中班主题快快慢慢.docx

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中班主题快快慢慢

中班主题：

快快慢慢

主题说明：

幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。

快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。

从中容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。

环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。

让幼儿在关注周围事物现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。

环境创设：

1在墙上布置“快快国慢慢国”的专栏，展示有关车辆的快慢、动物的快慢、生活中的快慢等内容，并不断加以丰富。

2在活动里放置汽车、摩托车、飞机、轮船等交通工具的模型，供幼儿观察、了解这些交通工具的特点。

3有条件的幼儿园可提供儿童自行车，供幼儿练习快骑、慢骑，体验运动速度的变化。

4设置“动物朋友乐园”展示交流平台，供幼儿展示快朋友和慢朋友的泥塑作品。

5提供各种能体验运动速度的材料，如有轮子的玩具——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒等。

家园共育：

1能有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人等的速度，感受快慢相对性。

2与孩子共同收集各类动物图片，一起阅读有关动物的书籍，使其了解动物行动的速度特征。

3在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。

4如有条件，家长可带孩子到社区周围骑小三轮车，练习快骑、慢骑、沿直线骑等多种骑法。

5亲子游戏：

慢吞吴的压路机。

家长和孩子一起做“压路机”，在地板上来回滚动，将各种废旧小纸盒当作碎石——压扁。

6在假日里，引导孩子观察节日景象，感受节日的气氛，并为孩子拍摄照片。

7收集一些简单有趣的绕口令，和孩子一起学念。

主题一：

马路上

活动目标：

1积极参与观察活动，体验马路上物体运动的快慢。

2能利用调查表记灵观察到的快慢现象。

活动准备：

1事先安排既安全又便于观察车辆及行人的路段。

2调查表“马路上的快和慢”。

3水彩笔。

活动过程：

1马路上的快和慢

——带领幼儿来到马路边，仔细观察车辆的行驶情况，提醒幼儿注意安全，不工随间到车行道上去。

——你能叫出这些车辆的名字吗？

它们的速度怎样？

——除了车辆有快有慢外，马路上还有哪些物体运动的速度有快有慢呢？

（人们骑车走路的速度有快有慢）

——启发幼儿自己寻找三个观察对象：

骑行车的人、走路的人、开汽车的人，比一比谁快谁慢。

——回园后，请幼儿在户外运动场上自由扮演人、自行车、摩托车、三轮车、汽车等，表现它们的快慢。

——在幼儿活动材料上，分类剪贴有关快慢的内容。

活动二：

自行车和摩托车

活动目标：

1观察自行车和摩托车的行驶过程，进一步体会不同车子的不同速度。

2对身边快和慢的现象感兴趣。

活动准备：

1在室外选择一块宽敞的场地。

2他俩谁先骑到我们面前？

为什么？

3再次引导幼儿观看自行车和摩托车比赛。

2回忆经验

——除了车子行驶的速度有快有慢外，你还知道哪些有快有慢的现象？

——帮助幼儿回忆经验，如乌龟跑的故事，音乐节奏的快慢，老人的太有拳和年轻人的跳迪斯科等。

——在音乐中，自由表现两种速度不同的物体。

活动三：

赛车

活动目标：

能手脚协调地骑童车，较灵活地掌握速度的快慢。

活动准备：

1幼儿已会骑童车

2童车四辆

3场地布置如图：

●●●●●●●●●●

○○○○○○○○○○

●●●●●●●●●●

○○○○○○○○○○

活动过程：

1赛前热身

——幼儿分散在教师周围，跟着教师活动头部、手臂、腿部、脚腕等。

2赛车：

——介绍比赛规则：

以接力的形式进行比赛，骑到终点时要放慢速度，以免撞到同伴。

——第一次比赛后，引导幼儿思考怎样才能骑得快，快到终点时怎样才能放慢速度。

——第二次比赛后，启发幼儿交流如何控制速度的快慢。

——第三次比赛后，请幼儿评选出速度较快的小赛车手。

——请速度较快的小赛车手表演快骑、慢骑，使幼儿进一步理解快与慢的区别。

——赛后放松活动

活动四：

有趣的车

活动目标：

1体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。

2丰富墙饰内容。

活动准备：

1贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰

2范例一张

3马路上的快和慢调查表

4幼儿活动材料〈美术〉第2-3页，油画棒

活动过程：

1交流调查表

——上次我们去马路上作了调查，发现了什么呢？

——马路上这么多车，都有哪些不同呢？

（外形、速度不同）

2设计有趣的车

——欣赏范例，你们喜欢这些车吗？

为什么喜欢？

——你想设计什么样的汽车？

它行驶的速度怎么样？

启发幼儿大胆想像不同外形的车子

——引导幼儿将自己设计的新车剪下，粘贴在“汽车王国”墙饰上，互相交流自己设计的车辆的与众不同之处。

活动五：

慢吞吞的压路机

活动目标：

感受压路机行动缓慢的特点。

活动准备：

1挂图第5号，故事磁带。

2压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

3请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

活动过程：

1观看故事表演。

——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车、压路机头饰。

你们知道这三辆车的名字吗？

——这三种车谁跑得最快？

谁跑得最慢？

——观看大班的故事表演。

2完整欣赏故事

——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍

——压路机在马路上挡住了谁的路？

它们是怎么说的？

——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？

——谁帮助它们解决了困难？

——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？

——为什么压路机快不起来？

——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：

压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

3表演故事：

——你能用身体动作来学一学慢吞吞的压路机吗？

——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

附故事：

慢吞吞的压路机

压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。

大卡车赶上来说：

“别挡路，别挡路！

”小轿车从后面赶上来说：

“让开，让开！

”

一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。

一会儿，大卡车从后面赶上来，说：

“对不起，我不该笑话你！

”

压路机笑了。

它还是慢吞吞地走着。

活动六：

谁来了

活动目标：

1根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。

2用不同的动作表现不同快慢的音乐。

活动准备：

1将各种动物角色贴在一个背景上。

2有快慢变化的音乐磁带。

活动过程：

1猜猜谁来了。

——出示贴有动物角色的背景图。

今天天气真好，许多动物都出来玩了。

有的先来，有的后来。

听，谁来了？

——播放快的音乐，引导幼儿园仔细倾听，大胆想象，说说谁来了。

——你怎么会想到的是小兔、小猴……来了呢？

（因为这段音乐很跳跃、欢快）

——播放慢的音乐。

谁来了？

听了这段音乐你有什么样的感觉？

2听音乐做游戏

——介绍游戏规则：

根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物。

音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

——请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。

活动七：

数汽车

活动目标：

1感知2以内的数量。

知道数字能表示物体的数量。

2能积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：

1数卡1、2，一棵树、一架红绿灯、两幢房子、两辆汽车等磁性教具。

2幼儿活动材料第一册第24页，每人一支水彩笔。

3幼儿在日常活动中自制汽车挂饰，教师分别在“汽车”上写上数字1或数字2

活动过程：

1马路上有什么？

——马路上有些什么？

数一数有多少？

——观察数字1、2的字形，启发幼儿说说1功2能表示什么？

——引导幼儿将数字卡片与物体匹配，学说：

1棵树、2幢房子等。

——幼儿完成幼儿活动材料第一册第24页上的练习。

2开汽车游戏：

——幼儿挂上自制的“汽车”胸饰，跟着音乐做开汽车动作。

教师扮演交通警察，发生信号指挥“交通”。

如：

1号转弯，2号车停车；2号车朝前开，1号车往后倒等。

——请1号车与2号车互相交换胸饰，玩“看红绿灯”的游戏。

如教师举红色卡片“1”，就表示1号车，2号车继续开。

——汽车接龙游戏。

如按1号、2号间隔排列的方法接龙，或分别将1号接龙或将2号车接龙。

——引导幼儿听教师口令按相应次数的喇叭声。

如听到“1”就发出“嘀”的声音，听到“2”就发出“嘀嘀”的声音。

活动八：

开车

活动目标：

1尝试用比较的方法将玩具汽车放在不同高度的斜坡上开动，感知其速度的不同。

2体验与同伴合作实验的乐趣。

活动准备：

1将半数幼儿分成四组，每组四人。

2坡度不同的汽车跑道各四组，相同的玩具八辆，每组两辆，分别标有①、②字样。

3实验记录表每月两人一张，全班总统计表一张，如右图。

①

②

？

★

活动过程：

1猜猜谁快谁慢

——出示两条不同高度的斜坡，斜坡上分别放一辆①号小汽车和②号小汽车，请幼儿猜猜哪辆车开得快些。

——出示记录表，告诉幼儿“？

”代表猜测结果，“★”代表实验结果。

①、②是两辆玩具汽车的代中号。

请幼儿将自己的猜测记录下来。

在认为跑得快的汽车代号下打“√”，在认为跑得慢的汽车代号下的“×”。

2试试谁快谁慢。

——幼儿两两合作，将两辆玩具小汽车分别从不同高度斜坡上开下，观察谁快谁慢，并作记录。

——交流实验结果，教师在全班总统计表中记录幼儿的实验结果，并说说实验结果与猜测结果是否一样。

——引导幼儿尝试有没有办法让两辆车开得一样快？

——幼儿再次实验，验证自己的发现：

汽车在坡度陡的斜坡上跑得快，在坡度平缓的斜坡上路得慢。

——启发将玩具汽车从坡底往坡顶推行，比较从斜坡上开下来快，还是从坡底上开上去快。

活动九：

日常活动

1在晨间锻炼中练习骑小三轮车，能掌握速度的快慢，绕障碍骑，沿规定路线骑等。

1在上幼儿园和回家路上继续观察马路上的快慢现象。

3收集各种汽车图片，丰富“汽车王国”的墙饰。

4引导幼儿看幼儿活动材料第一册第19-20页《小车迷》的内容，扩展对车辆的认识。

5在户外活动，让幼儿用自己的身体来体验不同的运动速度。

如鼓励幼儿快慢不同地荡秋千、坐跷跷板、滑滑梯、爬攀登架。

教师可和幼儿一起活动，并发出变换速度的指令。

6鼓励幼儿用不同的速度完成生成活动，如拉拉链、擦桌子、倒水等，理解速度和时间的关系。

7游戏：

录音机。

玩法：

请幼儿扮演录音机，根据教师指令唱歌。

当教师发出“快进”口令时幼儿即快速地演唱歌曲；当教师发出“磁带受潮”口令时，幼儿即放慢速度演唱歌曲，当教师发出“正常”口令时，幼儿就按原速演唱歌曲。

8体育游戏：

我和小球来赛跑。

准备：

与幼儿一数相等的皮球和乒乓球，小篮子一只。

玩法：

①教师手提放满乒乓球的篮子，幼儿四散站立。

教师将乒乓球从篮子里向外抛扔，幼儿立即快跑去追乒乓球，每人拾一个乒乓球放回篮子里。

游戏反复进行。

②每个幼儿一只皮球，把皮球滚出去的同时向着皮球滚动的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，游戏反复进行。

活动十：

小乌龟看爷爷

活动目标：

1理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

2能用比较完整的语句讲述图意。

活动准备：

1挂图第6号

2幼儿活动材料第一册第25-28页

活动过程：

1观看挂图。

——有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？

——幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25-28页，和同伴小声议论。

——请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。

2理解图意

——结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。

——你看到了什么？

有什么看不懂的地方吗？

——小乌龟带了什么去看爷爷？

这是一棵什么树？

你是怎么知道的？

——小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化？

为什么有这样的变化？

——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？

——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。

3欣赏故事

——请幼儿完整欣赏故事一遍。

——小乌龟不仅给爷爷带了苹果树，还带来了什么？

爷爷心里会怎么想？

——你喜欢小乌龟吗？

为什么？

引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱懂事的小乌龟。

附：

小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷，他说：

“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。

”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。

蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。

小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家长到啦！

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

活动十一：

跑得快，跑得慢的动物

活动目标：

1了解各种动物的行动速度

2积极参与谈话活动。

活动准备：

收集各种动物的图片

活动过程：

1究竟谁快谁慢

——森林里有一群小鹿在喝水。

这时来了一只猎豹，它先悄悄地靠近小鹿，然后突然冲向小鹿，小鹿吓得奔跑起来，猎豹能捉住小鹿吗？

为什么？

——有的动物奔跑的速度很快，有的则慢一些。

你能分出你带来的图片中哪个动物跑得快，哪个跑得慢吗？

2进一步了解动物的行动速度。

——集中讨论、判断哪些动物行动很快，哪些动物行动较快，哪些动物行动较慢，进一步感知快慢的相对性。

——动物什么时候跑得快？

什么时候跑得慢？

——启发幼儿两两结伴，扮演一对跑动速度不同的动物，如老虎和牛、狮子和斑马。

在根据角色需要控制速度的过程中，进一步理解快和慢的含义。

活动十二：

龟兔爬楼谁第一

活动目标：

1理解诗歌内容。

2能语言清楚地表达自己的想像。

活动准备：

1用积木搭一幢高楼

2桌面操作教具：

兔子、乌龟

活动过程：

1欣赏诗歌

——小兔子和小乌龟的行动速度快，如是他俩比赛爬楼，谁会得第一？

——完整欣赏诗歌一遍。

——乌龟爬楼谁第一？

你从哪句话听出来乌龟得了第一名？

开口说话的“石头”是谁？

——小乌龟刚刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？

——真奇怪，为什么小兔子跑得那么快，却没有得第一呢？

2大胆想像。

——教师边操作桌面教具，边再次朗诵诗歌一遍。

——小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

——启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如乘电梯、乘吊车等。

——知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

3学念诗歌。

——引导幼儿学习朗诵诗歌。

——引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速，来表现乌龟和兔子的不同动态。

附：

龟兔爬楼谁第一

动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶？

冠军奖杯给它抱？

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼，兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说“兔子兔子你输了，爬楼比赛我第一。

”

活动十三：

小白兔和大黑熊

活动目标：

1通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。

2培养倾听音乐的习惯。

活动准备：

1小白兔和大黑熊的布袋木偶。

2音乐磁带。

活动过程：

1学动物走路。

——分别出示小白兔和大黑熊布袋木偶。

这是谁？

小白兔是怎么走路的？

大黑熊又是怎么走路的呢？

——启发幼儿模仿小白兔和大黑熊的走路特点，体验二者的不同。

——小结：

小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

大黑熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞的，很笨重。

2倾听音乐

——请你听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了？

——引导幼儿倾听音乐，并在座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。

——音乐就好像我们在说话，在讲故事。

在这段音乐里有一个什么样的故事呢？

让我们仔细听一听。

3听故事理解音乐

——一天，小兔蹦蹦跳跳地来到草地上，看看花，采采蘑菇，玩得可开心啦！

远远看见大黑熊走来了，小兔连忙打招呼：

“大黑熊你早，你上哪儿去呀？

”大黑熊说：

“我到外婆家去，小兔再见！

”小兔心想时间不早了，我也该回家了。

——师幼共同扮演角色，用动作表现小白兔大黑熊的不同。

附歌曲：

1=C3/42/4小白兔和大黑熊

003531︱3·3531︱2·23︱2767︱6535︱2·1︱2·3︱5323︱

53267︱6536︱5321︱2356︱1613︱2·2︱6·2︱6·2︱

351︱615︱6531︱232︱351︱615︱6531︱23︱1-︱

03531︱2·3531︱2·23︱2767︱6531︱2·1︱2-︱

活动十四：

我会做慢动作

活动目标：

1能想象、设计一系列慢动作。

2培养身体控制能力。

活动准备：

1一处较宽阔的场地。

2一段卓别林电影的快镜头录像，一段跑步冲刺时的慢镜头录像。

活动过程：

1观看录像

——观看卓别林的快镜头动作，说说他的动作与我们平时做的动作有什么不同。

——观看跑步冲刺的慢镜头动作，说说它与快速跑动的动作有什么不同。

2模仿跑步动作

——引导幼儿想像跑步时的样子

——请幼儿用慢动作表现跑步的样子

——请幼儿尽自己所能，用最慢的动作表现自己的终点处冲刺时的样子，还可加上用身体碰撞终点线或双手举起欢呼的动作。

——引导幼儿互相欣赏，说说谁控制慢动作最有办法。

3猜猜这是什么运动项目

——引导幼儿按自己的意愿用慢动作来表演各种运动项目，如跳高、游泳、骑车、滑冰等，互相猜猜这是什么运动项目。

——请幼儿听到信号后做“凝固”状，使身体保持刹那间的姿势。

——引导幼儿说说自己做慢动作的感受。

活动十五：

快朋友和慢朋友

活动目标：

能按自己的意愿用油泥塑造各种快朋友和慢朋友。

活动准备：

1足够的油泥、泥工板、牙签、小棒

2墙上贴有蜗牛、乌龟、小鸡、小兔等动物的图片。

3一块供陈列作品用的展台。

活动过程：

1谈论速度不一的动物朋友

——请幼儿谈谈自己的动物朋友

——这些动物行动的速度一样吗？

哪些是跑得快的朋友，哪些是跑得慢的朋友？

2塑造快朋友和慢朋友

——请幼儿相互谈谈自己准备做什么动物。

——可提供幼儿活动材料第一册第31-32页的画面作为参考，鼓励幼儿大胆塑造与从不同的快朋友和慢朋友。

——启发幼儿用各自的方式表现出动物的动态，使人能更直观地看出它们的快慢区别。

——请幼儿将制作的快朋友和慢朋友，送到“动物乐园”展台中展示，互相欣赏交流。

活动十六：

前和后

活动目标：

比较物体的前后方位，体验前后关系的相对性

活动准备：

1各种汽车玩具、玩具动物若干

2幼儿活动材料第一册子第33页《汽车排队》

活动过程：

1汽车开来了

——在轻松的音乐下，幼儿自选汽车玩具，扮演司机做开汽车动作。

——引导幼儿观察讨论：

哪辆车开得快，在最前面？

哪辆车开得最慢，在最后？

×××前面前面是谁？

×××后面是谁？

——听到音乐继续开车，音乐结束，回到停车场时，引导幼儿发现前后顺序的变化。

2我带小动物去乘车。

——幼儿分成两组，一组蹲下做小司机，一组做乘客，带上玩具动物。

——请幼儿观察并说出哪只动物乘什么车，谁乘前面的车，谁乘后面的车。

——交换角色游戏，引导幼儿发现前后关系是相对的。

3汽车接龙

——在音乐声中，引导幼儿模仿各种车辆，并根据教师的指令玩汽车游戏。

如：

轿车、自行车、摩托车、轿国王在前，后面跟着摩托车，最后是自行车。

4操作完成幼儿活动材料第一册第33页《汽车排队》。

活动十七：

日常活动

1继续收集各种汽车的图片，丰富“汽车王国”的墙饰

2美术活动：

慢朋友（见《美术》第4页）

3完成幼儿活动材料第一册34页《喂小动物质》的练习。

4游戏：

请你照我这样做。

引导幼儿模仿动作，节奏可由慢而快，再转至极快。

如：

举右手——举左手——拍双手——放下；摸头——摸肩——摸肚子——摸膝盖——摸脚等。

5游戏：

小松鼠找树洞。

幼儿三人一组，两个幼儿面对面拉手站立，作为“大树洞”，另一位小朋友钻到“树洞”里。

另外请2-3名幼儿扮演未能钻到“树洞”里的“松鼠”，站在树旁或来回跑动等待时机。

听到教师的口令后，所有“松鼠”都必须迅速改变位置。

设法找到新的“树洞”，没有占到“树洞”的“松鼠”与“树洞”交换位置。

游戏继续进行。

6体育游戏：

小鸡快跑。

在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮泥拉在小椅子上）；小鸡头饰若干（数量与幼儿人数相等）。

老鹰头饰四个。

请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。

鸡妈妈不断发出信号，小鸡们根据信号散步或奔跑着跨跳过栅栏，绕过小树林躲起来。

在抓到2-3只小鸡后，小鸡与老鹰互换角色。

活动十八：

我是发条玩具

活动目标：

1在音乐声中表达发条玩具从快到慢，最后停止的过程。

2发展身体表达能力，理解速度概念。

活动准备：

1幼儿曾玩过发条玩具

2发条玩具汽车一辆，其他发条玩具若干。

3一段从渐快到渐慢的音乐。

活动过程：

1观察发条玩具

——请幼儿回忆、想像上满发条的汽车玩具是怎样运动的。

——教师将玩具汽车上紧发条，让其在地面上行驶，观察玩具汽车的运动情况：

先很快地向前开，后来就慢了下来，最后完全停下来。

2我是发条玩具

——在音乐声中，引导幼儿自由表现发条玩具汽车从快到慢，最后停止的过程

——请幼儿设想如何表现发条玩具兵的动作。

——观看教师表演发条玩具兵的动作：

快速高抬双腿，摆动两臂，大踏步地向前走动，渐渐地“发条”松了，走动的速度放慢了，最后“发条”完全松驰了，动作也停止了。

——教师一一在每个幼儿背上做上发条状，请幼儿在音乐声中，想像自己是某一种发条玩具，表现速度变化的过程。

——启发幼儿能够不碰撞同伴。

活动十九：

生活中的快和慢

活动目标：

1了解生活中存在着许多快和慢的现象。

2学习用语言表达自己所见到的快和慢的现象。

活动准备：

1幼儿活动材料第一册第36页

2曾经引导幼儿关注过生活中快和慢的现象。

活动过程：

1联系生活经验谈快和慢。

——车子有快有慢，生活中还有哪些快和慢的现象呢？

——引导幼儿从平时穿衣、吃饭、收玩具等生活环节中回忆快和慢的现象。

2讨论“快和慢”谁更好

——汽车究竟跑得快好，还是跑得慢好？

——马路上为什么要设快车道、慢车道和人行道？

——你认为生活中哪些事应该快？

哪些事应该慢？

如果反过来，后果会怎样？

——看看讲讲幼儿活动材料第二册第36页，进一步了解生活中快和慢的现象。

活动二十：

赛车和吊车

活动目标：

1初步了解绕口令速度、押韵的特点。

2用不同的速度念绕口令。

活动准备：

1男孩子（小南）图片四张，女孩子头（小兰）图片四张，赛车图片三张，吊车图片三张

2幼儿了解赛车和吊车的特征。

活动过程：

1欣赏绕口令

——出示“小南”和“小兰”图片，请幼儿认认绕口令中的人。

——教师按绕口令的内容、顺序摆放图片

——小南有什么？

这是一辆怎样的车？

（引导幼儿说出赛车速度很快）

小兰有什么？

这是一辆怎样的车？

（引导幼儿说出吊车的行动缓慢）

2用不同的速度学念绕口令

——教师分别以不同的速度绕口令，请幼儿分辨两次朗诵有什么不同。

——有些儿歌是为了帮助人们练习发音，把一些读音相近的字词排在一起，这样的儿歌叫绕口令，要说得又快又准确才有趣。

——教师示范以最快速度念绕口令，引起幼儿的兴趣。

3鼓励幼儿向自己挑战，让自己以最快的速度来念这首绕口令。

要求字清楚。

附：

赛车和吊车

小南有一