河北省藁城一中届高三月考语文doc.docx
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河北省藁城一中届高三月考语文doc
藁城市一中2010—2011学年第一学期第二次月考
高三语文试卷
第Ⅰ卷选择题（30分）
一、基础题部分（每小题2分，1—6小题共12分）
1、下列词语读音正确的一项是（）
A.蹼泳（pú）箪食壶浆（sì）发生口角（jué）高山景行（háng）
B.悄声（qiāo）千乘之国（shèng）如蚁附膻（shàn）别出机杼（zhù）
C.棱角（léng）蒙头转向（mēng）稂莠不齐（liáng）供认不讳（gōng）
D.模块（mó）螳臂当车（dāng）力能扛鼎（gāng）抛头露面（lù）
2、下列词语中错别字最多的一项是（）
A.偷工简料再所不辞仗义执言前景暗淡
B.攻城略地犯而不较自负赢亏故弄悬虚
C.除强扶弱作壁上观游目骋怀走投无路
D.按途索骥韬光养晦不明就里如哽在喉
3、将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（）
①对这些人来说，仅靠道德上的自律或者单纯的宣传教育，并不一定______，因此，加强管理并严格执法，是非常必要的。
②千里瀚海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这样一些在时间上、在空间上浩大的景物，往往可以成为与之直接对话的生命之灵。
③最近几年，铁路交通发展迅速，到处兴建高速铁路。
“京津城际快车”运行后，北京到天津的行驶时间只需半小时。
④在孔门弟子中，颜回以突出的德行、修养而著称。
他家境贫苦，对别人无法忍受的生活，他却能，自得其乐。
孔子赞他：
“一箪食，一瓢饮，在陋巷。
人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
A.生效悠远大概随遇而安B.奏效悠远大约安之若素
C.生效幽远大概安之若素D.奏效幽远大约随遇而安
4、下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（）
日前，金文明先生在《咬文嚼字》上撰文指出，余秋雨在没有任何根据的情况下，强不知以为知，硬说自己将“仁者乐山”的“乐”读成lè并没有错，显然是无稽之谈。
当然，余秋雨不是专攻语言的，读错一两个字，本无可非议。
问题是分明错了，还要乌龟垫床脚——硬撑，并且编出一套理论来唬人，实在让人不能接受。
A.强不知以为知B.无稽之谈C.无可非议D.乌龟垫床脚——硬撑
5、下列各句中，没有语病的一句是（）
A．储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
B．此外，上海世博会还会对长三角地区以及全国有联动效应，旅游、酒店、会展、物流等服务业将受惠最多，并促进长三角地区的产业结构调整。
C．心理学家分析“偷菜”现象时说，现实中无法获得的“违章窃喜”心理不仅可以在虚拟世界得以满足，而且朋友间的交往方式也因此变得简单而富有趣味。
D．区长上午参加了研究和制定创建和谐社区及建设精神文明计划，下午主持召开了全区学习科学发展观、创建和谐社会的经验交流会。
6、将下列句子填入语段的画线处，顺序最恰当的一项是（）
但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。
多彩保证了活力，而灰色提升着品位。
这也就是和谐。
①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。
②灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。
③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。
④正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂
⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。
A．②⑤①④③B．②③④⑤①C．①⑤②④③D．⑤①②④③
二、（每小题3分共9分）阅读下面的文言文，完成7---9题
颜之仪，字子升，琅邪临沂人也，晋侍中含九世孙。
祖见远，齐御史治书。
正色立朝，有当官之称。
及梁武帝执政，遂以疾辞。
寻而齐和帝暴崩，见远恸哭而绝。
梁武帝深恨之，谓朝臣曰：
“我自应天从人，何预天下之人事，而颜见远乃至于此。
”当时嘉其忠烈，咸称叹之。
之仪幼颖悟，三岁能读《孝经》。
及长，博涉群书，好为词赋。
尝献《神州颂》，辞致雅赡。
梁元帝手敕报曰：
“枚乘二叶，俱得游梁；应贞两世，并称文学。
我求才子，鲠慰良深。
”
江陵平，之仪随例迁长安。
世宗以为麟趾学士，稍迁司书上士。
高祖初建储宫，盛选师傅，以之仪为侍读。
太子后征吐谷浑，栽军有过行，郑译等并以不能匡弼坐谴，唯之仪以累谏获赏。
即拜小宫尹，封平阳县男，邑二百户。
宣帝即位，迁上仪同大将军、御正中大夫，进爵为公，增邑一千户。
帝后刑政乖僻，昏纵日甚，之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止。
深为帝所忌。
然以恩旧，每优容之。
及帝杀王轨，之仪固谏，帝怒，欲并致之于法，后以其谅直无私，乃舍之。
宣帝崩，刘昉、郑译等矫遗诏，以隋文帝为丞相，辅少主。
之仪知非帝旨，拒而弗从。
昉等草诏署讫，逼之仪连署。
之仪厉声谓昉等曰：
“主上升遐，嗣子冲幼，阿衡之任，宜在宗英。
方今贤戚之内，赵玉最长，以亲以德，合膺重寄。
公等备受朝恩，当思尽忠报国，奈何一旦欲以神器假人！
之仪有死而已，不能诬罔先帝。
”于是昉等知不可屈，乃代之仪署而行之。
隋文帝后索符玺，之仪又正色曰：
“此天子之物，自有主者，宰相何故索之？
”于是隋文帝大怒，命引出，将戮之，然以其民之望也，乃止。
出为西疆郡守。
隋文帝践极，诏征还京师，进爵新野郡公。
开皇五年，拜集州刺史。
在州清静，夷夏悦之。
十年正月，之仪随例入朝。
隋文帝望而识之，命引至御坐，谓之曰：
“见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿。
”乃赐钱十万、米一百石。
十一年冬，卒，年六十九。
有文集十卷行于世。
（《周书》列传第三十二）
7、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．命引出，将戮之引：
拉B．然以恩旧，每优容之优容：
宽容
C．奈何一旦欲以神器假人假：
授，给予D．梁武帝深恨之恨：
嫉妒
8、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
而颜见远乃至于此世宗以为麟趾学士
A．B．
今其智乃反不能及，其可怪也欤是以区区不能废远
之仪知非帝旨，拒而弗从乃代之仪署而行之
C．D．
渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿悟已往之不谏，知来者之可追。
9、以下六句话分别编为四组，全都能体现颜之仪敢于“直言”的一组是（）
①当时嘉其忠烈，咸称叹之②之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止③及帝杀王轨，之仪固谏④之仪知非帝旨，拒而弗从⑤之仪有死而已，不能诬罔先帝⑥此天子之物，自有主者，宰相何故索之
A、①③⑥B、②③⑥C、②④⑤D、①④⑤
三、阅读下面一段文言文，完成10-12题。
（每小题3分共9分）
初，左台大夫、同凤阁鸾台三品魏元忠为洛州长史，张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。
及为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长史。
对仗①，问宰相曰：
“谁堪雍州者？
”元忠对曰：
“今之朝臣无以易薛季昶。
”太后曰：
“季昶久任京府，朕欲别除一官。
昌期何如？
”诸相皆曰：
“陛下得人矣。
”元忠独曰：
“昌期不堪。
”太后问其故。
元忠曰：
“昌期少年，不闲吏事，曏②岐州，户口逃亡且尽。
雍州帝京，事任繁剧。
不若季昶强干习事。
”太后默然而止。
元忠又尝面奏：
“臣自先帝以来蒙被恩渥，今承乏③宰相，不能尽忠死节，使小人在侧，臣之罪也。
”太后不悦。
由是诸张深怨之。
会太后不豫，张昌宗恐太后一日晏驾，为元忠所诛，乃谮元忠与戬④私议云：
“太后老矣，不若挟太子为久长。
”太后怒，下元忠、戬狱，将使与昌宗廷辨之。
昌宗密引凤阁舍人张说，赂以美官，使证元忠。
说许之。
太后召说。
说将入，凤阁舍人宋璟谓之曰：
“名义至重，鬼神难欺，不可党邪陷正以求苟免。
若获罪流窜，其荣多矣。
若事有不测，璟定力争，与子同死。
努力为之，万代瞻仰，在此举也。
”及入，太后问之，说未对。
元忠惧，谓说曰：
“张说欲与昌宗共罗织魏元忠邪?
”说叱之曰：
“元忠为宰相，何乃效委巷小人之言!
”昌宗从旁迫趣说，使速言。
说曰：
“陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!
臣今对广朝，不敢不以实对。
臣实不闻元忠有是言，但昌宗逼臣使诬证之耳。
且臣岂不知今日附昌宗立取台衡⑤，附元忠立致族灭．但臣畏元忠冤魂，不敢诬之耳。
”他日，更引问，说对如前。
（录自《资治通鉴·唐纪》）
注：
①对仗：
当廷奏事。
②曏：
xiàng从前。
③承乏：
充任（谦辞）。
④戬：
高戬，时任司礼丞。
⑤台衡：
指宰相。
10、对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）
A．张易之奴暴乱都市暴乱：
发动叛乱。
B．朕欲别除一官除：
革除。
C．昌期少年，不闲吏事闲：
空闲。
D．昌宗从旁迫趣说趣：
催促。
11、下列句子分别编为四组，全都表明魏元忠与张氏兄弟相互斗争的一组是（）
①张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之
②今承乏宰相，不能尽忠死节，使小人在侧，臣之罪也
③将使与昌宗廷辨之
④昌宗密引凤阁舍人张说，赂以美宫，使证元忠
⑤若获罪流窜，其荣多矣
⑥元忠为宰相，何乃效委巷小人之言
A．①③④B．①②④C．③⑤⑥D．②⑤⑥
12．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（）
A.魏元忠曾杖杀张易之的家奴，又曾阻止张易之的弟弟为雍州长史，二张因此恨之入骨。
B.太后生病，张昌宗担心太后一旦去世，失去靠山，被魏元忠诛戮，因而设计陷害元忠。
C.凤阁舍人宋璟劝免张说伸张正义，不为邪恶势力所屈服因此获罪，也是光荣的。
D.张说起先阿附张昌宗，参与了对魏忠元的陷害；后来由于宋璟的劝导，转变了立场，没有按张昌宗的意思加害元忠。
第Ⅱ卷（非选择题，共120分）
四、
13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）今之朝臣无以易薛季昶。
（3分）
译文：
（2）不可党邪陷正以求苟免。
（4分）
译文：
（3）附元忠立致族灭。
（3分）
译文：
14．阅读下面两首诗，然后回答问题。
（共8分）
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：
①断肠天：
指繁花似锦的春日。
断肠：
销魂。
（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的表达方式、思想感情有什么不同。
（4分）
（2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。
（4分）
15．默写（每题一分，共10分）
（1）履至尊而制六合，，威振四海。
（2），列坐其次，
（3），齐彭殇为妄作。
（4）聊乘化以归尽，。
（5）吾师道也，？
（6）使秦复爱六国之人，，谁得而族灭也？
（7），以事秦之心礼天下之奇才
（8）苟以天下之大，，是又在六国下矣。
（9）既其出，则或咎其欲出者，。
（10）然力足以至焉，，；
五、阅读下面文章，完成16—19题。
（共22分）
背景
朱以撒
春气氤氲，我倚在这个破旧石塔的阑干上想。
一定有许多生物和我一样，走出沉闷的居室，到一个大得无边的空旷处，呼吸和张望。
我看了很久，开朗的天幕一直没有飞鸟经过，这个飞禽最广大的表演舞台，此时虚静以待。
难道我没有看到头顶盘旋的鸽群吗？
这些由人养、供人玩赏的菜鸽，飞起来永远是那种落入圈套一般的路数，整齐划一。
它们在天幕一角规划好飞翔线路，便一味进行着毫无新意的环行。
它们的主人十分欣赏这种阵势，他每日花费玉米、花生，就是要把它们训练成一个整体，而不是那些毫无管束的野鸟。
以前，这里的野鸟成群成片。
尤其像菜鸽兄弟——飞起来箭一样的斑鸠，野性十足地在丛林中穿来穿去。
斑鸠与鸽在形体上相似，使鸽的主人隐忧：
可别拐带走整个鸽群。
比斑鸠飞得高远从容的是鹞子，很风度地定定摊在空中，像一片舒展的灰瓦。
灰瓦像一大片阴影，令地面的母鸡神色紧张，在俯冲下来的瞬间，悲剧就发生了。
更多的鸟是闪过天幕的游侠，从这边到遥远的那边，飞起来没有章法，时快时慢，升高跌落，成为不可规划的剪影。
现在，没有了飞鸟，天幕沉寂空洞，像没有生命点播的土地，这么大的空间白白浪费。
飞机是天幕上最大的鸟，自从有一个机场建在城市边缘，每日都可以看到钢铁大鸟腾空而起，夹带着夸张的轰鸣。
这是比鸽子更为拙劣的表演，翅羽不动，身段刻板。
那些自由自在的野鸟，竟然以身击之。
这个偌大的背景，原先就是属于翅羽翻动的——当一颗流星匆匆坠落，漆黑的天幕为之生动片刻，当鸟群从晴朗的天幕消失，它成了我们不再仰望的理由。
在田野里想念田野。
写下这个句子时，田野里已经是一片绿色了，我一直带着传统的眼光来看待它，当时我对田野的理解，就是它的狂野。
杂草长得比庄稼快，草丛中潜伏着竹叶青，信子像微小的闪电巡回；蚂蟥像幽灵一般浮游。
田埂上行，野蔓绊着，冷不防跌入泥水。
田野终须由农民治理，田野只能生长庄稼，还有农耕人家，它们是土地上紧密相依的几个部分——我们认识了庄稼的颜色，也就认识了这些生长元素。
是从什么时候起，田野不再生长庄稼了呢?
空间的历程是这么重要，千百年来，土地携带着众多浮华生命，向前。
每一个时刻，这块厚实的地面上都在生着，或者死着。
没有停滞下来的能量，任何一粒生命的种子，落入其中，不长出枝叶来是没有理由的。
不再需要犁耙的田野，不再需要与泥水打交道的人。
似乎在一夜之间站到了流水线的跟前，他们生理上做好了气力的准备，而心理上，还须静静地等待着适应时光的到来。
如果留心一下，山村背景里的生动，还是由一些细节组成。
在这个生长着成片的龙眼树的村子里，米粒大金黄的花开时节，村子热闹起来。
遥远的养蜂人载着一箱箱的蜂房来到树下，他们似乎与村里有着无形的契约，果树倚仗蜜蜂的勤劳授粉得以丰收，养蜂人则得到甜蜜。
整个村头村尾，响着嗡嗡吱吱的鸣弦声响，人们嗅到了被万千翅羽扇起的幽香，树的主人，在养蜂人告辞的时候，可以得到一罐纯正的花蜜。
这是养蜂人表示的谢意。
很快，他们继续追花、采蜜，他们本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各种花树花期，走南闯北，麾下万千子民。
村子里总是要有些生人才有比照，他们带着陌生的气味进来，让无数的眼光打量，服饰、发型及至说话声调，都成为话题。
如今，龙眼树一年年的少了，房子一幢幢地起来，剩余的灰土、碎渣，都堆在树头上，加速了枝叶的疏松、剥离。
养蜂人已经不来了，他们肯定还在路上，却把这个村子忘在脑后，把这个每年都有一段清幽弥漫的空间，存放在记忆的仓库里。
与背景相适应的细节模糊了，或者消失了，人置其间，就有一些恍惚。
我们所能自慰的，就是当我们口头上感叹着既往的种种琐屑时，它已经在我们的中间，对照着我们此刻的生活了。
16．文章第二段用了不少笔墨写“斑鸠”、“鹞子”及更多的野鸟，这在文中有什么作用?
（4分）
答：
17．阅读有关内容，回答下列问题。
（6分）
（1）“在田野里想念田野”一句中，两个“田野”的含义有何不同?
（2分）
答：
（2）“如果留心一下，山村背景里的生动，还是由一些细节组成”一句中“细节”指的是什么?
为什么这些细节能使山村背景“生动”起来?
（4分）
答：
18．本文语言极富表现力，体现在词语运用生动细腻，修辞手法运用形象贴切等诸多方面。
试举两例从不同角度加以赏析。
（6分）
答：
19．文章具体写了哪些背景？
作者通过这些背景过去和现在的变化表现出怎样的思想情感？
（6分）
答：
六、语言运用（共10分）
20．应用文要求符合文体特征，简明得体。
指出下列各句的不得体之处并修改。
（3分）
A．征稿启事：
恳切希望老师和同学们为办好《科学小报》尽绵薄之力。
B．寻物启事：
昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。
C．婚宴请柬：
王刚先生、叶风小姐伉俪喜结良缘，婚宴于五月三日晚六时举行。
A处错误：
改为：
B处错误：
改为：
C处错误：
改为：
21、把下列句子改写成一个长单句。
（原句内容不能省略，可以适当增删个别词语）（4分）
①数学上的莫比乌斯定理是极其抽象的。
②陈先难教授是中国著名的物理学家。
③陈先难教授用它解决了物理上一系列既重要又困难的逆问题。
④1990年3月，英国《自然》杂志以整版篇幅评论和祝贺陈先难教授。
22.阅读下面一段文字，简要概括该实验得出的结论。
（不超过25个字）（3分）
发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。
实验者发给4岁被试儿童每人一块好吃的软糖，同时告诉孩子们，如果马上吃，只能吃一块；如果第20分钟后再吃，可以吃两块。
有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了。
而另一些孩子通过克制自己的欲望、迟延满足而多吃到了糖。
研究人员进行了跟踪观察，发现那些吃到两块软糖的孩子，长大工作后，表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神，往往在事业上取得成功；而那些经不住软糖诱惑而只吃到一块软糖的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。
答：
七、23.作文（60分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
拿破仑曾豪气冲天地说：
“我比阿尔卑斯山还高！
”说出这样的话，不仅仅因为他身后有千军万马，更因为他是一位勇者——勇者无畏！
孔子也曾说过，“见义不为，无勇也”“勇者不惧”。
但孔子又说：
“君子有三畏：
畏天命，畏大人，畏圣人之言。
小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。
”
请以“勇与畏”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
所写内容必须在话题范围之内。
高三第二次月考语文参考答案
一、1.答案：
D解析：
A蹼泳（pǔ）高山景行（xíng）B悄声（qiǎo）如蚁附膻（shān）C.稂莠不齐（láng）供认不讳（gòng）
2.答案B.解析：
A偷工减料在所不辞B犯而不校自负盈亏故弄玄虚C锄强扶弱D按图索骥如鲠在喉
3.答案：
B（“生效”指发生效力，“奏效”指发生预期的效果；“悠远”指“离现在时间长或距离大”，“幽远”是“幽深”的意思；“大约”一般表示对时间、数量的估计，“大概”一般表示对情况的估计；“安之若素”指<遇到不顺利情况或反常现象>像平常一样对待，毫不在意，“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
）
4.答案：
C解析：
“无可非议”指没有什么可以指责的，表示做得妥当。
改为“无可
5.【答案】A【解析】B.结构混乱，第一句主语为“世博会”，第二句为“服务业”，第三句省略主语，逻辑主语为“世博会”，故主语被偷换另外，还应将“有”改为“产生”C.语序不当，“不仅”应放到“现实”前D参加了……精神文明计划的活动。
少了宾语
6.答案．A（本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。
②阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词“也只有”与首句中的“只有”照应，因此先排②；②是⑤的原因，根据“因此”判断⑤紧承②；①的“这世界”紧承⑤“多彩的世界”而来；在指出了世界多彩的特点后，④③阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据“正因为”和“也正因为”判断④应该在③前面。
二、7．【答案】D（遗憾）
8．【答案】A【解析】A项都当副词“竟”讲；B项前一个“以”是介词“把”，后一个“以”是介词“因为”；C项前一个“而”是连词表顺承，后一个“而”是连词表并列；D项前一个“之”是代词，后一个是助词，取消句子独立性。
9．B（①是说颜见远，④是之仪拒绝相从伪诏，非直言）
四、13．译文：
（1）如今的朝臣当中，没有人能够取代薛季昶。
（“无以”“易”各1分，句意1分）
（2）不能用阿附邪恶、陷害忠正的手段达到免祸的目的。
（“党”“陷”“苟免”3分，句意1分）
（3）站在元忠一边会立即招致灭族之祸。
（“附”“立致”2分，句意1分）
14.参考答案：
（1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；（2分，抒情、悲叹之情各1分。
）曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
（2分，议论、“憎恶之情”各1分。
意思对即可）
（2）“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。
（2分，手法1分，效果1分。
意思对即可）；“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。
（2分，手法1分，效果1分。
意思对即可）
五、（22分）
16．用以前天空中飞过的“斑鸠”、“鹞子”等野鸟与现在天空中整齐划一飞翔的菜鸽和拙劣表演的飞机进行对比（1分），流露出作者对天空沉寂空洞、没有生命力的叹息失落之感和对天空充满活力的渴望之情。
（3分）（如果不能结合文章具体内容作分析，如作用只答“使文章更加充实”，给1分。
）
17．
（1）第一个“田野”指眼前的田野，是不再生长庄稼的、不再需要农耕的田野，第二个“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有着强大的生命力的田野。
（2分）
（2）细节：
成片的龙眼树（金黄的龙眼花），远方来的养蜂人，嗡嗡吱吱的蜜蜂，养蜂人与村人的交流。
（2分）
原因：
龙眼花开使村子里热闹起来，养蜂人带来陌生的气味和谈论的话题给村里带来新鲜生动的气息。
（2分）
18．示例一：
如写鹞子时用了一个“摊”字，就生动写出了鹞子在空中凝滞不动以及等待出击时的从容和镇定的风度。
示例二：
“整个村头村尾，响着嗡嗡吱吱的呜弦声响"一句，以蜜蜂的声音和“呜弦声响”相喻，贴切传神，形象地表现了声音的相象和农村生活的和谐。
示例三：
“人们嗅到了被万千翅羽扇起的幽香”一句，写出了龙眼花开，蜜蜂成群，幽香弥漫的乡村特点，渲染乡村浓郁的田园气息。
示例四：
“他们本身就是不倦行走的蜜蜂”一句，运用比喻的手法，形象贴切地表现了养蜂人的勤劳，辛苦和平凡。
评分标准：
两个角度各占3分（举出例子占1分；鉴赏占2分）
19．文章写了天空、田野和山村这些背景。
（2分）过去这些地方都是生机勃勃、充满活力、和谐自然的；而今社会的发展、生活的变化使得这些背景不再生动，缺少生机，失去活力；（2分）作者以此表现人类发展不能以破环自然环境、生态环境为代价，人类、动物、自然要和谐相处；反映出了作者对社会发展、环境协调以及人类心灵生活的强烈关注和深沉忧思。
（2分）（意思对即可）
六、20．A．“尽绵薄之力”改为“尽一份力量”。
（1分）
B．“请从速交还”改为“敬请交还”。
（1分）
C．“伉俪”删掉（1分）
21．1990年3月，英国《自然》杂志以整版篇幅评论和祝贺用数学上极其抽象的莫比乌斯定理解决了物理上一系列既重要又困难的逆问题的中国著名物理学家陈先难教授。
22．（3分）从小就具有较强自制力的人长大后在事业上容易取得成功。
文言文参考译文1：
颜之仪字子升，是琅邪临沂人，晋侍中颜含第九代孙。
祖父颜见远，任齐御吏治书。
在朝中神情庄重态度严肃，居官称职，为人称扬。
到梁武帝执政时，以疾病为由辞官。
不久齐和帝突然而死，见远大哭而致气绝。
梁武帝深感遗憾，对朝臣说：
“我自从顺应天命和顺从人心临政以来，参与千涉天下人事，而颜见远竟至于如此。
”当时称赞他忠烈，都为他感叹。
之仪幼年颖悟，三岁时能读《孝经》。
长大后，博览群书，喜好写词赋。
曾经进献《神州颂》，文辞典雅富丽。
梁元帝亲手回书说：
“枚乘父子都能与梁工游学，应贞两代，都被称赞为有文学才能。
我寻求才子，心中的郁塞得到很大宽解。
”
江陵平定后，颜之仪按照规定迁到长安。
世宗任其为麟趾学士，不久迁升为司书上士。
高祖刚设立太子，认真替他选择师傅，选之仪为侍读。
太子后来征讨吐谷浑，在军中有不轨行为，郑译等人都因不能纠正辅助而受到责罚，只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏。
因而授任小宫尹，封平阳县男，食邑二百户。
宣帝即位、晋位上仪同大将军、御正中大夫，进爵为公，增加食邑一千户。
宣帝其后刑法政治乖僻，越来越昏纵，颜之仪屡次冒犯主上的尊严进谏，虽然未被采纳，始终未停止上谏言。
宣帝十分忌恨他。
但由于有旧恩，也一直加以优容。
当宣帝杀王轨，颜之仪坚持进谏。
宣帝大怒，想将他也处死。
后来以他诚实正直而无私心，没有执行。
宣帝去世，刘昉、郑译等伪造遗诏，以隋文帝为丞相，辅助少主。
颜之仪知道
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