电大考试《素质与思想政治教育》考题库.docx

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电大考试《素质与思想政治教育》考题库

单选

1.社会主义必然代替资本主义，这是马克思主义所揭示的社会发展的一条（客观）规律。

2.历史上任何一个新社会的诞生，都必然要经过“长久的阵痛”，经过一个历史过程，这是（历史）的法则。

3.社会主义的根本任务是大力发展（生产力），把经济搞上去。

4.帝国主义颠覆社会主义制度的和平战略是（从朝鲜战争结束到现在阶段）。

5.坚持又红又专，“红”是（政治方向）。

6.“红”与“专”指的是（政治与业务）的关系，是德与才的关系，是两个对立物的统一。

7.（实践）是大学生实现成才目标的最基本途径。

8.强调知识分子与工农相结合有利于使所学的书本知识与（实际）知识相结合。

9.人的本质是（社会）属性。

10.为人民服务人生观的形成的理论基础是马克思主义，特别是作为科学的世界观和方法论的马克思主义（哲学）。

11.理想是人们在实践中形成的具有（现实）可能性的对未来的向往和追求。

12.外在价值就是创造出物质财富和精神财富或者对他人提供了服务性劳动，它是客观化、对象化的人生（社会）价值。

13.马克思主义人生价值观强调人生价值首先在于对社会的（贡献）。

14.道德作为一种（社会意识）形态，它是社会存在的反映。

15.道德是通过对人们行为的（善恶）评价来反映和认识现实世界的。

16.道德（可以成文，也可以是不成文的）。

17.道德评价的主要依据是（动机与效果）。

18.从人生理想的层次性上看，社会理想（高于）个人理想。

19.生价值就是作为主体的人的需要同作为（客体）的人生活动的一种关系。

20.人生的社会价值就是作为客体的个人满足作为主体的（社会和他人）需要的关系。

21.“为人民服务”和集体主义原则（相辅相成）。

22.青年人尤其是大学生正处在人生观和道德观（形成）的阶段。

23.社会公德指人们在（社会公共）生活、人与人的日常交往中必须遵守的一般行为准则。

24.职业道德在内容方面，总是要鲜明的表达职业义务和职业（责任），以及职业行为上的道德准则。

25.职业道德在调节范围上，主要是用来约束从事（本职业）人员的。

26.社会主义社会职业道德，一般来说是建立在社会主义（公有制）为主体的经济基础之上的新型的职业道德。

27.社会主义社会职业道德的重点是解决（劳动态度）的问题。

28.社会主义社会职业道德具有调动广大（职业人员）建设社会主义物质文明和精神文明的积极作用。

29.爱情的本质在于人的（社会）属性。

30.社会主义市场经济下，各种利益主体从不同的利益出发，个人价值取向呈现（多样化）态势。

31.社会主义法律的本质是建立在社会主义（）之上的上层建筑的重要组成部分。

32.社会主义法律的科学性和（）是统一的。

33.我国社会主义民主，即无产阶级民主或叫人民民主，主要指社会主义国家制度或（）制度。

34.法律的外在表现形式在法学上又称作（）。

35.（）是国家的根本大法。

36.法治是相对于（）而言的。

37.依法行政是市场经济发展的客观要求，同时依法行政是控制（）膨胀的必然选择。

38.在我国，（）是行政道德的核心或总原则，属于统帅地位，是行政道德规范和范畴的灵魂。

39.以德治国是全面建设小康社会的（）需要。

40.法制是相对于政治制度，经济制度，文化制度而定的，狭义法制是（）制度的简称。

多选

1.当今世界的两大主题是（和平、发展）。

2.“和平演变”战略的主要手段有（思想渗透、经济诱迫、培植代理人、人权外交）。

3.我国知识分子的优良传统有（热爱祖国，忠于人民---深入实际，深入工农---追求真理，锐意进取---艰苦奋斗，乐于奉献）。

4.在人的本质问题上，下列错误的观点有（“人的本质的自私的”、“主观为自己，客观为别人”、“无私就无法生存”）。

5.人生观的内容包括（人生目的、人生价值、人生态度）。

6.人生理想是具体的，有层次的。

从主体上看，人生理想有（个人理想、社会理想）两个层次。

7.三大空想社会主义者是（圣西门、傅立叶、欧文）。

8.人生价值的特征有（人生价值具有能动性；人既是价值的创造者，又是价值的享受者、消费者；由于主客观条件的不同，每一个人的人生价值差别极大）。

9.马克思主义人生价值观的基本特征包括（以历史唯物主义为指导，从现实的社会关系中研究人生价值；以社会为本位，以集体主义为核心；强调人生价值首先在于对社会的贡献）。

10.社会的经济生活和政治状况决定着该社会的（道德核心、道德原则和规范、人们的道德思想、人们的道德行为）。

11.坚持社会主义价值导向，即坚持（弘扬爱国主义、集体主义社会主义）的主旋律。

12.社会主义爱情道德的基本要求包括（正确处理爱情与事业的关系；对待恋爱问题应有严肃认真、负有责任感的态度；确处理好性爱与情爱的关系；在选择恋爱对象上正确处理好金钱与爱情的关系）。

13.社会公德的主要内容包括（以为人民服务的核心、以集体主义为原则、以“五爱”为基本要求）。

14.社会主义社会职业道德的基本规范包括（爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众、奉献社会）。

15.下列属于错误的恋爱观的认识有（跟风赶时尚、爱情至上、寻求刺激、金钱第一）。

16.社会主义民主与资本主义民主最本质的区别，主要不在于那些（具体的形式、制度、规定）。

17.社会主义法制的基本要求是（有法可依、有法必依、执法必严、违法必究）。

18.依法治国保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义（民主化、制度化、法律化、程序化）。

19.行政监督的特点有（监督主体的多样性、监督对象的特定性、监督内容的广泛性、行政监督的法制）。

20.行政道德的特点有（鲜明的政治性、带有一定强制性、具有高层次的示范性、具有高层次的表率作用）。

判断

1.社会主义代替资本主义是社会发展的必然趋势。

---正确

2.战后资本主义国家所采取的“自我调节”措施，能够消除其固有的矛盾。

---错误

3.大学生的历史使命是建设中国特色社会主义，为社会主义现代化大业贡献青春，是当代大学生义不容辞的历史责任。

---正确

4.又“红”又“专”是知识分子成长的正确道路，不要求有真才实学。

---错误

5.实践不仅可以增长人的知识，而且可以磨砺锻炼人的品格。

---正确

6.与工农相结合，向工农群众学习，这是一切先进知识分子成就事业的必由之路。

---正确

7.现在条件好了就不需要坚持艰苦奋斗了。

---错误

8.人的本质是单个人所固有的抽象物。

---错误

9.拜金主义是一种剥削阶级人生观。

---正确

10.为人民服务的人生观是最进步、最科学的人生观。

---正确

11.个人理想是指所有社会成员的最高理想。

---错误

12.全国各族人民在社会主义初级阶段的共同理想是：

建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

---正确

13.共产主义是渺茫的。

---错误

14.所谓主体的需要是指人的需要，它只包括人的自然需要，而包括人的社会需要。

---错误

15.内在价值是指人的潜在价值，包括个人的知识、能力和德性。

---正确

16.现有价值就是指一个人“应当是什么”，也就是客体对主体的现实意义。

---错误

17.道德一般是指人与人在相互关系中形成的行为原则和规范的总和，通常也指人们符合规范和原则的思想、行为和活动。

---正确

18.在不同的社会有着相同的道德。

---错误

19.社会主义道德建设的核心是“为人民服务”。

---正确

20.社会主义的集体从本质上说代表了集体成员的利益，是一个“真正的集体”。

---正确

21.对个人利益必须进行分析，要区分正当的个人利益和不正当的个人利益。

---正确

22.“为人民服务”的核心中包含着个人利益高于集体利益的思想。

---错误

23.社会主义道德是用来批判一切剥削阶级旧道德、树立社会主义新风的强大武器。

---正确

24.人与自然之间的关系不属于社会公德领域。

---错误

25.大学生要带头做维护和执行社会公德的模范。

---正确

26.遵守社会公德是关系到国家和民族盛衰的大事，对于推动我国社会主义现代化建设、维护人民群众切身利益有重要作用。

---正确

27.在功效上，职业道德一方面使一定社会或阶级的道德原则和规范“成熟化”，另一方面又使个人道德品质“职业化”。

---错误

28.社会主义社会职业道德是作为社会主义道德、共产主义道德规范体系的组成部分而存在和发展的。

---正确

29.社会主义社会职业道德是自发形成和发展的。

---错误

30.爱情的基础是人的生活理想。

---正确

31.社会主义法律是由社会主义国家制定或认可的。

---正确

32.社会主义民主，作为社会主义国家的国家制度或国家形态，从本质上看，它是国体和政体、内容和形式相互联系的统一体。

---正确

33.社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，社会主义法制是社会主义民主的确认和保障。

---正确

34.民主这一概念的根本实质是指一种国家制度。

---正确

35.依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规范，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。

---正确

36.没有健全的社会主义法制，就没有社会主义市场经济的健康发展。

---正确

37.法制与法治的侧重点不同，法治侧重于法律制度和秩序；法制强调有效的制约和合理运用公共权力。

---错误

38.法治等同于法制。

---错误

39.社会主义法律和社会主义道德调整的范围相同。

---错误

依法治国和以德治国相互促进，相辅相成。

---正确

一、电大的基本情况及办学特点

　　面向全国运用广播电视等现代化手段开展远程教育的中央广播电视大学是邓小平同志亲自批准建立的。

当时的背景是，1978年高考制度刚刚恢复，仅靠普通高等教育培养的人才远远不能满足四个现代化建设的需求。

邓小平同志借鉴英国开放大学的成功办学经验，按照穷国办大教育要“两条腿走路”发展教育事业的思想，亲自倡导并批准创办广播电视大学，为一大批因为“文革”而失去求学机会的知识青年提供了接受高等教育的机会。

　　中国的广播电视大学，就其性质来讲，实际上就是中国的开放大学。

自上个世纪六、七十年代开始，世界上许多国家陆续成立了开放大学，例如英国的开放大学、美国的凤凰城大学、法国的远程教育中心、日本的放送大学、印度的英迪拉甘地开放大学等等。

世界上注册学生在10万人以上的开放大学有十几所，俗称巨型大学，而中国的电大就其规模而言位居世界巨型大学之首。

　　广播电视大学的办学有以下几个特点：

　　1．四个面向的办学方针。

　　即面向基层、面向地方、面向农村、面向边远和民族地区办学，主要任务是面向从业人员开展学历提升教育和岗位培训等非学历教育，培养目标是适应地方经济建设和社会发展需要的应用性专门人才。

　　2．办学模式的开放性。

　　与传统的封闭式校园教育相比，电大是一所没有围墙的大学，办学理念是开放的，多层次、多规格、多形式办学，为社会各类成员提供终身学习的机会和条件。

首先进入电大学习没有年龄和职业的限制，年满18岁的公民都可以报名学习，学生年龄多在25－45岁之间，目前年龄最长的学员为74岁。

当然，你要选择电大学习，必须具备必要的学习基础。

第二是教学资源的开放性。

电大有国家提供的卫星电视开路播出资源，也有网络平台提供动态资源，还有传统的文字教材等等。

同学们可以通过多种途径获取教学资源和信息。

第三是学习过程的开放性。

同学们既可以注册学习专业，也可以注册学习课程；既可以获得学历证书和学位证书，也可以获得单科课程证书、资格证书。

同学们可以自己制订学习计划，安排学习进度，结合个人实际自主学习。

只要在8年内能够积累相关专业要求的最低学分，就可以获得学历证书。

　　3．教学手段的现代化。

　　这一点，大家通过刚才的录像片已经看到，电大从办校一开始，国家即提供了专门的卫星电视频道，开始是通过中央电视台向全国各地播出课程。

现在中国教育电视台第一套节目（CETV－Ⅰ）每天2个课时播出中央电大课程，第二套节目（CETV－Ⅱ）为中央电大专用的教学频道。

随着我国“现代远程教育工程”的实施，国家提供了现代远程教育两大平台，即中国教育和科研计算机网（CERNET）和中国教育卫星宽带多媒体传输平台（CEBSat）。

中央电大完成了卫星电视教学节目的数字化改造，实现了与卫星宽带多媒体传输与互联网对接。

　　各地电大按照中央电大的统一要求，安装了广播电视接收机、计算机互联网络接入设备或远程教学平台。

中央电大将开发建设的专业及统设课程教学资源和相关的教学信息一起，通过广播电视（天网）、计算机网络（地网，即“电大在线”远程教学平台）传输到地方电大，地方电大连同建设的统设课程配套资源及省建课程资源送到教学点。

各教学点通过卫星接收设备及“电大在线”远程教学平台接收、下载中央电大和省级电大及分校发布的教学信息和资源，开展相应的教学活动。

同学们有条件的也可以在家中通过电视或计算机网络接收电大资源。

　　4．系统办学。

　　中央电大、省级电大、地市级电大分校和县级电大工作站（或分校），共同构成了世界上最大的远程教育教学管理系统。

这个系统实行统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作的运行机制，共同完成教学任务。

中央电大开放教育的所有专业，都是经过教育部批准开设的，教学计划经过了电大学科及专业专家的论证。

各专业60％－70％学分的课程由中央电大统一开设，称为统设必修课。

这些课程在全国电大执行统一的教学计划和教学大纲，使用统一的文字教材，实行全国统一命题和考试并执行全国统一的评分标准。

其余30％－40％学分的课程由地方省级电大根据当地需要自行开设。

省电大直属学院、地市级电大和县级电大作为开放教育的教学点，承担教学组织和学习支持服务等任务。

　　5．广泛开展合作办学。

中央电大目前与国内16所高校和7个部委合作办学。

中央电大与普通高校合作开展本科教育，主要是利用高校的优秀师资和教学资源。

中央电大与部委、行业合作办学，主要是根据行业需要和特点，开设专业、设置课程，为行业培养应用性人才，满足行业实际需要。

例如，中央电大和中国人民银行合作开办金融专业，与水利部合作开展水利水电工程专业，与建设部合作开办土木工程专业，与国家食品药品监督管理局合作开办药学专业，与国家统计局合作开办会计学专业等等。

　　电大的开放教育目前有专科和专科起点本科两个办学层次。

开放教育的专科教育，由中央电大颁发学历文凭。

专科起点本科层次由中央电大或者是由中央电大与普通高校合作颁发学历文凭，由普通高校颁发学位。

　　二、什么是电大开放教育的教学模式？

　　什么是教学模式？

通俗地讲就是教学方式，也就是教师如何教、学生如何学、教学效果如何检验。

普通高校的教学方式主要是课堂面授，学生集中学习。

但对于开放教育来说，由于其自身的特点，教学活动主要通过现代化的教学手段和多种媒体教材，同时结合必要的面授等传统教学方式进行。

下面我着重讲一下开放教育教学活动如何开展、学生如何学习以及教学效果如何考核等问题。

　　1．以导学、助学和促学为主要特征的教学活动

　　与传统教学中以教师的“教”为主、教学活动围绕教师展开不同的是，开放教育的一切教学活动都是紧密围绕学生和学生的学习展开的，教师的“教”在教学实施中更多的体现为“导”和“助”和“促”，使学生特别是在职成人学员主要基于媒体的业余、自主和开放式的远程学习成为现实，也使学生在这样一种全新的学习方式中，学习的主体意识和自主意识得到不断加强，学习能力和学习效果不断提高，最终学会学习。

　　在这样一种以导为主的教学活动中，我们为大家安排了集中面授、远程辅导、网上答疑和实验实践等丰富的教学活动。

集中面授课由各地电大组织安排，其内容是根据课程特点和学生学习难易程度，为学生安排的必要的面对面课堂教学，不少电大为方便学生还实行了滚动授课。

在面授中，教师要充分利用中央电大和省级电大提供的录像教材、计算机课件等多种媒体教学资源进行组合式教学，以讲重点、难点为主，穿针引线，引导学生掌握内容要点和学习本课程的方式方法。

　　远程辅导和网上答疑主要由中央电大和省级电大组织安排，方式是通过电视直播课堂、电大在线教学平台、视频会议系统等远程教学手段，开展重点讲授、阶段性辅导、作业解析、问题答疑、期末复习等活动，学生根据时间安排，可以是实时的也可以是非实时的，目的便于双向可交互、交流的。

　　课程及专业的实验实践活动同样是教学过程的重要环节。

这些包括课程实验实践、专业集中实践（如实习、社会调查、毕业设计、毕业论文等）。

作为远程教育，这个环节的实现主要通过两个渠道。

一是网上虚拟实验，二是实地操作。

这些，一方面利用各地电大实验设施，但更多地是要建立校内外实践教学基地以及学员工作岗位实践条件，充分利用社会资源，包括教师，以保证教学质量，按时按量并按要求高质量完成。

　　2．自主学习和协作学习相结合的学习方式

　　远程开放教育的学习方式因学生个人的情况和特点的不同呈现出多样化特征，每个学员可以选择自己特有的学习方式。

但实践来看，总结以往学生的学习方式，主要是自主学习和协作学习。

　　首先，自主学习，即自学。

电大远程开放教育的自学不同于自学考试的个人自学，主要是一方面学生可以充分利用学校为大家提供的各类学习资源，包括文字、视听、计算机课件、网络课程及网上动态资源或者教学包等多种媒体进行自学，另一方面可以充分利用教学点提供的视听阅览室、网络教室等教学场所、条件和环境进行自学。

　　其次是协作学习，即在学校（教学点）的教师指导和协助下，组成学习小组，开展互帮互学。

这种协作学习对远程学习者消除学习孤独感、保持学习动力、增强学习信心、提高学习效果具有重要意义和特殊作用。

学习小组的编制是自愿的，一般可以根据专业及课程学习需要和学生学习、工作及生活环境来组建。

通过定期和不定期的学习小组活动，相互讨论切磋，交流学习方法和经验、共享学习资源和成果。

　　3．形成性考核与终结性考核相结合的评价方式

　　考试考核是大家十分关心的话题，也是开放教育中检验学习效果和教学质量的重要手段。

开放教育强调“宽进严出”，重视期末考试的结果，但更加重视对学习过程的检验，重视形成性考核。

　　什么是形成性考核？

形成性考核主要是对学生的平时作业、学习过程中的学习行为表现、参加学校规定的教学活动和环节等方面进行考核评价，其中中央电大专门提供的作业册中的几次（一般是四次）作业是必做作业。

形成性考核成绩作为课程最终成绩的重要组成部分（一般占20%）。

　　什么是终结性考核？

终结性考核也就是我们常说的期末考试，它仍然是课程学习效果评价的重要手段，大家需要高度重视。

同学们可以充分利用中央电大和省级电大及教学点提供的各类考试和复习辅导教学资源，有针对性地进行复习、自测和考核。

中央电大还在网上（教学平台上）专门提供了各门课程的练习和自测题库。

　　可见，开放教育实行的是形成性考核和终结性考核相结合的评价方式。

结合成人在职学习的特点，我们在考核内容、方式、手段等方面正在开展改革，考试内容更加适应成人认知特点。

在考试方式上，除我们常见的闭卷考试外，许多课程的考试还在尝试开卷或闭卷与开卷结合的考试方式；在考试手段上，计算机基础等课程已采取计算机考试，2005年春季开始了5门课程的网络考试试点；在考试时间安排上，考虑到某些行业和岗位的特殊要求，增加考试次数等方法，如3月、9月考试，允许借考、补考、留考等一系列措施。

　　随着现代信息技术的应用，我们将逐步建立题库、卷库，做到随来随考试，那样就能真正地方便、灵活。

当然前提是要保证考试质量，保证教学效果经得起社会检验。

　　同学们一定非常关注电大的教育质量和社会认可度。

我可以负责任地告诉同学们，电大的教育质量是有保证的。

早在1986年，世界银行贷款项目开始对电大毕业生进行追踪调查，1989年进行了项目验收。

无论是项目调查还是项目验收，结论都是社会反映电大的毕业生质量是比较好的。

由此电大的学历文凭得到了国际的承认，被称为“国际绿卡”。

电大开放教育学生的毕业证书均在教育部进行电子注册，电大的毕业文凭和学生获得的学位均为国家所承认。

近几年对开放教育毕业学生追踪调查，其结果表明，用人单位对学生质量是认可的。

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