三年级语文下册全册高效课堂教案5.docx

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三年级语文下册全册高效课堂教案5

五单元分析：

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。

前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。

在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。

本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。

本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。

语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。

教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。

总目标：

1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。

3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。

4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

单元重、难点：

1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。

3、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。

 4、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。

5、读懂课文内容，体会人物的思想感情。

6、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。

交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

 7、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

 8、能发现同一个意思可以用不同的句式来表达。

课题：

17可贵的沉默

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、我会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静”。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得应该回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

3、我从人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

【重点难点】

能理解孩子们情绪变化由兴奋到沉默，由沉默又回到热闹的过程。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第72、73、74和75页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第69页自主学习部分

■  合作探究：

1、大声朗读第10～15自然段，小组讨论下列问题。

（1）孩子们会感受爱了，但这还不够。

我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

（这“极为珍贵的东西”会是什么呢？

）

__________________________________________________________________________________________

（2）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。

（一分钟的沉默，孩子们都想了些什么？

）

__________________________________________________________________________________________

（3）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

（两个“热闹”分别是因为什么？

有什么不一样？

）

__________________________________________________________________________________________

2、为什么说孩子们的这种沉默是可贵的？

__________________________________________________________________________________________

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

抓住人物的_______、________、________进行细致、生动地描述，从而再现场景，是本课一个突出的特点，我们要从人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

17可贵的沉默

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

3.读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母, 关心别人。

【重点难点】

理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

体会沉默的可贵。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第72、73、74和75页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第69页自主学习部分

■  合作探究：

1、学习第二个热闹场面的相关内容。

（1）沉默之后教室又恢复了热闹，怎样热闹？

找出有关的句子。

（2）有感情地朗读，体现两种不同的热闹。

2、理解句子：

啊，我真快活！

这一片沉默给了我多大的享受啊！

（1）“享受”是什么意思？

文中的“我”指的是谁？

（2）理解：

“这一片沉默给了‘我’多大的享受”的意思。

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

1.学完了课文，你们有什么感受？

（在生活中，我们应该爱父母，体谅父母的辛苦，不仅要自己的事自己做，还应帮助爸爸妈妈分担一些事情。

在他们的生日之时，或者母亲节、父亲节之日，送上一句问候语，做张贺卡、写封信表一表心意，对于他们来讲将是一种多么大的快乐与幸福呀！

除了父母，我们还应该爱身边所有的人，懂得关心他们，帮助他们，懂得给与将比得到更快乐。

）

2.总结：

孩子们在这一阵可贵的沉默中找到了自己内心深处最为珍贵的东西,意识到了在我们的生活中,我们不能只会接受爱,享受爸爸妈妈的爱,更应该懂得关心父母,用自己的实际行动回报父母对自己的爱,为他们带来快乐与幸福。

我相信在你们的生活中,一定都为父母付出了自己的爱, 让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情吧！

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

18她是我的朋友

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、我要学会认8个生字，学会写13个生字，正确读写“医院、医生、护士消息、确认”等词语。

2、我能有感情地朗读课文，感受朋友之间真挚的友谊。

3、我要了解阮恒的动人故事，学习阮恒无私奉献的崇高精神。

【重点难点】

感悟描写阮恒表情、动作、语言的句子，体会人物内心的活动。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第77、78页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第73页自主学习部分

■  合作探究：

1、有感情地朗读第1～5自然段。

小组内讨论交流。

（1）“一阵沉默说明了什么？

”“颤抖”又说明了什么？

_____________________________________________

_____________________________________________

（2）阮恒为什么把手“举起来”又“放下去”然后“又举起来”？

他当时是怎么想的？

_____________________________________________

_____________________________________________

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

总结：

　　小男孩阮恒以为献了血，自己就会死的，可是为了救活自己的好朋友，还是愿意这样做的。

尽管献血过程中，由于思想斗争的激烈而感到很痛苦。

这种行为是一种高尚的品格，一种可贵的精神。

是什么高尚的品格，可贵的精神呢?

让我们议一议。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

18她是我的朋友

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

　　2、学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。

　　3、学会本课生字新词。

4、有感情地朗读课文

【重点难点】

1.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。

　　2.继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第77、78页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第73页自主学习部分。

■  合作探究：

朗读第8～14自然段，小组内讨论交流：

（1）阮恒在输血时为什么会这么痛苦？

想象一下：

医生会怎样安慰他？

__________________________________________________________________________________

（2）既然阮恒以为自己会因为输血而死，为什

么还愿意输血给小姑娘呢？

__________________________________________________________________________________________

（3）从阮恒的回答“她是我的朋友”中，你读

懂了什么？

__________________________________________________________________________________

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

这篇课文的主人公是_________。

课文通过描写他的语言、动作、表情等，表现了他_____________、____________的高贵品质。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

19七颗钻石

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、我要学会认8个生字，学会写15个生字，正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外”等词语。

2、我能有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

3、我要学习小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质。

【重点难点】

感受文中人物美好的心灵，运用想象进行说和写。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第80、81页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第77页自主学习部分

■  合作探究：

1、朗读第一自然段，仿照下面的例句，说说你还能从哪些句子当中体会到当时水的重要性。

例如：

句子中“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：

水，已经成了生存之水、生命之水。

_____________________________________________

_____________________________________________

3、课文为什么以“七颗钻石”为题？

这个题目的含义是什么？

__________________________________________________________________________________________

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

过关检测：

1、选词填空。

竟然果然突然

（1）天气预报说下午有大雨，到了下午（）

下起了大雨。

（2）天气预报说下午阴天，到了下午（）

下起了大雨。

（3）下午（）下起了大雨。

2、把句子写得更具体。

例：

罐子里竟装满了水。

→罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

（1）罐子里涌出了一股水流。

_____________________________________________

（2）七颗钻石，升到了天上，变成了七颗星星。

_____________________________________________

（3）小姑娘的善良感动了我。

_____________________________________________

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

19七颗钻石

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1、知识与能力：

理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

  2、过程与方法：

引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

  3、情感态度与价值观：

感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。

【重点难点】

1、学习文中体现的爱心。

  2、运用想像进行说和写。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第80、81页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

1、理解文中难懂的词语的意思。

2、自由朗读课文。

■  合作探究：

1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。

（文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？

请你联系上下文，充分发挥想像力。

____________________________________________________________________________________    

2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。

可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。

请大家讨论：

我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？

____________________________________________________________________________________

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

1、学了这篇课文，你想对文中的小姑娘或她的母亲说什么？

2、你想对身边的亲人、老师或同学朋友说什么？

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

20*妈妈的账单

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、我要学习默读课文。

2、我要读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

【重点难点】

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第83、84和85页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■自主学习：

见<一课一案>第81页自主学习部分

■合作探究：

1、认真阅读课文中的两份账单，小组讨论交流：

（1）妈妈为什么写的都是“0芬妮”？

（2）小彼得在读账单的时候，他想到了什么呢？

发挥想象填一填。

小彼得把账单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口，妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。

他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈

________________________________________；

他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈_______________________________________；

他读着读着，又想起了那次自己犯了错误，

妈妈______________________________________

____________________________________________；

他读着读着，又想起了__________________

____________________________________________。

2、在课文的最后一自然段中画出描写小彼得心理、神态、动作的词，读一读，并谈谈自己的体会。

____________________________________________。

■展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

过关检测：

1、把下面的词语补充完整。

（）（）以偿（）（）翼翼

怦怦（）（）羞愧（）（）

蹑（）蹑（）严（）慈（）

2、爱是什么？

请你模仿例句写句子。

例：

爱是生病时妈妈关心的问候，爱是下雨时爸爸送来的雨伞。

__________________________________________________________________________________________

总结收获：

课文的切入角独特，把___________的无声无私表达得淋漓尽致，平实的语言中透露着亲情的可贵是本文最大的写作特色。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

语文园地五

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、我会用流利的语言和同学交流父母对自己的爱；并能写一写自己和父母之间感人的事。

写好以后读给父母听，让他们分享习作的快乐。

2、我会积累古诗，识记生字，在读、写、背中训练语言能力。

3、我会积极和同学们一起参与展示活动，在展示中增长见识。

【重点难点】

用流利的语言和同学进行口语交际，在此基础上学习写作。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第86、87和88页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第84页自主学习部分

■  合作探究：

1、“我的发现”：

在小组里和同学读一读这两组句子，注意加点的字，看看有什么发现。

说一说这些字在句子中的意思。

_______________________________________。

2、“日积月累”

（1）小组讨论交流：

儿歌中介绍了几种树？

他们分别有什么特点？

________________________________________。

（2）说说古诗的意思，体会情感。

________________________________________。

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

1、照样子改写句子。

例：

大水淹没了村庄。

村庄被大水淹没了。

（1）他放走了纸箱中的所有昆虫。

_______________________________________

（2）老师讲的故事深深地吸引了同学们。

_______________________________________

例：

桃花欢迎蜜蜂的光临。

桃花张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临。

（1）桃花结成了桃子。

_______________________________________

（2）小鸟飞走了。

_______________________________________

2、将诗句补充完整。

游子吟

__________手中线，___________身上衣。

临行_______________，意恐_____________。

谁言______________,报得_______________。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

语文园地五

第2课时

授课时间：

【学习目标】

1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

  2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

  3、读背十二生肖。

  4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

【重点难点】

能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本第86页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第84页自主学习部分

■  合作探究：

1、“口语交际”：

在组内交流自己在综合性学习中了解到的感人的事情。

并联系实际，用具体事例谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

说说自己今后应该怎样爱他们。

__________________________________________

2、“习作”：

你想写写爸爸妈妈对你的爱。

你的作文题是什么呢？

主要写什么内容？

先写什么？

再写什么？

最后写什么？

重点写什么？

_________________________________________

3、“展示台”：

这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，我们都感受到了深深地爱。

下面我们就把各自准备的展品展示出来。

小组内互相介绍展品的来历或制作过程。

_________________________________________

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

口语交际

说说你的父母是怎样爱你的：

可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受，注意把事情的过程说完整。

讨论交流：

（1）不会向父母表达爱怎