小学PEP三年级上册英语Unit3教案.docx
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小学PEP三年级上册英语Unit3教案
小学英语新课程标准教材
英语教案
（2019—2020学年度第二学期）
学校：
年级：
任课教师：
英语教案/小学英语/小学三年级英语教案
编订：
XX文讯教育机构
2018年PEP三年级上册英语Unit3教案
教材简介:
本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit3lookatme
单元教学目标：
一、知识目标:
1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。
2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。
3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。
二、能力目标:
1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。
如：
nicetomeetyou.let’sgotoschool.
2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
如：
touchyourear.clapyourhands
三、情感、策略、文化目标：
1．情感态度：
进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的
积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。
2．学习策略：
逐步培养学生独立完成任务的意识。
3．文化意识：
了解有关万圣节的习俗。
period1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?
问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.
b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：
能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?
及其相应的回答：
i’mfine,thankyou.
教学准备：
tape-recorderwordcardsmulti-media
教学时数：
onelesson
课堂类型：
newlesson
教学过程：
step1warmup
1.greeting
t:
hello,boysandgirls.
ss:
hello,teacher.
2.talkfreely
theteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.
t:
hello,i’myourteacher.
ss:
hello,i’m…
3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethe
peopleinthetext.”
4.singthesong《hello，howareyou！
》
step2presentation
1.cat:
goodmorning,missduck.
duck:
goodmorning,mrcat.howareyou?
2.howareyou？
3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.
4、let’splay：
s1：
goodmorning/hello,___,howareyou?
s2：
i’mfine,thankyou.
s2：
goodmorning/hello___
howareyou?
s3：
i’mfine,thankyou.
s4、s5………….
step3consolidation
1、readandmatch.
1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.
2.howareyou?
b.goodmorning.
3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.
4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.
课堂练习：
playagametoreviewthemainsentences.
课堂小结：
greetingpeople
作业布置：
listenandreadthetext.
板书设计：
unit3lookatme
howareyou?
i’mfine,thankyou.
let’sgotoschool.
课后反思：
period2
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听、说、认读五个有关五官的词汇：
face,ear,nose,mouth,eye.
b.能听懂、理解句子：
lookatme.thisismynose/eye…
c.培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性。
教学重、难点：
1.重点:
让学生能听，说，认，读五个有关五官的词汇。
2.难点：
学生能将这五个关于人体五官部位的词汇运用到简单的英语句子。
教学准备：
tape-recorderwordcardsmulti-media
教学时数：
onelesson
课堂类型：
newlesson
教学过程：
step1warm-up
1.greeting
2.let’splay:
howareyou?
fine,thankyou.
3.let’ssing
step2presentation
1.learnthenewwords
用lookatme.thisismyear.earear,e-a-rear
2.eareyenosemouthface
step3let’slearn:
readthewordsagain
step4let’sdo
listentothetapeanddotheactions.
课堂练习：
doandsaythechantagain.
课堂小结：
thenewwords.
作业布置：
1.saythemtoyourfriendsandfamily.
2.drawyourfriendoryourselfandintroducethemtoothers.
板书设计：
unit3lookatme
howareyou?
i’mfine,thankyou.
课后反思：
period3
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能听、说、认读大小写字母eeffgghhii;能初步感知以这些字母为首的单词的发音；
b.培养学生听、说、认读、写的能力，完成listenandcircle；
2.过程与方法：
通过听、说、读、写等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生的观察能力和合作意识，养成正确的书写习惯，进一步熟悉字母的读音，增强语感。
教学重、难点：
1.重点：
听、说、认读、写字母eeffgghhii；
2.难点：
感知字母在单词中的发言并读出单词的发音及字母的规范书写。
教学准备：
tape-recorderwordcardsmulti-media
教学时数：
onelesson
课堂类型：
newlesson
教学过程：
step1greeting
step2review
1.sing“abc”song（twotimes）
2.unit2lettersandsounds
3.reviewtheletters:
aabbccdd
step3presentation
1.learntheletter：
ee
t:
what’sthis?
ss:
ee
1.readthelette.
2.wrietheletteree，
t:
what’sthis?
ss:
elephant
t:
yes,it’sanelephant.
t:
what’sthis?
ss:
egg
t:
yes,it’sanegg.
3.teachtheletters：
ffgghhii
step4practice
s1：
hello,i’m_e_.nicetomeetyou！
s2：
hello,i’m_e_.nicetomeetyou,too！
2.listenandreadtheletters.
step5consolidation
doinglistenandcircle
课堂练习：
readandwritetheletters.
课堂小结：
theletters.
作业布置：
1.读五个字母给同学，朋友或家人听
2.抄写五个字母的大小写
板书设计：
unit3lookatme
eeffgghhii
eggfacegreenhandice
elephantfootgifthiicecream
课后反思：
period4
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.进一步学习打招呼和问候语hi!
howareyou?
及另一种回答:
verywell,thanks.
b.学会let’s…,表示同意可以说great.
2.过程与方法：
通过游戏、对话等方式掌握目标语言。
3.情感与文化目标：
培养学生学会用简单英语问候别人，培养学生英语学习的积极
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