错别字检讨书.docx
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错别字检讨书
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错别字检讨书
篇一：
错别字检讨书
篇一：
相声《错别字》
相声：
《错别字》
女：
领导好，观众好，老师好，同学们好，大家好。
男：
你真啰嗦，看我的，者位好，者位好，
女：
者位？
者位是哪位？
应该是诸位好吧！
男：
哦?
?
对对，诸位好！
诸位好！
今天当着这么多人的面说相声，心里激动呀，还真有点心跳得扑通扑通的，上下不安呢
女：
上下不安？
哦，你说的是
成语忐忑不安吧
男：
不过，我还是克服了内心的胆去，勇敢地走上了台来女:
内心的胆去？
那是读胆怯！
男：
因为呀，我要在《超级智慧星》这个舞台上展示我们小学生的独特的鬼力。
女：
独特的鬼力？
什么鬼力？
那是魅力！
唉，等等，等等，你怎么老是读错别字呀男：
哎呀，不就是读错了几个字吗，有什么关系吗
女：
读了错别字还没关系？
男:
有什么关系？
又不影响生活
女：
昊天同学，那我可得告诉你，读了错别字还真会影响生活。
男：
真的吗，怎么见得女：
要不，咱们俩演示一下。
男：
好。
女:
就说有一天吧，你请早起了床，拿上妈妈给的钱去吃早餐，男：
我来到一家面馆要了一碗面，我最喜欢吃面了，
女：
吃着吃着，你觉得这面还缺点味道，你想给面里加点调料，男：
嗨，老板，请给我加一点胡叔
女：
你好，小朋友，我就是胡叔，请问，你是叫我吗
男：
请给我再加一点胡叔
女：
我们这里没有一点胡叔，只有一个胡叔，那就是我
男：
你怎么是胡叔？
女：
因为我姓胡，大家都叫我胡叔
男：
可是我是要那种能吃的胡叔
女：
我就是胡叔，我不好吃，也不能吃，你是说胡须吧，我虽然有一点胡须，但是，胡须也是不好吃的。
男:
哎呀，不是胡须，我吃胡须干什么呀！
我说的是胡叔，那种黑黑的，一粒粒的女：
黑黑的，一粒粒的？
男：
然后磨成粉的那种
女：
哦，你说的是胡椒吧？
胡椒的椒字还有个木字旁呢，你不要以为这一边是个叔字就读叔呀
男：
是我读错了。
女：
你看看，读错一个，差点误了事吧。
男：
惹出一点小麻烦。
女：
小麻烦，你还有得麻烦呢，胡叔一看，你这小朋友连胡椒的椒字都不认识，就不卖面给你了，
男：
啊？
还有这样的老板呀
女：
你别管啦，赶紧上学啦，这么一折腾，只怕上学又要迟到啦男：
我也顾不上吃早餐了。
赶紧往学校跑，还是迟到了
女：
因为迟到，老师让你写一篇检讨，
男：
这个容易，写检讨我在行呀！
我大笔一挥很快就写好了
女：
你本来想这么写的：
亲爱的老师，今天我因为醒得太晚，上课迟到了，明天我要爸爸妈
妈早点叫我，早点把我叫醒，我就不会迟到了。
男：
对，我就是这么写的。
女：
可是你的老毛病又犯了，你又写错别字了，你把叫字写成了咬字，老师一看你的检讨书，那是大惊失色呀
男：
怎么啦
女：
你的检讨书是这么写的：
亲爱的老师，今天我因为醒得太晚，上课迟到了，明天我要爸爸妈妈早点咬我，早点把我咬醒，我就不会迟到了。
男：
啊？
我们家的人都是狼啊？
嗨，就写错一个字，真让人痛苦呀女：
现在知道痛苦了吧，你还会不会说，一两个错别字没什么大不了的啦
男：
不会啦，我现在才知道，原来语言文字也是一门严谨的科学，一个字一个词都马虎不得。
女：
对，就让我们一起来认真学习，尽量减少错别字，就像我们《超级智慧星》栏目口号所说的那样
男女（合）：
超级智慧星，学习最认真！
篇二：
相声（错别字）定稿
错别字
a：
领导好，观众好，老师好，同学们好，大家好
b：
你真啰嗦，看我的！
者位好，者位好
a：
者位？
者位是哪位？
应该是诸位好吧！
b：
哦，哦?
?
对对，诸位好！
诸位好！
今天当着这么多人的面说相声，那是相当激动啊，心跳得扑通扑通的，上下不安呀。
a：
上下不安？
哦，你说的是忐忑不安吧？
b：
就算是忐忑不安吧。
不过，我还是克服了内心的胆去，勇敢地走上了台
来。
a：
啊？
内心的胆去？
那是读胆怯！
b：
噢。
因为我要展示展示我们俩独特的鬼力。
a：
您等会儿，等会儿。
独特的鬼力？
什么叫鬼力呀？
那念魅力！
嘿，等等，
等等，你怎么老是读错别字呀。
你到底读过书没？
ｂ：
读过呀！
ａ：
在哪所学校？
ｂ：
嗯——，就——叔江实验小学嘛
ａ：
噢？
哪里啊？
ｂ：
就————，反正和你同一个学校。
ａ：
嘿，这叫椒江实验小学。
嗨，你以为这一边有个叔字它读叔呀。
唉，这是什么水平呀，太差了。
b：
哎呀，不就是读错了几个字吗，至于这么大惊小怪吗？
a：
那我可得告诉你，读错别字还真不行。
b：
何以见得？
a：
要不这样，咱俩来演示一下怎么样？
b：
好，来，演示演示
ａ：
就说那一回吧。
你写作文，有一句是这么写的“今天，我高兴的走在上学的路上，突然前方有一堆大大的牛粪，我是大吃一斤呀”ｂ：
哎，对，是这样写的，没错呀？
ａ：
可是，你把惊讶的惊写成一斤两斤的斤，你念念看，这还像话吗，怪
不得老师只能如下批阅：
ａ：
老师怎么批的？
ｂ：
（哼），你真有勇气，竟然连牛粪能吃下一斤。
ｂ：
别提了，别提了，这够难为情的。
a：
再说那一天吧，你起床起晚了，
b：
我也顾不上吃早餐了，赶紧往学校跑，可是还是迟到了。
a：
因为迟到，老师让你写一篇检讨。
b：
哎，这个容易，写检讨我在行呀，我大笔一挥，刷刷刷，很快就写好了。
a：
你本来是想这么写的：
亲爱的老师，今天我因为醒的太晚了，上课迟到
了，明天我要爸爸妈妈早点叫我，早点把我叫醒，我就不会迟到了。
b：
对，对对，我———我就是这么写的。
a：
可是，你的老毛病又犯了，你又写错别字了，你把叫字写成了撕咬的咬字，老师一看你的检讨书，那是大惊失色呀。
b：
怎么啦？
a：
你的检讨书是这么写的：
亲爱的老师，今天因为我醒得太晚，上课迟到
了，明天要爸爸妈妈早点咬我，早点把我咬醒，我就不会迟到了。
b：
啊？
合着我们家的人都是狼啊？
嗨，就写错一个字，真是麻烦呀。
a：
知道麻烦了吧？
更麻烦的还在后头呢。
老师一看你这么写检讨，更生气
了，决定中午罚你留校。
b：
留校不要紧，可是我肚子饿呀。
还没吃早饭呢。
a：
老师也知道你中午要吃东西，所以对你说：
中午要吃什么，写在纸上，
让同学京京帮你买去。
b：
这老师还真好，我连忙在一张纸上写上“请给我带一个汉堡包。
”汉堡
包是我最爱吃的。
a：
京京接过纸条和钱飞快的跑去了，不一会儿，就回来了。
b：
我马上就可以吃汉堡包了。
a：
京京给你带来了一个大大的———
b：
什么？
a：
娃娃。
b：
啊？
娃娃？
我要娃娃干什么呀？
a：
你这个纸上就是这么写着的呀，给你带一个宝宝，这娃娃不就是宝宝吗？
b：
唉哟喂，早饭还没吃，中午又得饿肚子了。
a：
现在知道痛苦了吧？
b：
看来，这学习，是一个字一个词都马虎不得。
ａ：
那必须的！
b：
我们得goodgoodstudy,daydayup.
a：
什么意思？
b：
这都不懂，英语！
a：
啊，怎么说？
b：
好好学习，天天向上！
a：
a有你这么说话的吗篇三：
检讨书.
检讨书
尊敬的领导：
我是骨三科定科实习的杨梅，怀着无比愧疚的心情写下这份检讨书，我已经认识到自己所犯错误的严重性，并向您保证绝无下次。
早在我刚踏进医院实习的时候，我们实习生就进行了岗前教育，老师您一再强调，不得迟到，不得旷工，要以一名真正护士的准则要求自己。
作为实习护士，保证每天按时上班，不早退，
不旷工是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
事后，我冷静的想了很久，认识到自己将要为自己的行为负责。
我犯的是原则性的问题，是不能被原谅的，为了更好认识和改正自己的错误，我认为有必要对自己的行为做出深刻检讨，在实习期间老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，然而我自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了现在的错误。
此次的行为，充分暴露出我的主观安全意识与思想觉悟严重不足。
针对我思想觉悟方面的巨大不足，我必须认真、深刻地反省。
检讨如下：
一、思想上的错误：
在思想上分不清主次，对老师不尊重，对自己不负责。
二、行为上的错误，旷工回家，没有请假，无视医院实习生管理制度，无视老师的权威。
三、对自己的不负责，学习是学生的天职，旷工让我失去宝贵的学习机会，必然影响自己知识的积累，作为实习生是很不应该的。
四、在同事中间造成了不良的影响。
由于我一个人的旷工，有可能造成别人的效仿，影响医院的纪律性。
五、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，使得自己一直都在迷茫状态！
我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。
众所周知，服务行业一定要有规范的行为准则，这充分说明，我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好.做好呢。
同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈。
因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。
我的错误已是不争事实，我并不想说说出种种缘由来掩盖自己的错误。
比较我的错误原因完全在于我主观态度方面的不到位、不端正。
不顾全大局。
我会尽自己最大可能纠正投机心理的毛病。
要积极认真地对待工作，让自己不再犯同样的错误了。
在此，也希望领导能够针对我的过错来责罚我，这样才让我能够深刻地改正错误。
我也衷心的感谢领导给我重新工作、学习的机会，我会更加珍惜这来之不易的工作，以后将会更加努力，更加认真的学习和工作。
以加倍努力的工作来为我的单位做出积极的贡献，请领导相信我。
此致：
非常抱歉
现在我的心情是浮燥不安的，因为工作。
为了弥补我工作中再出现同样的错误，我必须做一个自我检讨。
一、工作中存在的错误：
1．工作不够细致。
（如：
打印资料总会出现错别字）
2．对待工作不够负责。
3．客人、员工的资料存档数据丢失。
4．工作考虑不够周全。
5．工作不记事，总是忘记处理领导交待的工作。
6．上班时间玩游戏。
7．不听取他人意见，以自我为中心。
二、针对以上犯的错误，作以下弥补：
1．在以后工作中，一定要做到细致，检查再检查，细节决定成败，所以一定要认真对待每一件事。
2．在工作时，总是敷衍了事，没有把公司的事，拿来当成自家的事，总以完成为前提，并没有在乎它完成的质量与效果。
为避免后有同样的事情发生，必须从始至终地认真完成工作，
不能马虎，要有责任感。
多集思广益。
3．面对资料存档，漏存、遗失现象，所导致的后果极为严重。
在存档时必须分类细致、时间明确、内外分明、有条有秩。
4．工作考虑不周，以后在做任何一项工作或计划时，多听取他人的意见，策划详细，做到先思考再行动，先策划再沟通。
使工作无漏洞。
5．谨记需要办理的每一件事情，以记事本的方式把需要办理的每一件事详细记录。
6．不管以后是工作还是生活，都不玩游戏。
我发誓。
7．多听取他人朋友或同事的意见，取长补短。
工作检讨书的延伸阅读——检讨书的写作方法
一份好的检讨，应该由五个部分组成。
一、简述所犯错误，并定性之。
这是对自己开的第一炮，一定要猛烈、响亮，不能不痛不痒。
但切记，炮一定要往空中放，不可往实处打。
聊天室里泡美眉是吧？
那要这样检讨——“我单身时代养成的积习未改，不是一个好男人”，千万不能说——“我只不过想换换口味”。
二、描述犯错过程。
这部分内容一定要扎实、扎实、再扎实，新闻的五个w一个都不能少。
但是一定不要漏掉一点，那就是在犯错过程中的心理活动。
要凸现善与恶的搏斗，灵与肉的挣扎。
搏斗得越惨烈，挣扎得越残酷，越能博得谅解和宽容。
三、剖析错误原因。
这是最见功力的部分，是决定一份检讨成败的关键。
要彻底把自己打翻、砸烂、磨碎、煮熟，要揭开伤疤，触及灵魂，让杜鹃泣血，令岩石掉泪。
这错误早期形成，长期发展，千里之堤毁于蚁穴，万里长城倒于自摸，百转千回不该这样走，千错万错不能这样错！
当然千万不要批判、控诉周围的环境——多么强大，多么沉重，多么凶险，多么肮脏！
我本出淤泥而不染，奈何淤泥高过头；我本纯洁又无辜，奈何大家都有辜。
除非你想暗示自己没错。
四、分析错误的影响，假设继续犯的后果。
错误严重，辜负期望，影响很坏，教训深刻，若不是领导及时指出、老师及时发现、父母及时提醒、女友及时察觉、有关部门及时介入，后果简直不堪设想！
“不堪设想”这个词用得好啊！
不但省下了许多笔墨，而且推脱了不少责任。
所谓不堪设想，说白了就是谁都没工夫去想。
五、表一表决心。
这很简单，想想你平常是什么样子，反过来说一遍就行了。
还要写一写你以后该怎么做就可以了．
?
尊敬老师；你好!
这次上课迟到真的很不应该,我已经深刻认识到自己的错误,自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
一个学校，学生都应遵循上课时间是个不变的规定,而我一直没有引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。
上课迟到也是对老师的不尊重。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响,如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱,老师无法正常教学,其他同学也不能正常上课。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境
篇二：
工作检讨书
现在我的心情是浮燥不安的，因为工作。
为了弥补我工作中再出现同样的错误，我必须做一个自我检讨。
一、工作中存在的错误：
1．工作不够细致。
（如：
打印资料总会出现错别字）2．对待工作不够负责。
3．客人、员工的资料存档数据丢失。
4．工作考虑不够周全。
5．工作不记事，总是忘记处理领导交待的工作。
6．上班时间玩游戏。
7．不听取他人意见，以自我为中心。
二、针对以上犯的错误，作以下弥补：
1．在以后工作中，一定要做到细致，检查再检查，细节决定成败，所以一定要认真对待每一件事。
2．在工作时，总是敷衍了事，没有把公司的事，拿来当成自家的事，总以完成为前提，并没有在乎它完成的质量与效果。
为避免后有同样的事情发生，必须从始至终地认真完成工作，不能马虎，要有责任感。
多集思广益。
3．面对资料存档，漏存、遗失现象，所导致的后果极为严重。
在存档时必须分类细致、时间明确、内外分明、有条有秩。
4．工作考虑不周，以后在做任何一项工作或计划时，多听取他人的意见，策划详细，做到先思考再行动，先策划再沟通。
使工作无漏洞。
5．谨记需要办理的每一件事情，以记事本的方式把需要办理的每一件事详细记录。
6．不管以后是工作还是生活，都不玩游戏。
我发誓。
7．多听取他人朋友或同事的意见，取长补短。
篇三：
1错别字无处藏身
1错别字无处藏身
知识目标：
1、认识word窗口及主要工具栏。
2、学会在word中文本的修改。
技能目标：
1、能通过开始菜单打开word，并能关闭窗口。
2、文本的插入与删除。
3、文件的打开与保存。
情感目标：
通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我
们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）
教学重点：
word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除教学难点：
新文件的保存方法、文件名课前准备：
1、检查电脑和word软件
2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。
3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：
一课时教学过程：
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