面的书。
这样才能扩大知识面，提高认识能力，收集到有用而丰富的材料。
3、思考、分析观察阅读得来的直接和间接的材料，形成个人的某种见解、观点。
我们在观察中，感受到外界现象，会产生一种心理活动，或激起一种情感，或有自己的认识看法。
这种情感、认识对写作来说是极为重要的，有了自己的感受才能写出独特的文章，才能感染别人。
因此，我们在观察中要善于捕捉这种感受，有一点苗头就紧紧抓住，反复仔细体味，尽力扩大感受力。
有了感受还应及时记下来，以免稍纵即逝。
在阅读中得到材料后，还必须进行一番分析、研究，经过自己头脑的深入思考，从而取得新的认识，形成新的观点，哪怕是一些不成熟的、零碎的看法。
这些认识、观点、看法也是写作的材料，在写议论、说明、应用文章时有重要作用。
我们对观察到的某些情景，有时还必须通过想像、联想，去扩展生活的图景，丰富写作的材料。
例如《荔枝蜜》一文，作者由蜜蜂的特征，联想到具有类似特征的农民。
作者在写蜜蜂的同时也描写了农民。
通过联想把对蜜蜂的描写加以深化。
许多借物抒情、托物言志的文章都是这种联想的运用。
因此，想像、联想也是获得材料的一种重要方法。
三、怎样积累材料
我们通过观察、阅读、分析研究获得的材料，就在头脑中留下了印象。
为了便于以后写作，我们应该把这些材料积累起来，储存起来。
积累材料的方法很多，应根据积累的内容恰当地选择。
1、对观察到的内容及观察时的感受，可采用记观察日记的方法进行积累
作为中学生应该养成记观察日记的习惯。
这样做，不仅把观察到的材料积累下来，还可以培养自己的观察力，养成良好的观察习惯。
在写观察日记时，要用恰当的语言来表达自己的观点。
这实际上已经在训练写作了，长期写下去，材料丰富了，遣词造句的能力也就提高了。
2、用各种方法进行积累
阅读书籍、报刊、文献得到的材料及对材料分析进而形成个人的见解，可用笔记、卡片、剪报等形式进行积累。
积累的内容有：
（1）语言积累：
如精彩的词语积累、识字量的积累、词汇量的积累、生动的描写、精彩的句子、特殊的句式等。
（2）技巧积累。
（3）思想积累：
如系统的理论、新颖的观点、深刻的分析、精辟的见解等。
（4）事例积累：
如有意义的事件、史实、精确的数字等。
（5）警句、格言的积累：
包括谚语、俗语、格言、警句、名人名言、参考联等。
（6）个人的见解、心得、感想的积累。
用笔记、卡片积累有摘录式、提要式、心得式、索引式四种。
语言积累、事例积累、思想积累、警句格言的积累都适用摘录式。
将书籍、报刊中与自己学习、工作、研究有关的重要内容摘录下来。
摘录时要一字不漏，连标点符号也不可遗漏或标错，还要写上作者和出处，注明摘录的书籍名称及页码。
摘录的内容要分成几项，按项摘记。
例如中学生可按刻苦学习、树立志向、团结奋进、艰苦朴素、遵守纪律、坚持锻炼、爱国爱民、讲究文明、尊敬师长、注意方法等内容去摘录。
技巧积累、思想积累、事例积累适于运用提要式。
提要式一般用于长的篇目，不能全文摘录，只要记摘要点就可以了。
心得式是对别人的见解、心得、感想适用的一种笔记形式。
索引式是对记过的笔记、卡片进行编排、整理、列出索引，以备查找。
四、怎样对待观察与写作的关系
观察是写作的基础。
不会观察，就谈不上会写作。
生活就像是一个作文材料的宝库，而打开宝库的钥匙是观察。
你如能对生活进行认真的观察，就拿到了宝库的钥匙，里面有无穷无尽的材料供你选择。
观察是写作的门径，只有首先学会观察，才能谈得上可以学会写作，所以应该学会观察。
要学会观察就应该正确地认识观察。
有的同学认为观察就是“看”，我们认为这只是观察的一部分。
观察光用眼看是不够的，还要用耳去听，用鼻子去闻，用手触摸，用身体的各部分去感受。
我们周围的世界是丰富多彩的，不论是人物、动物、植物、景物、事物、科学现象……无不具有自己的特色。
而每一事物又都有不同的方面，如苹果有色彩、有形状、有重量、有味道、有气味等。
如不调动各种感觉器官去综合观察，就不能全面地、正确地认识观察对象的特征，写出的文章就会是片面的、局限的。
观察除了综合运用各种感官外，还要运用脑这个思维器官去思考。
因为观察的目的不仅是要了解观察对象的现象特征，还要了解它的本质，及其事物之间的联系，事物的发展规律。
要了解本质和规律，必须对观察到的现象进行思考分析。
要分析现象里面包含的原因，思考各种现象之间的因果关系。
例如，我们听到别人说话，就要想想他为什么说这样的话。
看到人物的表情，就要思考这种表情反映了人物什么心情。
观察到别人的行为，就要考虑他这种行为的心理及这种行为会产生什么后果。
看到树叶从树枝上落下，就要分析树叶落下的原因，是季节变化还是病虫害。
多想想，多向自己有意识地提问，在观察中就能特别注意，使得深入细致。
只有这样才能真正观察到需要观察的东西，真正了解我们的生活，了解我们的环境，才能真正提高观察能力。
一个人如果不热爱生活，他怎么能有心思去认真观察生活呢？
要观察生活就必须热爱生活，处处留心。
有的同学在老师的要求下，勉强地看了两眼周围的世界，或者心不在焉地随便东瞅西看，既没调动各种感官去观察，也没用脑去思考，他就不会有多大的收获。
只有热爱生活的人，才能对生活有兴趣、有好奇心。
对周围的事物感兴趣，总想看看、听听、摸摸、问问，想研究研究，并想亲自去做一做。
这样听一听、看一看、问一问……才能使精力集中，全神贯注，系统而周密地进行观察。
五、怎样正确地观察生活
1、抓住事物的特征
人们常说：
世界上没有两片完全相同的树叶。
世界上的事物各种各样、千姿百态。
各种事物都有区别于其他事物的标志，即这一事物有别的事物不具有的东西，这就是该事物的特征。
观察的目的就是要抓住事物的这个特征。
观察时要善于抓事物的特征，即从人的个性，事物的差异，准确地认识和把握事物。
例如《春》这篇文章，作者在写春雨时，就抓住了春雨的细、密、多的特点。
这说明作者在观察时注意辨别春雨和其他季节的雨的不同点。
《在烈日和暴雨下》中也写到了雨，那是夏季的一场暴雨。
而作者则着重地描写了暴雨的急、猛、大的特点。
可见春雨和夏日暴雨是不同的，而两位作者都是善于在观察中抓事物特征，我们要学习这种观察的方法。
2、要选好观察点。
观察点，是观察者观察事物的立足点，也就是观察者所处的位置和角度。
每一个事物从不同的角度看，都有不同的特点，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”要了解事物的全貌，就常常需要从事物的各个侧面进行观察。
观察人物时，由于观察者与被观察者的关系不同，采取的态度，产生的心理，对被观察者了解的程度也就不同。
例如《一面》一文中鲁迅的三次观察，各不相同。
第一次，作者是在不知道观察对象就是鲁迅，而在室内光线很暗的情况下观察的。
因此，观察得较粗略，作者只注意到瘦、年龄、长衫的色彩、烟嘴上的亮光这些特点。
第二次，鲁迅走近了，就看得较清楚，作者观察到其脸色、精神面貌、头发、胡子等特点，这是鲁迅的脸上的特点，观察得细致多了。
第三次，鲁迅把值三块二的书,以一块钱的价格卖给作者时,作者忍不住地惊异,要仔仔细细看看这是什么人，为什么对“我”这么好。
因此这一次观察不仅仔细，而且抓住人物最突出的特征，也就认出了这个人就是鲁迅。
三次观察的距离不同，情况不同，观察到的内容也就不同。
观察景物，可以从一个固定点，从一个静的角度去观察，也可以移动观察点，从运动的角度去观察。
观察的位置，有远近高低之分，观察的角度有俯仰、反正的区别。
例如《社戏》中，初看赵庄的戏台，距离较远，而且是黑夜，只见戏台搭在临河的空地上，和黑夜模糊在一起，分不出界限；当船走得近了，可以看出台上的人物，红红绿绿的动；再近就能看到人物的样子了。
再如《吴门桥》一文：
“从船上望去，蓝天碧水之间，像出现了一条长虹。
停步吴门桥顶，就像站立于水空……脚下的水气拂着你的衣裙，你就会感到出尘脱俗，飘飘欲仙。
”观察步不同，感受就不一样。
总之，观察点是多样的。
观察点不同，反映事物的特征就会不同。
但这些特征并不一定都是事物的本质特征。
我们要精心选择最佳的观察点，用最佳的角度去观察，抓事物的本质特征，才能反映对其独特的发现和深切的了解。
另外观察应天天坚持，观察后还要认真记观察日记，把观察的内容积累下来。
六、怎样正确运用观察的方法
观察的方法是很多的。
恰当地运用观察方法去观察，能使你们准确、细致、快速地把握观察对象的特点。
怎样正确运用这些方法呢？
1、全面观察和局部观察
全面观察就是观察事物的全部，了解事物的各个方面的特点及各个方面之间的关系。
例如对人物全面观察，就是观察人物外貌、性格、语言、身份、品德等各个方面。
而局部观察是对事物的某一部分或某一方面的观察，如只观察人物外貌或事物的某一段落、某一细节。
全面观察可以使我们对事物有一个整体的全面的了解；而局部观察可以使我们细致、具体地了解事物。
两者互相补充，就会使我们既全面又具体细致地了解事物。
2、定点观察和动点观察
定点观察指观察事物时，从某一个固定观察点上去观察事物。
动点观察指移动观察点，从运动的角度去观察。
观察点要随观察者的行踪而定。
定点观察和动点观察都要根据观察的需要来决定。
3、对比观察
对比观察是指在观察两个事物时，把两个事物进行对比，借此认清事物之间的差异，了解两个事物特殊的属性。
如《故乡》中的少年闰土和中年闰土的对比，反映了闰土的巨大变化，使文章的主题突现出来。
4、在观察比较复杂的事物时，要在事物中的出其主要方面、主要部分和次要方面、次要部分。
对主要方面、主要部分进行细致观察，才能准确地把握事物的本质。
另外，观察中还要注意主次之间的关系，摘清次要方面的如何衬托、补充其主要方面或主要部分的。
5、层次观察
事物是有层次的，有表里之分，有现象和本质之分，有形式和内容之分。
人也是有层次的，有外貌和性格的关系，有行动和思想的关系。
在观察中，要通过对事物的内部、本质、内容。
如通过对人物的外貌、语言、行动去了解人物质个性、心理、思想品德，使观察由浅人深，使我们对人和事物的了解更深刻、更全面。
6、细节观察
细节就是事物的细微末节。
细节看似微不足道，却能够以小见大、准确无误地反映事物的本质、人物的思想性格，给人以深刻的印象。
观察要善于抓住反映人或事物的特点的细节，要精心、细致、具体入微，这样在写作时才能真实、准确、具体、生动、鲜明地将事物反映出来。
七、怎样观察人物
我们生活在海洋里，每天都要接触到各种各样的人，写文章也要写到人物。
只有了解人物、熟悉要写的人物，才能把人物形象、性格写得生动、具体、鲜明。
观察、分析、研究人物的是写作的一项基本功。
怎样观察人物呢？
1、观察人物应选好观察对象
我们平时见到的人很多，不可能把每一个人物都仔细观察，而应该选好观察对象，进行有目的、有重点地观察，才能取得良好的观察效果。
首先，应该选择自己熟悉的人物去观察。
父母、老师、同学，经常和我们在一起，但在写作时，有人却说不出他们有什么特点，写不出有关他们的文章来。
这是由于平时缺乏有意识地观察和分析造成的。
先观察最熟悉的人和我们接触的机会多，时间长，有利于我们全面地、经常地、细致深入地观察。
其次，应选择典型人物进行观察。
所谓典型人物，就是有代表性的人物。
典型人物身上能够更集中、更明显地反映出同类人物的共同特征。
观察和描写典型人物，也能鲜明而真实地反映出社会的某些特点和弊端，使刻画的人物有宣传的价值。
如《我的老师》一文中，魏巍只写了一位老师，这是作者“最难忘的”一位，这就是典型。
蔡芸芝先生身上具有其他好老师共同的特征，通过对蔡芸芝先生的描写，也就赞扬了热爱儿童、热爱教育事业的所有老师的品德。
2、观察人物应抓住人物特征，从语言、行动、外貌、心理、表情等方面去观察人与人的长相、身份、性格、气质、品格、经历都是千差万别的。
每个人都有不同于其他人的特征，我们观察人物就是要找出“他”这个人的不同于其他人的特征，这些特征反映在人物的语言、行动、外貌、心理、表情等方面。
观察人物时就要着意找出“他”这个人独特的不同于他人的行动、语言、心理等。
有的同学不善于抓住人物特征，写人物外貌，无论写谁，往往把他（她）的脸、眼、鼻子、嘴、耳朵、身材全写一遍，而每一处又都是最普通的。
这实际上只告诉我们他（她）长了一双眼睛、一个鼻子、一张嘴、两片耳朵等等而已。
这样的人还有什么特征呢？
因此观察要抓人物最有特征的地方，使“这个”人物和其他人物区别开来。
这样写出来的人物才会使读者获得鲜明的印象。
3、观察人物的细节
人物的细节指人的行动、语言、心理、肖像、神态等细小、具体的环节。
它能准确反映人物的思想性格，表现生活的多姿多彩。
捕捉细节的能力是观察能力的一种表现，只有通过观察细节，才能真正培养出观察能力来。
观察细节能使我们形象地、准确地把握人物的本质，为我们描写好人物的形象性格打下基础。
写作中选取人物性格发展中最具特征的细节描写，是使人物性格得以突出的重要手段。
它能起到以一当十、画龙点睛的作用，所以观察人物时一定要注意对其细节的观察。
八、怎样观察景物
景物就是自然环境，指山川原野、日月星辰、气象季节等自然景象。
景物在文章中的作用有两点：
一是以景物作为描写的主题，以歌颂山川的壮丽和大自然的秀美，如游记、写景散文等；另一点是起辅助作用，交代人物活动的场所，渲染气氛，推动情节发展，衬托人物性格。
例如《在烈日和暴雨下》对烈日和暴雨的描写，对表现样子所受到的痛苦，就起到了很好的衬托作用。
1、安排好观察顺序
观察景物主要按方位或时间的顺序观察。
或按远近，或按上下，或按左右，或按前后。
如《老山界》中描写夜景的一段文字：
“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前，四周的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
”
作者的观察是由星星到山峰，再到山谷，再到身边，顺序是由上到下，由远及近。
除了按方位、时间顺序，也可以按参观浏览路线观察，或按时间的顺序观察同一景物在不同时间的变化。
2、应变换角度，多方面、多层次地观察景物
由于观察的角度不同，看到的景物也会是不同的。
对于同一景物可以变换着角度观察，或远视、或近视、或仰视、或俯视，这样景物的形象就会变幻多姿，使我们对景物有一个立体化的印象。
3、要抓住景物的特点，多方面了解景物
任何景物都有其自己的特点，观察中要从景物的色彩、形态、质地、动静、音响等方面抓特点。
把此时、此地、此景的形象刻画出来，使人如见其形，如闻其声。
例如《从百草园到三味书屋》中的一段文字：
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
”作者抓住色彩、形态、质地、动作等特点描写百草园的景物，生动地表现了百草园的无穷趣味。
九、怎样观察事件
1、观察事件要注意事件的全过程
事件有时间、地点、人物、发生发展的原因、经过、结果六要素。
观察中要抓住六要素顺着事件发展的整个过程进行观察，弄清楚事件的来龙去脉，完整地了解事件。
在观察过程中，特别注意观察事件中的因果关系。
事件的发生、发展、结果无不有其原因，观察时就要搞清楚这些因果关系。
只有这样，在写作中才能做到心中有数，巧妙构思，周密安排。
例如《第二次考试》一文中，由于陈伊玲初试时成绩十分优异，考试委员们认为她是合乎条件的考生，而复试的失败，令苏林教授感到不解，到陈伊玲家去，了解她复试失败的原因。
作者正是巧妙地处理了这种因果关系，才使文章环环相扣，令人读来余味无穷。
2、观察事件要有重点
在观察事件的整个过程中，应该明确最重要、最能反映事件本质的情节，
升级会员 