督导检查自查报告.docx

督导检查自查报告.docx

《督导检查自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《督导检查自查报告.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

督导检查自查报告

督导检查自查报告

我校始建于1956年，原是一所集初中和高中为一身的农村完中。

校园面积20亩,建筑面积6600平方米。

现有教职工65人，本科学历以上25人。

现有15个班级，在校生833名。

学校已配备有仪器室、实验室、微机室、电教室（远程教育卫星接收室）、图书室阅览室、体育器材室、音乐美术器材室、心理咨询室等；各场室和教学仪器及教学设备均达到县局要求的标准。

学校的各项工作也得到了家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：

一、明确办学方向，确立办学思想

    我校认真组织教师学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以“秉承以人为本，坚持学校以教师为本，教师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学理念；以“全面贯彻方针、推进素质教育、培养良好习惯、争创特色学校”为办学目标；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校风；“诚实求实拼搏创新”为教风；以“勤学好问，勇于探索，奋发向上”为学风。

在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从有模向无模教学方向发展。

遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

二、强化师德建设提高育人水平

    我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

   1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。

   2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章。

学习张桂梅、魏书生、孟二冬等全国优秀教师的感人事迹，要求写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

  3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在“规范管理年”活动中，校党支部领导班子组织党员、入党积极分子，进行自我查摆，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，自我完善。

  4、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。

（1）以平台监督师德：

通过校会、“致家长的一封信”，“学生问卷调查”、集体谈心会等系列活动，为教师提供机会，共同研究学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。

（2）对骨干教师的热情鼓励、对困难教师的真诚关心，节日里对退休教师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给教师工作带来极大的能动性。

  （3）发挥党支部、工会、共青团组织、党员带头包干贫困户、学困生和单亲、无亲学生，捐物为贫困户学生献爱心，与学困生和单亲、无亲学生经常谈心，把更多的爱献给他们，看望了单亲、无亲学生。

  （4）在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，通过家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德建设工作的意见、建议。

  （5）积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。

让优秀典型作报告，召开教师职业道德研讨会，“树教师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出

三、整体推进校本培训，提高教师队伍素质

    学校建立校本教研制度，成立校本教研行动指导组，形成校本教研网络学校校本培训工作抓得实，抓得细，确立了“立足校本教研深化课堂改革促进师生共同发展”的校本研究理念，促进了教师专业成长。

教师们的教研能力得到了大幅度提高，取得了突出的成绩。

   1、强化学习，准确定位校本教研

（1）采用“集中式接受性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思。

相关材料由学校提供或自选，由主任或校长负责提供一两篇有价值的校本教研方面的文章，采取自学、小组学（学年组、教研组为单位）、集中学等形式。

我们深入学习了“走进新课程”、“新课程与学习方式的转变”等书籍。

（2）认真反思过去我们学校教研中存在的问题。

通过研究，我们弄清新课程倡导校本教研中存在的一些弊端，面对传统校本教研的弊端，学校为教师创建教研平台，营造一个教研氛围，引导教师们走上从事研究的这条幸福的道路上来。

   2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。

    我校本着“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建教研平台：

   一是专业引领平台：

对于改革中遇到的热点问题，或根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，邀请教研室的专家到我校进行专题培训，使全校掀起了校本研究教学的热潮，激活了教师们学习欲望，大大提高了教师们的校本教研能力；学校组织教师分期分批分学科到区内外进行新课程理论、聆听专家讲座，参观和学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质，以适应课改对教师更高的要求，培养教师终身学习的理念。

   二是领导引领平台：

学校要求每位领导读一本教育刊物，读一书新课程理论书籍，并写心得体会

三是骨干引领平台：

就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用（如：

骨干教师围绕新课程改革的定期讲座，“名师工程”的“三个一”活动：

每学期上一节公开课、做一次专题讲座、组织一次学科教学研讨。

）

  四是专题讨论平台：

专题的来源有两个：

一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。

另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。

   五是反思发展平台：

学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。

 六是随机研讨平台：

在教学中倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。

比如对一些有争议的教学内容、有困惑的教学细节或针对课堂教学中存在的问题，课前课后，所有在场的教师都可以进行研究讨论。

3、深化课题实验，使校本教研充满活力。

 一是狠抓了课题教学研究。

通过听课，指导教学，使承担课题实验的教师得到业务上新的飞跃，从而增强了教育科研信心。

 二是学校组织语文组教师深入花厅，发掘花厅的人文历史和民间传说，编写了花厅中学校本教材，培养学生热爱家乡，了解家乡的感情。

三是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。

   四、加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康发展。

   1、学校始终把德育工作放在首位。

成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。

   2、黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地齐全，学校狠抓了德育管理，认真贯彻落实《中学德育纲要》，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对学生进行科学严格的管理。

学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成。

注重育人环境的优化。

全校建立的“校领导值周制”，把日检查、周公布、月评比、学期评优、配套成龙，形成了养成教育的教、训、管三结合的合理机制。

   3、团委有计划的在团员学生中开展活动，从大处着眼，把“赞美教育”作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导学生树立远大理想和志向。

从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发学生从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育激发的动力培养良好的思想道德和意志意质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

   4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了“副”科教师在德育中的作用，要求“副”科教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。

 5、重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召开家长会，使家庭教育与学校教育同步。

针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。

通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

 五、加强教学管理，提高教学质量

   在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

 1、抓思想——全体教师认识到位

 2、抓常规管理——逐步规范

   我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

  一是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。

开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

   二是我校重视备课环节。

做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公开课，不讲课的教师要进行说课，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良好的学习研究氛围。

    三是上课：

学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。

学校根据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。

学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。

   3、抓学生——促进培优转后工作

     通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。

（1）重视尖子生的培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径；多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，课余时间勤学苦练；从多方面培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教育，注重优秀生的培养和辅导。

（2）重视后进生的转化

     首先，我校对后进生，教师们给他们倾注了更多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。

采取“一帮一”，“众帮一”等措施，采取班主任与任课教师形成合力，课内与课外辅导相结合的方法，给学困生创造一个温暖的集体氛围。

   针对单亲无亲学生较多的实际情况，我们在教师中开展“五心”活动（爱心、公心、童心、宽心、诚心），开展心理健康教育；实行对单亲、无亲“学困生”实现三优先承诺，即：

“提问优先、面批优先、谈话优先”；我校建立了“学困生”进步奖，“学困生”转化工作初见成效，大大提高“学困生”的学力。

  4、抓教学评价，优化教学过程

 一是建立完善教学评价运行机制。

校长做到全面掌握，有效决策。

教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。

学校建立以教务处为主导的教学管理职能机构。

二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即:

定期与不定期结合,以定期为主;定性与定量结合,以定量为主;执行情况与评估效果结合,以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。

由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

  六、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才

（1）体育卫生工作：

认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》。

为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:

一是成立体卫工作领导小组。

二是提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入。

三是健全体卫工作的各项规章制度。

    学校每年有计划地组织校内运动会，丰富了学生的生活，增强了学生的体质。

学校还重视田径队的训练。

（2）艺术教育工作：

学校重视劳动艺术教育工作的开展，学生初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。

学校按艺术课程标准，设置艺术课程，并配有配套的教具器材。

学校重视学生艺术特长的培养，加强了学校舞蹈队的训练。

。

   七、全力以赴狠抓落实确保学校安全稳定。

我校坚持以防为主，防治结合的方针，确保广大师生的人身安全和财产安全。

1、加大排查力度，彻底消除校园安全隐患。

目前为止，危房全部消灭，校园建有围墙。

对存在安全隐患、崩塌的围墙进行了重修。

对靠着学校围墙乱搭乱建的建筑物进行了拆除。

此外，对高度未达到1.2米的教学楼护栏，全部加高加固，保障护栏高度在1.2米以上。

2、加强食品卫生安全的管理。

卫生防疫站对学校食堂卫生、自备水进行专项检查。

学校食堂办理卫生许可证、从业人员健康证。

学校采购食品要有生产许可证，杜绝三无食品、过期、变质食品进校园。

学校饮用水设备定期消毒。

学校平时都能从实际出发，加强管理，确保师生安全。

3、加强学校安全工作和学校周边环境的治理。

近三年来，学校的安全工作，做到有部署、有落实、有检查。

公安、学校、卫生、工商等部门针对校园周边摆摊设点、违规网吧等现象，开展校园周边环境集中整治行动，下达整改通知书。

学校开展了“平安校园”创建活动。

建立了学校领导安全工作责任制，学校与教师签订了安全工作责任状，各校进一步建立健全了各类安全管理制度、明确了安全管理责任，加强了对学生了安全教育，提高了学生的安全意识和自我防范能力，制定了学校安全应急预案。

近年来没有出现过安全事故，确保了学校工作的正常开展

  八、合理运转资金，不断改善办学条件

     学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。

     1、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，实施收费公示制度，无乱收费现象，做到学校资产，家底清楚、产权明晰、管理规范、物尽其用，为后勤工作的顺利进行奠定了坚定基础。

    2、积极筹措资金，跑上跑下，忙里忙外，使学校的环境得到改善。

加强了备品的供应和维修工作。

学校多方筹资改善了办学环境，对操场，校园内外进行了综合整治，使校园育人环境焕然一新。

   九、学校特色

     以德育为首位、以教学为中心、以质量为根本、以管理为手段、以创新为动力、以科研促发展的办学理念，注重校园环境建设，狠抓素质教育和教育教学常规管理。

我校教学环境也得到不断的优化，教学设备不断的完善，教学质量稳步提高，具有几方面的办学特色。

    1、科研硕果累累：

黄华艺老师参加省艺术说课优质课比赛荣获三等奖；周良种老师参加全市政治优质课比赛容获市一等奖，教师潜心钻研，虚心学习，结合教学实际，撰写了论文《激情，让学生爱上语文》等50多篇，

2、教育教学管理成效显著：

学校在07年的抽考以及语数英三科联赛中都取得了不错的成绩，学校支部2007年被花厅镇党委、政府评为先进党支部。

3、学校环境有了很大的改观：

三年来，学校多方争取资金，拆除了校园内的旧庙，并对操场进行了平整，栽种了20多棵樟树以及大片的绿草。

   4、体育和艺术工作有了很大的进步：

学校成立了田径、篮球、绘画、舞蹈等兴趣小组，促进学生的全面发展。

       十、存在主要问题

       1、校舍建设不适应学校规模发展的需要，校园功能和特长活动教室取消，各种活动小组也无法正常进行活动，不利于教学工作的全面开展。

        2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面推进。

       3、教师配备结构有待提高和改善。

教师的流动性过大以及教师教学课程安排上变化较大，造成教学工作缺乏一定的系统性、稳定性。

       针对以上严重制约我校加快发展的瓶颈问题，希望上级领导能给予充分的理解、支持和切实帮助。

       通过不懈努力，我校在各项工作中取得了令人欣喜的成绩。

但回顾过去也感慨万分，展望未来任重而道远。

我校也把此次迎接督导评估工作作为改进工作，提高办学水平的有利契机，继续坚持以教育改革实验和教育科研工作为先导，实施“理性思路、刚性管理、柔性服务、和谐激励”的办学策略，努力探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育，为实现教育兴县而努力拼搏！