交流合作互助共赢校企合作总结材料.docx

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交流合作互助共赢校企合作总结材料

交流合作互助共赢努力搭建高校新型人才培养模式

——XXX学院校企合作案例

一、XXX学院简介

XXX学院（以下简称XXX学院）是1999年8月经省政府批准，并于2004年11月被教育部确认，由浙江师范大学设立的综合性全日制本科独立学院，学院从1999年开始招生，是一所严格按照教育部“六个独立”精神办学，由浙江师范大学按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，现有学生近万人。

学院办学设施完善，拥有一支高职称、高学历、高素质、教学经验丰富的师资队伍。

学院坚持“行以求知，学以致用”的办学理念，理论教学与实践活动相结合，全面发展与因材施教相结合，通识教育与专业教育相结合，体现“宽口径、厚基础、强素质、广适应”的培养模式，实行文理渗透、学科交叉，允许学生跨专业自主选课。

学院坚持以特色质量求生存、创新机制谋发展为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，努力把学院打造成一所有较高水平的、具有鲜明办学特色的综合性独立学院。

二、企业介绍

校企联合是我院在邀请企业家走进学校，让大学生走进企业、探索校企合作培养人才的又一新招，是给予学生的一次面向未来挑战的机会，是学生就业、创造、融入社会的准备。

学院一直致力于为我省广大企业培养和输送应用型人才，积极聘任浙中西南企事业单位负责人为兼职教授，不断探索校企合作新模式，先后开办了以企业冠名的“华鸿班”、“红五环班”、“伟海班”、“仙鹤班”、“东晶电子班”、“田歌班”等班级，现有学员280余人，校企合作成效显著。

“红五环”班就是我院的一个校企合作典型。

浙江红五环机械有限公司是一家机械装备制造企业。

公司采用“哑铃型”的经营模式，资源集中于产品研发和市场营销环节。

目前公司与清华大学、中国地质大学、浙江工业大学、中国通用机械研究所等多家科研院所建立了紧密型的合作关系，具有强大的产品开发能力。

同时公司还通过了ISO9001国际质量体系认证。

产品畅销全国，远销欧美、中东、东南亚等国家和地区。

三、我院校企合作成效

校企合作班是我院与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学院和企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的合作办学形式。

我院开展校企合作班以来，经过几年来的探索和总结，逐渐形成“企业宣讲吸引学生、专家讲学教育学生、暑假实践培养学生、校园文化走进企业、团队培训服务企业”的合作办学模式，不断推进学院专业课程设置的改革，促进教学理论与实践的结合，充分发挥学校、企业的优势互补，开为学院人才培养、企业持续发展营造良好的环境。

1.校企合作推进学院课程改革

学生培养必须坚持以能力为本位，而当前学院在技术型、技能型人才的培养上，仅靠学校教育是难以实现的，针对现在本科教学重知识轻能力、重课程轻实践的现象，我院高素质应用型面向中小型企业人才培养过程的中，必须依靠企业现有的资源对学生进行训练，使学校的专业设置以市场需求为导向，与行业、企业需求有机衔接。

在教学内容和课程体系上，我们认真听取企业的意见，并邀请社会用人单位参与教学计划的制定工作。

学院根据企业的人才培养规格要求开设相关课程，使学院人才培养与行业、产业发展融合在一起。

2.校企合作确立人才培养质量标准

与企业合作办学，通过邀请各知名企业家进学校进行专题讲座，让学院能够切近地感受社会对人才质知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以能力素质为中心的教学体系，从而确立人才质量定位，大大增强了人才培养的适用性。

让学生能了解企业的管理运作模式、人才需求情况及企业用人标准等知识，通过企业家现身说法讲创业、谈就业、聊人生，学生提前做好个人发展定位和职业规划，增强学生主动性和积习性，优化学院学习氛围。

3.校企合作开辟学生实践平台

开展实践性教学是创新人才培养模式的重要方面，加大实践性教学的比重，争取将实践性教学贯穿学院教育的全过程，使教学方式摆脱“以教为主“，逐步向”以学为主”转变。

学生只有通过实际演练才能提高学习的自主性和创造性，才有可能形成创新能力和实践能力。

在这一方面，与企业的合作能够起到有效的促进作用。

企业作为学生的实习基地，不仅是作为学生毕业前的综合实习基地，更重要的是作为经常性的实践教学基地，合作的企业专门为我院学生设置实训岗位，制定具体的实践培训计划，实行“一生一师”制，把学生分配在企业的各个岗位进行锻炼，期间进行创业、管理等主题培训。

通过进企业学习，使学生感悟真实的职业环境，受到基本的技能训练，尤其是在企业文化熏陶下，有助于学生认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，形成健康的劳动态度，树立学生敬业爱岗、与人合作的职业道德，能学到许多书本上学不到的东西。

４.校企合作实现学生就业与企业用人的有机结合

坚持以就业为导向，对于学院学生的健康发展有着深远的意义。

以就业为导向可以使学院准确把握学校的发展观和质量观，也有利于学院服务地方经济建设。

学生在学校接受基本的职业知识和技能，在企业接受职业教育与培训，参与企业的生产实践，熟悉企业的生产环节，接受企业的文化价值。

在此基础上，企业和学生进行双向选择。

这样企业就可以节约招聘新员工所需的上岗培训费用，还可以节约招聘、试用、不合格解聘等方面的费用;学生通过顶岗工作，熟悉了企业技术应用的过程和生产、管理的具体运用，而且积累了经验，提高了就业竞争力。

５.校企合作促进校园文化活动与企业文化、生产结合

为了真正满足广大学生的需求，学院依托合作的企业创新校园文化建设，使校园文化建设与企业文化进行融合、与企业生产进行结合。

一是引入企业的竞争机制。

在竞争的时代，要不断培养学生的竞争意识，消除及格万岁的消极态度。

学院通过推行“学习预警”机制，有利于学生潜能的激发和释放，有部分学员在“学习预警”后，其学习的潜能被激发，学习效果明显进步。

二是引入企业文化氛围。

要真正实现学院学生与企业的“零距离”接触，除了课程建设、技能实训、生产应用等方面与企业的“零距离”接触外，在企业的帮助下我们创立了多种类型的“虚拟公司”，邀请企业相关专家定期进行讲座指导，并将企业管理、文化引入虚拟公司的建设和运做。

开展千名大学生企业游等活动，让学生亲身体验企业生产流程及文化氛围。

三是学校竞赛与企业效益挂钩。

我院实行校企合作以来，积极开拓与企业合作的项目和平台，把校园文化活动中的各项竞赛充分与企业生产经营对接。

两年来，我院形成了以“赢在商海”策划大赛、创业计划大赛、产品促销方案策划大赛、企业产品包装设计大赛、企业文化宣传制作大赛等为代表的校园文化活动校企合作项目，既增强了学生参赛的积极性和成果的实效性，同时也有利于企业充分利用大学生的资源，参与企业的建设，实现了双嬴。

四、我院校企合作各类图片资料

1.面试培训类：

2.企业体验类：

4.成果汇报：

五、媒体报道情况

我院校企合作成绩显著，引起社会强烈反响，得到了社火广泛关注。

《浙江日报》、《金华日报》、《浙中新报》、《钱江晚报》、新浪网、新华网、浙江在线等多家媒体对我院校企合作班进行报道。

1.《浙江日报》2007年4月18日第11版：

探索培养应用型人才新模式浙师大携手华鸿集团开设“华鸿班”

2.金华新闻网、《金华日报》2007年4月5日第七版：

浙师大与华鸿集团合作办学促互赢

3.《钱江晚报》2008年1月18日第15版：

校企合作培养人才浙师大XXX学院联姻“红五环”

4.《浙江日报》2007年12月5日第11版：

浙师大XXX学院180名学生走进浙江红五环集团

5.衢州新闻网2007年11月6日：

在EMBA的课堂感受创业人生

6.新华网2008年1月24日：

校企合作：

与社会无缝对接

7.新浪网2008年3月22日：

大学生到车间春游