导学案1单元.docx
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导学案1单元
Unit1Lesson1
主备人:
闫明明编号:
1
学习目标1.能够了解本课电子邮件的书写格式
2.能够用英语介绍自己的日常活动,包括姓名、年来自国家等。
3.能够熟悉实际生活中的各种日常活动的英语表达法,并且能够通过发email、小组交流等方式,在真实的语境中与他人交流有关日常生活、行为习惯信息。
重难点:
1.对一般现在时的初步了解,包括概念、应用、句型结构变化。
一般现在时的概念:
表示经常性的、习惯性的动作或存在的态。
一般现在时的应用:
1.表示经常或反复发生的动作。
例如:
Ihaveluncheveryday.
2.表示现在存在的一种状态。
例如:
Iamastudent.
3.表示一种客观事实或普遍真理。
例如:
Theearthmovesaroundthesun.
一般现在时的句型结构变化:
1.当谓语由实义动词充当,主语不是第三人称单数时:
肯定句为:
主语+动词原形+其它.例如:
Igetupatseven.
否定句为:
主语+don’t+动词原形+其它.例如:
Idon’tgetupatseven.
疑问句为:
Do+主语+动词原形+其它?
例如:
Doyougetupatseven?
教学准备:
录音机,单词卡片
自主学习:
一、1.单词大闯关(英汉互译)
伦敦——早上——下午——晚上——
早饭——午饭——晚饭——科学——
Subjects—family—maths—art——我的分数()
日常生活—起床—吃早饭—上课—回家—去上学—放学—睡觉—我的成绩()
2.默读课文,利用工具书查找不会单词,推测课文内容
我不会的单词是
我查到它们的汉译是
3.句子大联盟
Ihavebreakfastatseven变否定句;疑问句:
否定句:
疑问句:
二.听录音,读课文
1.听录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的单词。
2.洋腔洋调学英语,模仿录音里的语音语调读课文。
合作探究:
以小组为单位,感知内容。
小组内自主完成句型翻译,并且试读。
Letmetellyouaboutmydailylife
Igotoschoolat8:
30.Schoolbeginsat9:
00.
Schoolisoverat3:
30intheafternoon.
Afterdinner,IwatchTVfor30minutesanddosomereading.
Canyoutellmebyemail?
Howaboutyouandyourfamily?
展示交流:
细读课文,模仿语音语调及有感情色彩的朗读,练习朗读后,小组组内大比拼,最后,上前面展示。
精导点拔及巩固提升:
一.补充单词并翻译
1.Enlsh()2.scene()3.Chns()
4.nme()5.wth()6.aou()
二.填入适当的介词(atinforsomebyaboutbe)
1.Igetupsixthemorning.
2.IfromLondon.Itwelve.
3.Letmetellyoumydailylife.
4.IwatchTV30minutesanddoreading.
5.Canyoutellmeemail?
三.笔下生辉
Mickey给你发来一封关于他日常生活的email,他想知道你的日常生活是什么样的,所以请你给Mickey回一封关于你日常生活的email.(不少于50词)开头已给出DearMickey,
Bestwishes,
.
盘点收获:
同学们,今天我们学习了第一课,你在这节课学到了什么?
是不是还有哪些不会读的单词或短语,可以问问你的小组成员,可以把遇到的问题与小组成员共同探讨,也可以随时问问老师,希望大家今天有收获。
Unit1Lesson2
主备人:
闫明明编号:
2
学习目标:
1.能自主、灵活的运用本课单词及短语:
breakfast,lunch,dinner,getup,havebreakfast,gotoschool,Schoolbegins,havelunch,Schoolisover,gohome,havedinner,watchTV,gotobed.
2.能熟练书写本课短语和单词
3.能掌握本课重点句型,及其变化形式包括(肯定形式、否定形式和疑问形式)
肯定形式:
Ihavebreakfastat7:
30inthemorning.
否定形式:
Idon’thavebreakfastat7:
30inthemorning.
疑问形式:
Doyouhavebreakfastat7:
30inthemorning?
4.学会在现实生活情景中正确地运用“I……at…….”介绍自己的日常生活。
重难点:
1.对一般现在时的概念、应用、句型结构变化的掌握。
一般现在时的概念:
表示经常性的、习惯性的动作或存在的状态。
一般现在时的应用:
1.表示经常或反复发生的动作.例如:
Ihaveluncheveryday.
2.表示现在存在的一种状态。
例如:
Iamastudent.
3.表示一种客观事实或普遍真理。
例如:
Theearthmovesaroundthesun.
一般现在时的句型结构变化:
1.当谓语由实义动词充当,主语不是第三人称单数时:
肯定句为:
主语+动词原形+其它.例如:
Igetupatseven.
否定句为:
主语+don’t+动词原形+其它.例如:
Idon’tgetupatseven.
疑问句为:
Do+主语+动词原形+其它?
例如:
Doyougetupatseven?
教学准备:
录音机、单词卡片、教学图片
自主学习:
1.我会写、我会读。
havebreakfastgetup
gotoschoolSchoolbegins
havelunchSchoolisover
gohomehavedinner
watchTVgotobed
2.我会译.
Ihavebreakfastat7:
30inthemorning.
Idon’thavebreakfastat7:
30inthemorning.
IwatchTVat8:
00intheevening.
Igotobedat9:
00intheevening.
Idon’tgotoschoolat7:
00inthemorning.
3.我是顺风耳。
磁带录音能听准、听准单词来汇报。
(听不准的或听不懂的做记号)
合作探究:
小组探究,感知内容
1.小组成员交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,最后由教师讲解难点做好正确的笔记。
2.小组内讨论单词和句子的书写要求。
3.小组内讨论重点单词和句型的快速记忆方法,比一比,背一背,看谁记得又快又准。
4.小组内比拼后分别派代表到前面进行最后的争霸赛,看看最后花落谁家。
展示交流:
1.交流背单词的技巧。
2.每组选派代表参加全班朗读比赛,由教师和评委打分,评出优秀个人。
趣味操练:
听音辩人
将一名男同学或女同学的眼睛蒙上,其他的男生或女生根据教师出示的图片,用英语读出单词或句子,被蒙眼睛的同学猜是谁读的单词或句子。
课堂检测:
一.看例子,模仿造句。
Igetup6:
00morning
Igetupat6:
00inthemorning.Idon’tgetupat6:
00inthemorning.
Igotoschool7:
00morning
Ihavelunch12:
00
IwatchTV8:
00evening
二.翻译汉意
havebreakfast()gotoschool()gohome()
getup()Schoolbegins()Schoolisover()
watchTV()gotobed()havedinner()
盘点收获:
同学们,今天我们学习了第二课,是在第一课的基础上我们进一步学习了什么?
还有没有还有哪些不会读的单词或短语,可以问问你的小组成员,可以把遇到的问题与小组成员共同探讨,也可以随时问问老师,希望大家今天收获而归。
Unit1Lesson3
主备人:
闫明明编号:
3
学习目标:
1.能够掌握本课电子邮件的书写格式
2.能够用英语介绍父母的日常活动,包括工作和生活中的活动。
3.能熟悉各种日常活动的英语表达法,并且能够通过发email、小组交流等方式,在真实的语境中与他人介绍家人的日常生活、行为习惯等信息。
重难点:
1.对一般现在时的进一步掌握,包括概念、应用、句型结构变化。
一般现在时的概念:
表示经常性的、习惯性的动作或存在的状态。
一般现在时的应用:
1.表示经常或反复发生的动作。
例如:
Ihaveluncheveryday.
2.表示现在存在的一种状态。
例如:
Iamastudent.
3.表示一种客观事实或普遍真理。
例如:
Theearthmovesaroundthesun.
一般现在时的句型结构变化:
2..当谓语由实义动语充当,主语是第三人称单数时:
肯定句为:
主语+动词(第三人称单数)+其它.例如:
Shegetsupatseven.
否定句为:
主语+doesn’t+动词原形+其他.例如:
Shedoesn’tgetupatseven.
疑问句为:
Does+主语+动词原形+其他.?
例如:
Doesshegetupatseven?
回答:
Yes,主语(单三)+does./No,主语(单三)+doesn’t.
教学准备:
录音机,单词卡片
自主学习:
一、1.单词大闯关(英汉互译)我的分数()
年级——老师——课——学生——唱歌——故事——父母——chanting—tell——from——read——love——
2.短语大比拼我的分数()
每天早上—起床—做游戏—学习英语—去上学—
散步—回家—非常—做早饭—
3.默读课文,利用工具书查找不会单词,推测课文内容
我不会的单词是我查到它们的汉译是
4.句子大联盟
Shegetsupat7:
00.变否定句、疑问句和回答。
否定句:
疑问句:
回答:
二.听录音,读课文
1.听录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的单词。
2.洋腔洋调学英语,模仿录音里的语音语调读课文。
三.合作探究:
以小组为单位,感知内容。
小组内自主完成句型翻译,并且试读。
I’mveryhappytogetyouremail.
Everymorning,shegetsupat6:
00.Shehasfourlessonsaday.
Theylikeherlessonsverymuch.ShereadsEnglishstoriestome.
Afterdinnersheoftentakesawalkwithmyfather.Pleasetellmeaboutyourparents.
展示交流:
细读课文,模仿语音语调有感情的朗读,组内比拼,最后上前面展示。
精导点拔及巩固提升:
一.补充单词并翻译
t_a_h()_ake()w_lk()r__d()e_er_()
ev_n_ng()mo_n_ng()aft__n__n()
二.句型操练Shegetup6:
00(变肯定句、否定句和疑问句并做回答)
肯定句:
Shegetsupat6:
00.否定句:
Shedoesn’tgetupat6:
00.
疑问句:
Doesshegetupat6:
00?
回答:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
1.Hetakeawalk7:
00.
肯定句:
否定句:
疑问句:
回答:
2.Lucyreadstoriestome
肯定句:
否定句:
疑问句:
回答:
三.笔下生辉
Mickey给你回复了一封email,在email中Mickey介绍了他妈妈的职业及日常生活习惯。
他非常爱他的爸爸妈妈,他想知道关于你父母的日常生活习惯,请你给他回复一封。
,
,
盘点收获:
同学们,今天我们学习了第三课,你在这节课学到了什么?
是不是还有哪些不会读的单词或短语,可以问问你的小组成员,可以把遇到的问题与小组成员共同探讨,也可以随时问老师,希望大家遇到问题一定要及时解决,不要把问题带回家,课下要做到温故而知新。
Unit1Lesson4
主备人:
闫明明编号:
4
学习目标:
1.能自主、灵活的运用本课单词及短语:
cookbreakfastteachEnglishreadstoriestakewalk
everymorning/afternoon/evening
2.能熟练书写本课短语和单词
3.能掌握本课重点句型,并能灵活运用,及其变化形式包括(肯定形式、否定形式和疑问形式和回答)
肯定式:
Shegetsupat6:
00inthemorning.
否定式:
Shedoesn’tgetupat6:
00inthemorning.
疑问式:
Doesshegetupat6:
00inthemorning?
回答:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
4.学会在现实生活情景中正确地运用“She/He……at…….”介绍他人的日常生活。
重难点:
1.对一般现在时的进一步掌握,包括概念、应用、句型结构变化。
一般现在时的概念:
表示经常性的、习惯性的动作或存在的状态。
一般现在时的应用:
1.表示经常或反复发生的动作。
例如:
Ihaveluncheveryday.
2.表示现在存在的一种状态。
例如:
Iamastudent.
3.表示一种客观事实或普遍真理。
例如:
Theearthmovesaroundthesun.
一般现在时的句型结构变化:
2..当谓语由实义动语充当,主语是第三人称单时:
肯定句为:
主语+动词(第三人称单数)+其它.
例如:
Shegetsupatseven.
否定句为:
主语+doesn’t+动词原形+其他.
例如:
Shedoesn’tgetupatseven.
疑问句为:
Does+主语+动词原形+其他.?
例如:
Doesshegetupatseven?
回答:
Yes,主语(单三)+does./No,主语(单三)+doesn’t.
教学准备:
录音机,单词卡片
自主学习:
1.我会写、我会读。
cookbreakfastteachEnglishreadstories
takeawalkeveryafternooneveryevening
2.我会译.
Shehasbreakfastat7:
30inthemorning.
Shedoesn’thavebreakfastat7:
30inthemorning.
HewatchesTVat8:
00intheevening.
Hegoestobedat9:
00intheevening.
Hedoesn’tgotoschoolat7:
00inthemorning.
3.我是顺风耳。
磁带录音能听准、听准单词来汇报。
(听不准的或听不懂的做记号)
4.我会读,我会译。
小组内读课文比赛,投票选举看谁读的最棒,谁翻译的最准确。
合作探究:
小组探究,感知内容
1小组成员交流书中难点,对不懂的地方进行讨论,最后由教师讲解难点做好笔记。
2小组内讨论单词和句子的书写要求。
3小组内讨论重点单词和句型的快速记忆方法,比一比,背一背,看谁记得又快又准。
4小组内比拼后分别派代表到前面进行最后的争霸赛,看看最后花落谁家。
展示交流:
1.交流背单词的技巧。
2.每组选派代表参加全班朗读比赛,由教师和评委打分,评出优秀个人。
趣味操练:
找朋友(按正确顺序排列单词,使之语序连贯)
课堂检测:
一.看例子,模仿造句。
Shegetup6:
00morning
肯定句:
Shegetsupat6:
00inthemorning.
否定句Shedoesn’tgetupat6:
00inthemorning.
Hegotoschool7:
00morning
Shehavelunch12:
00
ShewatchTV8:
00
二.写出下列单词的第三人称单数形式
goteachwatchtakeread
cleanwalkcookplaydo
havebeginget
盘点收获:
同学们,今天我们学习了第四课,是在第三课的基础上我们进一步学习了什么?
还有没有哪些单词的第三人称单数不会变化的,可以问问你的小组成员,可以把遇到的问题与小组成员共同探讨,也可以随时问老师,希望大家能够掌握一般现在时的结构变化、句型转换、第三人称单数形式变化。
Unit1Lesson5
主备人:
闫明明编号:
5
学习目标:
1.能会用英语学问别人在某一天做什么的句型。
Whatdoyoudoon+某一天s?
2.能够正确区分五个频度副词。
(always、usually、often、sometimes、never)
3.能够正确运用频度副词来回答别人提出的问句。
4.能掌握本课的重点短语:
seeafilm,playthepiano,learnfrom,
help+某人+todo+某事。
重难点:
1.询问对方在某一天做什么的句型—Whatdoyoudoon………?
例如:
WhatdoyoudoonSaturdays?
2.答语I+动词原形+其他。
例如:
Igoandseeafilm.
3.正确区分频度副词,(always、usually、often、sometimes、never)
4.学会在现实生活中正确运用“Whatdoyoudoon+某一天s?
.”介绍他人的日常生活。
教学准备:
录音机,单词卡片
自主学习:
一、1.单词大闯关(英汉互译)
电影——钢琴——父母——星期六——帮助——练习——学习——housework——always——difficult——should——tomorrow—
2.短语大比拼
goandseeafilm——playthepiano——learnfrom——
helphermumtodohomework——onSaturdays——
3.默读课文,利用工具书查找不会单词,推测课文内容
我不会的单词是我查到它们的汉译是
4.句子大联盟
SheplaysthepianoonSaturdays.变否定句、疑问句和回答。
否定句:
疑问句:
回答:
二.听录音,读课文
1.听录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的单词。
2.洋腔洋调学英语,模仿录音里的语音语调读课文。
三.合作探究:
以小组为单位,感知内容。
小组内自主完成句型翻译,并且试读。
1.WhatdoyoudoonSaturdays?
2.Isitdifficulttoplaythepiano?
3.DoessheplaythepianoonSaturdays?
4.Weshouldlearnfromher.
5.Sometimesshehelpshermumtodohomework.
展示交流:
细读课文,模仿语音语调及有感情色彩的朗读,练习朗读后,小组组内大比拼,最后上前面展示。
精导点拔及巩固提升:
一.句型操练(看例子做题)
Shealwaysgetup6:
00(变肯定句、否定句和疑问句并做回答)
肯定句:
Shealwaysgetsupat6:
00.否定句:
Shedoesn’talwaysgetupat6:
00.
疑问句:
Doesshealwaysgetupat6:
00?
回答:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
1.Heoftenplaythepiano
肯定句:
否定句:
疑问句:
回答:
2.Sheusuallyhelphermumtodothehousework
肯定句:
否定句:
疑问句:
回答:
二.选择正确的答案。
1.Weshouldlearnher.
AonB.fromC.with
2.Ioftengoandseeafilmmyparents.
A.andB.fromC.with
3.Sometimesshehermumtodothehousework.
A.helpB.helpsC.helpes
4.Sheitathome.A.practiseB.practisesC.practieses
5.itdifficulttoplaythepiano?
A.DoB.IsC.Does
三.难点解析
询问某人在某一天做什么?
Whatdoyoudoon+某一天?
句型中第一个do为助