计算机应用技术专业人才培养方案修订.docx
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计算机应用技术专业人才培养方案修订
计算机应用技术专业人才培养方案
专业代码：
590101
一、专业人才需求分析
目前，我国经济信息化建设的速度正在飞速发展，以计算机技术为核心的电子信息产业已全面渗透到金融、保险、财政、税务、外贸、水利、电力、卫生等部门，对计算机产品及计算机应用技术管理人才的需求量极大。
根据国家教育部关于2010年就业需求统计分析报告，IT业居十大热门行业之首。
以某市为例，计算机软件人才缺口很大，但从事计算机软件开发的人才却很少；随着Internet的发展，计算机软件技术人才、计算机应用技术人才及计算机网络技术人才需求量日趋扩大，与Internet发展相关的产业人才缺口不断增大，需要更多的、高质量的、能够较好地掌握计算机科学技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有科学研究和实际应用能力的计算机专门人才。
1、计算机应用技术专业人才需求的宏观背景
对计算机应用技术人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重大的影响。
（1）国家信息化的目标
目前，我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。
在国家“以信息化带动工业化”战略的指导下，行业应用市场总体上保持稳定增长，但行业间需求不一，增长各异。
国家信息话京城已经涉及到各行各业。
企事业单位信息系统的建设与运行，是目前和今后采购、应用计算机产品的主流需求。
这些用人单位需要高校培养大批计算机应用技术人才。
计算机应用技术人才的社会需求总量在计算机行业属于排名靠前的，每年大约需求100万各种类型的毕业生，高职院校毕业生主要从事计算机应用行业的基础性工作，特别优秀的可以从事一些开发研究工作，但大部分是从事计算机应用工作。
分析结果表明：
Ø国家和社会对计算机专业人才需求，必然与国家信息化的目标、进程密切相关。
Ø随着改革开放和市场经济的推进，国家政策必然反映全球竞争和市场经济的发展需求，因此我们必须关注由全球化和市场经济所导致的人才需求走向。
（2）计算机行业应用市场的结构特征
目前我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。
对计算机、软件和信息服务需求量较大的行业是：
电子政务、电信业、民航业信息化、银行业网络改造、电力业，以及中小学“校校通”工程。
（3）社会对计算机人才的需求量
经过调查发现，关于计算机人才的需求已经出现了一种相互矛盾的现象。
从总体来看，计算机类人才缺口很大。
但是，计算机专科毕业生的就业却已经开始出现困难。
2、相关行业和企业对计算机应用技术专业人才的需求
我们通过对走访、电话联系、网上收集等各种途径，对企事业单位进行了调查，获得一些数据，并对数据进行分析。
调查结果:
职位需求人数
职位
需求人数
总计
3068
客户服务
5
开发
2600
技术支持/售前/售后
100
测试/文档
300
行政
3
销售
60
开发应用类型：
应用类型
需求人数
总计
3641
Web
3600
WinForm
41
开发技术要求：
职位
需求人数
总计
3068
Java
1128
DotNet
777
ASP
338
PHP
133
VC
343
VB
232
Delphi
156
其他开发人员
624
开发数据库要求：
职位
需求人数
总计
3068
SQLServer
1359
Oracle
944
Sybase
50
DB2
146
MySQL
255
其他数据库
101
3、企业在招聘时对计算机人才的期望
调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。
人力资源主管认为排在前三位的专业技能分别是：
计算机软件应用能力、数据库知识和操作系统知识；而IT项目主管认为排在头三位的专业技能分别是：
计算机硬件组装与维护能力、计算机软件应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操作系统知识。
二、培养目标
本专业以数据库应用、设计与开发为主要方向，以面向产业和领域需求为导向，培养高层次、实用型、复合型、技能型人才。
培养学生具有扎实的理论基础、较高的创新能力和优秀的职业素养，侧重提高学生的职业技术能力。
掌握扎实的数据库和网页设计基础知识，具有较高的数据库系统管理、数据库系统维护、数据库应用、设计与开发及网站组建的实践技能，能胜任各类数据库管理、维护、设计与开发及网站组建、网站规划、网页设计等专业技术工作；具有一定的图片处理基础、Flash动画技术能力。
获得劳动部门或行业颁发的相应职业资格证书、行业技术（水平）认证和教育部门颁发的计算机、英语等级证书。
三、职业面向
（一）主要就业单位及部门
（1）计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，可从事信息处理、网页设计和网站建设；数据库管理、维护和数据库管理系统的设计与开发；软硬件安装调试、办公自动化技术；企业信息管理软件的开发与维护；网络的安装与维护等工作。
（2）政府机关、企事业单位的小型MIS的开发软件公司的编程人员
（3）软件公司的数据库设计员、数据中心数据库管理员
（4）政府机关、企事业单位的数据、信息中心系统管理员
（5）企事业单位的局域网络管理及网站管理
（二）可从事的工作岗位
可从事的工作岗位
序号
核心工作岗位及相关工作岗位
岗位描述
职业能力要求及素质
1
企事业单位信息化人员
文件管理，比如收发文件、传阅文件，准备会议资料、地点等、通知参会人员，对办公室一些日常事务进行处理
1-1．掌握信息技术基础知识，熟知技术标准、计算机技术发展趋势和先进技术，选择应用适当的技术，进行规划设计；
1-2熟悉主流操作系统、数据库和常用软件；
1-3熟悉各种IT设备功能与性能，能够根据需要进行选型和配置；
1-4具备一定的信息系统工程管理能力；
1-5具备较强的文档管理能力，会撰写招标书，正确阅读并理解相关领域的资料
1-6具备团结协作、耐心细致的职业素质，良好的沟通能力
2
网站开发人员
负责网站开发建设，以及后期维护、网站优化
2-1熟悉各类计算机软硬件；
2-2熟悉掌握各种常用编程语言：
ASP、JSP、Javascript、XML、html；
2-3熟练掌握基ASP的Web编程；
2-4熟悉MySql、Oracle（10g）数据库，熟练掌握基于Oracle（10g）的数据库编程；
2-5能熟练使用各种集成开发环境，能熟练的操作Photoshop、Firework等作图工具；
2-6熟悉DreamweaverCS3，FlashCS3等网页工具。
3
政府机关、企事业单位的信息管理人员
计算机的日常管理和维护
3-1具有计算机信息归类能力；
3-2具有基本的网络维护能力；
3-3具备处理海量信息的能力；
3-4具有良好的语言交流能力。
4
网络管理员
负责公司网络设备的运行、维护和保养工作；负责公司办公网络环境和计算机硬件设备的日常维护、管理；
负责网络和服务器升级，备份和问题解决；
负责设备和软件的安装，电脑的维护；
负责交换机，防火墙，文件和邮件服务器的管理
4-1熟练使用基本的常用设计软件；
4-2熟悉各类交换机、路由器等网络设备的配置管理；
4-3熟悉相关网络操作系统的管理工作；
4-4熟悉各类网络协议和服务，比如：
TCP/IP协议、各类路由协议、WEB服务、DNS服务、HTTP服务等；
4-5对主流硬件及网络产品的性能和价格都有较深了解；
4-6网络管理、维护经验、能对网络故障进行快速定位和排除的经验；
4-7良好的沟通能力和合作精神、工作认真、责任心强，具有吃苦耐劳精神；
5
数据中心数据库管理员
负责为日常数据库维护提供技术支持及进行数据库日常维护管理工作；负责数据库故障的分析与处理工作；负责数据库监控与调优，包括性能测试、跟踪数据库；参与制定数据库的安全管理与用户管理方案，并贯彻执行；参与制定数据库备份管理方案，进行数据库备份和恢复，确保业务的正常运行；提供数据库升级支持
5-1参与数据库开发的能力
5-2熟悉系统分析、软件工程，对通信行业业务运作有较深入理解；
5-3熟练使用Oracle数据库，熟悉J2EE；
5-4具备网络、系统集成等相关知识；
5-5具有较强的沟通表达能力、协调推进能力、逻辑分析能力；
5-6具有团队合作精神，能承担高负荷工作压力；
6
企事业单位的局域网络及网站管理
网络故障的排除、网络设备的维护；网站信息的管理、网站安全的管理
6-1具有基本的网络管理与安全能力；
6-2具有网站开发的技术能力；
6-3具有一定的合作交流能力；
6-4具有熟悉相关网络操作系统的管理工作；
6-5熟悉网站维护的基本流程。
7
政府机关、企事业单位的小型MIS的开发,软件公司的编程人员
运用VB、.Net、VB.Net等工具开发中小型数据库应用管理系统；编程、录入等大量的基础性技术工作
7-1熟悉常用的编程语言，能从事软件编程开发，有一定开发信息系统经验，能独立编程；
7-2会基于J2EE标准的编程开发,熟悉B/C架构开发工具；
7-3会使用一般关系型数据库，如会SQL编程；
7-5懂一定的项目管理和流程规划；
7-7有吃苦和敬业精神，诚实守信；要热衷技术，能钻研。
8
IT行业售前售后支持人员
售前技术支持
售后技术支持
8-1具有计算机基础应用能力
8-2具有职业英语能力
8-3具有计算机及相关基础知识，对各类IT产品有较深的了解
8-4具备商务谈判知识
8-5具有良好的语言表达能力和快速应变能力
8-6具有资料收集与整理的能力、文字处理能力
8-7具有敬业爱岗、团结协作精神。
四、招生对象、学制与毕业条件
（一）招生对象
符合国家、海南招生政策及生源省的有关规定的高中毕业生、中职毕业生或初中毕业生。
（二）学制
高招生基本学制3年，弹性学制2-5年。
中招生基本学制5年，弹性学制4-7年。
学生提前学完专业教学计划规定的课程，修满规定的学分且成绩优良者，可提前一年毕业。
在标准学习年限内达不到毕业要求的学生，可以延长学习时间，其中延长学习时间不得超过二年。
（三）毕业条件
学生思想品德考核合格和身体健康素质测试达标，修满教学计划规定的学分，并且需要获得相应级别的英语等级证书、相应级别的计算机等级证书、职业资格证书（或专业技能证书）共三种证书。
五、培养要求
（一）知识结构总体要求
1.文化基础知识：
掌握高职高专的文化基础知识，包括：
政治、体育、外语等。
2.技术基础知识：
学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。
以及计算机数学基础、计算机应用基础、各类数据库系统和数据库理论知识、程序设计、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。
3.专业理论知识：
专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。
专业知识包括SQLServer、Oracle、数据库技术、C语言程序设计、网页制作、VB程序设计、ASP程序设计、ASP.NET程序设计等。
4.人文社会知识：
通用知识包括扎实的文化、社会科学、思想道德与法律知识，职业发展与就业指导常识，军事理论知识等
（二）能力结构总体要求
1.专业能力：
熟练使用办公自动化系列软件的能力；运用关系型数据库设计和应用管理信息系统的能力；使用高级语言进行程序的设计、调试和维护能力；利用VB语言编制一般视窗应用软件的能力；计算机多媒体素材的处理能力；利用ASP或ASP.NET完成综合性网页设计与制作能力。
2.社会能力：
沟通能力；社交能力；文字表达能力；为人处事得体大方；具有亲和力；经受挫折的能力；社会适应能力。
3.方法能力：
学习能力；数据分析与处理能力；问题解决能力；总结能力；创新与创业能力；竞争能力；组织与管理能力；适应能力。
（三）素质结构总体要求
1.政治素质
掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本原理和精神实质；有正确的世界观和人生观，有良好的职业道德和敬业精神，热爱计算机相关专业工作。
2.文化素质
具有较强的语言表达能力；能够借助工具书阅读外文资料，能用外语进行日常的会话；系统掌握计算机数学（高等数学）基础知识；掌握本专业的专业知识，具有一定的计算机硬件管理和常用软件的应用能力、能够不断适应计算机技术飞速发展的形式；掌握相关的法律、法规，对计算机应用的合法性有明确的判断能力。
有一定的文化艺术修养，良好的语言、文字表达能力；
3.身体心理素质
养成科学地锻炼身体的习惯，具有强健的体魄，能够适应计算机应用工作需要，具有良好的心理调节与控制能力，对突发事件能处乱不惊，并采用有效的措施进行处理。
掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，有健康体魄，良好卫生习惯，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神
（四）职业技能证书要求
本专业毕业生在毕业之前应获得：
1、英语应用能力证书；
2、计算机等级证书；
3、专业技能证书；
4、职业资格证书。
其中必须至少获得一项专业技能证书。
证书名称、发证机构、配套课程见下表：
职业技能证书情况一览表
证书名称
发证机构
配套课程
1.全国高等学校英语应用能力A级及以上证书
或全国IT职业英语水平考试一级及以上证书
或全国英语等级考试三级及以上证书
2．全国计算机等级考试一级及以上证书
3．专业技能及职业资格证书：
（1）国家软件专业技术资格水平考试（信息处理技术员）
（2）国家软件专业技术资格水平考试（网页制作员）
（3）全国计算机信息高新技术考试合格证书
数据库应用（SQLServer平台）
或网页制作（Dreamweaver平台）
（4）数据库系统工程师
高等学校英语应用能力考试委员会
工业与信息化教育与考试中心
教育部考试中心
教育部考试中心
中华人民共和国人力资源和社会保障部、工业和信息化部
劳动和社会保障部职业技能鉴定中心
中华人民共和国人力资源和社会保障部、工业和信息化部
大学英语
计算机应用基础
初级网页设计
SQLServe数据库技术
初级网页设计
SQLServe数据库技术
Oracle数据库技术
数据库原理及应用
MYSQL数据库技术
六、专业人才培养模式
本专业人才培养突出职业岗位的针对性，以就业为导向进行专业课程开发和教学，加强、侧重学生职业能力的培养；以工学结合为切入点，坚持校、企结合的发展道路，尝试教授、专家、现场技术人员共同制定人才培养方案，努力实现以“就业导向、市场导向、专业需求导向”为核心的转变；推行“双证书”培养制度，课程设置和职业资格证书的要求相对应，使学生毕业时拥有毕业证和职业资格证。
主要培养措施有：
1、根据岗位需求调整专业设置。
不断细化专业指向，贴近岗位实际。
学校在进行广泛市场调研的基础上，将计算机应用技术专业的专业方向定为以数据库应用、设计与开发方向为主，网页设计、制作和网站组建方向为辅的专业培养方向。
通过课程体系、教学计划、教学内容、教学方法的改革和调整，增强了学生的就业指向性和岗位针对性，实现了学校与企业、学生与岗位的良好对接。
2、改革办学模式，进一步加大产教结合的力度。
加强校企合作的力度与深度，加大派教师到企业进行实际锻炼的机会与力度，企业为学校提供实践平台和现场指导，学校与企业联合开展应用技术推广与研究。
采取“2+1”人才培养学制，加大、加强学生顶岗实训、顶岗实习的时间、力度和深度。
3、坚持“教、学、做”合一，改进教学方法。
职业教育的特点，特别是计算机专业的特点要求我们在教学中改变以往的传统的黑板、粉笔的教学模式，采用现代化的、更符合职业教育特点的项目驱动、任务驱动、案例教学等教学方法与手段。
实现“教中学”、“学中做”、“做中教”，模拟、创造真实工作环境，积极探索、开展工作过程系统化的教学模式。
4、重视实践环节，加强技能训练。
高职学校要提升教育质量，最关键的就是学生职业能力的培养，因此我们必须突出以学生技能培养为核心的思想，加大学生技能培养力度，并在课程设置和常规教学、实践教学中应体现出来，积极开展各种课程实训、综合实训，加大实践课的课时比例。
5、加大资金投入，改善实训条件。
学生的技能培养是以学校的实训设备和实训场地为基础和前提的，要真正体现职业教育的特点，就必须有相对的充足的实训条件作保障。
为此，学校要有步骤，分阶段地对计算机专业实训室进行改造和扩充。
6、坚持研培结合，进一步提升队伍素质。
一支高水平的技能型的名师队伍是培养出优秀高职毕业生的前提和条件。
因此我们要不断地强化教师的素质提升，把我们的教师送出去学习计算机专业领域最新知识，紧紧衔接市场，不断补充新的知识和体系。
加大项目引领的力度，鼓励教师把科研项目引入常规教学中，带领学生以科研项目为平台，创造真实工作过程与环境，从而加强学生职业技能的培养。
7、职业能力递进的“五阶段”计算机应用技术人才培养模式
根据计算机应用技术专业数据库方向和网站设计方向的核心能力，充分考虑学生可持续发展潜力，结合学生和校内外实际情况，系统设计课程体系，构建以任务为载体，通过分阶段、分级别实施，职业能力递进的“五阶段”计算机应用技术人才培养模式（如图1），切实提高学生就业能力、综合能力和可持续发展能力。
以任务为载体让学生“做中学”，任务由简单模拟到实际操作逐级递进，学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高。
“五阶段”人才培养模式内涵如下：
第一阶段：
基础性学习任务为载体
通过基础性课程教学，使学生获得计算机基础知识、计算机网络基础知识、计算机数学基础知识和计算机操作系统基础知识等计算机应用技术专业知识，为学生掌握计算机应用技术专业能力及可持续发展奠定良好的基础；
第二阶段：
理论课程为先导，集中实训
根据网站设计和数据库信息管理系统的职业岗位能力要求，开设初级网页设计、数据库原理及应用等职业能力初级课程，开设网页设计与制作实训课程，使学生具备基础的网站规划、网页制作、网页设计高级技巧等能力；
第三阶段：
数据库知识加深，课程实训
根据数据库信息管理系统的职业岗位能力要求和实际的工作需要的能力要求，加深数据库理论和时间知识的运用，以实际工作任务为载体，开设SQLServer数据库技术课程和实训课程，学生以企业员工的身份进行实际性实训，使学生具备信息管理系统开发所具备的编程能力及设计能力，通过实际具体性的实训项目，让学生体验企业的实际开发系统的组织方式和岗位要求，强化学生的职业技能和职业态度培养。
第四阶段：
数据库知识和网站建设能力提升
本阶段开设数据库高级应用课程及网站开发高级应用课程，旨在提升学生自身的综合数据库职业能力，培养学生的综合应用数据库开发系统的能力，综合开发网站及应用能力，提升学生的综合职业技能。
第五阶段：
岗位工作任务为载体，顶岗实训
建设校外实训基地，通过顶岗实习使学生在企业真实工作岗位上得到进一步锻炼，顶岗实习是计算机应用技术专业教学培养方案和教学计划的重要环节，旨在培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力。
实现课堂教学和社会实践相结合，通过实训提升学生自身的职业技能和了解企业文化，最终实现零距离上岗
七、课程体系开发流程
课程体系开发流程表
岗位名称
典型工作任务
行动领域
学习领域
办公室文员
打字处理工作
接收打印的文本→打字→格式设置→输出到打印机→打印→装订→处理/归档
计算机应用基础
网站开发人员
负责网站开发建设，以及后期维护、网站优化
接收客户的需求→根据需求设计建站的方案→→根据需要查询申办域名空间→网站系列规划→确定网站建设合同→网页设计、制作、修改→网站调试→网站提交客户审核并发布→网站推广及后期维护
数据库基础
初级网页设计
ASP编程技术
ASP.NET程序设计
SQLServer数据库技术
网络管理员
局域网络环境故障检查
利用PING命令测试到服务器、交换机路由器以及外部网络的连通性→查看所有交换机端口以级状态灯的工作状态→检查网关设备工作状态→检查网络线缆→解决出现的问题
计算机网络基础
数据库开发人员
数据库开发
提需求→需求分析→设计数据库、建立系统功能模块结构图→设计数据输入界面：
窗体、数据访问页等→设计输出界面：
报表、查询界面等→设计宏及VBA程序→设计系统菜单→测试和改进功能→打包，制作安装程序和使用说明书→系统最后测试修正→交付用户，发布完成
数据库基础
SQLServer数据库技术
WEB数据库网络开发
MYSQL数据库技术
Oracle数据库技术
数据库建模
编程开发人员
编程开发
提出问题→根据课题，进行可行性研究→需求分析→进行总体设计→详细设计→编写代码→综合调试→交付用户
C语言程序设计
VB程序设计
WEB数据库网络开发
八、教学进程与主干课程简介
（一）教学进程安排
计算机应用技术专业三年制教学进程表（2011年修订）
类别
性质
课程
编号
课程名称
考核
总学时
理论课
学时
实践课学时
总
学分
理论课学分
实验课学分
各学期周学时分配
一
二
三
四
五
六
公
共
基
础
课
程
必
00301007
思想道德修养与法律基础
查
45
30
15
3
2
1
2+1
必
00X01004
毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论
查
64
48
16
4
3
1
3+1
必
00301004
大学英语
试
124
124
8
8
4*
4
必
03211001
计算机应用基础
试
60
30
30
4
2
2
4*
必
00X01001
大学体育
查
108
63
45
3
2
1
1+1
1+1
1
1
必
00X01002
高校军事
查
35
15
20
2
1
1
1+1
必
00301011
形势与政策
查
32
32
1
1
1
1
必
00301013
职业发展与就业指导
查
32
16
16
2
1
1
+1
1
小计
500
368
142
27
20
7
12
8
2
3
职
业
基
础
课
程
必
06201002
高等数学
试
96
96
6
6
3*
3*
必
03211002
C语言程序设计
试
96
32
64
6
2
4
6*
必
03211004
计算机网络基础
查
64
40
24
4
3
1
4
必
01311096
计算机操作系统
查
32
32
2
2
2
必
03222005
数据结构
试
32
16
16
2
1
1
2*
必
03211007
初级网页制作（Html）
试
96
32
64
6
2
4
升级会员 