九年级语文上册阅读理解试题汇总.docx

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九年级语文上册阅读理解试题汇总

美文阅读欣赏

一、绝画

南柯子

①今日是指画家陈石的六十寿诞纪念画展,前来参观者摩肩接踵,长长的一间画室被挤得水泄不通.陈石是画坛名宿,以一组雄鹰图驰名中外.他作画时不用毛笔,而是十指齐蘸墨汁,双手在纸上恣意舞动,片刻之后纸上便生意盎然：

或群鹰搏兔,或苍鹰展翅,或松鹰迎客,或孤鹰嗥天.那些鹰隼目光犀利似箭,双爪锋锐如钩,大有傲然独立俯视尘寰之势,画家的风骨尽显其中.

　　②正在观者啧啧惊叹之时,陈石又从内室捧出一幅尚未装裱的画：

“此画历时达数月之久,本欲作为这次画展的压轴之作,但因最近俗务缠身,不及题词和装裱,还望大家见谅.”他正要展开画卷,腰间的手机响起,原来是他的美国朋友到了,他忙向众人表示歉意：

“我有点事儿少陪了,还请诸位雅正.”

　　③众人迫不及待地展画一观,一时怔住了：

画面上有一条似是东西走向的曲线,然粗细极不匀称,且浓淡不一,浓处似锅灰,淡处若轻云；右上方一小团墨点,此外全是空白.大家随后七嘴八舌地议论开了.

　　④一位衣着不太入时的青年抚掌赞道：

“好一派山乡风光！

画家笔下的雄鹰矫健有力,卓尔不群,山水画竟也这般出众！

画面远浓近淡,正所谓‘草色遥看近却无’.成群的牛羊晒着暖洋洋的太阳,在鹅黄嫩绿的草地上你追我赶,一股清新之气扑面而来,令人如饮甘泉.尤为难得的是,画家惜墨如金,以无胜有,其虚空之处留下广阔的想象空间,使作品悠远隽永,韵味无穷.”又意犹未尽地感叹,“真不愧为画坛泰斗！

”立即便有几人颔首应和.

　　⑤“我看未必如此.”另一位年龄稍长的干部模样的人不屑地扫了青年一眼,“这分明是一幅《群峰竞秀图》嘛！

这些群山形如矫龙,绵亘不绝,那腾挪的气势,那苍劲的笔力,直可与有着五千年华夏文明的万里长城相媲美！

右上角的那座山恰恰在这些群山之外,此正是‘山外有山’啊！

这说明艺术的追求是永无止境的,画家虚怀若谷、不满足于已有成就的精神,的确令人高山仰止！

”

　　⑥大家连连点头,先前评论的青年羞愧地低下头去.只有一位时髦女记者不以为然：

“NO,no不好意思,”她冲那位干部微带歉意地一笑,柔和的普通话中带着几分吴侬软语味儿,“依侬看来,它所描绘的应该是都市夜景.薄雾轻遮的月光朦胧地洒向大地,使这些倚居秦淮河的现代建筑显得影影绰绰,清凉的风摇曳着一河星光和灯光,真像是柳永的‘东风夜放花千树,更吹落,星如雨’.画家正是暗用这一典故,将现代都市文明涂上浓郁的古典气息,表达了画家的思古之幽情.”有人嘀咕道：

“好像是辛弃疾的词吧？

”女记者含蓄地瞟去一眼,没有应声.

　　⑦“荒谬之至！

”一位戴金边框眼镜的学者游目四顾,“老先生的一幅绝世之作被你们这样望图生义牵强附会,实在是莫大的悲哀！

”人群陡然安静下来.学者顿了一下,见众目聚焦在这里,制造的氛围已足够,这才语音铿锵地解释：

“此画气势雄浑,波澜壮阔,那一层又一层的黑浪铺天而至,卷起千堆雪,当是大海；再细看,那滔天黑浪之中颠簸着一叶扁舟,舟上一人身披袈裟,昂首遥望东方——能在惊涛骇浪之中屹立如山的得道高僧,除了唐朝的鉴真和尚还有谁？

所以此画一定是《东渡雄风》.鉴真和尚东渡日本六次的故事各位想必不会陌生,这正说明意志是不可屈服的,精神的力量是无穷的！

”“高见,高见！

”观者尽皆折服,又细细品鉴赏玩起来.

　⑧陈石与外宾携手归来,见到那幅画,面色一沉：

“这是哪个淘气包干的？

”众人纷纷回答：

“这不是您亲自拿来的压轴之作吗？

”这时,一个机灵的小脑袋在门边一闪,蹿了出来,奶声奶气地冲陈石说：

“爷爷,我刚才找不到卫生间,把尿撒在画纸上,又倒了些墨汁在上面和泥巴.后来怕您责骂,悄悄卷了起来……”

⑨满堂宾客均哑口无言.

【赏析】

这篇小说记叙了指画家陈石六十寿诞纪念画展上,他拿出了一张尚未装裱的画,他还没有来得及介绍此画,就有事出去了.众人对此画赞不绝口,几位品评者从不同的赏析角度进行想象,加以赞颂.当陈石发现这幅画不是他的大作后,他的小孙子赶忙出来解释说,这是他把尿撒在了画纸上,并倒了些墨汁和泥巴,此时众位宾客哑口无言了.本文以“绝画”为题,以“绝画”是小孩的淘气之作结尾,前后形成了巨大反差,使本文极具讽刺意义,从而突出了文章的主旨.

【练习】

1.第①段中画线的句子有什么作用？

2.阅读小说主体部分,完成下面的表格.

品评者

画面概括

画技或画旨评价

一位衣着不太入时的青年

1

悠远隽永,韵味无穷

一位年龄稍长的干部模样的人

群峰竞秀图

②

一位时髦女记者

都市夜景

③

一位戴金边框眼镜的学者

④

意志是不可屈服的,精神的力量是无穷的

3.被众人赞不绝口的所谓名画,其实只是小孩淘气的产物,这一结果在前面已经有所暗示,请找出小说前半部分中埋下伏笔的内容.

4.第④—⑦段中,几位品评者除了对“画作”内容与主旨等进行了高度概括外,还分别对画面内容进行了具体形象的描摹,作者这样写的目的是什么？

5.本文以“绝画”为题,有什么作用？

二、老电话号码

肖复兴

①记忆中的那个夏天,是那样的明亮而炎热.那是1959年的夏天,我十一岁,读小学五年级.暑假前最后一节体育课打篮球——刚刚上完,班主任徐老师站在操场边,叫着我的名字,招呼我过去.我跑了过去,看见他身边站着一个高高个子的男人,正笑眯眯地望着我.他不是我们学校的老师,我没有见过他.看样子,比我们徐老师还要年轻,不到三十岁.

　　②徐老师向我介绍他说：

“这是少体校的航模教练叶教练.叶教练到咱们学校选人,看中你了！

”他对我说：

“我看你一节体育课了,也听了徐老师对你的介绍,愿不愿意到少体校跟我学航模？

”

　　③说老实话,那时候,我根本不知道航模是什么,我不怎么想学这个航模.但徐老师对我说：

“学航模不仅要求身体好,学习成绩也好才行,航模是体育,也是科技.”然后,又补充一句,“叶教练在咱们学校就选中你一个.”这话说得我把到嘴边的话咽了下去.

　　④放暑假的第二天上午,按照叶教练说的地址,我去龙潭湖边上的体育馆里找他报到,就要正式开始我少体校航模队的训练了.非常巧,少体校篮球队也在那里招生,这才是我喜欢的呀.鬼使神差的,我去那里报了名,教练让我投了两个篮,又让我跑了一个三步跨篮,居然收下我,当天就参加了训练.第一次在木地板的篮球场上打球的感觉,比我们学校的水泥地不知强哪儿去了,便早把叶教练忘到了脑袋后面.

　　⑤可惜的是,一个暑假下来,我被篮球队淘汰,教练认为我的个子以后不会长高.我再也没有去过体育馆,近在咫尺的少年体育生涯,仓促又苍白地结束了.

⑥记得那样的清晰,是1963年的寒假刚过.那一年,我读初三.一天清晨上学路上,我路过花市大街,进了那里的锦芳小吃店,想买个炸糕吃早点.为什么记得那么清楚,难道一定是炸糕,就不会是油饼吗？

因为排队站在我前面的那个人买的也是炸糕.当然,如果是别人,我也不会记得那么清楚,他买好炸糕,回过头来,望着我笑了笑.我开始没有认出他来,以为那笑只是出于礼貌.等我买好炸糕,准备出门的时候,看见他在门外等着我,对我说：

“不认识我了？

我是叶教练呀！

”我才想起来,是叶教练,忽然非常地羞愧.快四年的时间过去了,我的个子长高了一头多,他居然还能一眼认出我来.而我四年前辜负了他的好意.那一刻,我真的怕他问起我那一年为什么没有找他参加航模队.更怕他说我可是看见你参加了篮球队的哟！

⑦他没有对我提及往事,只是问我现在在哪儿上中学.我告诉他我在汇文中学,他说是好学校,我就知道你差不了！

然后,问我：

“还想不想学航模了？

”我垂下头,没敢回答.他接着说：

“还是跟我学航模吧！

我觉得你一定是一个很不错的航模运动员！

”说着,他从他的背包里掏出一支笔和一个本,在本上写了一个他的电话号码.他把那张纸从本子上撕下来,递给我说：

“这是我的电话,你如果想学了,可以随时给我打电话.”

　　⑧我们就这样在小吃店门口分手了.我走得很匆忙,现在想想,有些像逃跑的意思.因为我从心里不怎么喜欢航模,我想我不会给他打这个电话了.我走了几步,回头一看,他还站在小吃店门口向我挥手.我心里想,他要是个篮球教练多好啊！

　　⑨算一算,五十二年过去了.我再也没有见过叶教练.前些天,整理旧书旧笔记本,从一个笔记本里竟然看到了这个老电话号码.纸已经发黄,那种只有那个年代才有的纯蓝墨水的笔迹,也已经变淡.面对这个老电话号码,我心里五味杂陈,我知道,过去的一幕早已如童话般谢幕,那种充满着善意甚至纯真,和对一个十几岁孩子由衷期待的情感与心地,也早已经变淡甚至变色.

⑩明明知道,这些年来电话号码早已经数位升级,变化得面目皆非,但我还是在电话机上按下了这个老号码.话筒里传来的只是忙音.如果是五十二年前,话筒里传来的一定是叶教练的声音,那一刻,我的眼睛里满是泪花.

（选自2015年03月26日《新民晚报》）

【赏析】

人生路上会面对许多种选择,有的选择是自己做出的,有的可能是老师引领的.可当某个老师极力引领而没能走上那条光辉的道路时,多年过去,人难免会惋惜与怀念.这篇《老电话号码》记叙的就是作家肖复兴与少年时的航模教练之间发生的故事.叶教练多次鼓励“我”学航模,可是因为“我”热爱篮球,不了解航模,多次拒绝了叶教练的好意.晚年“我”翻到了当年叶教练留给“我”的电话号码,并按下了这个号码,心里充满了对叶教练的思念与感激.

【练习】

1．文中第③段画线的句子属于描写,其作用是

2．叶教练是一个什么样的人？

是通过什么描写方法来表现他的性格特点的？

3．文章第⑦段详写叶教练给“我”电话号码一事,这样安排的目的是什么？

4．文章第⑨段说“面对这个老电话号码,我心里五味杂陈……”.请你描述一下此刻“我”的心理.

5．谈谈你对第⑩段画线句子的理解.

三、老海糊辣烫

汪曾祺

①老海是回民,专擅做糊辣烫.我没见过他,但小时候常吃他的糊辣烫.

②老海的糊辣烫算是家乡的名吃了,小城人都知道.一有心情,就说：

“走,喝老海的糊辣烫！

”老海和糊辣烫似乎成了同义词,一提到老海,就想到糊辣烫；一提到糊辣烫,也只能是老海的糊辣烫.

③老海的小店开在八小隔壁,不大的门面.里面乌漆麻黑,灶台案板上一层黑垢.桌子从店门一直摆到街边,来晚了就没位置.老海的糊辣烫在家乡人气鼎盛的时候,我还是小孩,但常去吃,爸带着我.我一去就赶紧找座儿坐下,替爸也抢一个.

④爸端着糊辣烫来了.大海碗里飘着层红油、牛油.碗里很烫,但不冒气,让油盖住了.不明底细的舀起一勺就喝,“哎哟,烫死了！

”红油上撒了些长半寸许的蒜苗.油是红的,蒜苗半青半白,煞是可爱.牛油的腥膻混着蒜苗的冲劲,一嗅,食欲就大开了.

⑤舀一勺汤,轻轻吹吹,喝进嘴里,一股热流从口到胃,这一路都又辣又热,三口两口下去,额头上已沁出细密的汗珠.吃到半碗,就算在冬天,手心脚心都开始冒汗.要是夏天.更是大汗淋漓,从水里捞起一般,那叫一个痛快.据说有人感冒,就来吃老海的糊辣烫,效果比吃药强！

⑥汤里主要是粉丝——红薯粉、豆粉,还有土豆丁、牛肉丁、黄花菜.

⑦汤用牛羊大骨熬制,味厚汤鲜,不清汤寡水,勾了粉芡.喝嘴里,又糊,又辣,又烫,是谓糊辣烫.

⑧同样的材料,搁别人手里,做不出这个味儿.人们只能乖乖地穿过半座城,来吃老海的糊辣烫.喝着糊辣烫,就着锅盔或大蒸馍,绝配！

⑨老海的糊辣烫为什么这么好？

还是有诀窍.老海备料下料时,把自己一个人关厨房里,旁边不许站人.端出来的,就是一锅锅煮好的糊辣烫.

⑩老海是个孤老,无儿无女,手艺又不外传,做了几十年,眼见得越来越老了.小城人开始担心,老海死了,再到哪儿喝这样的糊辣烫.

⑪人总是会死,有一天,老海死了,小店关张了.小城人再也喝不到从胃暖到心的糊辣烫了.别人也开始卖糊辣烫,生意清淡,一喝,满不是那个味儿.

⑫曾经沧海难为水.

⑬小学二年级,一次喝老海的糊辣烫.喝完一大碗,爸突然很吃惊地看着我,“你的门牙呢？

”那时正换牙,门牙松动.“门牙呢？

”还能去哪儿？

肯定是喝糊辣烫时脱落,顺道吞肚子里了,浑然不觉！

⑭让人忘我的老海糊辣烫！

（选自《读者》2015年第5期）

【赏析】

汪曾祺的散文没有结构的苦心经营,也不追求题旨的玄奥深奇,平淡质朴,娓娓道来,如话家常.《老海糊辣烫》就很好地体现了汪曾祺散文的这一特点.全文没有一个统一的故事,结构也不那么严谨,语言平淡质朴,富有情趣.文章处处表现了作者对老海糊辣烫的喜爱及对童年生活的怀念.

【练习】

1．老海的糊辣烫为什么这么好？

请阅读第④—⑧段,结合有关内容,分点概括回答.

2．本文语言平淡质朴,富有情趣.请结合下面的语句加以赏析.

（1）要是夏天,更是大汗淋漓,从水里捞起一般,那叫一个痛快.

（2）别人也开始卖糊辣烫,生意清淡,一喝,满不是那个味儿.

3．文章第⑩段和第⑪段两次写到“老海死了”,请分析其流露的感情有什么不同.

4．第⑬段补叙小时候喝老海的糊辣烫的故事,有何作用？

5．作者写这篇文章,仅仅是在回忆小时候常常喝的老海糊辣烫吗？

请谈谈你的理解.

四、妈妈们的再成长

张弘

①因为喜欢读童书、写童书,我业余受邀主持起了“魔法童书会”.这一亲子阅读推广公益平台倡导“用你的魔法,让孩子爱上阅读”,发展不到一年,聚拢了数万名粉丝,这其中,不少就是年轻的妈妈.

　　②记得童书会刚开那会儿,有个周末的晚上呼啦涌入一群粉丝,她们争先恐后在后台提问：

娃几岁可以开始读书了？

小屁孩看书坐不住怎么办？

有些无字书怎么给孩子讲解……

　　③一问才知,她们来自一个专注海外代购的妈妈群.偶然一天,群主“扔”进了一则魔法童书会的微信,瞬间把大家的热议焦点转移了.有妈妈说,总是买包包,也不开心,生活需要一些“非物质”.也有妈妈说：

孩子发话了,我妈妈最漂亮,但是没有别人家的妈妈会讲故事.在“拼妈”的年代,代购妈妈发现仅“颜值高”还远远不够,开始了对童书的疯狂补习.童书会微信每有更新,她们就群发群读,每有活动,必积极转发参与.

　　④听说今年头两场的亲子阅读推广魔法大师班人气爆棚,有南昌、武汉、哈尔滨甚至香港的妈妈打飞的来上海,代购妈妈们更是坐不住了,商议组团来上海,顶顶让她们高兴的是,各家的孩子他爸都特支持：

“去香港血拼,那是败家；去上海听课,这是旺家呀！

”

　　⑤另两位铁杆粉丝妈妈,可是“高知”.还记得那是一个大雨滂沱的中午,长发妈妈负责打伞,短发妈妈紧紧捂牢斜挎身前的防雨邮差包.进了屋,她俩顾不上收拾湿漉漉的凉鞋、裙摆和发梢,而是连用了两包手帕纸,先把包里外擦干,然后隆重地请出里面的宝贝——那用层层塑料袋包裹防护的画稿.原来,这对闺蜜看了魔法童书会介绍的巴黎翻翻书,萌生了要自己创作上海本土图画书的想法.于是你写我绘,一连制作了两本.我说,这么珍贵的手稿,怎么舍得在大雨天带出来？

再说了,如果在微信上首发,不担心别人秒抄吗？

短发妈妈认真想了想,说：

“没关系,藏在家里只有家人看,放上平台,让更多的大人孩子分享,没准还能启发其他妈妈也拿起笔和水彩呢！

”

　　⑥去年中秋,魔法童书会在微信里许了一个心愿：

要为100个家庭建立亲子朗读声音档案,并在微信平台和网络电台播出.因为孩子的天籁之音稍纵即逝,因为亲子共读的温馨时光其实也就短短的几年.这个活动受到了妈妈们的热烈欢迎.有位帅帅妈妈,第一时间发来全家讲故事的音频.但帅帅毕竟太小,才两岁半,声音忽高忽低,说话有头无尾,所以,这个音频一直处于“备选”状态.谁曾料,半年过去了,前阵我忽然又在后台听到了帅帅的声音.嘿,不过才半年,帅帅似乎从怯怯的小乖乖长成了小小男子汉,不仅声音洪亮、口齿清晰,还完全理解了故事的内容,会即兴发挥添加台词呢.伴随这个惊喜音频,还有帅帅妈妈写来的一段话：

这半年,我坚持给孩子每天讲故事,并鼓励他每天一起朗读.今天,我“听”到帅帅的成长了,也“听”到自己成长为了一个更有耐心、更懂得如何去爱的妈妈.

⑦童书会的本意是关注孩子的阅读与教育,没想到意外收获了妈妈们的再成长故事,这,真要感谢“亲子阅读”独有的“魔法”呢！

（选自2015年04月27日《新民晚报》）

【赏析】

这是一篇很有教育意义的文章,值得人们阅读与思考.本来“魔法童书会”是为培养孩子们的阅读能力而开展的一项“亲子”活动,但是在该活动中,妈妈们不仅培养了孩子们的阅读能力,更让更多的妈妈们从中受益,收获了妈妈们的再成长故事.让孩子们爱上阅读,让妈妈们参与阅读,让阅读成为人人的行动,相信这个社会将不再世俗,精神不再空虚.

【练习】

1．“妈妈们的再成长”是通过哪几件事表现出来的？

2．结合语境解释第③段画线句子中加点的词语.

偶然一天,群主“扔”进了一则魔法童书会的微信,瞬间把大家的热议焦点转移了.

3．第⑤段的画线句子属于描写,有什么作用？

4．详略得当是本文最大的写作特点.文中详写了哪件事例？

这样写有什么好处？

5．阅读始于孩童,终于垂暮.阅读应伴随一个人的一生.阅读本文后,相信你对阅读一定有了新的认识和看法,请谈谈你的认识和理解.

五、温暖的四句话

包利民

初中时,语文老师是个严厉的中年女人,姓王.那时我刚从农村转来县里中学,由于不了解这个老师,被她狠狠地批评了几次,导致一见她就害怕,心里有了阴影.

当时我写字极潦草,虽然在王老师的管教下,已经工整了许多,却依然难以入眼.来新学校上学后,第一次交作文,我对作文还是有信心的,心想就算字写得难看些,作文的质量也能弥补得过去了.而且,听说王老师就要调走了,这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课,准备接手我们班的语文课.

当我满怀希望地盼到把作文本发下来时,迫不及待地翻开,却如遭了当头一棒,我的三页作文被撕下去了！

王老师有这个习惯,谁作业写得不好,都会被撕掉重写,我就经历了好几次.可是没想到,自己很有信心的作文,也是这个命运.而且全班就我一个人被撕了,心里黯淡到了极点.当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了回来.

我翻开一看,还好,这次没有撕.

我随意翻了翻,就在作文后面看到一句鲜红的评语：

“你的作文写得是班上最好的,所以我把前一篇撕下来,留着作纪念了！

”①那一瞬间,心理猛然一暖,再也没有了怨恨和不满,眼睛一下子就濡湿了！

我跑去办公室,却见那个一直跟着听课的林老师在那里,她说：

“王老师已经走了,调到别的城市去了！

”

王老师留在我作文本上的那句话,许久温暖着我的学生岁月,及至以后走上写作这条路,与此也有着极大的关系.只是那以后,到现在的二十多年里,却再也没能见到她.

直到在沈阳上大学的时候,当年初到县城读初中时的那种自卑才再次出现.虽然那个时候,我的文章已经写得很不错,并发表了许多,可是,却无法支撑我在其他方面的全面崩溃.我拿上本书躲到学校后面的河边,常常是坐到夜幕长垂.

大二那年的冬天,我依然没事时去河边静静地呆上会儿.每天每天,足迹的重叠,成了一条窄窄的路.那个下午,我像往常一样来到河边,却发现雪地上有一行字：

祝你生日快乐,开心度过这里的每个春夏秋冬！

久久凝视着雪上的那行字,就觉得心里有什么东西悄然破碎,涌动着一种莫名的情绪.一直以为,没人会注意到我,没人会知道我的生日.A回去的路上,脚踩在雪上,发出一种很动听的声音,周围的冰封雪盖,忽然就充满了温情.那一行字早就随着春天的到来而消散,却一直刻在我心上,伴我度过了好多个寒冷的季节.

大学毕业走上社会,那些校园中的雄心壮志和斑斓梦想,在现实中被无情地撞击得粉碎.有一年,为了排遣心中那份落寞,为了躲避白眼冷遇,我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄,当了一段时间的代课老师.在那天涯海角般的地方,面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛,心里渐渐地万虑皆宁.每天,除了给孩子们讲课,更多的时候,孩子们会问我山外的事,听我讲那些时,他们的眼中全闪着向往的光.

B我在那里呆了三个月,离开时,正是秋天,满山的树和花正绚烂得一片深情.孩子们爬上前面的那座山,然后,那个当班长的女生给了我一张叠着的纸,让我出了山再看.当我来到镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了身后.我打开那张纸,是一行字：

舍不得老师,可不会留您,以后我们会去山外找您！

二十个字,二十种笔体,我知道,是班上的二十个孩子每人一个字写下的！

②回望大山,已淡成一道浅影,又在我潮湿的目光中朦胧起来.孩子们的梦想重新点亮了我的梦想,从而让我再次回到繁华的都市中,心里再也不黯淡,而是充满了温暖的力量.

最后一句温暖的话语,也是在一个陌生的城市出现的.生病住院,身边无亲无朋,百无聊赖,便总到走廊尽头处去吸烟.那些日子烟量大增,一包烟常常是不到一天就不知不觉地空了.更多的时候,是倚在病床上看书.邻床的是一个十一二岁的小女孩,总缠着我给她念书,她听得很入神.几天后女孩出院,我便把书送给了她,她极兴奋.临走时,她跑回来,塞给我一张纸条,然后云一样飘走.

纸条上写着：

你的烟我每天都偷出好多支,别再吸烟了,我爷爷就是因为吸烟死的！

那一行整齐的字,一下子击在我心底最柔软的角落,便觉心里暖暖,温暖着世事的苍凉.

这四句话,都铭记在心里,总会在落寞重重时,在我生命里开出永不凋零的感动.

忽然想起,前年回到家乡的县城,在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师.她已经有了白发,提起曾经给我作文本写下那句话的王老师,她却笑着说：

“其实,那句话是我写的.王老师走了,我怕你对她有抱怨,我怕你因此对任何人失去信心,所以……”

③在七月的阳光下,我的眼睛刹那间就湿了.

（选自《做人与处世》2014年第14期）

【赏析】

“好言一句三冬暖.”这温暖的话语可以让人鼓起生活的勇气,树立前进的信心,使人牢记一生.本文按时间顺序记叙了“我”一生中四个不同的时间段,在四种情形下听到的四句温暖的话语,让“我”感受到了人间的温暖.本文四个故事虽然联系性不大,但是线索分明,结构并不松散.文中细节刻画非常成功.

【练习】

1．文章以“温暖的四句话”为题有何作用？

2．请简要概括文中所提及的四件事.

3．任选一处文中画横线的句子,说说其作用.

4.文中画波浪线的句子多次提到“我”眼睛的濡湿,请分析各处包含的丰富心理或情感.

5.最后两段的补叙多余吗？

有何作用？

六、一本名著带来的诚实

草上飞鸿

那时,他还是在台湾上初中的孩子.

升初二时,国语老师给他们布置了一项暑假作业：

阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡拉马佐夫兄弟》,然后撰写一篇读书报告.

这道作业让他犯了难,因为这本书的售价是70元,而他父亲的工资一天只有30元,全家七口人全靠这点工资生活.父亲供他上学已经很困难,他怎么好意思说“我想看小说”？

想来想去,他决定自己挣钱买这本名著.靠诚实劳动得来的书籍,自己买更珍惜,读起来也更有滋味吧？

他来到矿上扛木头,扛一根木头能挣8毛钱.矿主认识他,而且对他的印象不错,觉得他是一个既聪明又善良的孩子,见他这么辛苦地挣钱买书,在第三天就提前交给他70元工资,所提的条件不过是：

看完书,你要给我讲讲里面的故事.

他感激之余,满口答应.这么简单的条件,自己一定能够满足矿主先生的.

谁知道,买书的过程也一波三折,险些让他的梦想成空.因为暑假没有免费的火车票,他只能等村里有人去基隆,为他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来.

他第一次托的人是邻居,可是邻居到了书店,却忘了书名,那时又没有电话,只好空手而返.

这时候,暑假已经过去好多天,矿主每次经过他的家门,都要问一问：

你什么时候给我讲故事？

尽管他很着急,也只能等有机会再托人捎书.

第二次,他请一个女人帮他买书.这个女人到城里是为儿子看病,一直慌慌张张的,连书店的门都没时间进,带回来的只有失望.

接下来,他又托了父亲的一个厨师朋友,心想这次应该没事.可是,对方一从城里回来,就抓住他揍了一顿,理由竟然是他要的书是共产党的书,弄不好,会祸及他人！

而这时,暑假即将结束,他读不到书,怎么去写读书报告？

编造一篇肯定不行,更令他不安的是愧对