主题一怎样抓住景物特点.docx

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主题一怎样抓住景物特点

一对一个性化辅导教案

学生

学校

年级

次数

第次

科目

语文

教师

日期

时段

课题

写景作文

教学重点

1、通过阅读范文来学习写景的技巧

2、学会如何抓住景物的特点、把景物写生动以及做到借景抒情

教学难点

1、如何抓住景物特点

2、如何做到借景抒情

教学目标

1、梳理上节课知识，讲解错题

2、讲解写景作文

教

学

步

骤

及

教

学

内

容

1、课前热身，心态的调整

二、上节课知识回顾

1、上节课知识的的梳理；

2、上节课错题的检测；

3、上节课课后作业的批改。

三、59错题

1、讲透错题：

2、相似题练习

四、写景作文

主题一怎样抓住景物特点

1、抓住景物的形状、大小、颜色、数量等特点

2、利用修辞手法吧景物写生动

主题二怎样借助故事让写景作文更生动

1、可引用一些故事，但不能喧宾夺主

主题三怎样做到借景抒情

1、在写景的同时要穿插作者的感受，即借景抒情。

2、把作者的情感完全融人到所描绘的景物中，字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。

五、课堂小结

六、作业布置

管理人员签字：

日期：

年月日

作业布置

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

备注：

2、本次课后作业：

课堂小结

家长签字：

日期：

年月日

主题一怎样抓住景物特点

一、作文与做人

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流人云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐

下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

——老舍《草原》片段

这是我国著名的作家老舍爷爷《草原》中的一段。

他按照从上到下、由远及近的顺序，重点抓住了草原上羊群和小丘的特点，运用拟人、比喻的修辞方法，写得多形象啊。

这个片段还运用动静结合的方法，即“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”是静态的描写;而“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”则是动态的描写。

这样的动静结合，让草原的景色显得生机勃勃，充满情趣。

读完这个片段，老舍先生对草原的赞美之情跃然纸上，抒发了作者此时深沉而强烈的思想感情，同时也把读者带入了那令人陶醉的境界之中。

【名篇导学】

……池边还有小泉呢:

有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。

看，又来一个!

有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有的……这比那大泉还更有趣。

——老舍《趵突泉》

老舍爷爷抓住趵突泉“千姿百态、有趣”的特点，运用比喻、拟人、排比的方法，比如:

把往上冒的泉水比做了突出的水泡，比做了明珠，比做了珠花。

“有的好几串小碎珠一齐挤上来”中的“挤”字运用了拟人的手法，把它们当做淘气的孩子，生动地将泉水使劲往上冒的动态表现出来了。

多有情趣啊！

【练一练】

游石花洞

王天豪

今天上午，我们去了国家地质公园石花洞进行参观。

一进洞，只见一头威武的雄狮蹲在石头上迎接着客人，架子十足，很有气势，导游说这是“雄狮迎客”。

来到第一层大厅，导游把灯打开。

刚一开灯同学们就大声地赞叹:

“吐，好美呀!

”只见五颜六色的灯光打在熔岩和钟乳石上，熔岩显得格外好看，钟乳石显得格外有气势。

我们来到了一间“草屋”，“草屋”的屋顶上是一面石壁，“草屋”的护栏是一片片石墁围成的，门是一面石壁挡住一半的空隙，好像一扇即将打开的门。

经过了第一层的“草屋”和五颜六色的石钟乳，就到了第二层。

我觉得这里的“火炬倒悬”和“银旗漫卷”最好看。

“火炬倒悬”是这个洞里最大的钟乳石，它呈火炬状，倒悬在上方的石头上，犹如奥运赛场上熊熊燃烧的火炬倒挂在石壁上。

在灯光的映衬下，栩栩如生，十分逼真。

“银旗漫卷”像一只大海螺在上空垂吊着，水滴答滴答地往下流。

从导游那里我们知道了这样的石钟乳要100年才长1厘米。

顺着台阶往下走，我们来到地下的第三层。

让同学们拍手叫绝的还有“擎天柱”和“孙悟空”。

擎天柱像一个通天的长柱子，直通洞顶，足足有30米长。

是洞里最长的钟乳石。

孙悟空蹲在石头上，眼睛里冒着红色，好像在用火眼金睛遥望远方。

1、这位小作者抓住了石花冬哪些景物恃点?

你能试试填写

下面的表格吗?

景物

特点

重点语句

写法

2、画出过渡句，说一说小作者的游览顺序。

【教师揭秘】

【想一想】

不同景物有着不同的特点。

作文时千万不能“眉毛胡子一起抓”，将看到的所有景物都写进作文，要抓住景物最突出的特点把它写具体。

写作时，可以抓住景物的什么特点把它写具体?

【学一学】

我们可以抓住景物的形状、大小、颜色、数量等特点。

怎样抓住景物特点让你的作文生动形象呢?

（1）比喻

比喻，能让所描写的景物具体、形象。

比如把石钟乳比喻成奥运赛场上熊熊燃烧的火炬、展翅的仙鹤、羞羞答答的少女、出水的芙蓉，使得小作者笔下的石钟乳活了起来。

著名作家老舍先生说过:

“在描写时，不能不设喻。

”确实这样。

（2）拟人

拟人就是直接把描写的景物当做人来写。

如:

在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

通过“回味着草原的无限乐趣”巧妙地写出了草原的美。

这样写景，文章就富有了感染力。

【练一练】

下面片断各抓住哪些景物的什么特点写的?

①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。

那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见。

【写一写】

今天的风真大!

请你说一说，应该抓住哪些特点来写。

五、妙笔生花

我们的学校，每天书声琅琅。

我们的学校，每天生机勃勃。

用你的笔，写一写可爱的校园吧。

记住哟，要按照一定的顺序，抓住景物的特点写具体啊！

主题二怎样借助故事让写景作文更生动

一、作文与做人

“难老泉”，听听名字就给人一种年轻的感觉。

不必看见，就仿佛已经看见了。

一那喷涌的水源，那长流的碧波，永远是活泼泼的，青春常在的。

在《滕王阁序》里王勃慨叹说，“冯唐易老，李广难封”，

比较起来，这难老泉实在值得叫人赞赏羡慕。

泉，论历史，实际倒是很老的。

从地质考察，据说有两万万年或者三万万年呢。

据文字记载，“难老泉”是晋水的主要源头，古时候的晋国因晋水得名。

晋国若是从“桐叶封弟”说起，到现在也该有三千多年了吧。

“桐叶封弟”的故事，历史传说是这样的:

四周初年，武王姬发死后，他的大儿子姬诵还很小，就由周公姬旦扶助做了国君，就是成王。

有一天，姬诵和弟弟叔虞在一块儿玩，他把一个桐叶剪成圭形，送给叔虞说:

“我拿这封你吧。

”叔虞把这件事告诉了周公，周公就问姬诵:

“你要封叔虞吗?

”姬诵说:

“我是跟弟弟说着玩的。

”周公说:

“天子无戏言。

”于是姬诵就把叔虞封为唐的诸侯。

叔虞到了唐，发挥了自己的智慧和才能，领导人民改良农田，兴修水利，发展农业，使人民生活逐渐安定富裕，就成为唐人爱戴的封建领主。

叔虞死后，他的儿子燮，因为境内有晋水，就改国号为“晋”。

山西简称晋省，就是从这里来的。

后人为了纪念叔虞，在晋水源头建立了一座庙祀奉他，这就是“晋祠”。

——吴伯萧《难老泉》片段

这个段落穿插了“桐叶封弟”的传说，表现了晋祠景物的历史真实性。

说明了晋祠历史的悠久，中华民族有着古老而丰富的文化传统，也说明千百年来，我们的祖先在这片土地上生活、劳动、斗争的历程，

是他们用血汗和智慧，换来了绿水常青，江山不老。

如果去掉这些材料，就将失去“难老”这一中心的深刻意义。

【名篇导学】

像多数江南小镇一样，周庄得坐船去才有味道。

……

系好船缆，拾级上岸，才抬头，却已进了沈厅大门。

一层层走去，600多年前居家礼仪如在目前。

这儿是门厅，这儿是宾客随从人员伫留地，这儿是会客厅，这儿是内宅，这儿是私家膳室……

我没有认真研究过沈万三的心理历程，只知道这位在江南小镇如鱼得水的大商贾后来在京都南京栽了大跟头，他如此精明的思维能力毕竟只归属于经济人格而与封建朝廷的官场人格处处抵啎，一撞上去就全盘散架。

能不撞上去吗?

又不能，一个在没有正常商业环境的情况下惨淡经营的商人总想与朝廷建立某种亲善关系，但他不懂，建立这种关系要靠钱，又不能全靠钱，事情还有远比他的商人头脑想象得更复杂更险恶的一面。

话说明太祖朱元璋定都南京（即应天府）后要像模像样地修筑城墙，在筹募资金中被典论公认为江南首富的沈万三自然首当其冲。

沈万三满腹心事地去出大门上船了，船只穿出周庄的小桥小河向南京驶去。

在南京，他爽快地应承了筑造京城城墙三分之一（从洪武门到水西门）的全部费用，这当然是一笔惊人的巨款，一时朝野震动。

事情到此已有点危险，因为他面对的是朱元璋，但他未曾自觉到，只懂得像在商业经营中那样趁热打铁，晕乎乎、乐颠颠地又拿出一笔巨款要搞赏军队。

这下朱元璋勃然大怒了，你算个什么东西，凭着有钱到朕的京城里摆威风来了?

军队是你搞赏得了的吗?

于是下令杀头，后来不知什么原因又改旨为流放云南。

——余秋雨《江南小镇》

作者游览沈厅，看到了什么?

作者在游览沈厅时，穿插个一件什么事?

你能说一说吗?

有了这个小故事，你对江南小镇有什么更多的感受?

作者在描写沈厅时，不仅写了自己看到的，还穿插了历史故事，让周庄的沈厅是那样的吸引读者，也使得文章更加厚重。

作文中，你也可以一试。

三、阅读提高

例文一

游孟姜女庙

张晨骜

早听说过孟姜女千里寻夫、哭倒长城八百里的故事，今年暑假，我和妈妈来到孟姜女庙。

孟姜女庙座落在山海关城东的凤凰山上。

来到山脚下，就看到了长长的台阶。

导游告诉我们进人庙内需要走过108个石阶，因为孟姜女千里寻夫经历了108难，我们擦着汗、喘着气体验着孟姜女的艰辛和不幸。

来到门前，我抬头望去，门上写有“贞女祠”三个字。

进入孟姜女庙后，又分前殿和后殿。

来到前殿，最吸引人的是殿前柱子上的一幅对联，上联为“海水朝朝朝朝朝朝朝落”，下联为“浮云长长长长长长长消”，游人来到这里，或是默读，或是朗读。

导游介绍，对联妙在它的读法，多处有多种读法，最常见的读法为:

“海水潮，朝朝潮，朝潮朝落;浮云长，常常长，常长常消。

”大家听了，无不佩服中国的文字魅力。

走进殿内，中间塑立着孟姜女像，她双眉紧锁，好像还在思念着自己的丈夫。

此处的对联写着:

“秦皇安在哉万里长城筑怨，姜女未亡也千古片石铭贞”。

带着对孟姜女的敬佩来到殿后，只见一块巨石，上面刻着“望夫石”三个字，石上还有乾隆皇帝的题词。

字旁有一些小石窝窝，传说是孟姜女遥望丈夫留下的脚印。

抚摸着这些小坑，我好像看到了孟姜女遥望丈夫的身影，感受到了孟姜女的坚贞和不屈。

离开孟姜女庙，往里走，是孟姜女苑。

这里再现了