五年级语文上练习册修改.docx
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五年级语文上练习册修改
1、师恩难忘
课前预习
一、读拼音，写词语。
niàndaogǎnxièyòuxiǎo
（）（）（）
huǎngrúmàozhechuīyān
（）（）（）
shēnlínqíjìngxiēxiejiǎo
（）（ ）
二、比一比，再组词。
老（）吹（）喝（）
姥（）炊（）歇（）
叨（）晃（）仗（）
叼（）恍（）杖（）
悔（）滋（）镜（）
诲（）慈（）境（）
三、根据句子的意思，写出词语。
1.亲身到了那个地方，经历了那种情况。
（）
2.形容声音突然停止。
（）
3.形容谈论不倦或说话动听。
（）
4.引人进入佳境（指风景或文章等）。
（）
四、根据课文内容填空。
1.我听得入了迷，恍如（）。
2.（），（）。
老师的教诲之恩，我终身难忘！
3.田老师每讲一课，都要编一个（）的故事。
五、选词填空。
茂密茂盛
1.前面是一片（）的玉米地，春天一到，杏花开得十分（）；不远处就是一个（）的树林，枝叶非常（）。
成绩成就成果
2.我们要积极推广每一项科研（）。
3.我们既要看到工作取得的（），又要看到工作中存在的问题。
课后练习
一、课内阅读。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
1.“教诲”的近义词是。
2.“十年树木，百年树人”的意思是
3.哪些词表达了作者对老师的尊敬、感激之情？
4.“我”为什么在40年后，还像小学生那样恭恭敬敬地向老师行礼呢？
二、课外阅读。
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：
“禹强，要想写好文章，就要多读多写。
多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。
”
于是，禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：
“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：
这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。
严格地说：
有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。
而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
2、用“”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
3、在文中找出下列词语的近义词。
缺乏——（）清晰——（）
4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：
（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
7、给本文加上一个标题。
2、陶校长的演讲
课前预习
一、读拼音，写词语。
fǒuzézhíqínchéngdān
（）（）（）
yuánquánduànliànjīlì
（）（）（）
bǎolěiwèntíbiāncè
（）（）（）
二、比一比，再组词。
锻（）厉（）否（）
缎（）励（）歪（）
鞭（）炼（）题（）
便（）练（）提（）
垒（）需（）德（）
磊（）须（）得（）
三、用“/”划去括号中不正确的字。
1、要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚（忍韧）不拔的（毅意）志力。
2、这些工作虽然都是一些小事，却能（陪培）养我们的责任心，（段锻）（炼练）我们的办事能力。
四、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。
2、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。
课后练习
一、课内阅读。
社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
1、“公德”指
2、“私德”指
3、“真人”指
4、陶校长的希望是什么？
二、课外阅读。
徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。
有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：
“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。
他说：
“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。
”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：
“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。
”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。
只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：
“真是聪明的徐文长啊！
”
1、给本文加上一个小标题写在“
”上。
2、在文中的括号里填上恰当的关联词。
3、伯父想了哪两个难题考考徐文长的？
①
②
4、徐文长是解决伯父的两个难题呢？
请用“～～”画下来。
5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习？
6、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？
请举例说一说。
3、古诗两首
课前预习
一、写字练习。
骑
振
蝉
欲
二、看拼音，写词语。
tóngzǐcǎiyàosōngshù
（）（）（）
yúnshēnqíjiúgēshēng
（）（）（）
bǔchánhūránbìkǒu
（）（）（）
三、默写古诗并完成练习。
1、默写《寻隐者不遇》。
，。
，。
2、默写《所见》。
，。
，。
3、《寻隐者不遇》的作者是朝的。
这首诗的主要内容是
。
4、《所见》的作者是朝的，诗中为我们刻画了一个的孩子。
古诗结合，牧童先是，忽然“”,是因为他想要，表达诗人对牧童的之情。
四、先解释带点的词语，再说说诗句的意思。
1、只在此山中，云深不知处。
不知处：
诗句：
2、意欲捕蝉鸣，忽然闭口立。
意欲：
诗句：
五、学了两首古诗，你一定很喜欢吧！
能再写一首你知道的课外的古诗吗？
，。
，。
课后练习
一、课内阅读
渔夫
偶向芦花①深处行，
溪光山色②晚来晴③。
渔家开户④湘迎接，
稚子⑤争窥⑥犬吠声。
注：
①芦花：
芦苇开的花。
芦苇生长在水边。
②溪光山色：
溪面上、山坡上铺满霞光。
③晚来晴：
傍晚时分天气格外晴朗。
④开户：
开门了。
⑤稚子：
下孩子。
⑥窥：
偷看。
这里指从门缝里往外看。
1、诗的前两句写诗人寻访，一个“”
字可见并非经常来，而是忽然发现这宜人之处，就更显其风光优美了。
2、诗的后两句写渔家迎客：
“”声起，于水乡宁静的氛围中，增添了浓郁的生活气息。
“”二字，活脱脱地勾勒出孩子们的形象，其机灵活泼、逗人可爱的神情漾然纸面。
3、请参照注释写出这首诗的大意。
二、课外阅读
刘三姐巧讽三秀才
聪明机灵的刘三姐，泼辣勇敢，善于对歌。
她常常用歌来嘲讽那些欺侮百姓的地主老财，使得地主恼羞成怒，窘态百出，总想想个法子来治治刘三姐。
一日，一个姓莫的地主在家愁眉不展，苦于想不出好计策。
忽听管家来报，说是门外有三个秀才要替他出口气，不禁喜上眉梢，连忙带着三人来到江边。
见刘三姐正撒网归来，三秀才便站在船头，轮番亮开嗓门“攻击”刘三姐。
但见刘三姐镇定自若，面不改色心不跳，从容应道：
姓陶不见桃结果，姓李不见李开花，姓罗不见锣鼓响，三个蠢材哪里来？
刘三姐歌声刚落，三秀才便面面相觑，无言以对，难以招架，一旁的地主更是气急败坏。
刘三姐巧妙地将三秀才的姓“陶、李、罗”与“桃、李、锣”相联，谐音相关，借物讽人，真是饶有趣味。
1、“窘态百出”的“窘”应查部首，
再查画。
字义是：
①穷困；②为难；③“窘态百出”应选字义（）
2、根据意思写出相应的词语，再选择一个造句。
（1）因气恼和羞愧二发怒。
（）
（2）形容眉宇间流露出喜悦的神情。
（）
（3）上气不接下气，狼狈不堪的样子。
（）
3、刘三姐的聪明机智表现在
练习1
一、读拼音，写词语。
duànliànhuǎngrúbǎolěichuīyān
（）（）（）（）
zhènfènjīlìbáizhǐfǒurèn
（）（）（）（）
biāncèqìchē
（）（）
二、比一比，组词。
幻（）练（）诲（）幼（）炼（）悔（）
歇（）庙（）值（）
渴（）奋（）植（）
坚（）振（）
艰（）晨（）
三、选择恰当的解释，把序号写在括号里。
1漫A水过满，向外流B到处都是C不受约束，随便
①她抬起头，望着夜色弥漫的草原。
（）
②陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上。
（）
③她抽出书，漫不经心的翻了几页。
（）
④漫步街头，你也会被景之美陶醉。
（）
2足A脚B满，充分C值得
①做事要恰到好处，不能画蛇添足。
（）
②哪怕只看一眼，我也心满意足了。
（）
③这件事对我无足轻重。
（）
四、用斜线划去括号里的错别字。
有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。
五、仿写词语。
娓娓动听（AABC）
恭恭敬敬（AABB）
歇歇脚（AAB）
六、修改病句。
（在原句上改）
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
七、按课文内容填空。
1、本单元所学课文中的哪个人留给你很深的印象？
为什么能留给你很深的印象？
2、默写古诗《所见》。
，。
，。
3、课外阅读：
写出你假期在课外阅读的一本好书或者一篇好文章。
书名（或者文章名）是：
你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里：
4、带“风”的古诗句。
（至少写两句）
，。
，。
八、阅读短文，完成练习。
伞 花
酥油般的春雨牵去了街上的繁华。
此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。
这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。
渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。
这伞花，是一朵朵奇特的花。
瞧，那位姑娘的伞真美啊！
天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。
这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。
那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。
她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。
伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。
伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。
小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。
老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。
……
我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。
我沉思了 是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨 是这造就色彩的时代
1、把短文中括号里不正确的词划去。
2、“饶”字是_______结构。
用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。
“饶”字第三笔的笔划名称是_________。
“饶”在字典里的解释：
①丰富；多 ②另外添 ③饶恕；宽容 ④姓。
“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（ ）。
3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。
⑴车来车往，像流水一样连续不断。
（ ）
⑵色彩鲜艳，繁多凌乱。
（ ）
4、归纳文章第一自然段段意。
______________________________________________
5、根据文章第二自然段内容填空。
在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。
他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。
6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。
7、用直线划出表现文章中心的句子。
九、作文。
在教过你的老师中，一定也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中一位写一写。
4、去打开大自然绿色的课本
课前预习
一、看拼音写词语。
chǎngkāixiāngjùcāngjìng
（）（）（）
fēnfāngbǎolǎnmiáohuì
（）（）（）
wēifēnghuánghūnwúxiàn
（）（）（）
二、比一比再组词。
尚（）纷（）狠（）
敞（）芬（）限（）
绵（）昏（）泡（）
锦（）婚（）饱（）
沃（）凉（）
跃（）就（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）的眼睛（）的风光
（）的大海（）的早晨
（）的松柏（）的翠竹
（）的黄昏
四、选择正确的读音在括号里打“√”
耕耘yín（）qín（）
鸣禽yún（）qíng（）
饱览lǎn（）jīn（）
胸襟nǎn（）jìn（）五、根据课文内容填空。
1、去吧，冬天会撒开（）,给你们送去（）。
2、去吧，大地会（），给你们留下（）。
3、祖国（）绿色的大门，给孩子们一片（）。
4、去吧，去呼吸山水间（）,去吧，去打开（）。
六、按要求用“苍劲”造句。
1.形容树木：
2.形容书画：
课后练习
一、仿写句子
1、去吧，去呼吸山水间芬芳的空气。
2、青山说：
“攀登吧，饱览无限的风光。
”
二、给句子加上关联词语变成一句话。
1、小军字写得很快。
小军字写得很好。
2、这件事我知道。
这件事我不了解全过程。
3、我答应小红一起去看画展。
我应该准时去找她。
三、写出带有“看”的意思的词语。
（四个字的也可以）
如：
饱览
四、写出下列词语的近义词。
温馨（）喧闹（）胸襟（）
相聚（）包蕴（）绚丽（）
5、装满昆虫的衣袋
课前预习
一、看拼音写词语。
kūnchóngfǎngzhīguāncházémà（）（）（）（）
lājīguāngzéshǎnshuòzònghéng
（）（）（）（）kěwùzhòngdú
（）（）
二、比一比再组词。
昆（）拉（）纺（）
混（）垃（）访（）
擦（）级（）泽（）
察（）圾（）择（）
三、在正确的读音后面“√”。
栖（qīxī）蠕（rǔrú）莱（láinái）察（chácá）泽（zécé）囊（nángláng）
四、多音字组词。
zhōng（）è（）
中恶
zhòng（）wù（）
ké（）
壳
qiào（）
五、按顺序排列词语。
1、动物昆虫苍蝇生物
2、开花长叶发芽结果
六、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
课后练习
一、按要求改写句子。
1、母亲严厉地责备法布尔。
改为“把”字句
2、他捡了好多的贝壳和彩色的石子。
缩句：
3、他听到了草丛里小虫的叫声。
拟人句：
二、按要求完成练习。
1、在括号里填叠词。
例：
心里（甜滋滋）
庄稼（）梅（）
大雾（）货物（）
稻谷（）天空（）
三、根据意思写词语。
1、各种颜色交织在一起，非常美丽（）
2、装满了东西回来。
（）
3、形容非常生气的样子。
（）
4、动作迅速而灵敏。
（）
5、对某一事物过度爱好而难以舍弃。
（）四、写法运用。
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮胡蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界；漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼，五彩缤纷的蠕虫………
这段话用了一连串表示动作的词，把法布尔迷恋昆虫的神态刻画得十分形象具体，请你仿照这种写法，就某一个过程写一段话。
6变色龙
课前预习
一、组词
震（）筒（）距（）
振（）桶（）拒（）
二、造句。
绘声绘色：
名副其实：
三、根据课文内容做题
1、变色龙，学名（），因为它能够（），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们（）、（）、（）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（）。
3、简要的介绍一下变色龙。
四、拓展练习
1、写出表达“看“的词语：
（至少4个）
2、写出表示时间快的词语：
（至少4个）3、写出含有动物的成语：
（至少4个）
课后练习
一、课内阅读
一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1、给短文加上一个合适的题目。
2、用横线画出文章的中心句，这个句子在文中所起的作用是。
这篇短文的构段方式是：
3、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。
____________________________________________________
4、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物。
5、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：
___________________________________________________________________
6、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！
_____________________________________________________________________
二、课外阅读
麻雀和红襟鸟
上世纪30年代的时候，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，既不用盖子也不封口，因此，麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。
后来，牛奶公司把乃瓶口用锡箔纸封起来，想防止鸟儿偷食。
没想到，20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续吃它们喜爱的奶油皮。
然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会用这种方法，自然它们也就没有美味的奶油皮可吃了。
这种现象引起了生物学家的兴趣，他们对这两种鸟儿进行研究，从解剖的结果来看，它们的生理结构没有很大区别，但为什么这两种鸟在进化上却有如此大的差别呢？
原来，这与它们的生活习性有很大的关系。
麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只麻雀发现了啄锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。
而红襟鸟则喜独居，它们圈地为主，沟通仅止于求偶和对于侵犯者的驱逐，因此，就算有某只红襟鸟发现锡箔纸可以啄破，其他的鸟儿也无法知晓。
对于物种来说，进化需要集体交流和行动，这样，它们中的任何一个有了新技能，才可以真正地发扬光大，使物种生生不息。
同样，对于我们人类来说，想要取得成功，也离不开与他人的沟通与合作。
个人的力量往往微不足道，但相反，当你孤身一人，与外界充满隔阂，闭关自守，你就会知道，做一件事是多么困难，而成功又是多么遥远。
如果你也是一只鸟，那么你是想做麻雀还是红襟鸟呢？
1.写出下面词语的反义词。
凝固——遥远——
2.联系上下文，理解下面两个词语的意思。
闭关自守：
生生不息：
3、把下面的句子分别改换成把字句、被字句和反问句。
这种现象引起了生物学家的兴趣。
4、.如果你也是一只鸟，你是想做麻雀还是红襟鸟？
说明理由。
7．金蝉脱壳
课前预习
一、看拼音，写词语。
jīngqiǎochōuchù
（）（）
xiétiáohuīfù
（）（）
qiào（）jìn（）
壳尽
ké（）jǐn（）
二、把下列词语补充完整。
夜（）降（）聚（）会（）
枝（）叶（）依（
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