11C程序设计上机指导.docx
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11C程序设计上机指导
C语言程序设计
实
验
指
导
书
电子工程学院
2009-11
实验一C程序的运行环境和编辑、调试、运行简单C程序
一、实验目的
1.了解TurboC的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.掌握在该系统上如何编辑、编译、运行一个C程序。
二、实验内容及步骤
1.进入C的工作环境
1）在Windouws环境下：
“开始”→“程序”→“MS-DOS”
屏幕上进入MS-DOS窗口
2）在Dos环境下：
键入命令c:
\>cdc:
\tc↙
c:
\tc>tc↙
屏幕上出现TurboC的工作环境
2.熟悉TurboC的工作环境
了解Edit窗口与Message窗口
了解主菜单的8个菜单项
FileEditCompileProjectOptionDebugbreak/watch
3.输入并运行一个简单的程序
File→New
输入源程序：
main（）
{
printf（"ThisisaCprogram.\n"）;
printf（"OK\n"）;
}
按F9进行编译和连接，观察屏幕上显示的编译信息。
如果出现出错信息，则应找出原因并改正。
按Run→Run（或按Ctrl+F9）编译、连接、运行一起完成。
按Run→Userscreen（或按Alt+F5）察看运行结果。
按任一键从用户屏切换回TC窗口。
4.输入并编辑第二个C程序
File→New
输入源程序：
main（）
{
inta，b，sum;
a=123;b=456;
sum=a+b;
printf（"sumis%d\n"，sum）;
}
编辑、运行、调试该程序。
5.编辑、运行、调试自己编写的程序（至少一个程序）
如：
输入上底、下底和高，计算梯形面积。
观察屏幕上显示的编译信息。
如果出现出错信息，则应找出原因并改正。
用File→Save（或F2）保存程序（程序名为a1.c）
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.编译过程中出现的错误信息。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验二数据类型、运算符和表达式
一、实验目的
1.掌握C语言的各种类型及其定义方法，赋值方法。
2.掌握不同类型之间赋值的规律。
3.学会使用各种算术运算符，特别是自加自减运算符。
4.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容及实验步骤
1.练习一个有关字符和整型的程序。
main（）
{
charc1，c2;
c1=97;
c2=98;
printf（"%c%c\n"，c1，c2）;/*以字符形式输出*/
printf（"%d%d\n"，c1，c2）;/*转换为整数形式输出*/
｝
2.转义字符的练习。
main（）
{
printf（"---------------*\r*\n"）;
printf（"\tOA\bK\n"）;
printf（"#---------------#\n"）;
printf（"\tABC\tDEF\tGHI\n"）;
printf（"\t123\t456\t789\n"）;
}
对照输出，理解转义字符的含义。
3.自加自减程序的练习。
main（）
{
inta=5,b=3,c1,c2;
a++;
--b;
c1=++a+b;
c2=c1---a/b;
b=++a+b+c1--+c2;
printf（"a=%d\nb=%d\nc1=%d\nc2=%d\n",a,b,c1,c2）;
}
4.各种类型混合运算的例子
main（）
{
inta=7,b=3;charc1=’a’，c2=66;
floatx=12.25;
doubley=1.3333333333;
longd=5432789;
a=x+b*x+y/2-d%（c1-c2）;
printf（"a=%d,b=%d,c1=%cn"，a,b,c1）;
printf（"d=%ld,x=%f,y=%10.2\n"，d,x,y）;
｝
5.上机改错题：
请指出以下C程序的错误所在
（1）
main（）;
floatr,s;
r=5.0;
s=3.14159*r*r;
printf（"%f\n"，s）
（2）
main
{
floata,b,c,v;
a=2.0;b=3.0;c=4.0
v=a*b*c;
printf（"%f\n"，v）
｝
6.调试、运行自己编写的程序。
（1）已知圆半径r=1.5，圆柱高h=3,求圆周长，圆面积，圆球表面积，圆球体积，圆柱体积。
（2）输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度。
公式为c=5/9*（f-32）.
三、实验报告要求
写明
1.实验目的
2.实验内容及步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.编译过程中出现的错误信息。
5.总结讨论本次实验中的问题和收获
i++和++i的区别，i--和--i的区别
各种类型混合运算时的类型转换
实验三顺序和分支结构的程序设计
一、实验目的
1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
2.掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
3.熟练掌握if语句和switch语句。
二、实验内容及实验步骤
1.掌握各种格式转换符的正确使用方法
（1）输入程序
main（）
{
inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
c1=’a’;c2=’b’;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q）;
}
（2）运行此程序并分析结果。
（3）改用scanf函数输入数据而不用赋值语句，scanf函数如下：
scanf（"%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q）;
输入的数据如下：
61，62，a,b,3.56,-6.87,3157,890121,0.123456789,50000，-60000,37678,40000↙
（说明：
lf和ld格式符分别用于输入double型和long型数据）分析运行结果。
（4）在（3）的基础上将printf语句改为：
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.12f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%f,g=%f\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n",f,g,m,n,p,q）;
运行程序。
2.字符的输入输出
#include
main（）
{
chara,b;
a=’g’;
b=getchar（）;
putchar（a）;
putchar（b）;
}
3.以下程序多处有错。
若指定必须按下面的形式输入数据，并且必须按下面指定的形式输出数据，请对该程序做相应的修改。
main
{doublea,b,c,s,v;
printf（inputa,b,c:
\n）;
scanf（"%d%d%d"，a,b,c）;
s=a*b;
v=a*b*c;
printf（"%d%d%d"，a,b,c）;
printf（"s=%f\n",s,"v=%d\n"，v）;
｝
当程序执行时，屏幕的显示和要求输入形式如下：
inputa,b,c:
2.02.03.0此处的2.02.03.0是用户输入的数据
a=2.000000,b=2.000000,c=3.000000此处是要求的输出形式
s=4.000000,v=12.000000
4.编辑、运行、调试自己编写的程序
给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，81－89分为B，70－79分为C，60－69分为D，60分以下为E。
事先编好程序，要求分别用if语句和switch语句实现。
运行程序，并检查结果是否正确。
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.编译过程中出现的错误信息。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验四循环结构的程序设计
一、实验目的
1.熟练掌握while循环语句的应用。
2.熟练掌握do—while循环语句的应用。
3.熟练掌握for循环语句的应用。
4.理解三者的区别和联系。
二、实验内容及实验步骤
1.求5！
main（）
{
intn,t;
n=1;
t=1;
while（t<=5）
{
n=n*t;
t=t+1;
}
printf（"%d",n）;
}
2.将以上程序用do—while语句改写。
3.求和s=1!
+3!
+5!
main（）
{
ints=0,t,i,j;
for（i=1;i<=3;i++）
{
t=1;
for（j=1;j<=2*i-1;j++）
t=t*j;
s=s+t;
}
printf（"%d",s）;
}
4.求和s=3+33+333
main（）
{
ints=0,t=3,i;
for（i=1;i<=3;i++）
{
s=s+t;
t=10*t+3;
}
printf（"%d",s）;
}
5.打印下列图案
*
***
*****
*******
main（）
{
inti,j;
for（i=1;i<=4;i++）
{
for（j=1;j<=4-i;j++）
printf（""）;
for（j=1;j<=2*i-1;j++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
}
6.测试、运行自己编写的程序。
（1）编写程序，求1-3+5-7+…-99+101的值。
（2）编写程序，求e的值，e≈1+1/1！
+1/2!
+1/3!
+1/4!
+…。
（3）编写程序，统计输入的一行中小写字母的个数。
（4）打印100-999之间所有的“水仙花数”。
“水仙花数”是一个三位数，其各位数立方和等于该数本身。
（5）一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为完数。
求1000之内的所有完数。
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.编译过程中出现的错误信息。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验五数组
（一）
一、实验目的
1.掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
2.掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法。
二、实验内容及实验步骤
1.在键盘上输入N个整数，试编制程序使该数组中的数按照从大到小的次序排列。
分析：
C中数组长度必须是确定大小，即指定N的值。
#defineN10
main（）
{
inta[N],i,j,temp;
printf（"pleaseinput%dnumbers\n",N）;
for（i=0;iscanf（"%d",&a[i]）;
for（i=0;ifor（j=0;j{
if（a[j]>a[j+1]）
{
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
}
}
printf（"thearrayaftersort:
\n"）;
for（i=0;iprintf（"%5d",a[i]）;
}
2.有一个3×4的矩阵，要求输出其中值最大的元素的值，以及它的行号和列号。
main（）
{
intmax,i,j,r,c;
staticinta[3][4]={{123,94,-10,218},{3,9,10,-83},{45,16,44,-99}};
max=a[0][0];
for（i=0;i<3;i++）
for（j=0;j<4;i++）
if（a[i][j]>max）
{
max=a[i][j];
r=i;
c=j;
}
printf（"max=%d,row=%d,colum=%d\n",max,r,c）;
}
3.测试、运行自己编写的程序。
（1）编写程序，将数组中所有奇数放在另一个数组中返回。
（2）输入若干有序数放在数组中。
然后输入一个数，插入到此有序数列中，插入后，数组中的数仍然有序。
请对插在最前、插在最后、插在中间三种情况运行程序，以便验证程序是否正确。
（3）求两个矩阵之和。
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.编译过程中出现的错误信息。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验六数组
（二）
一、实验目的
掌握字符数组的使用。
二、实验内容及实验步骤
1.输入一串字符，计算其中空格的个数。
#include"stdio.h"
#include"string.h"
main（）
{
charc[30];
inti,sum=0;
gets（c）;
for（i=0;iif（c[i]==''）
sum=sum+1;
printf（"空格数为：
%d\n",sum）;
}
2.测试、运行自己编写的程序。
（1）编写程序，将两个字符串连接起来，不要使用strcat函数。
（2）编写程序，将两个字符数组s2中的全部字符复制到字符数组s1中，不使用strcpy函数。
复制时，’\0’也要复制过去。
’\0’后面的字符不复制。
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.编译过程中出现的错误信息。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验七C程序的函数
（一）
一、实验目的
1.掌握自定义函数的一般结构及定义函数的方法。
2.掌握形参、实参、函数原型等重要概念。
3.掌握函数声明、函数调用的一般方法。
二、实验内容及实验步骤
1.求三角形面积函数。
编写一个求任意三角形面积的函数，并在主函
数中调用它，计算任意三角形的面积。
参考程序
/*定义和使用求三角形面积函数的程序*/
#include"math.h"
#include"stdio.h"
floatarea（float,float,float）;
main（）
{
floata,b,c;
printf（"请输入三角形的三个边长值：
\n"）
scanf（"%f,%f,%f",&a,&b,&c）;
if（a+b>c&&a+c>b&&b+c>a&&a>0.0&&b>0.0&&c>0.0）
printf（"area=%-7.2f\n",area（a,b,c））;
}
/*以下是计算任意三角形面积的函数*/
floatarea（floata,floatb,floatc）
{
floats,area_s;
s=（a+b+c）/2.0;
area_s=sqrt（s*（s-a）*（s-b）*（s-c））;
return（area_s）;
}
2.上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。
main（）
{
intx,y;
printf（"%d\n",sum（x+y））;
intsum（a,b）;
{
inta,b;
return（a+b）;
}
}
3.测试、运行自己编写的程序。
（1）编写函数，对传送过来的三个数选出最大数和最小数，并通过形参传回调用函数。
（2）写出两个函数，分别求出两个整数的最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果。
两个整数由键盘输入。
（3）写一个判断素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否是素数的信息。
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.思考题的解决方法。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验八C程序的函数
（二）
一、实验目的
1.掌握自定义函数的一般结构及定义函数的方法。
2.掌握形参、实参、函数原型等重要概念。
3.掌握函数声明、函数调用的一般方法。
二、实验内容及实验步骤
1.菜单程序。
编写一个菜单程序，运行后首先在屏幕显示如下菜单，
当输入数值1后，调用显示“&”图案的函数程序；输入数值2后，调用显示“$”图案的函数程序；输入数值3后结束程序。
**********************************
*Menusection*
*1.Design（&）*
*2.Design（$）*
*3.Exit*
**********************************
参考程序
/*菜单程序*/
#include"stdio.h"
voiddesign1（）;
voiddesign2（）;
main（）
{
intop;/*以下代码生成菜单*/
printf（"\n*************************************"）;
printf（"\n*Menusection*"）;
printf（"\n*1.Design（&）*"）;
printf（"\n*2.Design（$）*"）;
printf（"\n*3.Exit*"）;
printf（"\n*************************************"）;
printf（"\nPleaseenterselection:
"）;
scanf（"%d",&op）;
if（op==1）
design1（）;
elseif（op==2）
design2（）;
}
/*以下是显示&图案的函数*/
voiddesign1（）
{
inti;
charstr[31]="&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&";
for（i=1;i<10;i++）
puts（str）;
}
/*以下是显示$图案的函数*/
voiddesign2（）
{
inti,j;
for（i=1;i<10;i++）
{
for（j=1;jputchar（''）;
for（j=1;j<30;j++）
putchar（'$'）;
printf（"\n"）;
}
}
2.测试、运行自己编写的程序。
（1）编写函数，使输入的一个字符串按反序存放，在主函数中输入和输出字符串。
（2）编写函数，判断一个字符串是否是回文。
若是回文函数返回值为1；否则函数返回值为0。
回文是顺读和倒读都是一样的字符串。
（3）用递归法将一个整数n转换成字符串。
（4）写一函数，输入一个十六进制数，输出相应的十进制数。
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.思考题的解决方法。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验九编译预处理
一、实验目的
1.掌握宏定义的规则,领会带参数宏定义和函数调用的区别.
2.了解文件包含命令的功能和使用规则。
3.了解条件编译的特点和功能。
二、实验内容及实验步骤
1.调试运行例9.1,例9.2,例9.3,例9.4。
2.利用条件编译实现:
如果输入两个实数,则交换后输出;如果输入的是三个实数,则只输出其中最大的数.
三、实验报告要求
写明：
1.实验目的
2.实验内容与步骤
3.编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序）
4.思考题的解决方法。
5.总结讨论本次实验的结果和收获。
实验十C程序的指针
（一）
一、实验目的
1.掌握指针和指针变量的概念。
2.掌握简单指针变量的定义和基本使用方法。
3.熟悉指针和一维数组的关系，掌握指向一维数组的指针变量的定义方法，熟练使用指针变量访问一维数组元素。
4.了解指针和二维数组的关系，掌握用指针表示二维数组元素的方法。
5.了解指针与字符串的关系，能熟练使用指针处理字符串。
二、实验内容及实验步骤
1.用指针访问简单变量。
从键盘输入三个整数，要求设三个指针变量p1,p2,p3，使p1指向三个数的最大者，p2指向次大者，p3指向最小者，然后按由小到大的顺序输出这三个数。
参考程序
/*用指针访问简单变量的程序*/
#include"stdio.h"
main（）
{
inta,b,c,temp;
int*p1,*p2,*p3;
printf（"请输入三个整数值（a,b,c）：
\n"）;
scanf（"%d,%d,%d",&a,&b,&c）;
p1=&a;/*使指针p1指向简单变量a*/
p2=&b;/*使指针p2指向简单变量b*/
p3=&c;/*使指针p3指向简单变量c*/
if（*p1<*p2）
{
temp=*p1;*p1=*p2;*p2=temp;
}
if（*p1<*p3）
{
temp=*p1;*p1=*p3;*p3=temp;
}/*至此p1指向了三个数中的最大数*/
if（*p2<*p3）
{
temp=*p2;*p2=*p3;*p3=temp;
}/*至此p3指向了最小数，p2指向了中间数*/
printf（"%d,%d,%d\n",*p3,*p2,*p1）;
}
①运行程序，任意输入三个整数（之间以逗号分隔），察看并分析程序运行结果。
②运行程序，按由小到大的顺序输入三个整数（之间以逗号分隔），察看并分析程序运行结果。
③运行程序，按由大到小的顺序输入三个整数（之间以逗号分隔），察看并分析程序运行结果。
2.用指针法在一维有序数组中插入数据。
如下是具有10整
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