北京版语文一册第九单元教案2.docx

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北京版语文一册第九单元教案2

教学内容

16、爷爷和小树

（1）

教学目标

（三维目标综合表述）

1、运用不同方法学会3个生字，认识8个字。

2、了词句的意思，通过读知道爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳，小树能为人们做什么。

指导学生树立环保意识，知道要爱护小树。

3、能展开合理的想象，以小树的口气和爷爷说话。

重点

朗读课文

难点

联系生活实际展开合理想象，用小树的口气说话

教学准备

教师：

图片和生字卡片

学生：

课本

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

一、导入

同学们，今天我们学习第十六课爷爷和小树，讲的是一个什么样的故事呢？

二、教学新知

学习课文，认读生字

1、教师范读课文

2、学生自渎课文，自学本课生字

3、检查自学情况

（1）出示生字卡片

衣伞好

学生认读生字，指名朗读并组词。

（2）投影出示二类字

爷冷给稻裳热撑真

学生认读生字。

4、指名朗读课文，学生互相评价。

理解课文

读一读自己喜欢的自然段，从中知道了什么？

1、第一自然段

（1）爷爷为什么给小树穿上稻草衣裳？

（2）怎样才能读出天气的寒冷和爷爷对小树的关爱？

（3）有感情的读一读。

复备

背面：

教学过程

2、第二自然段问：

小树又为爷爷做了什么？

（天热了，小树为爷爷遮阳）

（1）爷爷的心情怎么样》

（2）指名读一读爷爷高兴的心情

3、投影出示{爷爷好，小树好！

}

{爷爷真好，小树真好！

}

朗读句子，想一想：

哪一句更好，为什么？

课文中是怎样说的，指名读一读。

1、假如你是小树，会对爷爷说什么？

在组内说一说，推荐代表汇报

2、指导背诵课文

（1）天（）了，（）给小树穿上（）

（2）天（）了，（）给爷爷撑开（）。

三、课堂小结

学习了这篇课文，你有什么想法？

受到什么启发？

（我们都应该爱护小树，保护我们生存的环境。

）

复备

板书设计

16、爷爷和小树

天冷了，（爷爷）给小树穿上（）。

天热了，（小树）给爷爷撑开（）。

作业

熟读课文，背诵课文

典型错例及分析

正面：

教学内容

16、爷爷和小树

（2）

教学目标

（三维目标综合表述）

1、学会本课3个生字，会在田字格中正确书写，培养学生认真书写的良好学习习惯。

2、认识“女”字旁。

3、有语气的朗读课文。

重点

掌握字形，理解字义

难点

在田字格中正确书写

教学准备

教师：

生字卡片

学生：

课本

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

导入

1、有语气的朗读课文

2、背诵课文

3、导入：

这节课，我们继续学习爷爷和小树这一课。

学习新课

1、出示生字卡片，指名认读

衣伞好

2、说一说你有什么办法记住这些生字？

指导“伞”字：

人字头。

3、用这些字组词

4、指导学生自学本课生字。

（1）观察生字的结构

（2）说一说字的笔画和笔顺

复备

背面：

教学过程

（3）检查自学情况：

各小组汇报学习。

结果

指导说话：

我来说，我来写，我来补充

5、指导书写

衣：

衣

好：

好

1、观察每一笔的位置，书空练习

2、认识“女”字旁

女-------好的不同之处

3、描红练习

4、练习书写

5、在练习本上抄写生字。

小结今天我们又认识了两个生字，希望同学们记忆生字有自己的方法。

复备

板书设计

16、爷爷和小树

作业

抄写生字

典型错例及分析

正面：

教学内容

17、遥控星星

（1）

教学目标

（三维目标综合表述）

1、学会本课3个生字，认识8个字。

2、能找样子搭配词语。

3、朗读课文，背诵课文，会展开合理的想象。

渗透爱科学的教育

重点

朗读课文

难点

展开合理的想象

教学准备

教师：

图片和生字卡片

学生：

课本

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

激情导入

1、同学们，在你的家里有什么电器，哪些电器是带遥控器的？

请同学们说一说。

2、出示课题：

遥控星星

读题。

说一说：

对这个课题你有什么疑问？

教学新知

一、学习课文生字

1、自己读课文，读准字音，重点找出生字认读。

2、检查生字的认读

出示生字卡片这灯怕

学生认读生字。

3、再读课文，想一想：

课文写了一件什么事？

1、通过读课文，你找到哪些不懂的地方？

你能从课文中找到答案吗？

二、理解课文

2、再读课文，解答提出的问题。

3、补充问题：

（1）儿歌写的是什么时候？

从哪里看出来的？

学生找出书中的句子读一读。

怎样有感情的读出来呢？

问号表示什么意思？

怎样读出语气？

复备

背面：

教学过程

小朋友睡了该怎样读？

学生自由朗读，体会感情。

（2）“遥控”是什么意思？

指名回答后完成练习：

遥控关上

（3）联系实际，展开合理的想象，先说一说，再填空。

4、有感情的朗读课文。

（1）师范读

（2）指名朗读，

（3）自由读课文，体会文中的感情。

4、试背诵课文。

课堂小结

科学是神奇的，希望同学们都可以展开想象的翅膀，探索科学的奥秘。

复备

板书设计

17、遥控星星

晚了

关灯

遥控

作业

熟读课文，背诵课文

典型错例及分析

正面：

教学内容

17、遥控星星

（2）

教学目标

（三维目标综合表述）

1、运用熟字加偏旁的方法学会3个生字，认识8个字。

2、认识走之，火字旁，竖心旁。

培养学生认真书写的好习惯。

3、背诵课文。

重点

掌握字形，理解字义

难点

在田字格中正确书写

教学准备

教师：

生字卡片，投影

学生：

预习生字

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

复习导入

1、投影出示

遥控（汽车、星星、空调……

关上（灯，电视，录音机……

说一说：

遥控什么？

关上什么？

再填空。

2、朗读遥控星星，试着背诵

探究新知

今天，我们来解决课文里面的生字。

1、出示生字卡片

（1）读音节识字

（2）直接读出字音

2、组词记字

这（这个）（这里）（这边）

复备

背面：

教学过程

zouzhierhuozipang

（这）（灯）

Shuxinpang

（怕）

学生根据音节认读，了解偏旁的名字

老师指导走之儿的写法：

三笔写成。

5、指导书写

（1）观察笔顺跟随及占格

（2）书空练习

（3）描红

（4）指导

这怕

（5）抄写生字，投影评价。

课堂小结

今天我们学习了三个生字，他们是这、灯、怕，认识了三个新偏旁他们的名字是走之旁、火字旁、竖心旁。

复备

板书设计

17、遥控星星

作业

抄写生字

典型错例及分析

加页：

正面：

教学内容

19能干的保姆

（1）

教学目标

（三维目标综合表述）

1、学会本课7个生字，认识6个字。

2、会用“能”说一句话

3、了解词语的意思。

知道机器人很能干。

产生学科学爱科学的兴趣。

4、能说说机器人还能做的一些事。

5、朗读课文。

培养学生热爱科学的情感

重点

朗读课文

难点

用“能”说一句话

教学准备

教师：

图片和生字卡片

学生：

课本、搜集的有关机器人的资料

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

、

复备

导入

小杰克家原来的保姆有事请假了，妈妈

急坏了，又请来一个保姆，这位保姆干得怎样呢？

他让人满意吗？

打开书，一块看看吧！

学习课文

1、初读课文

学生自己读课文，读准字音。

指名读课文

在课文中圈出生字读一读，和同学说说怎样用？

2、检查生字

一类字：

拼读并组词

干打扫

背面：

教学过程

汇报交流结果。

（提示学生把话说完整）

提出不懂的问题。

学生解答，教师帮助。

朗读课文

机器人这么能干，你能读一读吗？

你知道机器人还能干些什么事？

用“能”说一句话。

准能干什么？

读一读课文，机器人除了能干许多事以外，还有什么特点？

你知道机器人为什么不吃饭不睡觉也能干活吗？

4、读全篇课文

小组读

指名读

读后评议

你对机器人有了哪些了解？

复备

板书设计

19能干的“保姆”

机器人

作业

继续收集有关机器人的资料

典型错例及分析

教学内容

19能干的保姆

（2）

教学目标

（三维目标综合表述）

1、学习书写本课生字，能在田字格中正确书写。

培养学生良好的写字习惯

2、培养观察能力和正确的写字姿势。

重点

能正确书写生字

难点

把字写工整，写端正

教学准备

教师：

生字卡片

学生：

课本

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

复习导入

1给汉字宝宝找到音节妈妈

ganweidasaoji

位扫干机打

2指名读课文

这课的生字学习起来比较简单，但要写好它们可不容易，你们有信心写好这些生字吗？

讲授新课

1、识记生字

看生字的笔顺跟随想一想，怎样记住这些生字？

和同组的同学说一说。

你记住了哪些字，有什么方法，快告诉大家。

2、书写指导

看一看这些字，哪个字最不好写？

和同学讨论一下怎样才能书写美观？

复备

教学过程

指名汇报

重点指导

打：

左边是“提手旁”，左窄右宽，左高右低。

扫：

“提手旁”，左窄右宽

教师板书，学生临写

在书上练习书写。

教师巡视纠正。

优秀作业评比

巩固练习

1、读一读生字和组词

2、把写不好的字练一练

课堂小结

小结写好字的方法，观察每个字，每个笔画在田字格中的位置。

复备

板书设计

19、能干的“保姆“

干打扫

作业

书写本课生字

典型错例及分析

教学内容

18冬天里的大菜棚

（1）

教学目标

（三维目标综合表述）

学会本课5个生字，认识9个字。

能用“夸”说一句话，朗读课文。

了解词语意思，体会高科技给人们带来的好处。

培养学生学习语文的兴趣。

重点

朗读课文

难点

用“夸”说一句话

教学准备

教师：

图片和生字卡片

学生：

课本

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

激情导入

你知道爸爸妈妈小时候冬天里吃什么菜

吗?

现在你冬天里吃什么菜？

为什么现在的冬天能吃上这么多的菜？

因为它（出示大菜棚的图片）大菜棚。

板书课题：

大菜棚

讲授新课

一初读课文

1、自己读课文，读准字音，不认识的字拼一拼。

2、指名读课文，纠正字音。

3、再读课文，圈出生字读一读。

4、检查生字。

一类字：

doujiaonian

豆角年

二类字：

caipengbingqinjiuji

菜棚冰芹韭季

mianceng

面层

复备

教学过程

二分析课文

1、自己读课文第一句，说一说：

大棚外面和里面有什么不同？

读一读

2、指名对读第一句。

3、指名读第二句。

问：

大菜棚里种着什么菜？

有什么不懂的问题？

（解释一层层，绿生生）想一想：

大棚里还有什么菜？

4、己读第三句。

说一说人们为什么都夸大菜棚？

用“夸”说一句话。

想人们为什么夸大菜棚？

5、语气地朗读全文。

巩固练习

1、读课文

2、读生字

课堂小结

学习了这课有什么体会？

复备

板书设计

18、冬天里的大菜棚

作业

有语气地朗读课文

典型错例及分析

教学内容

18冬天里的大菜棚

（2）

教学目标

（三维目标综合表述）

学会本课3个生字，能在田字格中正确书写。

培养学生的书写能力和良好的书写姿势。

培养学生良好的写字习惯

重点

书写本课生字

难点

把字写端正

教学准备

教师：

生字卡片

学生：

课本

课型

讲读课

授课日期

撰写人

孟

同行评价

教学过程

复习准备

1、指名读课文

2、拼读生字

3、读二类字

菜棚冰面芹韭季层

引入：

这节课我们来学习本课的3个生字，把这几个生字写得正确美观。

讲授新课

1、看一看笔顺跟随表，记一记字的笔顺和同学说说。

2、指名汇报

注意：

年的笔顺。

3、请同学动脑筋读一读、认一认、想一想怎样记住这些字？

4、汇报讨论情况

（1）豆：

一口吃两个豆

（2）角：

说说它的笔顺，“用”上加“刀”

（3）年：

强调它的笔顺笔画

复备

教学过程

重点指导豆：

说一说哪个横最长？

哪一横短些？

写一写

年：

几个横中哪个最长？

哪个横最短？

（板书指导）

学生练习书写

巩固练习

读一读生字卡上的词语

课堂小结

书写时要认真观察字的结构，才能把字写好！

复备

板书设计

18、冬天里的大菜棚

doujiaonian

豆角年

作业

典型错例及分析