综合实践活动教案.docx

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综合实践活动教案

1.自我形象设计

一、教学目标：

1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。

2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。

二、教学重点与难点：

通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。

三、教学流程：

1、学生形象大采风

学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。

2、学生形象大讨论

（1）各组代表交流观察所得。

（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。

引导学生做到内外一致。

3、自我形象大设计

（1）设计现在的我：

采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。

（2）设计“我的名片”：

启发学生为自己设计一张“名片”。

4、学生形象大展示

让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。

5、“班级形象大使”评比

（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。

（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。

（3）投票选出“班级形象大使”。

2、我来做导游

一、教学目标：

1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。

二、教学重点与难点：

了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。

三、教学流程：

第一课时

教学目标：

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。

教学流程：

1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。

2、学会看地图。

3、制定计划：

设计导游方案、画导游线路图。

4、导游活动：

设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。

5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？

6、做一天小导游。

、活动评价：

第二课时

教学目标：

1、为景点做广告，培养学生的思维。

2、开展实践活动，学做小导游。

教学重点和难点：

懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

教学流程：

一、引入新课

1、学生汇报课外小调查结果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，

1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了……

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

3.我家的小绿化

一、教学目标：

1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。

2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

二、教学重点和难点：

引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。

三、教学流程：

1、分组调查

（1）算一算：

测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。

从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。

（2）看一看：

可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。

（3）访一访：

课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。

2、资料查阅

（1）查一查：

上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。

3、行动起来

（1）写一写：

引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。

（2）试一试：

按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。

4.台风来了

教学目标：

1．用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。

2．认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。

3．培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。

教学流程：

一、活动导入

二、记忆交流，尝试表现

三、小组合作、交流、分享

师：

现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体（如：

一棵树、一束花、一顶伞）

①小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。

四、欣赏学生作品

刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。

五、学生自主表现

看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！

六、作品展示点评

①学生作品介绍。

②互评。

5.饲养宠物要讲卫生（第一课时）

教学目标：

1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。

2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。

3、教育学生保护动物，科学饲养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。

教学过程：

一、欣赏画面，导入课题

1、投影出示课本第22页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。

2、揭示课题：

饲养宠物要讲卫生。

二、介绍宠物，组织讨论：

1、师述“随着人物物质生活水平的不断提高，无论是城镇还是乡村，饲养宠物都已成为一种时尚，许多人家都喂养了各种各样的宠物。

2、介绍有关宠物：

（出示图片）

京巴犬  贵妃犬  鹿犬  牧羊犬  巴西龟  水彩蛇  荷兰鼠八哥  鹦鹉  金丝雀  大黄狗  小花猫  大公鸡  ……

讨论：

你还知道人们喂养了哪些宠物？

3、观察课本插图

看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？

爸爸养的鹦鹉  妈妈养的宠物犬  小花猫是兰兰的好伙伴

结合讨论：

你家里养了什么宠物？

说说它的样子。

4、观察课插图

讨论：

你看见或经历过为样的事吗？

5、组织讨论课本5页中所提出的问题

指出：

人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。

6、阅读文字部分

动物是人类的朋友，我们要科学饲养，卫生饲养。

看图讨论回答：

怎样做才能既快乐又安全呢？

小结：

定期给宠物驱虫，清洗身体并及时清除粪便，清除传染源，在接触宠物之后要洗手。

5.饲养宠物要讲卫生（第二课时）

教学目标：

1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。

2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。

3、教育学生保护动物，科学饲养宠物，培养学生讲究卫生的良好习惯。

教学准备：

教师——准备有关宠物的投影片

学生——做好成果展示的有关工作

教学过程：

1、教师导语

2、围绕“饲养宠物要讲卫生”，学生自由发言

（1）宠物名字及习性

（2）宠物传播疾病

（3）科学卫生饲养宠物

（4）宠物绘画竞赛

3、指导分工，查阅资料

（1）、建议第一小组的同学调查了解亲友，邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时记录下来。

加以整理。

（2）、建议你二小组的同学上网查询，了解有关宠物传播疾病的途径。

（3）、建议第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法

（4）、建议第四小组的同学选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。

4、各小组分别汇报研究成果

第一小组  通过图片展示，介绍所调查了解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。

第二小组  介绍宠物传播疾病的有关途径。

第三小组  介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方法

第四小组  展示所画的宠物画

5、讲述感受，激励评估。

每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。

说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？

激励评价

6、教师小结谈话

板书设计：

5.饲养宠物要讲卫生

6、我与消防

教学目标：

1、认识到消防与我们的关系密切。

了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

2、培养学生安全意识。

教学重点和难点：

了解消防器材的外形、名称、作用。

教学流程：

一、芝麻开门

火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。

在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。

然而，火灾造成的损失是巨大的。

据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。

在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。

由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！

二、观察在线

　　请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。

安全标志

标志含义

　　说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？

　　三、点击问号

　　访一访，火灾是怎么引起的呢？

以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。

　　说一说，易燃、物品极易引发火灾。

你知道的易燃、易爆物品有哪些

　　如果发现火灾，应该怎样报警呢？

如果没有发生火灾，能假报火警吗？

　　如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？

四、巧手作坊

　　画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。

　　请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。

五、携手共享

　　调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。

向低年级小朋友发放“红色警报卡”。

举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。

7、我是社区小主人

一、教学目标：

1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。

在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。

2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。

二、 教学重点和难点：

开展有关调查，培养学生的实践能力。

三、教学流程：

 第一课时

教学目标：

1、认识什么是社区。

2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

教学流程：

一、 导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、

有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、 板书课题：

我是社区小主人。

三、 学生分组讨论：

什么是社区？

四、 开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

五、 “我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：

社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的

社区，建设我们的社区。

2、小调查。

①建立良好的邻里关系。

②本社区有不文明现象吗？

六、 小结。

第二课时

 教学目标：

1、了解社区中的生活环境。

2、开展有关调查，培养学生的实践能力。

教学流程：

一、 导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、 开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、 活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

8小学生生日消费

一、教学目标：

1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。

2、在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。

二、教学重点和难点：

三、教学流程：

1、讨论：

你们是怎样过生日的？

怎样过生日才有意义？

在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，活动计划。

2、资料收集

（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。

（2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。

（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。

3、调查访问

4、交流合作

5、举办集体生日

（1）建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。

（2）画一张贺卡，写一句祝福的话。

（3）自己动手做一份生日小礼物，送给自己的好朋友。

三、活动评价：

评选出“最佳生日之星”。