大班我来当老师教案.docx

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大班我来当老师教案

大班我来当老师教案

【篇一：

学前大班社会上册教案】

社会教学计划

新《纲要》中社会领域的总目标

1、能主动的参和各项活动，有自信心；

2、乐意和人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。

新伙伴新同学

活动名称：

新伙伴新同学

活动目标：

1、愿意主动和人交往，学习从不同角度介绍自己。

2、学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。

3、学习较快的适应新环境。

活动准备：

画笔画纸

活动重难点：

愿意主动和人交往，学习从不同角度介绍自己。

活动过程：

1、教师用绘画的方式向全班幼儿做自我介绍，主要介绍自己的姓

名、年龄、爱好等，给幼儿做活动示范。

2、教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了

解伙伴。

3、教师鼓励每对小伙陪伴用绘画的方式把对方的介绍记录下来。

如果幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。

4、教师鼓励一对幼儿到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的

新朋友。

然后展示到墙饰“新伙伴新朋友”中。

5、教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其

他新朋友。

感受新集体的快乐。

游戏：

“找朋友”

活动效果：

我来帮助你

活动名称：

我来帮助你

活动目标：

1、能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。

2、知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人（如：

下雨时帮助没带伞的幼儿，帮助受伤的同学等）。

3、养成心中有他人的良好社会品质。

活动准备：

《幼儿活动手册》

活动重难点：

能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。

活动过程：

1根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助和被帮助时的

心情。

“你帮助谁做过什么事？

帮助他时你是什么心情？

”（高兴、觉得自己能干）

“别人帮助过你吗？

别人帮助你的时候，你是什么心情？

”（感激、

也想帮助别人）

2、教师引导幼儿讨论：

“你怎么知道比别人需要帮助？

”（如听到

同伴的请求，看到同伴正为难的表情或动作。

）

3、结合“学具包”，教师说“你看书上这些人需要什么样的帮助，

你是这帮帮他，”让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。

4、幼儿分组交流自己的活动结果。

活动效果：

老师，我们爱您

活动名称：

老师，我们爱您

活动目标：

1、通过观察、访问等形式了解教师的辛勤工作，了解教师对

幼儿的爱。

2、学习表达对教师爱的情感。

活动准备：

画纸画笔

活动重难点：

通过观察、访问等形式了解教师的辛勤工作，了解教师对幼儿的爱。

活动过程：

1、结合录音和墙饰，第一组幼儿有重点地介绍教师的工作。

2、教师引导幼儿根据自己的亲身经历说说“老师是怎样关心和

爱护每一位小朋友的”，

3、教师说：

“教师节快到了，我们问一问老师他希望我们怎样

祝福她节日快乐?

”

4、幼儿提议：

我们为教师做一张节日贺卡，画出我们对老师的

美好祝福吧！

幼儿制作贺卡

游戏:

舞蹈《种太阳》

活动效果：

【篇二：

幼儿园大班艺术教案】

幼儿园大班艺术教案：

彩带飘飘

活动目标：

1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。

2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参和表演。

活动准备：

1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。

2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。

3、场地准备：

地面20个绿色圆点作为幼儿的位置。

活动过程：

一、边聆听伴奏音乐边交代要求。

1、教师出示彩带：

孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧（完整听音乐1遍）。

【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】

二、带领幼儿学习舞蹈

（一）学习基本动作

1、简单介绍乐曲内涵。

教师：

我们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。

2、讲解舞动彩带的基本要领

教师：

现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？

示范绕环这个基本动作并讲解：

手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。

3、教师：

现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。

（配乐让幼儿舞动彩带）

【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】

4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片4张，带领幼儿集体练习选取的每一个动作。

（归纳选取几种简单的基本动作如：

绕环、蛇形、8字等）

教师：

孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。

【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】

（二）练习动作组合（舞蹈）

1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。

（让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。

）

3、观察并讲解要点后配乐练习1遍。

4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？

（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）

【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】

5、教师带领幼儿再次练习1遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。

（三）添加出场动作完整舞蹈，和看课教师共舞。

1、倾听前奏。

教师：

孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：

前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待。

[作文人网]

【篇三：

大班教案】

星期一

语言：

《爱惜粮食》（听说活动）目的要求

1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈

2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。

1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。

2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。

准备

经验准备：

幼儿已了解粮食的主要知识。

物质准备：

农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。

物质准备：

从不同角度拍摄的天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干

材料配套：

教育挂图

1、观看录像

⑴提出问题，这是什么季节？

你在录像中看到了什么？

⑵引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。

⑶引导幼儿发准秋收粮食农民等音。

2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题⑴引导幼儿用和同伴交谈的不同方式和农民阿姨交谈。

⑵引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

3、幼儿分组进行交流

⑴分组讨论：

你知道的粮食在哪些？

粮食从哪里来？

农民是怎么种粮食的，辛苦吗？

你

是怎样爱惜粮食的？

⑵每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

4、讨论：

如何节约粮食？

⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

⑵小结：

小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

英语活动

星期二

数学活动：

自编加法使用题

（一）活动目标：

1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法使用题。

2．初步获得编加法使用题的感性经验。

（二）活动准备：

物质准备：

（1）教师演示材料：

1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

（3）分组活动材料：

a、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；b、桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；c、桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；d、桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

（三）活动过程：

1．教师边操作实物边描述。

师：

我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。

刚才老师怎么说的？

请小？

请小朋友照着老师说也来说一说。

教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

（2）师幼分享交流：

框子里有什么玩具？

可以怎么说？

3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法使用题。

（1）师：

如果把一共有３辆汽车变成一个问题问大家，应该怎么问？

（一共有几辆汽车？

）

（2）提出要求：

请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法使用题吧。

（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编使用题。

（4）师幼分享交流：

框子里有什么玩具？

你是怎么编使用题的？

4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法使用题。

介绍各组材料：

第一组：

桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：

桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：

桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：

桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

玩法：

两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法使用题。

一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编另外一道加法使用题。

幼儿分组自由编加活动使用题。

教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

师幼分享交流：

你选用什么玩具？

怎么编题的？

（四）活动延伸：

区域活动

星期三

语言《打电话》

活动目标

1.乐意学习句子“xx怎么了？

”，“xx发烧了（晕倒了，着火了……。

）.”,“怎么办？

”，“快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。

”2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要说什么。

3.巩固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。

活动准备：

情景图片1.房子着火了。

2.兔爷爷的腿断了。

3.老鼠偷东西。

4.奶奶晕倒了。

5.小朋友掉到坑里了。

活动过程1.学习游戏规则。

两人一组玩游戏。

甲出示图片：

“房子（草垛，商店…）怎么了？

”乙边做动作，边说：

“房子（草垛，商店…）着火了。

”甲：

“怎么办？

”

乙边做动作边说：

“快快拨打火警电话119。

xx，不要怕，我会帮助你。

”2.熟悉游戏规则。

教师：

“我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。

”教师和幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。