新课标语文中国古代诗歌散文欣赏作业20.docx
《新课标语文中国古代诗歌散文欣赏作业20.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标语文中国古代诗歌散文欣赏作业20.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新课标语文中国古代诗歌散文欣赏作业20
课时作业（二十）
[时间：
60分钟 分值：
70分]
一、基础达标（每小题3分，共15分）
1．下列加点字的音、形、义都正确的一项是（ ）
A．赂（lù贿赂）秦 举（jǔ全部，都）以予人
B．暴（bào残酷）霜露奉之弥（mí更加，愈）繁
C．洎（jì自从）牧以谗诛犹抱薪（xīn柴）救火
D．秦击赵者再（zài两次）为（wéi治理）国者
答案 D
解析 A项，举：
拿；B项，暴：
pù，暴露；C项，洎：
及，等到。
2．下列加点的词，意义相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
答案 C
解析 C项，“固”意义相同，都是“本来”的意思。
A项，或：
代词，有人/副词，或许，也许。
B项，而：
连词，表因果，相当于“因而”“所以”/连词，表转折，但是。
D项，以：
连词，表目的，这才/连词，表结果，可译为“以致”。
3．下列加点字的用法完全相同的一组是（ ）
①席卷天下，包举宇内，囊括四海
②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦
③且夫天下非小弱也
④内立法度，务耕织
⑤秦以攻取之外，小则获邑，大则得城
⑥失时不雨，民且狼顾
⑦西举巴蜀，东割膏腴之地
⑧吞二周而亡诸侯
⑨今殴民而归之农
⑩而秦兵已西矣
A．①⑥⑦⑩ B．③④⑧⑨
C．①④⑦D．③⑤
答案 C
解析 ①④⑦为名词作状语。
4．与“洎牧以谗诛”句式相同的一项是（ ）
A．与嬴而不助五国也B．苟以天下之大
C．而为秦人积威之所劫D．赵尝五战于秦
答案 C
解析 C项与例句一样都是被动句。
A项，省略句，省略了主语“齐”。
B项，定语后置句。
D项，状语后置句。
5．下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．苏洵，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”。
B．《六国论》中的“论”是古代论说文体中的一种，以论证为主，可分为政论和史论两种。
C．“卿”是古代高级官名，如“三公九卿”，也用作君对臣、晚辈对长辈的敬称。
D．“诸侯”是古代帝王统辖下的列国君主的统称。
周朝分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。
答案 C
解析 “晚辈对长辈”错误，应是“长辈对晚辈”。
二、文本训练（16分）
阅读下面文字，完成6～9题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
六国互丧，率赂秦耶？
曰：
不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：
弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
6．下列句中加点词的解释有误的一项是（3分）（ ）
A．弊在赂秦 弊：
弊病
B．六国互丧互：
互相
C．暴秦之欲无厌厌：
满足
D．固不在战矣固：
本来
答案 B
解析 互：
交互，相继。
7．下列各句中的加点词语在文中的意义与现代汉语意义相同的一项是（3分）（ ）
A．思厥先祖父
B．下而从六国破亡之故事
C．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
D．举以予人，如弃草芥
答案 D
解析 A项，“祖父”古义指祖辈和父辈，今义指父亲的父亲；B项，“故事”古义指先例，旧事，今义指真实的或虚构的有人物、有情节的事情；C项，“其实”古义指那实际上，今义指表示所说的是实际情况。
8．下列内容分析不正确的一项是（3分）（ ）
A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。
C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地证明了赂秦的危害。
D．第二段则以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散句，语言既有气势又有变化。
答案 D
解析 应为“以散句为主，间杂骈句”。
9．用现代汉语翻译下列语句。
（7分）
（1）而犹有可以不赂而胜之之势。
（2分）
译文：
_________________________________________________
（2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。
（2分）
译文：
_________________________________________________
（3）为国者无使为积威之所劫哉。
（3分）
译文：
_________________________________________________
答案
（1）却还有可以不贿赂秦国而战胜它的形势。
（2）既然这样，那么诸侯的土地有限，而强暴的秦国的欲望不会满足。
（3）治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！
三、拓展阅读（19分）
10．阅读下面的文言文，完成
（1）～（4）小题。
辨 奸 论
苏 洵
事有必至，理有固然。
惟天下之静者，乃能见微而知著。
月晕而风，础润而雨，人人知之。
人事之推移，理势之相因，其疏阔而难知，变化而不可测者，孰与天地阴阳之事？
而贤者有不知，其故何也？
好恶乱其中，而利害夺其外也。
昔者山巨源见王衍，曰：
“误天下苍生者，必此人也！
”郭汾阳见卢杞，曰：
“此人得志，吾子孙无遗类矣。
”自今而言之，其理固有可见者。
以吾观之，王衍之为人，容貌言语，固有以欺世而盗名者，然不忮（zhì，嫉妒）不求，与物浮沉。
使晋无惠帝，仅得中主，虽衍百千，何从而乱天下乎？
卢杞之奸，固足以败国，然而不学无文，容貌不足以动人，言语不足以眩世。
非德宗之鄙暗，亦何从而用之？
由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也。
今有人，口诵孔、老之言，身履夷、齐之行，收召好名之士，不得志之人，相与造作言语，私立名字，以为颜渊孟轲复出。
而阴贼险狠，与人异趣。
是王衍、卢杞合而为一人也，其祸岂可胜言哉？
夫面垢不忘洗，衣垢不忘浣，此人之至情也。
今也不然，衣臣虏之衣，食犬彘之食，囚首丧面，而谈《诗》《书》，此岂其情也哉？
凡事之不近人情者，鲜不为大奸慝，竖刁、易牙、开方是也。
以盖世之名，而济其未形之患，虽有愿治之主，好贤之相，犹将举而用之。
则其为天下患，必然而无疑者，非特二子之比也。
孙子曰：
“善用兵者，无赫赫之功。
”使斯人而不用也则吾言为过而斯人有不遇之叹孰知祸之至于此哉！
不然，天下将被其祸，而吾获知言之名，悲夫！
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．使斯人而不用也/则吾言为过/而斯人有不遇之叹/孰知祸之至于此哉！
B．使斯人而不用也/则吾言为过而斯人有/不遇之叹孰知/祸之至于此哉！
C．使斯人而不用也/则吾言为过/而斯人有不遇之叹孰知/祸之至于此哉！
D．使斯人而不用也/则吾言为过而斯/人有不遇之叹/孰知祸之至于此哉！
答案 A
解析 抓住关键词“则”“而”进行断句，然后根据语意进行断句。
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“苍生”是古代对百姓的称呼，百姓的称谓常见的有布衣、黔首、黎民、里正、庶民、黎庶、黎元等。
B．“夷、齐”分别指伯夷、叔齐，是商末孤竹君的两个儿子。
孤竹君死后，叔齐让位给伯夷，伯夷不受，叔齐也不愿继位，先后都逃往西岐。
C．颜渊，尊称颜子，字子渊，春秋末期鲁国人。
十四岁拜孔子为师，终生师事之，是孔子最得意的门生。
D．臣虏，指臣仆、俘虏；奴役。
如南唐李煜《破阵子》词：
“一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
”
答案 A
解析 里正：
中国春秋战国时的一里之长，明代改名里长。
不是“百姓”的称谓。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．苏洵认为世间人事的变迁，情理和形势的互相依赖等虽然疏阔难知，但和天地阴阳（等自然现象）的变化相比较，后者更难以让人理解。
B．卢杞不学无术，容貌一般，说话的水平也很平常，之所以成为奸臣，败坏国家，最重要的原因之一是唐德宗的鄙陋昏庸，用人不当。
C．当时一些人穿奴仆穿的衣服，吃猪狗吃的食物，也不梳洗打扮，却大谈读书，作者说，只要行事不合乎人情的，就不是大奸大恶的人。
D．作者引用孙子的话，“善用兵者，无赫赫之功”，意在表明，社会上有一种人故意制造“显赫功绩”，沽名钓誉，从而欺骗世人以求得到重用。
答案 C
解析 C项，“就不是大奸大恶的人”有误，原文是说“鲜有（很少有）不是大奸大恶的人”。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
①使晋无惠帝，仅得中主，虽衍百千，何从而乱天下乎？
（5分）
译文：
_________________________________________________
_____________________________________________________
②是王衍、卢杞合而为一人也，其祸岂可胜言哉！
（5分）
译文：
_________________________________________________
_____________________________________________________
答案 ①假如晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么使天下大乱呢？
②这真是把王衍、卢杞合成一个人了，他的祸害哪里能够说得完呢？
【参考译文】
事情有的必然要到来，道理有的本来就是这样。
只有天下那些头脑冷静的人，才能够从微小的迹象中预知发展的结果。
月亮四周起晕预示天要刮风，柱子的石墩回潮表示天要下雨，这是人人都知道的。
世间人事的变迁，情理和形势的互相依赖，它的抽象渺茫而难以理解，千变万化而不可预测，又怎么能与天地阴阳（等自然现象）的变化相比呢？
可是贤能的人对此也有不知道的，这是什么原因呢？
就因为爱好和憎恶扰乱了他心中的主见，而利害得失又改变了他的行为啊。
从前山涛（巨源）见到王衍，说：
“日后祸害天下百姓的，一定是这个人！
”汾阳王郭子仪见到卢杞，说：
“此人一旦得志，我的子孙就要被他杀光了！
”今天分析起来，其中的道理确实有可以预见的。
（但）依我看来，王衍的为人，不论是容貌还是谈吐，固然有欺骗世人、盗取名誉的地方，然而他不嫉妒别人，不贪求名利，只是随波逐流，周旋上下。
假如晋朝没有（糊涂的）惠帝，只要有一个中等才能的君主，即使有成百上千个王衍，又怎么能使天下大乱呢？
像卢杞那样的奸臣，固然足以使国家败亡，然而此人不学无术，容貌不足以打动别人，言谈不足以迷惑世人。
如果不是唐德宗的鄙陋昏庸，又怎么会重用他呢？
从这一点来说，山涛和郭子仪对王衍和卢杞的预料，也或许有不完全正确的地方。
现在有的人，嘴巴里边讲着孔子和老子的话，亲自实践着伯夷、叔齐的清高德行，收罗了一批喜欢名声的读书人和郁郁不得志的人，相互勾结制造舆论，私下里互相标榜，自以为是颜回、孟子再生。
但实际上阴险凶狠，与一般的人志趣不同。
这真是把王衍、卢杞合成一个人了，他的祸害哪里能够说得完呢？
脸上脏了不忘洗擦，衣服脏了不忘洗涤，这是人之常情。
现在（有人）却不是这样，穿着奴仆穿的衣服，吃猪狗吃的食物，头发像囚犯，面孔像家里死了人，却在大谈《诗》《书》，这难道合乎情理吗？
凡是做事不合乎人情的，很少有不是大奸大恶的，竖刁、易牙、开方就是这种人。
他们凭借盛大的名声，来掩盖尚未形成的祸患，即使有愿意治理好国家的君主，喜欢杰出人才的宰相，还是可能举荐和任用这种人的。
那么，他成为天下的祸患就必定无疑了，这就不只是王衍、卢杞这二人可以相比的了。
孙子说：
“善于用兵的人，并没有显赫的功绩。
”假如这种人没有被重用，那么我的话便说错了，然而这个人就会发出不遇明主的慨叹，当然，谁又能够知道祸患会发展到这种地步呢！
如果不是这样的话，（他受到了重用）那么天下的人们就将遭受他的祸害，而我也就将得到有先见之明的名声，那可就太悲哀了！
四、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成11～13题。
（9分）
拜中国的建筑业和现代科技之赐，一座座巍峨耸立的影城在都市拔地而起，豪华的放映厅，宽大舒适的软椅，环绕的立体声音响为观影者的幻想提供了充裕的物质条件，只是在________的排片表上，可选择的好电影________，影城那偌大的空间也顿时变得逼仄起来。
有些影片，开头进入时还饶有兴趣，但是越往后看就越________，感觉白花了冤枉钱又瞎耽误工夫。
反省起来，也哑然失笑，自己就是冲着“胡编乱造”而来的，怎么中途就反悔了？
又不是去看纪录片。
前些日子观《驴得水》就是此种体验。
看有关介绍，某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷。
恰逢教育部派员暑期来巡视……开头绝对诱人，我就是奔着这诡谲的、突发奇想的开局而去的，希望获得观赏的愉悦。
后来的进展着实让人失望，影片真可谓“外强中干”，即剧情的展开没有强劲的内在动力，情节的每一步推进，都是由教育部巡视员的驾临所驱动，仿佛影片的编导也是在这样一种外加的上峰的压力下，硬着头皮将故事进行到底。
就《驴得水》而言，（ ）。
可惜影片后来竟落为现实生活常见的套路，即每一次作假，都需要不断以更大的作假来掩盖，成为一部几近无厘头的闹剧。
11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．一所民国西北某地的学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
B．一所民国西北某地的学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
C．民国西北某地的一所学校，居然把拉水的一头毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
D．民国西北某地的一所学校，居然把一头拉水的毛驴纳入教员编制，来吃空饷。
答案 D
解析 本题考查辨析修改语病的能力。
解答此题，应先浏览文中的画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
“某地的一所民国西北学校，把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制，来吃空饷”，“某地的一所民国西北学校”属于多重定语的语序不当。
多重定语的语序排列一般是：
表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词性短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词性短语。
即：
范围（领属）＋数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语）＋中心词。
“民国”“西北某地”是表示时间和领属，故应放在最前面，“一所”是数量词，紧跟其后，A、B两项都没有把多重定语的语序修改过来，故错误。
“把拉水的一头毛驴居然纳入教员编制”属于修饰语的语序不当，“居然”应放在“把”的前面，且“拉水的一头毛驴”也是多重定语的语序不当，“一头”是数量词，“拉水”是动词性短语，故“一头”应放在“拉水”前面，这就排除C项，应选D项。
12．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．某些奇特的构思是它应该具有的，这样可使荒诞的剧情延续下去。
B．运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情是它应该具有的。
C．要延续荒诞的剧情，某些奇特的构思就应该是它要具有的。
D．它应该有某些奇特的构思，使荒诞的剧情延续下去。
答案 D
解析 本题考查语言表达的连贯性。
解答本题，需要分析前后的语境，把握前后句的对象。
前面说“就《驴得水》而言”，后面说“可惜影片后来……”，可见中间句子的主语应是《驴得水》，因为前面已经出现影片的名字，故可以用“它”来指代，A、B、C三项都把主语换成了“某些奇特的构思”“运用某些奇特的构思以延续荒诞的剧情”“某些奇特的构思”，这就与上下文的意思不太连贯，只有D项是从“它”的角度来说，即《驴得水》，能让语意的表达更为连贯，故选D项。
13．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．琳琅满目 屈指可数 味同嚼蜡
B．林林总总 凤毛麟角 味同嚼蜡
C．林林总总 屈指可数 索然无味
D．琳琅满目 凤毛麟角 索然无味
答案 C
解析 本题考查辨析成语含义和用法的能力。
首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
“琳琅满目”，满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。
“林林总总”形容众多。
第一处说的是“众多的排片表上”，只强调“多”，而无“美好”“珍贵”的意思，故选用“林林总总”。
“屈指可数”，形容数目很少，扳着手指头就能数过来。
“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或物。
第二处，是说可选择的好电影很少，应使用“屈指可数”。
“味同嚼蜡”，味道像嚼蜡一样。
形容说话或文章枯燥乏味。
“索然无味”，形容呆板枯燥，一点意味或者趣味都没有。
第三处，是说有的电影越往后看越枯燥，应使用“索然无味”。
故答案选C项。
14．请参考材料一的推断方式，合理反驳对方。
（5分）
材料一：
李贺考进士，反对者说：
他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。
韩愈反驳说：
如果这样的话，①父亲叫“仁”，儿子就不能做人了。
材料二：
有人说，好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。
鲁迅反驳说：
如果这样的话，②________。
材料三：
汉武帝在东海求得一杯喝了能让人不死的酒，大臣东方朔为了让汉武帝明白世界上并没有让人不死的酒，就把这杯酒偷偷喝掉了。
汉武帝知道后大怒，要杀死东方朔。
东方朔反驳说：
陛下，如果③________。
答：
②_____________________________________________________
③_____________________________________________________
答案 ②世界上最好的作品，就是谁也看不懂的作品 ③这杯酒真能让人不死，您就杀不死我（或：
您能杀死我，就证明这杯酒不能让人不死）
解析 本题考查的是逻辑推断能力，学生要注意解答这类试题，首先要认真研读所给的文段，然后根据例子的指向，细心找出另外两处存在逻辑推断有误的节点，例如本题要注意题干要求是：
请参考材料一的推断方式，合理反驳对方。
例如材料二鲁迅的反驳就要扣住能不能看懂作品。
材料三的反驳要注意常识性的生活推理，就是世上本没有能让人喝下去就不死的酒。
总之，要注意认真分析文段的同时，还要仿照示例进行参考作答。
15．下面是某公司员工离职流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
（6分）
答：
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 员工离职，先填写离职申请表交部门主管审核、面谈，可挽留的，若部门主管与相关部门协调成功，员工同意后继续工作；未作挽留或协调未达成一致的，均与部门确定离职日期，经人力资源部备案后，员工办理离职手续。
（6分）
解析 本题考查学生图文转换能力。
读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次是理清各环节之间关系，一般从左到右，从上到下或者从下到上。
第三是关注各环节、跟层次之间呈现何种关系，如总分关系或者从属关系等。
最后拟写答案。
拟写时注意选择叙述的起点，要把所给文字信息都用上，注意前后的逻辑顺序和语言的逻辑性，特别要注意题干要求，比如本题中题干的要求是：
内容完整、表述准确、语言连贯、不超过100字，对于这些硬性的要求是必须要考虑到的。
升级会员 