一年级写字1316课时6份提.docx
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一年级写字1316课时6份提
课时教学设计
课题
写字（十三）
教案序号
13
授课时间
2014年11月20日
课型
新授课
教学目标
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）
3、点燃学生的写字兴趣。
点难点教学重
通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学准备
小黑板课件
板书设计
热情冷淡
练习非常
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、课前交流，欣赏引趣
二、复习双姿，做好准备
三、指导写字，掌握技巧
四、熏陶与拓展。
1、怀素写字导入。
2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
1、复习坐姿：
身正、肩平、臂开、足安。
2、2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三个一）。
今天我们要写的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，学生观察
2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：
看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师：
好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。
学生观察生字结构特点后归类投影示：
4、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：
（左窄右宽）。
下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
指导书写“练”。
学生仔细观察：
这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？
（左右紧凑、间距匀称、横画较长等）
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生描红临写。
（音乐起。
）
（3）投影示。
（有问题的选1个，好的选3个）
（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
5、学生练写其它左右结构的生字。
1、导语：
（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。
汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。
汉字的每一笔，每一画都深具美感。
学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。
下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。
2、欣赏历代书法大家书法作品。
（出示课件）
欣赏学生优秀作品。
点燃学生的写字兴趣。
教
学
反
思
表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评，以提高写字质量。
课时教学设计
课题
写字（十四）
教案序号
14
授课时间
2014年11月25日
课型
新授课
教学目标
1、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
2、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
点难点教学重
指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；
教学准备
小黑板有关图片
板书设计
伙伴共汽
没位孩选
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一：
复习导入。
二、指导书写。
三、欣赏、交流。
1、写字的姿势：
头正、身直、肩平、臂开、足安。
2、握笔的要求：
执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
3、写字的要求：
大小匀称、字体端正、卷面整洁。
1、指导书写“汽”。
师边范书边指导。
“汽”：
注意三点水不能写一条直线
学生描红临写。
师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
2、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
3、指导写“伙”、“没”、“选”（卡片示）。
4、学生根据方法，观察生字
（1） 说说这几个字的注意点。
（2） 学生交流，师点出共性：
我们所说的“捺’多指“斜捺”。
大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？
写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。
看示意图（略），比较“平捺”与“斜捺”的异同。
学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：
用于字的底部。
平捺的作用：
起托载作用，因而不能短，要写得平。
（3）板书“选”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
走之儿到上部右侧竖弯钩处才能收笔。
（4）学生选择书写。
（5）投影示师生评议，表扬。
（6）学生再次临写。
将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
教
学
反
思
培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
课时教学设计
课题
写字（十五）
教案序号
15
授课时间
2014年11月28日
课型
新授课
教学目标
1、正确书写本课生字。
2、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
3、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
点难点教学重
指导学生观察，指导学生规范地书写。
教学准备
小黑板投影
板书设计
雪需请就
球记跳桃
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、了解汉字的起源
二、欣赏激趣
三、出示生字，整理归类。
四、指导书写。
五、课堂总结
书法是文字的书写艺术，是中华民族的传统艺术之一。
汉字是我们日常使用的文字。
从新石器时代晚期至今已有6000年的历史。
远古之人“结绳记事”，最初的文字大都是象形，所谓“书画同源”，指的就是这种情况。
欣赏历代书法大家书法作品。
1、今天我们要写的生字有哪些呢？
出示田字格中的生字，学生观察
2、我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。
学生观察生字结构特点后归类。
1、指导书写“跳、桃”。
师边范书边指导。
学生描红临写。
师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
2、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？
3、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。
生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
4、学生选择书写。
投影示师生评议，表扬。
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
今天我们要写的生字有哪些呢？
出示田字格中的生字，学生观察。
教
学
反
思
培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
课时教学设计
课题
写字（十六）
教案序号
16
授课时间
2014年12月2日
课型
新授课
教学目标
1、按笔顺规则正确规范地书写汉字。
2、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
点难点教学重
能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备
小黑板课件
板书设计
座带急晚
新什么条
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课
二、例字分析，生字临写
三、熏陶与拓展。
四、总结
1、请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2、说说自己的感受。
3、师：
一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4、板书课题
1、出示本节课要学的生字，学生交流。
你认为那个字最难写？
怎样写才能写靠看？
2师总结。
座急变条
（1）师示范书写，并强调重点。
（2）学生描红临写。
（音乐起。
）
（3）投影示。
（有问题的选1个，好的选3个）
（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。
要求：
注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
欣赏历代书法大家书法作品。
（出示课件）
欣赏学生优秀作品。
有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”，颁发证书，掌声鼓励。
师：
今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。
写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们一块继续努力吧。
培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
教
学
反
思
今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。
写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
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