小学PEP三年级上册英语Unit3教案.docx

1、小学PEP三年级上册英语Unit3教案小学英语新课程标准教材英 语 教 案( 2019 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构2018年PEP三年级上册英语Unit3教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。unit3 look at me 单元教学目标： 一、知识目标:

2、1正确模仿、听懂、会说lets talk中的句型。 2听、说、认读lets learn有关身体部位的词汇。 3理解lets do，lets chant等部分的内容，了解story time的内容。 二、能力目标: 1能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。如： nice to meet you. lets go to school. 2能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。 3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。如： touch your ear. clap your hands 三、情感、策略、文化目标： 1情感态度：进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学

3、生学习英语的 积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。 2学习策略：逐步培养学生独立完成任务的意识。 3文化意识：了解有关万圣节的习俗。 period 1 教学目标： 1.知识与技能目标： a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语how are you? 问候他人,并用im fine,thank you.做出回应. b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教育。 2.过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 培养学生英语学习的积极性。 教学重、难点： 能在情境中正确运用日常交际用语how are you

4、?及其相应的回答：im fine, thank you. 教学准备： tape-recorder word cards multi-media 教学时数： one lesson 课堂类型： new lesson 教学过程： step 1 warm up 1. greeting t: hello, boys and girls. ss: hello, teacher. 2. talk freely the teacher walk to a student and say “hello” to him/her. t: hello, im your teacher. ss: hello, im 3

5、. put on the headwear and ask four students to greet others like the people in the text. ” 4.sing the song hello，how are you！ step 2 presentation 1. cat:good morning,miss duck. duck: good morning,mr cat. how are you? 2. how are you？ 3、listen and say .play the tape for the students to follow . 4、lets

6、 play ： s1：good morning / hello,_,how are you? s2：im fine , thank you . s2：good morning /hello_ how are you? s3：im fine , thank you . s4、s5. step 3 consolidation 1、read and match . 1. good morning , john . a . hi , im liping. 2. how are you? b . good morning. 3. helo ,im xiaoqiang. c . good afternoo

7、n . 4. good anteroom , wu yifan . d . im fine , thank you . 课堂练习： play a game to review the main sentences. 课堂小结： greeting people 作业布置： listen and read the text . 板书设计： unit3 look at me how are you? im fine,thank you. lets go to school. 课后反思： period 2 教学目标： 1.知识与技能目标： a.能听、说、认读五个有关五官的词汇：face, ear ,

8、nose , mouth , eye . b.能听懂、理解句子：look at me . this is my nose / eye c.培养学生听、做、认读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。 2.过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 培养学生英语学习的积极性。 教学重、难点： 1.重点:让学生能听，说，认，读五个有关五官的词汇。 2.难点：学生能将这五个关于人体五官部位的词汇运用到简单的英语句子。 教学准备： tape-recorder word cards multi-media 教学时数： one lesson 课堂类型： new less

9、on 教学过程： step 1 warm-up 1. greeting 2. lets play :how are you ? fine , thank you . 3.lets sing step 2 presentation 1.learn the new words 用look at me . this is my ear .ear ear , e-a-r ear 2. ear eye nose mouth face step 3 lets learn : read the words again step 4 lets do listen to the tape and do the

10、actions. 课堂练习： do and say the chant again. 课堂小结： the new words. 作业布置： 1.say them to your friends and family. 2.draw your friend or yourself and introduce them to others . 板书设计： unit3 look at me how are you? im fine,thank you. 课后反思： period 3 教学目标： 1.知识与技能目标： a. 能听、说、认读大小写字母ee ff gg hh ii; 能初步感知以这些字母为

11、首的单词的发音； b.培养学生听、说、认读、写的能力，完成 listen and circle； 2.过程与方法： 通过听、说、读、写等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 培养学生的观察能力和合作意识，养成正确的书写习惯，进一步熟悉字母的读音，增强语感。 教学重、难点： 1.重点：听、说、认读、写字母 ee ff gg hh ii； 2.难点：感知字母在单词中的发言并读出单词的发音及字母的规范书写。 教学准备： tape-recorder word cards multi-media 教学时数： one lesson 课堂类型： new lesson 教学过程： step 1 greet

12、ing step 2 review 1.sing “abc” song (two times) 2.unit 2 letters and sounds 3.review the letters: aa bb cc dd step 3 presentation 1.learn the letter：ee t: whats this? ss: ee 1.read the lette. 2.wrie the letter ee， t: whats this? ss: elephant t: yes, its an elephant. t: whats this? ss: egg t: yes, it

13、s an egg. 3.teach the letters： ff gg hh ii step 4 practice s1：hello, im _e_ . nice to meet you！ s2：hello, im _e_ . nice to meet you, too！ 2. listen and read the letters. step 5 consolidation doing listen and circle 课堂练习： read and write the letters. 课堂小结： the letters. 作业布置： 1.读五个字母给同学，朋友或家人听 2.抄写五个字母的大小写 板书设计： unit3 look at me ee ff gg hh ii egg face green hand ice elephant foot gift hi ice cream 课后反思： period 4 教学目标： 1.知识与技能目标： a.进一步学习打招呼和问候语hi!how are you?及另一种回答:very well,thanks. b.学会lets ,表示同意可以说great. 2.过程与方法： 通过游戏、对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 培养学生学会用简单英语问候别人，培养学生英语学习的积极