阅读理解1.docx
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阅读理解1
二、阅读理解（共40分）
（一）阅读下面的文章；然后完成1I——17题。
请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上的指定区域内答题，字体工整；笔迹清楚。
（23分）
散步
莫怀戚
①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
儿子突然叫起来：
“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我和他在一起的时间还很长，我和母亲在一起的日子已经短了。
我说：
“走大路。
”
③但是母亲抚摸着孙子的小脑袋，改变了主意：
“还是走小路吧Z”她的眼顺着小路望去：
那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，路的尽头有一口美丽的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
④这祥；我们在阳光下；向着那菜花、桑树和鱼塘足去。
到了一处；我蹲了下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高穴，然而很疲，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
11．第
自然段，对“我”主要用的描写方法是（）（2分）
A、语言动作B、心理语言
C、环境动作D、景物心理
12．一家人在散步过程中发生了分歧，“分歧”是什么意思？
发生了怎样的分歧？
（4分）
答：
。
13.“我”为什么最终决定“走大路”？
（3分）
答：
。
14．文中描写景物的语句是？
（3分）
答：
。
15.“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”，“背起了”，“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，但含义是否相同呢？
为什么？
（4分）
答：
。
16.怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”所包含的意义？
（4分）
答：
。
17．请结合生活实际，具体说说你对“尊老爱幼”的想法：
（3分）。
答：
。
（一）阅读下文，完成11—17题。
（24分）
匆匆
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花树了，有再开的时候。
但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自已逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子。
已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔（cén）而泪潸潸（shān）了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从这挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐倒地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
11．这篇文章的体裁是，作者是，我们初中阶段还学过他的《》和（填写文章名）。
（3分）
12．写出下列句子的修辞手法。
（2分）
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（）
（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）
13．第①段写了哪些自然现象？
（用原文作答）（2分）
14．第②段中，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
（2分）
15．第③段从哪几个方面表现了时间匆匆而逝的特点？
（2分）
16．第④段中，作者用了一连串问句，表达了他怎样的感慨？
（2分）
17．结合自身实际，说说你从文中获得的启示。
（2分）
（一）阅读下文，完成11~19题。
（24分）
摆渡
高晓声
①有四个人到了渡口，要到彼岸去。
②这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。
他们都要求渡河。
③摆渡人说：
“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。
”
④有钱人给了点钱，上了船。
⑤大力士举举拳头说□□你吃得消这个吗□□也上了船□
⑥有权的人说：
“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。
”摆渡人听了高兴，扶他上了船。
⑦最后轮到作家开口了。
作家说：
“我最宝贵的，就是写作。
不过一时也写不出来。
我唱个歌儿给你听听吧。
”
⑧摆渡人说：
“歌儿我也会唱，谁要听你的！
你如果实在没有甚么，唱一个也可以。
唱得好，就让你过去。
”
⑨作家就唱了一个。
⑩摆渡人听了，摇摇头说：
“你唱的算甚么，还没有他（指有权的）说的好听。
”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。
⑪这时天色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃，他一阵心酸，不禁仰天叹道：
“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？
”
⑫摆渡人一听，又把船靠岸，说：
“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。
请上船吧！
”
⑬作家过了河，心里哈哈笑。
他觉得摆渡人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。
⑭到了第二天，作家想起摆渡人已跟那有权的走掉，没有人摆渡了，那怎么行呢？
于是他就自动去做摆渡人。
从此改了行。
⑮作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客，并愿渡客以真情实意报之。
⑯过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。
11．这篇文章的体裁是，文中刻画人物时主要的手法是描写。
（2分）
12．请从文章中找出下列词语的反义词或近义词。
（2分）
（1）虚情假意反义词是：
（）
（2）屈服近义词是：
（）
13．根据文章内容解释下列词语。
（2分）
（1）彼岸：
。
（2）改行：
。
14．文章第
自然段应填上的标点符号是（）（2分）
A．，“”！
。
B．：
“？
”。
C．：
“”？
。
15．下列语句句式改变后，意思没有发生变化的一项是（）（3分）
A．原句：
我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？
变换为：
我平生作过孽，所以没有路走了。
B．原句：
歌儿我也会唱，谁要听你的！
变换为：
歌儿我不是不会唱，但我要听你唱的！
C．原句：
作家没有真情实意，是应该无路可走的。
变换为：
作家没有真情实意，难道会有路可走吗？
16．文中写了四个人，他们各自最宝贵的东西是什么？
（4分）
（1）有钱人：
（2）大力士：
（3）有权人：
（4）作家：
17．摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么？
（3分）
18．说说你对第15自然段中画线句的理解。
（3分）
19．文章结尾，作家为什么觉得自己并未改行？
（3分）
（一）阅读下文，完成11—20题。
（24分）
月迹
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足。
中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放下竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的；说了一个还要再说一个……奶奶突然说：
“月亮进来了！
”
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说：
“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”
我们就都跑了出去。
它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。
却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？
”我问。
“是树，孩子。
”奶奶说。
“什么树呢？
”
“桂树。
”
我们都面面相觑（）了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们，就笑了：
“傻孩子，那里边已经有人了呢。
”
“谁？
”我们都吃惊了。
“嫦娥。
”奶奶说。
“嫦娥是谁？
”
“一个女子。
”
哦，一个女子。
我想：
月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的:
那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？
”
“和三妹一样漂亮的。
”
三妹就乐了：
“啊啊，月亮是属于我的了！
”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：
看着她的狂样儿，心里却有了一股的嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：
“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！
”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：
“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。
”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水
（1）的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙（），
（2）地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！
”
妹妹几乎同时在下湾喊道：
“月亮在这儿！
”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定是会有的。
噢，月亮竟是这么多的：
只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？
”
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：
它是属于我们的，每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：
那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地（3）地睡了一会儿。
11．这篇文章的作者是。
（1分）
12.给文中加点字注音。
（2分）
面面相觑（）粗糙（）
13.解释文中划线的词语。
（2分）
（1）争执：
（2）掬：
14.从下面的选项中给文中空白
（1）
（2）（3）处选择恰当词语。
（3分）
（1）
（2）（3）
A.甜甜B.灿灿C.细细
15.判断下面句子所使用的两种修辞方法。
（2分）
那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
（）（）
16.细读文段，谈谈你对下面几句话的理解。
（4分）
（1）噢，月亮竟是这么多的：
只要你愿意,它就有了哩。
（2）我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
17.进到屋子里的月亮发生了哪些有趣的变化？
（2分）
18.熟读第
—
段，说说作者在文中除了描写了酒杯中的月亮，还描写了哪三种月亮？
（3分）
、、
19.奶奶为什么说月亮“是属于我们的，每个人的”？
（2分）
20.文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理？
文章抒发了一种什么感情？
（3分）
（一）阅读下文，完成11——20题。
（共23分）
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我活着有什么劲！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里。
母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……（本文略有改动）
11.本文的作者是，体裁是。
（2分）
12.请给“觉”字注音并组词。
（组词时不得使用原文中已出现的词语）（2分）
（）
觉
（）
13.结合上下文，解释文中加点的词语。
（2分）
田地：
诀别：
14.第①段中，“我的脾气变得暴躁无常”的原因是什么？
（2分）
15.文中划线处“跑”和“踩”的词性是；母亲为什么对这两个词比我还敏感？
（3分）
16.阅读全文，找出描写景物的句子。
（2分）
17.找出母亲话语中最能体现母爱的一句话（用原文回答）。
（2分）
18.文章第⑦段中出现的“菊花”象征着什么？
（3分）
19.母亲临终前说:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”请顺着母亲的思路，续写母亲想说的话。
（2分）
母亲说：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿
”
20.结合实际，谈谈你从文中得到的感悟。
（3分）
（一）阅读下文，完成18—22题。
（15分）
一棵小桃树
①那是好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市上回来，带给我们一人一颗桃子，她说：
“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’。
含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们都认真起来，全含了桃核儿爬上床去。
我却无论如何也睡不着，想这甜甜的梦是做不成了，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。
②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘了。
春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩芽儿，便叫道：
“这是什么呀？
”我才忽然记起了它，它竟从土里长出来了！
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断。
大家都笑话它，奶奶也说：
“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来却都是野的，结不出好桃子。
”我却不大相信，偏要留下它将来开花结果。
……
③如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不多，一夜之间，花竟全开了呢。
一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了。
花瓣儿单薄（）得好像是纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是得了重病的少女，苍白的脸，又偏苦涩（）地笑着。
④就那么一树，孤零零地开在墙角。
我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂恋过它,一只蝴蝶飞过它。
可怜的小桃树！
⑤我不禁有些颤抖了：
这花儿难道就是我当年要做的梦的精灵吗？
⑥雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷落下来。
我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知却片片付给风和雨了！
⑦雨还在下着，我的小桃树千百次地弯下身去，又千百次地挣扎起来。
一树的桃花，一片、一片，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落，变得赤裸了。
然而，我突然看见那树的顶上，高高的一枝上，竟还保留着一个将开的花苞,嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩红的光。
⑧我心里多少有了些安慰。
小桃树啊！
我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢。
明日一早，你会开吗？
你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿。
我还叫你是我的梦的精灵，好吗？
（本文作者贾平凹，有改动）
18.本文体裁是，除了此文，我们还学过贾平凹的《》。
（2分）
19．给加点字注音。
（2分）
单薄（）苦涩（）
20．小桃树刚从土里冒出来是什么样子？
从文中找出相关句子抄写在横线上，并指出其表达方式。
（3分）
21.“高高的一枝上，竟还保留着一个将开的花苞,嫩红的，在风中摇着，……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩红的光。
”此句中为什么把“花苞”比作“指示灯”？
（3分）
22.第⑦段中“千百次地弯下身去，又千百次地挣扎起来。
”这句话写出了小桃树的什么精神？
在生活中遇到困难时你会怎么做呢？
（5分）
（一）阅读下文，完成18—22题。
（15分）
走一步，再走一步
①那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔57年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的5个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
②“嗨！
”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”
③“我们现在就去爬吧！
”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
……
④我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人哭泣，正纳闷儿那是谁，结果发现原来是我自己。
⑤时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
⑥暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
⑦“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”
⑧“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我手电光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
⑨我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
⑩“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
⑪这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑫我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是哭泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑬我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（本文作者莫顿·亨特，有改动）
18.给下列加点字注音。
（2分）
应付（）着眼（）
19.第④段划横线的句子运用了人物的描写方法，其表达作用是
（3分）
20.第
段中“我产生了一种巨大的成就感”这句话该如何理解？
（2分）
21.选文中的父亲是怎样的一个人？
（3分）
22.从选文中找出揭示文章中心的句子，写在横线上。
并谈谈你从中得到的启示。
中心句：
（2分）
启示：
（3分）
（一）阅读下文，完成１８－２３题。
（１５分）
散步
我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本来是不愿意出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野！
大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
儿子突然叫起来：
“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路好走；儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我和他在一起的日子还很长，我和母亲在一起的日子已经短了。
我说：
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意：
“还是走小路吧！
”她眼顺着小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，路得尽头有一口美丽的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
18.本文的作者是，体裁 。
（２分）
19．给下列加点的字注音。
（２分）
一霎间（ ） 尽头（ ）
20.文中的“分歧”指的是什么？
是如何解决这一“分歧”的？
（２分）
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