视觉营销课程标准模板电商专业.docx
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视觉营销课程标准模板电商专业
视觉营销课程标准模板（电商专）
业
《视觉营销》学习领域课程标准
本课程标准由企业电商课程组开发制定。
《Photoshop》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性、启发性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以淘宝网店为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。
一、学习领域定位
（一）本学习领域课程对应的职业典型工作任务（本课程对应的职业或岗位工作任务领域）
1、Photoshop基础知识
①Photoshop的工作界面：
菜单栏、工具箱、工具属性栏、控制面板、图像窗口、状态栏的组成和功能。
②图像与色彩：
图像的基本概念、图像的色彩模式、常用图像文件格式。
③图像文件的基本操作：
文件的基本操作、图像显示与控制、图像与画布的调整、颜色的选取。
④重点：
Photoshop的工作界面；色彩模式的概念；常用图像文件格式的概念及转换；图像与画布的调整。
2、图像的编辑
①选择区域：
选框工具、套索工具、魔棒工具创建选择区域；选区的修正、变换、存储和调出；选区的移动、复制、增加、减少等操作技巧。
②绘画工具：
建新笔刷、编辑修改笔刷、定义笔刷、装载笔刷等操作技巧。
③图像的填充与描边：
描边命令、填充命令、油漆桶工具、渐变工具的应用。
④编辑工具：
历史记录控制面板的应用、橡皮擦、图章工具、修复工具、模糊、锐化和涂抹工具、减淡、加深和海绵组工具的应用。
⑤重点：
选区的建立与编辑；各种编辑工具的属性设置、命令面板的设置与应用。
3、图层
①图层的基本操作：
图层控制面板的应用；新图层的建立；图层的编辑；图层蒙版的应用。
②图层样式：
图层混合选项的应用；图层效果的应用；图层样式的应用。
③图层中蒙板的使用；图层的效果控制与编辑；文本层的概念及操作。
④重点：
图层的编辑与图层蒙板的应用；图层效果的应用。
4、路径
①路径的基本操作：
路径工具的应用；创建路径的方法；编辑路径的方法。
②路径控制面板：
创建路径；复制路径；显示和隐藏路径；删除路径；路径与选区互换；
路径的填充与描边。
③形状工具组：
几何图形工具；直线工具；自定义形状工具。
④重点：
路径的编辑、路径与选区互换；路径的填充与描边。
5、文字的编辑
①文字的输入：
点文字、段落文字的输入；文字属性的设置。
特效文字的制作：
灯管字、透明玻璃字、金属字、毛刺字、燃烧字、穿孔字、马赛克字的
制作方法。
②重点：
文字属性的设置；利用通道技术加工特效文字。
6、通道
①通道的基本操作：
通道的分类；通道控制面板；通道的编辑
②通道运算：
应用图像；计算。
③重点：
通道的编辑；通道的运算。
7、图像的色彩调整
①色彩的调整：
色阶、曲线、色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度、去色、替换颜色、可选颜色、通道混合器、渐变映射、反相、色调均化、阈值、色调分离、变化等命令的应用。
②重点：
运用色阶、曲线、色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度、变化等命令调整图像。
8、滤镜
①滤镜的基本使用方法。
②滤镜的应用：
抽出、液化、图案创建滤镜；像素化滤镜；扭曲滤镜；杂色滤镜；
模糊滤镜；渲染滤镜；画笔描边滤镜；素描滤镜；纹理滤镜；艺术效果滤镜；风格化滤镜；视频、锐化、其它、数字水印滤镜；
Photoshop的外挂滤镜。
③重点：
各类滤镜的基本特征，应用滤镜后图像产生的变化。
9、动作gif动画
①动作的应用：
动作的新建、分组、导入及动作的导出，执行批处理动作。
②制作简单gif帧动画以及保存导出发布。
（二）本学习领域在课程体系中的地位与作用
《Photoshop》是电子商务专业开设的专业核心课程。
电子商务是互联网经济发展的产物，并伴随着互联网经济的发展而发展。
电子商务是交易渠道变化的产物，企业面对激烈的市场竞争需要通过拓展销售渠道、提高市场占有率来提高企业在市场中的竞争力；电子商务化现代企业发展壮大的必经之路。
总之，《Photoshop》是一门实用性、应用性非常强的课程，它是从事现代电子商务企业经营管理的必修课程。
本课程体系科学，符合高职教育电子商务类专业高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求；对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
本课程在现实社会上的运用也十分广泛，电子商务行业近年来发展速度惊人。
所以在“工学结合”培养模式中，该课程是一门必不可少的核心课程，在整个课程体系当中也具有举足轻重的作用。
《Photoshop》课程与其他课程关系表
课程关联类别关联课程与关联点分析顺序1
关系课程名称关联点入门初级网店Ps软件的熟悉及应用，Photoshop前续课程软件图片基本的处理以及编辑
Photoshop网店装修的设计法则→网前续课程网店装修店装修的必会技能→网店后续课程首页设计→网店详情页设的必会技后续课程计→网店主图设计→网店网店装修必懂的能，后续课程推广图设计→网店装修特后续课程网店装修效代码应用→手机店铺装后续课程修设计常识
必学的网店视觉营销知识网店装修视觉营销后继课程→必懂的网店装修常识→的视觉影网店装修的视觉影响响和设计在实习中应用所学的知识后继任务美工实习装修店铺更好的推广自己法则的产品
学习（能力）目标二、
的基本应用和方法掌握Photoshop1.个职业核5．培养学生培养学生的创意能力、设计能力、思维能力和操作能力等共2心能力的基本知识外，还要求有自我学习、自我探讨的能力，．学生除了掌握Photoshop3并能结合具体的企业和产品做配合所学知识进行分析，Photoshop对给定的案例能运用简单的策划，制定有针对性的策略。
使学生能够使用相关操作和创意表现技巧完成各种相关内容的通过本课程学习，4．的使用技巧；利创意设计，使学生今后能独立进行相关设计工作。
熟练掌握Photoshop的设计流程和设计方法。
用Photoshop软件的操作方法、了解并掌握创意设计．本课程学完后，学生全面掌握Photoshop5的基本出发点，培养学生的创意能力和对色彩的把握能力。
2
三、学习（工作）内容
教学对电子商务专业学
教学题Photosho》教材及相关资
教学工使用电商机房，板书结PP演示讲实操练
教学方任务实操、分组讨论、案例分析、顶岗
教学组课内教学，校外实
教学要通过教材基础知识讲授，结合对所学的知识进行实际操作，实现“
学边做”的教学。
学生综合实践是对学生关于所学的专业知识，进系统的实践及巩固，以便学生在校外企业顶岗实习期间能得心应手在校外指导老师的指导下，进步更快。
四、学习领域设计
（一）学习领域设计
此处说明采用什么方式，如何设计得到学习领域
学习情境表
序学习领学教学方学
讲练基础知Photoshop第一学期1
4
合式
引导互Photoshop选区的选取8第一学期2
动式与编辑
引导互图层处理8第一学期3动式评优激文字处理64第一学期励式引导互切片工具2
5第一学期动式讲练结绘制与处理图像工具10第一学期6
3
合式引导互
7
通道与蒙版
6
动式讲练结
第一学期
8
滤镜
6
合式讲练结
第一学期
9
路径与动作
8
合式
第一学期
引导互综合各项工具6
第一学期10动式
学习领域设计
（二）
学习Photoshop
4习学基础知识
1领域
时间
讲练结合式。
课堂教学直接在实训室进教学行，做到精讲多练、边讲边练、讲练结方法
合，老师边讲边辅导。
任务描述通过任务的实践，
掌握图像文件的基本操作
的一些基本操作方法和基掌握Photoshop方法，
本技巧，养成认真的学习态度，明确学习目标学习目标
1.图形图像处理软件的意义2.Photoshop
软件的安装、启动和退出
4
3.photoshop4.photoshop
中的基本概念，软件界面的熟练首选项的基本设置
学习内容1、安装与卸载2、启动与退出
、界面与工具3
、工作区域4
5、辅助工具的使用
6、常用设置
图像的颜色模式、、位图与矢量图、像素与分辨率、78习Photoshop学习选区的选学图像的位深度、色域与溢色领域时间2取与编辑
、新建、打开、置入、导入导出、保存、关闭、复8学教引导互动式
制方法对应企业工作情境描述：
任务描述
ps基本熟悉，
基本安装
卸载和设置首选项学习组织形式：
课下安装然后截图以及对选区的一些基本操作和方法
通过任务的实践，掌握创建和编辑各地区，
考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核学习目标选区工具组，套索工具组1.
使用魔术棒工具建立选区2.使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，3.
载入和保存选取范围
5
学习内容修改，熟悉并掌握图像的基本方法，大小，1.
撤销，恢复，剪切，拷贝，粘贴，移动，变换，对齐，混合等命令
熟练并掌握创建选区，编辑选区，使用更2.合适的工具建立选区并熟练编辑
图片基本抠图和复制剪对应企业工作情境描述：
切变换选区
学习组织形式：
制作案例提交
考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核
学习图层处理学习8
时间3
领域任务描述掌握图层的使用方法学习目标创建和应用图层组、图层样式
引导互动式教学方法
6
学习内容
、图层的基础知识1
2、编辑图层
3、排列与分布
、图层组4
5、合并与盖印图层
、混合模式6、图层样式7
图片基本抠图和复制剪对应企业工作情境描述：
切变换选区学习组织形式：
讲练结合制作案例
考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核
学习领域4
文字处理
学习时间
6
学教方法
评优激励式
任务描述
掌握图层的使用方法
7
学习目标创建文字变形、段落文字和点文字
学习内容1、文字工具面板
、创建文字2
、编辑文本3
学习切片工具学习2、转换文字图层4
5时间领域
对应企业工作情境描述：
文字基本排版和变形，引导互动式教学字体的安装及应用方法学习组织形式：
讲练结合制作案例任务描述考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核能够运用切片工具对图片进行超级链接的建立学习目标切片选取工具、注释工具、语音注释工具学习内容
1、标尺、参考线的应用
2、裁剪工具
、切片工具3
、编辑切片、导出切片4
HTML对应企业工作情境描述：
网页切片以及到处
8
格式及
格式images
学习组织形式：
讲练结合制作案例
考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核
学习绘制与处理图像工具学习10
领域6
时间
讲练结合式学教
方法任务描述掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧，能对一些常见的图像问题进行处理
学习目标
图章工具组、橡皮擦工具组、画笔工具组、
9
钢笔工具、图像的调整方法学习内容
1、颜色设置、画笔面板2
3、绘画工具
、图像擦除、修复、润饰、填充工具4
5、熟悉矢量绘图
6、钢笔工具组
、路径的基本操作7
8、路径选择工具组
9、路径面板
、形状工具组10
6习学通道与蒙版学习对应企业工作情境描述：
钢笔抠图、绘图，多边领域7时间形工具使用，图片基本污点处理学引导互动式教学习组织形式：
讲练结合制作案例方法考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核任务描述掌握图像绘制与处理的基本方法与基本技巧，能对一些常见的图像问题进行处理学习目标创建和应通道的概念以及通道调板的特点，
10
图片的基本颜色用快速蒙版和蒙版的使用方法，
调整
学习内容、初识通道12、通道的基本操作
3、通道的高级操作6学学习滤镜习、颜色与调色4时间领域8、使用调整图层5教学讲练结合式6、快速调整命令方法7、影调调整命令任务描述
8、色调调整命令掌握各种滤镜的使用方法与使用技巧，在完对应企业工作情境描述：
通道抠图，图片基本调成任务的基础上培养学生的学习热情与创新能
整力学习组织形式：
讲练结合制作案例学习目标
考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核滤镜的使用方法与使用技巧
学习内容
1、初识滤镜
2、特殊滤镜
对应企业工作情境描述：
基本滤镜使用，制作一
些水波、模糊的特殊效果以及背景图片
学习组织形式：
讲练结合制作案例
11
考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核
学习路径与动作学习8
时间9
领域
教学讲练结合式
方法任务描述能够初步使用动作和创建自定义动作的方法
学习目标路径与动作的基本概念、创建、编辑和应用
路径的方法
12
学习内容、路径的基本操作1
、路径选择工具组23、动作的新建、导出、导入
、图片的批处理执行4
帧动画制作5、gif
6、动画保存导出以及上传
gif对应企业工作情境描述：
图片批处理修图，
动画，文字、图片基本变形学习组织形式：
讲练结合制作案例习学学6习综合各项工具
时间领域考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核
10
引导互动式教学方法任务描述的各项功能进行淘宝图能够运用photoshop片的处理以及制作，详情页的套版学习目标综合工具的选取与使用学习内容、所有工具的熟练使用1、单反拍摄照片的基本处理（污点、亮度、色彩、2
13
）大小......考核标准：
通过任务的完成程度进行现场考核
、图文排版34、详情页基本排版5、详情页的切图、调整图片大小6gif对应企业工作情境描述：
图片批处理修图，动画，文字、图片基本变形学习组织形式：
讲练结合制作案例
五、实训本课程遵循“实践为主”的原则，在讲授理论知识的同时，通过具体的实训项目，沟通激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力，锻炼学生的语言表达、技巧等综合能力，为他们将来走上具体工作岗位打下坚实基础。
64课时，课内实训由两部分构成：
本课程共72课时，其中课内实训
（一）案例分析每一章都配有相应案例，案例分析采取学生讨论分析、教师总结的方式，目的在于强化学生记忆，巩固知识点，拓展视野。
（二）实训项目1、授课内容实操巩固）实训目的：
原图片的精修
（1）
调整大小、亮度、色彩饱和度、污点处理、抠图）实训内容：
图片基本处理（2（14
2、网店详情页套版实训
）实训内容：
详情页套版1（
（2）实训要求：
提供产品原图，详情页基本版面，产品文字，制作出详情页
3、卡通绘画实训
（1）实训目的：
训练钢笔工具
（2）实训内容：
绘画本年度卡通吉祥物
六、实施建议
1.教材及相关课程资源开发建议
采用以项目方式编排的教材，融理论知识与大量案例于一体，具备理实一体化特征。
2.课程考核建议
本课程的考核由两部分构成
（一）平时成绩（占50%）
包括出勤率（20%）、课堂参与程度（15%）、作业完成质量（15%）
（二）卷面成绩（占50%）
采用闭卷形式，卷面知识覆盖面在95%以上。
3.师资配备建议
4.条件配备建议
七、说明
本课程标准适用于学制为三年的电子商务专业。
完成课程教学的总学时数为72学时，其中讲课64学时，课内实训8学时；
本课程标准开发人员：
**，苏州几何体科技有限公司培训部，**
**，苏州几何体科技有限公司培训部，**
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