督导自查报告.docx

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督导自查报告

石门镇石门中心小学

综合督导自查报告

我校根据《石门镇教育辅导站2012年教育工作》中的部署，对照《甘肃省小学综合督导评估方案》和“两基”的各项指标和要求，成立学校自评领导小组，认真组织全校教师学习督导评估方案及其有关法规，根据学校部门分工结合评估指标成立专项评估小组，采用座谈、访谈、查看、听等方法渠道收集信息，对照4个一级指标、14个二级指标和38个三级指标进行了自评，结论如下：

我校自评得分为945分。

按评估得分，我校为综合督导优秀小学。

现将整改报告汇报如下：

一、基本情况

石门镇中心小学始建于1951年，1996年改设为加授藏语文六年制“双语”寄宿制小学，2005年秋季起加设英语。

学校位于风光秀丽的石门沟，距县城17公里，学校占地面积10380平方米，建筑面积1354平方米，生均校校占地面积和生均建筑面积分别是150平方米和19.6平方米。

藏书6266册，生均达到90册。

学校现有学生76人，其中女生31人，少数民族学生63人，学习藏语文的学生50人，学前班加授藏语口语课。

现有寄宿生30人。

设有7个教学班（含学前班），在职教师20人，其中少数民族教师16人，女教师8人，教师学历合格率为100%。

小学“四率”均为100%。

在实验教学中，演示实验开出率达93%，分组实验开出率达90%。

。

2007年以来我校教师发表及获奖论文累计达20余篇、市级以上获奖课件2篇，各类获奖30余人次，辅导学生参加县级以上竞赛获奖40余人次。

在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同努力下，教学质量稳步提高。

2006、2007年我校连续两年获得石门教育辅导站完成目标管理责任书第一名。

2004年9月，学校被评为“武威市校园环境建设示范学校”；2004年12月，评为“武威市示范性小学”。

2004年10月“两基”工作顺利通过省级验收，被评为天祝县“两基”攻坚工作先进集体。

2006年少先大队被天祝团县委、少工委、教育局授予“优秀红旗大队”称号，2006年被县教育局评为“教育系统先进集体”，2006、2007连续两年获“良师兴国”有奖征文组织奖，同年全县六年级水平检测中语数藏三语及格率位居全县第一。

2008年被县委宣传部、教育局评为“学校德育工作先进集体”。

2008年被县委宣传部评为“全县德育工作先进集体”。

2010年被市委、市政府授予“教育系统先进集体”；市委宣传部授予“未成年人思想道德建设先进集体”；县政府授予“全县教育系统先进集体”；石门镇党委、政府授予“教育教学工作先进集体”荣誉称号.2012年被评为甘肃省“园丁奖”先进集体。

二、主要做法与经验

“两基”工作是我国实行科教兴国的重要战略之一，高标准、高质量地实现普及九年义务教育、扫除青壮年文盲目标，是“两基”工作的首要目标和重要任务。

为全面实现这一任务，推进素质教育，我校始终坚持“两基”工作重中之重的地位，将工作重点放在巩固、提高上，做到加强领导思想不放松、狠抓落实，使我校“两基”成果得到了进一步巩固提高。

本学期我校以以下措施加强管理，提高学校水平。

一、加强德育管理，提高育人水平。

1、学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，教导处、少先队各司其职，并结合教育局和辅导站2012年月活动切实加强学校德育工作，落实措施，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语数藏英等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。

音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。

利用“六一”儿童节、国庆节等重大节假日，开展了新队员入队仪式、歌咏比赛和诗歌朗诵等主题活动，“走出校门，体验生活”、“国防教育”等体验活动……既给学生提供了展示素质的舞台，体验到成功的喜悦，又对学生进行了思想道德教育。

学校一贯积极落实和树立“健康”第一的思想，确保学生每天1小时的体育活动时间，除了组织学生做广播体操和眼保健操外，定期开展体育活动，如每年组织一次阳光体育周活动，有一分钟跳绳比赛，乒乓球比赛等。

4、贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。

学校每学期初、末定期进行礼仪常规教育、安全教育活动，并且每学期组织学生和部分家长进行防震防火安全演练。

结合我校的地域性、季节性特征，安全教育扎实开展。

学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。

依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

5、定期评选表彰先进班集体、优秀学生、优秀学生干部、特长生、进步生等。

二、美化育人环境，改进工作作风。

校园环境绿化、美化使校园文化的重要组成部分，对学生品德具有潜移默化、陶冶熏陶的作用。

近年来，学校本着“四化”（净化、美化、绿化、优化）“五性”（思想性、科学性、知识性、艺术性、教育性）的原则，精心设计校园规划，精心施工，短短几年时间， 校园全部实现了硬化、绿化，绿地内花草树木生长茂盛、干净整齐，区域卫生划分包干区，责任落实到班级，每天两扫。

制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，每周一大扫，时时保持校园环境洁美观。

苏霍姆林斯基说过：

让校园的每一块墙壁都会“说话”。

整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。

为了实现这一目标，我们赋校园的每一面墙壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。

教室布置，是孩子们各显神通的绝佳时机。

教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“优作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。

本学期学校为迎接“两基”国检还特制定了《石门中心小学校园文化建设实施方案》，进一步美化育人环境。

我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……

此外，学校在努力抓好校风、教风、学风建设的同时，还在师生中广泛开展了争创“文明教研组”、“文明班集体”、“文明宿舍”和“文明个人”的竞赛活动。

广大教职工认真学习党的教育教学法律法规，严格执行《教师职业道德规范》和《教师八不准》等规定。

实现了领导为教职工服务、行政后勤为一线服务、教师为学生服务的承诺,不断改进工作作风，强化服务意识。

三、优化学校管理，彰显办学特色。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，始终发扬“以管理突特色，以特色促质量，以质量引生源”的办学思路，以提高教育教学质量为核心，全面实施素质教育，努力实现教育手段现代化，师资水平标准化，学校管理科学化。

2009年学校已经被县教育局确定为全县“双语”教学窗口示范学校，我校将积极发挥此办学特色，力争将学校办成农牧区一流的“双语”寄宿制小学，为当地农牧业建设提供人才储备和智力支持。

1、学校管理方面，在制度约束基础上，融入人性化情感管理，充分发扬民主，尊重大部分职工意见，做到公开、公平、公正，充分调动了广大职工的积极性，增强了教师的民主意识、参与意识。

开展各种形式的校园文体活动，学校每学期举行教师学生共同参与的“阳光体育周”活动、各种演讲比赛等，丰富了教师、学生的业余生活和情感需要，努力形成“民主、协作”、“爱校如家”的和谐校园氛围。

学校形成了团结互助、勤学遵纪、力求上进、全面发展的学风，为人师表、勇于创新、乐于奉献、敬业爱岗的教风和德育为首、教学为主、以人为本、全面发展的校风。

2、突出民族教育特色，一是注重民族政策的落实，创造优良的民族教育环境。

学校领导有一人专门负责藏语文教学，其他民族教育活动纳入学校统一议事日程。

学校领导班子成员带头学习和贯彻党的民族政策，民族教育中出现的各种问题优先研究，尽快解决，使学校民族教育氛围越来越浓。

学校并经常派藏文教师到外地名校听课交流、学习。

二是政策倾斜，提高待遇。

为学习藏语文的学生在“两免一补”的基础上，每学期发放125元的补助。

为鼓励优秀教师担任藏文教学，在评先树先等方面给予特殊照顾。

三是抓常规建设，提高民族教育教学水平。

抓常规管理，从规范细节入手，开展多样的教学活动。

学校对藏文教学实行了教学过程的优化管理。

学校还经常组织开展各类具有民族特色的校内师生活动。

如：

为提高藏文班学生的藏语会话水平，在各个年部开展藏语会话比赛、藏语书法比赛、民族常识知识竞赛等活动。

2、校本教研是学校工作的一个亮点，尤其是近年来学校开展的“轮流式主持校本教研----小课题”研究活动以来通过教师反思、同伴互助、专业引领。

提高了教师的教育理论水平，又提高了自己的业务能力和研究能力，给学校的特色发展提供了有效的途径。

学校形成了“人人定课题，人人搞教研，人人出成果”为载体，研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，努力提高教育教学质量，促进每个学生的发展，把学校建设成为学习型组织。

本学期学校努力将完成省级课题《有效提高小学生口算能力的策略研究》的结题工作，开学初还积极申报了四个小课题，以课题促进师生快速成长。

3、学校定期组织学校、教师和家长的横向联系，为家校联系提供有效的常规沟通平台。

家长会、写给家长的一封信、家访、电访等活动开展地有声有色。

本学期学校开展了密集型“”系列家访活动、每学期还要举行一次大型的“教学开放日”活动以课堂教学为中心，以多媒体演示为载体，以学生自主展示为形式进行安排，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情感几方面对家长进行了强烈的冲击，引起了与会家长的极大兴趣，博得了他们的一致好评。

家长对师生饱满的精神面貌、丰富有效的育人环境、先进的教学设施都感到非常满意。

教学开放日不仅是要向家长展示我们的教育教学成果和孩子整体素质的提高，更重要的是要听取家长的意见和建议，营造一个和谐的家校共育环境，这一活动已成为被天祝县教育局表扬和推广的特色活动。

4、在教育教学质量的提高方面，学校认真研究贯彻天祝县委《关于全面提高教育教学质量的意见》精神，想方设法提高教学成绩，如学校领导包班、出台《教学成绩考核奖励办法》，与兄弟学校联考等措施。

学校教研也活动围绕课题安排校本教研和校本培训。

各教研组也以狠抓薄弱学科的质量为重点开展各类教研活动。

每年组织教师参加教育局、辅导站和学校开展优质课评比活动，为全校教师提供了展示、交流、学习、提高的平台。

从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等五性环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。

紧紧围绕打造“有效课堂、愉快课堂”为抓手开展教学工作。

坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。

推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。

本学期校长及校委会成员对全校的一线教师课普遍听一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态。

5、教师发展方面，学校发展离不开教师和学生的发展，学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，通过举办读书活动、评选“优秀教研组”和举办学校优质课等形式，并采取相应的鼓励措施，如争取指标、调节工作任务、报销部分经费，创造条件让教师参加函授和各级各类在职培训。

目前已形成一支学历达标、稳定合格的教师队伍。

6、学生发展情况方面。

近年来，学校积极开展教育教学改革，以教会学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”为理念，努力实施素质教育。

在学校领导班子的带领下，全体教职员工，开拓进取，勇于创新形成了全面发展的育人模式和乐学、会学的学风。

学生近年在县级以上学科竞赛中获奖50人次。

7、寄宿生管理。

近年来，我校积极探索“四·三·三”寄宿制教育管理模式，即以“四自”（生活自理——培养学生自主劳动技能、学习自主——培养学生自主学习能力、行为自律——培养学生良好行为习惯、健康自强——培养学生健康心理素质）为基点，以“三化”（教育管理规范化、生活管理家庭化、活动管理特色化）为过程，以“三度”（社会的认同程度、管理的科学程度、学生的乐学程度）为目标，在寄宿制管理方面做了一些积极的探索和实践，赢得了很好的社会效应。

为了提高学校的教育教学质量，我们还采用了“大帮小”、“一帮一”等互帮互助的形式，培养学生自强自律的好习惯，如“轮流当舍长”、“今天我值日”、“一周来，我进步了多少”、“你有困难我来帮”等形式多样、学生乐于参与的活动；为了提高学生的学习兴趣，学校调动全校力量采取了一系列措施，如“你能行，孩子”——要求教师在每个星期至少找出每个寄宿生的一个闪光点（特别是问题学生），培养学生的自信心；“一人有难，八方帮忙”——发动师生进行会诊，对特殊学生对症下药、因材施教，培养学生的爱心、善心。

近几年，寄宿制管理在我校初步取得了一些成绩，得到了社会、家长和寄宿生的认可。

许多家长慕名将子女送到我校寄宿，兄弟学校也纷纷与我们谈讨。

四、安全常抓不懈，保障后勤服务。

我校以“创建平安校区”为目标，设立了安全工作小组，制定了学校安全制度及各类紧急预案，每月定期召开安全工作会议，有专人负责校内的安全工作，定期检查房屋及各类设备设施，及时消除安全隐患，并在每学年初层层签订安全工作责任书，从而加强领导、教职员工安全意识，近三年无重大事故。

后勤工作是学校发展的基础保障。

因此，我们加强校产管理规范化，设立仓库管理员，制定出入帐登记制度，使得账册、账物、账账相符。

每学期对学校的各类档案及时归档，使得学校各类档案齐全规范。

在财务管理中，我们严格执行财务制度，账目清楚、手续齐全，专款专用，有计划地增添教学设施来改善办校条件。

在伙食管理中，建立严格的食品及其他物品的检查验收和管理制度，禁止三无产品入库，有严格的伙食管理制度，伙食费收支平衡，教职工伙食和学生伙食严格分开，努力做到使学生吃饱吃好。

五、丰富校园文化，努力打造“双语”窗口学校。

近几年，我们依靠县教育局领导及社会各界的支持，更依靠教师的智慧，通过积极引进社会资助项目（青树项目），寻求赞助（王一卜先生爱心捐助，视野杂志阳光救助活动），新建多媒体教室一个，累计投入资金4万余元，办学条件得到了很大的改观，使我校的环境焕然一新，更具现代化、实用化、人文化，给教师、家长、孩子带来赏心悦目的感觉，受到了家长的一致好评。

贫困生救助达全校学生的20%，救助金额达2万余元，有效改善了贫困学生的生活条件。

学校还注重良好教育环境的创设，挖掘环境的教育价值，努力做到让每一寸土地、每一个角落、每一面墙壁都开口说话，让一草一木、一景一点都永葆亮丽的色彩；利用墙面、区域、材料为学生创设表现能力的机会与条件，体现“孩子是环境的主人”这一概念，使学校成为儿童健康成长的乐校，温馨可爱的家校，赏心悦目的花校，努力打造“双语”窗口学校。

三、问题不足和今后的打算。

（一）问题不足

学校创建迄今，全校上下做了大量的工作，取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到，尚有大量的工作需要我们去做，还有许多不足和问题需要我们去反思、改进和克服。

1、近年来由于物价飞速上涨，生源急剧下降，学校公用经费严重不足，周转经费缺额较大，对学校正常运转有一定影响，学校公用经费已出现了“寅吃卯粮”的负债局面。

2、“双语”教学的模式、教学特色的创新均因生源不足而面临许多困扰。

我校“双语”学生家长由于意识到学生升学和今后就业的压力，逐渐对学习藏语言文字失去信心，出现了“双语”学生不学藏语的现象。

3、由于越来越多的家长外出务工，致使出现了许多留守儿童，加上残疾、单亲等特殊学生较多，他们的思想和心理健康问题非常突出，在以后的教育教学工作中还有很多的工作要做。

（二）具体对策：

面对新的机遇和挑战，我校将努力实践，以全面推进素质教育，培养德、智、体诸方面发展的社会主义接班人为责任，锐意进取，务实发展，努力实现教育手段现代化，学校管理科学化。

我校将积极发挥全县“双语”教学窗口示范学校办学特色，力争成为农牧区一流的“双语”寄宿制小学。

1、继续加强师资队伍建设。

骨干教师和名师的数量还相对较少，尤其是双语教师少，学校进一步加强师资队伍建设，努力提高教育教学质量，提升学生的综合素质

2、继续加强学生管理工作。

学生的行为习惯养成教育需要常抓不懈，学生课间追逐打闹等现象时有发生，学生的品德、学习、体能状态参差不齐。

3、培养学生特长，张扬学生个性。

学校将以培养学生个体自主、人格独立和精神自由为目的，把学生的个性差异当作资源开发，让学生的创造性得到极大激发，个性得到极大张扬。

4、坚持“特色荣校”战略，促进校园文化生成。

学校将传承优良办学传统，扎实推动民族特色建设和校园文化建设进入实质性领域，为塑创学校品牌发挥应有的作用。

六十年的风雨，六十年的磨砺，六十年的辉煌。

我们将努力推进素质教育，锐意改革，务实进取，努力实现教育手段现代化，师资水平标准化，学校管理科学化，为争创全县一流农村寄宿制民族特色名校而努力拼搏！

在此我们郑重承诺：

教孩子六年，为孩子想六十年，为民族想一百年。

附：

督导评估参考标准及打分表