铜陵市铜官区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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铜陵市铜官区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年铜陵市铜官区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

1、依法治国的法律前提是（）。

A、有法可依

B、有法必依

C、执法必严

D、违法必究

【答案】A

【解析】有法可依是依法治国的法律前提。

故选A。

2、学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特

征，这种方式叫作（）。

A、概念学习

B、概念形成

C、概念同化

D、概念获得

【答案】B

【解析】学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程，叫作概念的形

成。

故选B。

3、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。

A、遗传素质

B、学校教育

C、家庭教育

D、主观能动性

【答案】B

【解析】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。

遗传是个体发展

的物质前提。

环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

学校教育在人的身心发展中起主

导作用。

个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

故选B。

4、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。

A、物质主义与市场经济的挑战

B、科技进步和网络时代的挑战

C、传统思想根深蒂固的挑战

D、家庭教育功能日趋弱化

【答案】D

【解析】学校德育面临的时代挑战有：

物质主义与市场经济的挑战；科技进步与网络时代的挑战；传统思想根

深蒂固的挑战。

D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。

故选D。

5、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

A、尊重与严格要求相结合原则

B、教育影响一致性原则

C、正面教育原则

D、因材施教原则

【答案】D

【解析】“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。

在教育领域，这句话反映了因材施教的

原则。

6、为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是（）。

A、隐私权

B、名誉权

C、财产权

D、受教育权

【答案】A

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未

成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或

者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护

人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

故选A。

7、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是（）。

A、警告

B、记过

C、罚款

D、撤职

【答案】A

【解析】教育行政处分的种类包括：

警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。

教育行政处罚的

种类包括：

（1）警告；

（2）罚款；（3）没收违法所得，没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他

学业证书；（4）撤销违法举办的学校和其他教育机构；（5）取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；

（6）撤销教师资格；（7）停考，停止申请认定资格；（8）责令停止招生；（9）吊销办学许可证；（10）

法律、法规规

8、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【答案】A

【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

故选A。

9、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内

疚，张老师需要进行的是（）。

A、行为取向的义利调适

B、生活工作的角色调适

C、行为选择的动机调适

D、师生之间的人际调适

【答案】B

【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。

“欣慰于学生的成长”体现了张

老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。

这二者的冲突

就是生活与工作出现的角色冲突。

故选B。

10、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点

求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责备”。

下列对冯老师的做法说法

正确的是（）。

A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长

B、不可行，虽重情感交流但回避了问题

C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长

D、可行，体现了严格要求自己，家长至上

【答案】C

【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。

因此，冯老师的做法是可行

的。

故选C。

11、操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为（）。

A、模仿—定向—整合—熟练

B、定向—模仿—整合—熟练

C、模仿—整合—定向—熟练

D、定向—整合—模仿—熟练

【答案】B

【解析】操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。

故选B。

12、（）是指文化内容或结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变。

A、文化模式

B、文化传承

C、文化变迁

D、文化多元

【答案】C

【解析】文化变迁是指文化内容和结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变，亦即文化与文化

之间的传播或文化自身的创造。

故选C。

13、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。

①形成性评价

②外部评价

③终结性评价

④相对性评价

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

【答案】B

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂

提问、单元测验等。

所以①形成性评价是错误的，需要排除。

故选B。

14、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。

A、形式教育论

B、实质教育论

C、主题教育论

D、成就动机论

【答案】B

【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行

特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。

故选B。

15、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）

予以保障。

A、国家

B、社会

C、学校

D、人民政府

【答案】D

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的

未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

故选D。

16、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

A、师生共同参加的

B、有目的、有计划、有组织

C、学生自愿选择

D、受课程计划、课程标准规定

【答案】B

【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：

①课外活动作为

学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动；②课外活动与课堂教学的方向一致，

共同为实现学校教育目的服务。

故选B。

17、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略？

（）。

A、取法乎下

B、取法乎上

C、取法乎中

D、无法即法

【答案】B

【解析】教师人格修养的两个根本问题，一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题，修养的策略是指“取法

乎上”的策略。

“取法乎上”的策略是指教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，从高处着眼进行修

养。

故选B。

18、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

A、创造

B、黏合

C、夸张

D、典型化

【答案】A

【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

故选A。

19、下列选项中不属于想象组合形式的是（）。

A、创造

B、黏合

C、夸张

D、典型化

【答案】A

【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。

故选A。

20、下列选项中，不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是（）。

A、有组织机构和章程

B、有符合要求的校长

C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

D、有必备的办学资金和稳定的经费来源

【答案】B

【解析】《中华人民共和国教育法》规定，“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组

织机构和章程；

（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的

办学资金和稳定的经费来源。

故选B。

21、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）。

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、教会教育

【答案】B

【解析】骑士教育是西欧封建社会的一种世俗教育形式，是一种特殊形式的家庭教育。

贵族家庭的子弟在七

八岁之后被送到比自己家庭高一个等级的贵族家庭中学习上流社会的礼节和行为规范，并跟随领主学习“骑士

七技”。

故选B。

22、学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。

A、发现教学

B、指导教学

C、情境教学

D、程序教学

【答案】B

【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策

略；指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；情境教学指在应用知

识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特

定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

故选B。

23、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。

如果你是

这个教师，你会怎么做？

（）

A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单

B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议

C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面

D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄

【答案】A

【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：

教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；学

生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。

故选A。

24、新课程目标的核心是（）。

A、知识与技能

B、过程与方法

C、情感态度与价值观

D、教学设计

【答案】A

【解析】三维目标是新课程的“独创”，知识与技能是新课程目标的核心，因为知识和能力是奠基性的，舍此

不称其为学科。

知识与能力是落实其他两项的载体和平台也是实现其他两项的关键和基点。

故选A。

25、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是（）。

A、学习期待

B、学习目标

C、学习效能感

D、学习策略

【答案】D

【解析】学习策是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

故

选D。

26、某位教师要求学生回答某个问题，却发现没有人回应，此时这位教师立即转换教学内容与问题，引起学

生的热烈讨论。

这说明教师需要（）。

A、教学设计能力

B、教学情境创设能力

C、教学应变能力

D、教学实施能力

【答案】C

【解析】该教师在面对无人应答这种预期外的状况时及时转换内容与问题，引导学生讨论是一种教育机智的

表现，说明教师需要教学应变能力。

故选C。

27、就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、前三种都不是

【答案】C

【解析】A陈述性知识，也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

B程序性知识，也叫操作

性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。

C策略性知识，指如

何学习，记忆或解决问题的一般方法，包括应用认知策略进行自我监控。

就知识与智力的关系来看，在智力

形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。

故选C。

28、在个体发展过程中，思维发展的顺序为