湖州市中考科学生命科学部分复习研讨.docx
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湖州市中考科学生命科学部分复习研讨
湖州市2009年中考科学（生命科学部分）复习研讨
——湖州十一中蕫必红
纵观近几年浙江省各市地的中考科学试卷生命科学部分的内容，发现其具有夯实“双基”、注重“能力”、突现“探究”、关注“热点”、突出“应用”、重视“图表”、强调“实验”、体现“综合”等特点。
而作为初三毕业班学习又面临着中考科学复习时间紧，内容多的特点。
因此教师必须对复习内容进行科学设计，精心安排，力争夯实基础，复习全面，逐渐提升，达到能力的形成。
鉴于上述，我根据自己的教学体会，对科学“生命科学”部分的复习提出几点备考策略，与大家交流：
一、认真研读《课程标准》和《考试说明》增强复习备考的针对性。
作为教师要对《考试说明》中规定的条目加以分析.概括.提炼，使其在头脑中条理化.模块化.网络化，抓住各知识点之间的有机联系，把课本“由厚变薄”，形成自己的知识结构体系。
“生命科学”这一领域分为以下五个主题；
主题1生命系统的构成层次
主题2生物的新陈代谢
主题3生命活动的调节
主题4生命延续和进化
主题5人.健康与环境
例：
主题3 生命活动的调节
单元1 生命活动的调节
1、植物的感应性
1）列举植物的感应性现象（a）
2）描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程（a）
例题1.（2007绍兴）下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（）
A.浸在水中的大豆种子逐渐胀大
B.倒伏的韭菜自然挺立起来
C.含羞草受到触动时幼叶下垂
D.松树的根在水丰富一侧部分较多
例题2.（2006温州）生物体都能对坏境的刺激做出反应。
（1）我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应,它的叶会______。
（2）植物的向光性与生长素有关。
比较下图两组试验，我们可以发现，生长素是由胚芽哪个部位产生的？
________。
（3）在炎热的夏天，人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热，从而维持体温恒定。
下图甲、乙中，能表示小明在炎热环境中皮肤血管口径大小的是_________。
2、人体生命活动的调节
1）知道人体神经系统的结构和功能（a）
例题3.（2006浙江省）我们在通过看电视、读书、看报等方式获取知识的过程中，需要处理大量信息，处理这些信息的主要部位是（）。
A.脊髓B.小脑C.脑干D.大脑
例题4.（2008杭州）
刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。
它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
小袋鼠的这种行为是属于（）
A．先天性行为，需要大脑皮层的参与才能完成
B．先天性行为，由动物体内的遗传物质决定
C．后天学习行为，靠学习得来
D．后天学习行为，靠大脑皮层一下的神经中枢即可完成
2）列举激素对人体生命活动调节的作用（a）
例题5.（2006湖州）某人在年幼时由于激素分泌不足而出现反应迟钝、智力低下、身材矮小等症状。
则分泌不足的激素是（）。
A.甲状腺激素B.生长素C.胰岛素D.性激素
例题6（2008丽水）11．人体血液内某种激素含量在一昼夜内的变化情况
如图所示，则该激素是（）
A．性激素B．生长激素
C．胰岛素D．甲状腺激素
3）以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体（b）
例题7.（2007杭州）
二、了解近几年浙江中考科学卷中涉及“生命科学”内容的题型和分值
例：
个人初步统计
2007湖州卷
2008湖州卷
选择题
5题共15分
5题共15分
简答题
5格共10分
5格共10分
实验探究题
1题共8分
1题共9分
分析计算题
1题共8分
1题共8分
总计
41分
42分
基本题：
分值25左右稍难较难题：
分值15分左右
三、关注中考科学的热点.难点
例；1.显微镜的正确使用及装片制作
例题8.（2008湖州）在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一个步骤是“轻轻向后转动细准螺旋”，此操作的目的是（）
A.使物镜上升，为了物像清晰B.使物镜下降，为了物像清晰
C.使物镜上升，为了视野亮度适合D.使物镜下降，为了视野亮度适合
例题9.（2008义乌）在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中，制作细胞临时装片时，首先要在载玻片上滴一滴_________,装片制成后，在盖玻片一侧加一滴亚甲基蓝溶液，在相对应的另一边用吸水纸吸水，这里亚甲基蓝溶液的主要作用是_________________,以便观察。
2.对生态系统各成分的认识，种群.群落.生态系统.生物圈概念的理解，并与生活生产相结合。
例题10.（2006年嘉兴市）如图，甲和乙是两个农业生态系统的模式图。
（1）分析这两个生态系统，你认为其中的生产者是。
（2）从提高生态效益的角度看，图中哪一个生态系统的能量能够充分被人类所利用？
例题11．我市德清县的下渚湖是浙江省最大的湿地。
下渚湖气候适宜，环境优美，含有许多野生动植物资源，就连白鹭也留恋这里的环境，每年冬季到这里越冬。
湖水中生长着大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游动物，也有鲢鱼、鳙鱼等鱼类。
其中水蚤以硅藻为食，鳙鱼以水蚤为食：
下渚湖连着周围的江河。
湖底土质疏松多孔，蓄水和透水能力都很强，是天然的蓄水池。
（1）下渚湖湿地是一个（选填“群落”、“生态系统”或“生物圈”）
（2）在下渚湖湿地中，大气中的碳元素主要是通过水生植物的光合作用被固定在有机物中，并沿食物链传递的。
写出其中的一条食物链：
（3）如果将大量的工业废水和生活污水排人下渚湖中，超过下渚湖湿地的净化水体的能力，就会导致鱼类大最死亡，鱼类死亡的可能原因是水的下降和有毒物质升高。
（4）通过本例和你知道的有关湿地的知识，谈谈你对保护下渚湖湿地意义的认识。
3.对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解，光和作用的原料和产物，光和作用进行的条件，光合作用和呼吸作用的关系。
例题12.（2007台州）
例题13（2007绍兴）
.
4.人体的新陈代谢——食物的消化和吸收，酶的催化特性，气体的交换，血液循环.输血和血型，泌尿系统。
例题14（2008衢州）汶川大地震后，全国人民众志成城，抗震救灾。
衢州人民积极行动起来进行献爱心活动，在流动采血车前人流涌动，纷纷无偿献血。
请根据相关知识回答下列问题：
（1）某同学的妈妈也想参加无偿献血活动，但思想上有些顾虑，该同学就向她妈妈解释说，人体内的__________具有造血功能，适量的献血不会造成献血者的身体健康，从而消除了妈妈的顾虑。
（2）医生要对自愿献血人进行体检，幷验血型。
那么，献血前先进行体检的主要目的是为了防止____________。
（3）某兴趣小组的同学抽取组内甲同学的样血，进行血液鉴定，实验现象如下表
操作
加入抗A凝集素的血清试剂
加入抗B凝集素的血清试剂
现象
不凝集
凝集
根据表中实验记录，则甲同学的血型是。
例题15（2007绍兴）
5.人体的各种激素的功能及不正常时的病症，人体体温的调节。
例题16（2008湖州）某校科学兴趣小组的同学设计了如下的实验方案，以研究甲状腺素对小鼠新陈代谢的影响。
步骤1：
将一定数量的性别、数目、日龄、大小相同的健康小鼠随机均分为两组，编号为A和B。
步骤2：
A组小鼠饲喂适量的甲状腺激素制剂，B组小鼠不饲喂。
步骤3：
两组小鼠饲喂等量的饲料一段时间。
步骤4：
两组小鼠分别放入甲、乙两装置（如图）中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴移动情况。
（1）实验方案中对装置的设计有不妥之处，请加以改正。
（2）选用性别、日龄、大小相同的健康小鼠，并随机均分为两组的目的是。
（3）若甲状腺素能促进新陈代谢，则甲装置中液滴向左移动的距离（选填“大于”或“小于”）乙装置。
（4）该实验的基本原理是动物呼吸作用吸收，而呼吸作用放出的CO2被NaOH溶液吸收，导致广口瓶内气压下降。
6.植物的生殖方式，被子植物种子和果实的形成，种子萌发的探究，胚的结构。
例题17（2007金华）下列有关被子植物和裸子植物的说法中不正确的是（）
A.被子植物是种子外有果皮包被的植物
B.被子植物能产生种子，裸子植物则不能产生种子
C.被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物
D.马尾松、水杉、侧柏等都是常见的裸子植物
例题18（2008台州）
为了探究酸雨（pH≤5.6的降水）对农作物幼苗生长的影响，科学兴趣小组的同学挑选了籽粒饱满、大小一致的1000粒绿豆种子，随机均分10组，置于10种不同的PH环境中，在25℃恒温箱中培养。
1周后测定绿豆幼苗的株高，结果如表所示。
（1）小明同学认为实验中观察1000颗种子的萌发与生长太麻烦了。
能否将1000颗种子改为10颗种子进行实验？
判断并说明理由。
▲。
（2）据表中数据，在如图方格纸中画出绿豆幼查株高与pH环境的曲线图。
（注意：
用光滑的曲线表示）。
（3）据图表可知，酸雨对绿豆幼苗的生长具有作用。
7.遗传与进化：
基因决定生物和性状，生物进化的规律。
自然选择学说。
例题19（2008湖州）2008年5月12日，我国四川省汶川地区发生了里氏8.0级特大地震，造成了重大的人员伤亡。
有些遇难者遗体的身份确认通过DNA鉴定进行的。
DNA鉴定技术的第一个步骤是提取被检测样品中的DNA。
在提取DNA时，必须将细胞膜、核膜裂解，释放出染色体，去除蛋白质，经沉淀得到纯DNA。
（1）从提取DNA的操作中可知，染色体位于细胞核内，染色体是由DNA和_______组成的。
（2）DNA鉴定技术的理论依据是，DNA分子上一些特定的_______包含着遗传信息，能控制生物体的性状特征。
例题20（2006温州）非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是由共同祖先繁衍而来的，现在两者差异很大（如图所示），它们对各自生活环境的适应情况是
A．非洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境
B．美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境
C．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境
D．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境
8.人体与保健；人体免疫的分类.免疫的功能，吸烟对身体的危害。
常见的非传染性疾病，对健康生活方式的理解.
例题21（2006湖州）人的血液属于结缔组织，具有多种功能。
（1）组织细胞中所需要的氧气主要是通过血液中的________来运输的。
（2）当人体某处受伤感染时，血液中的吞噬细胞就会穿过毛细血管壁，聚集在感染处，吞噬病菌。
机体的这种保护性生理功能称为__________（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）
例题22（2006湖州）．癌症是严重危害人体生命和健康的疾病。
（1）上图是根据调查所获得的引起癌症的因素所占比例的示意图。
由图可知，我们应采取最重要的预防癌症的措施是良好的饮食习惯和____。
（2）癌症属于____（选填“非传染性疾病”或“传染性疾病”）。
9.健康与环境；病原体的理解.传染病的特点.传染病流行的三个环节.传染病的防治措施。
例题23（2008湖州）流感患者可以将流感病毒通过飞沫传给健康人，使健康人患流感。
在流感传播的环节中，属于传播途径的是（）
A.流感患者B.流感病毒C.飞沫D.健康人
例题24（2008杭州）2008年一些幼儿园和小学发生了手足口病。
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于五岁以下的婴幼儿，可引起发热和手、足、口腔等部位的皮疹、溃疡等。
手足口病主要是通过人群间的密切接触进行的，患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过空气飞沫传播。
普通人对引起手足口病的肠道病毒普遍易感，受感后可获得免疫力。
为了防止疾病流行，杭州市疾控中心提出以下预防措施（选摘）
①托幼机构做好晨间体检，发现疑似病人，及时隔离治疗；
②被污染的日用品及食具等应消毒，患儿粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡，衣物至阳光下暴晒，室内保持通风换气；
③做好环境、食品卫生和个人卫生，饭前便后要洗手，预防病从口入。
（1）由材料可知，手足口病的病原体是__________________________________。
（2）从控制传染病流行的三个环节来看，上述措施②属于_________________________________________________________________________________________________________。
（3）人患了手足口病后，可获得免疫力，这是因为病原体侵入血液后，B淋巴细胞会产生免疫反应，此时的病原体称为_______________患者体内会产生相应的____________和记忆细胞。
当肠道病毒再次侵入人体后，就会被消灭。
这种针对某一种病原体的防御作用，称为_______免疫。
注：
以上热点、难点常融入社会之中，因此，要让学生及时了解社会、认识社会、关心国内大事、世界风云以及人类面临和关心的重大问题。
培养学生的社会责任感和学以致用的能力。
四.设计合理的复习方案。
一般分二个阶段进行。
第一轮；专题式复习。
依据《中考说明》，分专题进行复习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念，还可以把相似的知识点合为一个单元。
配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
促进和拓展对现有课本知识的学习，达到对重点知识的深层次理解，提高运用知识、分析和解决实际问题的能力。
例；专题一.生物的多样性
专题二.生物体的结构层次
专题三.生态系统
专题四.生态平衡
专题五.生物体的新陈代谢
专题六.动物和植物的一生
专题七.环境与激素.神经对生命活动调节
专题八.生命和进化
专题九.人体与保健
专题十.健康与环境
专题十一.生命科学试验
专题十二.生命科学探究信息题
注；1：
实验能力是一种综合能力，在笔试中常常利用实验试题的开放性，或设计，或补充，或修正，或评价等丰富的实验情景来完成对学生的基础知识，实验内容，实验能力的综合考查。
因此，实验和综合题常常揉合在一起。
2：
注重科学探究过程，提高训练的有效性。
要熟悉科学探究的基本特征、程序步骤、过程方法、解决策略，通过一定量的习题训练，提高学生适应能力和熟练程度。
提高学生的逻辑思维能力，书面语言表达能力。
使学生在答题中紧扣问题的本质，灵活运用相应的科学概念和规律，语言通顺，结构严谨，因果关系清楚，结论准确精练。
例题25.（2008义乌）在啤酒的制作过程中离不开酵母菌。
酵母菌在氧气充足时能将葡萄糖分解成二氧化碳和水，使其周围环境的酸碱度发生变化。
某科学研究小组利用酵母菌开展了以下试验；将酵母菌放在10ml培养液中，在氧气充足的条件下培养，并每隔一定时间均匀取样1ml，4次取得的培养液样品中的酵母菌的数量和pH如表所示（每次样品测定后均放回原培养液中）。
取样次数
酵母菌数量（万个）
pH
1
82
5.4
2
100
5.0
3
121
4.8
4
121
3.7
请回答；
（1）由于酵母菌的作用，使其周围呈__________性环境。
（2）由数据可知，1ml该培养液中最多能容纳的酵母菌数量为_________万个。
（3）在随后进行的第五次取样时，发现样品中酵母菌数量仅为76万个，在排除了其周围环境酸碱度的影响后，研究小组对此结果作出了一个合理的解释，你认为这一解释应该是_____________________________________________________________。
例题26（2007湖州）胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布着神经和血管。
下面是关于胰腺分泌胰液如何调节的问题进行的研究实验；
取若干个只发育状况一致的小鼠，随机分为A、B、C、D四组，每组2只。
其中A、B、C三组小鼠饥饿2天。
实验一：
用电刺激A组小鼠支配胰腺的神经，引起胰腺分泌胰液。
不用电刺激，A组小鼠不分泌胰液。
实验二：
切断B、C两组小鼠支配胰腺的神经，在B组小鼠的小肠上端注入取自于D组小鼠的胃中的稀盐酸，B组小鼠中分泌胰液。
直接向C组小鼠的静脉中注入取自于D组小鼠胃中的稀盐酸，C组小鼠不分泌胰液。
实验三：
剪取D组小鼠的小肠，刮取黏膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液中和过滤后注入C组小鼠的静脉中，C组小鼠分泌胰液。
请根据上述实验回答：
（1）实验一可得出的结论是____________________________________.
（2）实验二中切断神经的目的是_________________________________.
（3）通过实验二、三可得出结论是______________________________.
例题27.（2008杭州）
某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D、四组（如图所示），其中B与C遮光，降低光照30%，请回答下列问题：
（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中那两组之间的生长差异？
请列出两种正确的组合：
或。
（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异，则该实验的目的是。
（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是家中植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？
；
理由是。
第二轮；综合适应性练习及本地区历届科学中考试卷中压轴题的回顾
由于中考复习时间紧这一实际因素，因此，我的做法是将生命科学的综合适应性练习和理、化、地理等学科联系在一起（即中考前模拟练习）。
这样既能节约时间又能带动其它学科知识的复习与提高，形成互动，交互推进，能大大提高学生应试能力、综合解题能力。
这一阶段，回顾本地区历届科学中考试卷经典题，能起到事半功倍的效果。
对学生来讲，一方面能了解中考科学卷的难易度，另一方面，掌握答题的技巧（当然，这是以教师精心分析引导为前提）。
因此，我认为这是必要的。
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