高中语文10过秦论第3课时导学案必修3.docx
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高中语文10过秦论第3课时导学案必修3
《过秦论》
第三课时
【学习目标】
1.研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。
2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。
任务一【知识导学】
《过秦论》下篇荐读
秦王足己不问，遂过而不变。
二世受之，因而不改，暴虐以重祸。
子婴孤立无亲，危弱无辅。
三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？
当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口而身为戮没矣。
故使天下之士，倾耳而听，重足而立，拑口而不言。
是以三主失道，忠臣不敢谏，智士不敢谋，天下已乱，奸不上闻，岂不哀哉！
先王知雍蔽之伤国也，故置公卿大夫士，以饰法设刑，而天下治。
其强也，禁暴诛乱而天下服。
其弱也，五伯征而诸侯从。
其削也，内守外附而社稷存。
故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。
故周五序得其道，而千余岁不绝。
秦本末并失，故不长久。
由此观之，安危之统相去远矣。
野谚曰“前事之不忘，后事之师也”。
是以君子为国，观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化有时，故旷日长久而社稷安矣。
任务二【基础演练】
1.写出下列句中通假字：
①赢粮而景从通②百有余年通
2.解释下面加点的字词：
①才能不及中人（）②将数百之众（）③赢粮而景从（）
④斩木为兵（）⑤山东豪俊（）⑥同年而语（）
3.分析下面字词的活用现象：
①陈涉瓮牖绳枢之子（）
②天下云集而响应（）
③且夫天下非小弱也（）
④并起而亡秦族矣（）
⑤序八州而朝同列（）
4.选出下列句子中句式相同的两项：
（）
A.为天下笑B.谪戍之众，非抗于九国之师也
C.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中D.非尊于齐、楚……中山之君也
E.然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也
5.默写：
①振长策而御宇内，，履至尊而制六合，，威振四海。
②，却匈奴七百余里；，士不敢弯弓而报怨。
③良将劲弩守要害之处，。
④始皇既没，余威震于殊俗。
，，；
⑤斩木为兵，揭竿为旗，，。
⑥，；谪戍之众，非抗于九国之师也；
⑦，比权量力，则不可同年而语矣。
⑧，身死人手，为天下笑者，何也？
。
任务三【合作探究】
1.分析作者写了陈涉起义的哪些弱势（不利条件）？
作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应？
2.第5自然段写了哪些对比？
文中还有哪些对比？
这些对比有何作用？
3.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。
4.作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？
5.本文的语言有什么特色？
任务四【巩固提升】
1.填空。
（1）战国四公子：
齐国__________（姓名__________）、赵国__________（姓名__________）、
楚国__________（姓名__________）、魏国__________（姓名__________）。
（2）先秦著作中经常提到的“关东”指__________以东，“山东”指 以东，“河南”
指__________以南。
“百越”指古代__________族居住的__________、__________、
__________、__________等地，统称百越，也叫__________。
（3）“黔首”是__________朝对百姓的称呼，“氓”“隶”分别指__________、__________，
泛指下层人民。
“七庙”是__________的宗庙。
2.下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
A.奋六世之余烈 烈：
功业。
B.信臣精卒陈利兵而谁何信：
可靠的。
C.焚百家之言言：
言论，句中指著作。
D.乐毅之徒通其意徒：
门徒。
3、阅读下文，回答后面的问题。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
陈胜之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反也。
试使山东之国与陈胜度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
仁义不施而攻守之势异也。
（1）选出下列短语中加点的字读音正确的一项是（）
①锄耰棘矜②钩戟长铩③万乘之势④度长絜大⑤一夫作难
A.yōuqínjíchènɡdùxiénán
B.yōuqínjǐshènɡduóxiénàn
C.yǒujínjǐchènɡduóxiénàn
D.yǒujínjíshènɡduóqìnàn
（2）选出下列分析不符合文意的一项是（）
A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。
照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说后世统治者施行仁义以安民。
C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。
《过秦论》第三课时
【基础演练】
1.写出下列句中通假字：
①赢粮而景从景通影②百有余年有通又
2.解释下面加点的字词：
①才能不及中人（平常的人）②将数百之众（指挥、统率）③赢粮而景从（担负）④斩木为兵（武器）⑤山东豪俊（崤山以东）⑥同年而语（谈论）
3.分析下面字词的活用现象：
①陈涉瓮牖绳枢之子（名词作动词，用破瓮做，用草绳系）②天下云集而响应（名词作状语，像云一样，像回声一样）③且夫天下非小弱也（形容词作动词，变小变弱）④并起而亡秦族矣（使动用法，使……灭亡）⑤序八州而朝同列（使动用法，使……朝拜）
4.选出下列句子中句式相同的两项：
（BD）
【合作探究】
1.分析作者写了陈涉起义的哪些弱势（不利条件）？
作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应？
明确：
详述了陈涉身分之低下，才能之平庸、财富之匮乏、起义之仓猝，士卒疲惫（或军队弱少）武器钝劣等方面的不利条件。
同时又描述天下风起云涌、积极响应的形势。
在这样的劣势之下，竟能使“天下云集响应”，说明秦的暴政使得人心尽背，整个天下都是秦王朝的敌人。
这些事实说明了秦朝的灭亡是由于“仁义不施”，在叙述中含有“过秦”之意。
2.第5自然段写了哪些对比？
文中还有哪些对比？
这些对比有何作用？
第5自然段先将攻天下的秦国和守天下的秦朝进行对比，然后将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比。
“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫，中山之君也”，一比地位。
鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩”，二比兵器。
“谪戍之众，非抗于九国之师”，三比士卒。
“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”，四比人才。
一句话，陈涉与诸侯“不可同年而语”，强弱对比如此悬殊，它们同是秦的对手，曾先后与之抗衡，然而人多势众的六国，却一一为秦所灭，区区一个陈涉，竟然使秦“七庙隳”，对比将前面形成的反差，进一步深化、强化了。
全文共有三大方面的对比：
一是六国与秦之对比。
文章在叙述惠文、武、昭襄的业绩时，以诸侯国军队之众，谋士之多，土地之广等作对比，并不厌其烦地列举国名、人名。
与秦抗衡的六国，地广、人多、俊才云集，且“合纵缔交、相与为一”，似乎万众一心，众志成城，结果却是“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”，“从散约败”、“强国请服，弱国入朝”，这样夸张的对比，足以衬托出秦国实力之强。
这第一层对比是极强者与较强者的对比，形成一个反差。
二是陈涉与秦王朝的对比。
文章叙述始皇统一中国的功业与陈涉以一介戍卒率众起义的情景，确是又一个强烈的对比。
虽然“始皇既没”，但陈涉面对的仍是“余威震于殊俗”的强大秦王朝。
而陈涉，作者极写其穷困平庸，出身卑贱，才能平平，没钱没势，士卒稀少而疲敝，更无装备可言，但一旦揭竿而起，“天下云集响应，赢粮而景从”，影响所及，“山东豪俊遂并起”，以致显赫一时的强秦亡于一朝。
这第二层对比是极强者与极弱者的对比，形成的反差较前更为强烈。
三是陈涉与六国的对比。
（第5自然段）
作用：
随着对比的层层深入，形成的反差亦步步强化，更留下串串悬念，人们急待答案，作者一个“何也”，终于把焦点逼示出来——“仁义不施而攻守之势异也”，这就是秦朝灭亡的原因，是全文结论之所在。
这一结论如金石掷地，铿然有声，又如瓜熟蒂落，水到渠成，更如磐石置地，不可移易。
3.本文题为“过秦论”，是一篇论说文，但全文却用了十之七八的篇幅来叙事，试讨论分析为什么这样安排。
明确：
文章由叙史和议论两部分组成。
叙史是议论的依据，议论是叙史的升华。
作者通过叙述，概括秦朝百余年的由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为守势两大阶段，为最后的议论奠定了坚实的基础。
另外，作者的叙述中始终包蕴着文章的中心，这样由事见意，由史出论，以史实为论据的论证，虽然叙述较多，却处处为最后一段的议论蓄势，体现了事实胜于雄辩的特点，使文章的中心突出，论证更加有力，更能使人信服。
4.作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？
汉初的社会情形如何？
贾谊为什么要写这篇文章？
明确：
①“施仁政，行仁政”。
②贾谊生活在汉文帝时代。
其时，社会经济已渐渐恢复，人民生活也较安定，但是阶级矛盾却在不断地滋生暗长，统治阶级日益滋长“淫侈之俗”，并横征暴敛，加重人民负担，以至逼迫农民卖妻鬻子。
贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆辙。
③从前面对贾谊的介绍可以看出，贾谊是个对政治功名有强烈愿望的人，他想通过这篇文章引起皇帝的注意，实现其政治抱负。
5.本文的语言有什么特色？
明确：
①具有赋的特色，讲究铺排渲染。
例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有气势。
②行文多用骈偶，琅琅上口。
它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式，而是非常灵活，有时字数不完全相等，如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”；有时骈句包含在散句之中，如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固”。
变化多端，不显得单调。
【巩固提升】
1.填空。
答案：
（1）孟尝君 田 文 平原君 赵 胜 春申君 黄 歇 信陵君 魏 无忌
（2）函谷关 崤山 黄河 越 桂 浙闽 粤 百粤（3）秦 民 奴隶 天子
2.下列加点的词语解释有误的一项是（ ）
答案：
D解析：
本题考查我们对文言实词的理解。
“之徒”与文中的“之属”“之伦”意思相同，指“这一类人”。
3、阅读题
选出下列短语中加点的字读音正确的一项是
答案：
B（“矜”“乘”“度”“难”均为多音字，要根据意义来区分。
）
.选出下列分析不符合文意的一项是
答案：
D（“他们”不妥。
）
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
一个公民的命运
（波兰）姆罗热克①
让我们开门见山吧。
这个故事发生在本国遥远偏僻的地区，那里的天气跟首都的天气一样。
寒来暑往，刮风下雨，阳光普照，与大城市没有什么两样。
从气候特点来看，你分辨不出两者有何不同。
但是，令人吃惊、甚至恐惧的是权威人物的首创精神。
他们为了了解本地天气状况，决定在这遥远的地方建造一所气象台。
这不是件什么了不起的事，不过是划出一小块矩形地盘，四周用白色栅栏围起，中间有一个仪器箱，架在细长的支腿上。
挨着气象台是干事的房屋，他的工作除了照看仪器外，还包括书写天气状况的准确报告，这样，假如有人询问情况，权威手头就有了必要的信息，不至于茫然不知所答。
干事是一个非常尽心尽职的年轻人。
他写的报告清楚简洁，并且一直准确可信。
假如有雨，他会尽可能从每一角度记述雨情：
几时下雨，雨量多少，时间多少……否则他不会罢休。
假如阳光明媚，他也会不遗余力准确无误地给予记述，是一就说一，是二就说二。
他懂得全国上下都在勤奋工作，创造财富为他发放工资，所以他感到自己必须专心工作。
他永远也不会无所事事，因为在这个地区，天气总是变化无常。
临近夏末时，暴风雨频繁起来，又是刮风，又是下雨，他翔实地记述下来，把报告交往上级办公室。
暴风雨还是接踵而来。
一天，一位年老而经验丰富的同事拜访他，这位同事目睹了他的工作情况，临走前随口说：
“朋友，我觉得你报告的调子是否有点低?
”
“此话怎讲?
”干事感到惊奇，“你可以亲眼看一看，是在下倾盆大雨嘛。
”“不错，是在下雨。
当然，谁都能看见。
但你应该明白，我们必须有意识地处理这个问题，不是吗？
要采取科学态度。
请注意，这不关我的事，我只是出于友谊才提醒你。
”这位老气象学家穿上胶鞋走了，一边走，一边直摇头。
年轻的干事独自留在那里，继续写他的报告。
他有些焦虑地凝视着天空，接着又写了起来。
大约就在这时，他出乎预料地接到了上面权威的传唤。
虽不是最高权威，可仍然是一个权威人物。
他带着把伞进城了。
权威在一所漂亮的房间里接待了他。
雨点打在屋顶上，滴答作响。
“我们之所以召你来，”权威声明说，“是因为我们对你报告的片面性感到惊奇。
这段时间，你报告的调子太悲观。
丰收在望，而你却喋喋不休地报告雨情。
你不明白自己工作的性质吗?
”“可是在下雨嘛……”干事说。
“别找借口。
”权威面有愠色，拳头砰的一声落在桌上的一叠纸上，“这儿有你最近所有的报告，你不能否认。
你工作干得不错，可优柔寡断。
我要你明白，我们不会容忍任何失败主义情绪。
”会见后，干事把伞合起来，夹在胳膊下，回到了气象台。
这一举动意愿虽好，但他终因遍身被雨淋透，得了感冒，不得不卧床休息。
不过，他不承认这是因雨所致。
翌日，天气好转。
他喜出望外，立刻写下了报告：
“雨停了，必须承认，下得并不太大，只是断断续续下了几点。
看现在，阳光多么灿烂!
”确实，太阳驱散了乌云；天气渐渐暖和过来，大地冒着蒸气。
干事一边欢快地低声哼着曲子，一边忙着自己的工作。
下午，一阵冷风吹过，乌云又开始聚集。
他走进屋，生怕患上流感。
下一份报告又该写了，他写道：
“太阳运行如故。
哥白尼早已证明，日落只是表面现象。
它实际上总是光芒四射；只是……”
写到这儿，他突然停笔，感到非常不畅快。
当第一道闪电划过天空时，他摆脱了机会主义想法，只写道：
“17点，雷雨。
”
第二天，又是一场暴风雨。
他作了报告。
第三天，虽没有暴风雨，可下了场冰雹。
他又作了报告。
他浑身洋溢着一种心安理得，甚至是心满意足的奇怪感觉。
这种感觉一直持续到邮递员又给他送来传唤令时为止。
这次传唤令是从“中央权威”那里发出的。
他从首都返回后，心里再没有什么疑虑了。
连续几天来，他的报告都是天气晴朗，阳光明媚，偶尔还响彻着辩证的论调。
例如：
“虽然短期偶然出现的阵雨造成了一定程度的水灾，但是什么也摧不垮工程兵和救援分队的战斗精神。
”
随后的报告描述了风和日丽的天气。
有些甚至是用韵文写成的。
然而，大约两个月以后，他写了一份报告，这份报告一定会使权威百思不得其解。
报告说：
“该死的暴雨。
”下面是用铅笔潦草地写着这样的话：
“村里寡妇生下的男婴发育良好，尽管人们都认为他活不长。
”
一项调查表明，他是喝得醉醺醺之后写这份报告的，买酒的钱是他变卖气象仪器换来的。
自那以后，什么也妨碍不了本地区阳光明媚的天气了。
他在绕着田野行走时被闪电击死，当时手里还拿着一只卢尔德神钟②，他企图把乌云驱散。
他基本上还是个诚实之人。
（注）①姆罗热克，波兰当代荒诞派文学代表作家。
②卢尔德神钟，一种宗教祈请的器具。
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．本文是一篇荒诞小说，作者在相对平淡的文字表述中，利用荒诞的手法表现了扭曲的人和事，深刻地表现了批判之意。
B．小说中，老气象学家目睹了干事的工作情况后“一边走，一边直摇头”，说明干事工作呆板教条，不能讨权威欢心。
C．“权威面有愠色，拳头砰的一声落在桌上的一叠纸上”，说明权威对干事长期以来的“失败主义情绪”的报告已忍无可忍。
D．小说综合运用多种手法刻画人物形象，如语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，呈现出人物曲折微妙的内心。
2、请结合两次被权威召见的经过，简要分析干事的心理变化过程。
3、有人认为，小说在倒数第二段处收尾会更好。
你认为哪一种结尾好，请谈谈理由。
2．阅读下面的文字，完成各题。
按照中央要求综合运用金融、土地、财税、投资、立法等手段，既抑制房地产泡沫，又防止房地产市场出现大起大落。
应围绕住房供应体系，实施满足居住、抑制投机、防止供需错配、引导社会预期的组合政策，促进房地产市场稳定健康发展。
以区域统筹发展为重点，落实好人地挂钩的土地供应机制。
一二线城市高房价和三四线城市高库存，土地出让规模和实现节奏脱离实际住房需求，造成了住房的供需错配，从而加剧了房地产市场结构性问题的突显。
住房的需求绝不是孤立的，解决好住房问题，应充分尊重城镇化发展不同阶段的客观规律，统筹规划区域内大中小城市的空间、服务设施布局和土地供给，引导人口和住房需求合理分布。
首先，应根据人口流动情况安排建设用地指标，而不仅是财政需要。
对住宅用地要依据不同地域人口增长快慢、需求量大小等来确定土地供给的数量、结构和方式。
对商办用地，要科学确定商办地产和住宅比例、人均商业配套等指标。
目前，在住房供求关系紧张的城市，落实人地挂钩政策的关键在于增加住房用地供给，并积极盘活城市闲置和低效用地，提高住房用地占比和供给的有效性；还要深化供地制度改革，控制土地价格的非理性上涨。
以守住房贷安全底线为重点，强化金融风险管控。
充分发挥金融对房地产市场的调节作用，分类管理、扶抑结合，完善住房金融宏观审慎管理，严格限制资金流向投资投机性购房，有效防范系统性金融风险。
当前我国居民购房杠杆快速上升，要防范房地产市场风险，建议坚守购房首付的底线，坚持差别化购房信贷政策，如购买首套、二套房的贷款首付分别不低于30%、50%，购买第三套房不贷款的政策要长期不变，稳定市场预期。
通过严格审查贷款人的贷款资格，避免支付能力不足的家庭过早进入市场而承受房价波动的风险。
以优化住房税收结构为重点，发挥税收调节分配关系和促进公平的作用。
突出住房的居住属性，更好地运用税收工具，满足合理的住房需求，抑制投资投机性需求。
如，为抑制炒房行为，就应增大反复交易的成本，设立按持有时间、住房套数实行差别化的交易环节税负。
以促进市场完善为重点，建立疏堵结合的管控体系。
一方面，采取法律的、经济的甚至必要的行政措施对房地产市场进行管理，保持房地产市场平稳发展。
另一方面，通过发展有管理的直接融资渠道，疏通投资渠道。
以信息引导和预警为重点，建立市场协同监管机制。
在信息化时代，房地产市场的监管完全有条件更加科学有效。
在完善和细化房地产市场统计指标的基础上，依托信息化建立以大数据为基础的房地产市场预警体系，并及时引导市场主体行为；建立科学的市场评价体系，依据预警标准和房地产市场运行实际情况，判断风险等级，及时启动与预警等级相对应的调控政策，平抑市场波动；建立政府协同监管机制，实现各部门信息共享机制；实施及时准确的信息发布和舆论引导，防止市场恐慌等。
不断改善房地产市场调控。
（摘编自秦虹《进一步深化住房制度改革·健全各项配套政策》）
1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．造成住房供需错配的原因是房地产市场结构性问题突出，区域间土地出让规模和实现节奏脱离实际住房需求。
B．面对当前我国居民购房杠杆快速上升的态势，就必须坚守购房首付的底线，坚持落实好差别化购房信贷政策。
C．政府要以优化住房税收结构为重点，运用税收工具，增大反复交易成本，抑制投机性投资，满足合理住房需求。
D．为促进房地产市场稳定健康发展，政府需要建立协同监管机制，持续改善房地产市场调控，适时开征房地产税。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．为了健全配套政策，文章围绕住房供应体系中的相关问题，从四个方面提出建议。
B．文章在阐释落实好人地挂钩的土地供应机制时，先指出问题，后提出解决的办法。
C．文章指出建立疏堵结合的管控体系，可以促进房地产市场的完善，并举例予以证明。
D．文章从预警、评价、共享和引导等方面，指出了信息时代要建立市场协同监管机制。
3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．只有落实组合政策调控房地产，才能抑制房地产泡沫，防止该市场出现大起大落。
B．只要盘活城市闲置和低效用地，深化住房制度改革，就能控制土地价格非理性上涨。
C．坚持差别化信贷政策，严审信贷资格，可以避免支付能力不足的家庭过早进入市场。
D．房地产市场科学有效预警体系建立，信息化是依托，统计指标的完善和细化是基础。
3．阅读下面的文字，完成下列小题。
科学引导青年“二次元”文化的发展
①据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国二次元用户整体规模已经达到3.1亿人。
“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化。
②青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。
“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受刭前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。
③此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放避，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们的心理健康，也给社会增加了不稳定因素。
④面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果。
⑤首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观。
我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成正确的价值理念。
其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。
我们应鼓励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。
通过“二次元”文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。
最后，加强网络环境建设，营造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。
⑥尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。
我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。
例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为
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