树人初一语文第一二单元复习及测试.docx
《树人初一语文第一二单元复习及测试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《树人初一语文第一二单元复习及测试.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
树人初一语文第一二单元复习及测试
人教版七年级语文上册
第一、二单元复习及测试
南京市南师附中树人学校
第一单元重要知识点
1.《散步》作者莫怀戚。
文章主旨：
《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2.《秋天的怀念》作者史铁生。
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。
母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。
母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。
歌颂了伟大而无私的母爱。
3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。
作者张之路。
文章主旨：
本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
4.《散文诗两首》
①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。
作者泰戈尔。
印度作家、诗人、社会活动家。
文章主旨：
乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。
但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。
早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。
②《荷叶母亲》、作者冰心。
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
于是在结尾处写道：
“母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
”简单几笔点明了主旨，深化了中心。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
5.《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。
第一单元练习题
1、《散步》
1、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字
分歧（）一shà（）间chāi（）散水波línlín（）（）
2、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（）
①我的母亲又□过了一个严冬。
②母亲□□地点点头，便去拿外套。
③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。
A．①度②无奈③生长B．①拖②高兴③覆盖C．①熬②信服③铺D．①活②犹豫③滋生
3、．选出划线字注音正确的一项（）
A．嫩芽（nèn）调皮（tiào）B．霎时（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi）D．粼粼（línlín）拆散（chāi）
4、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是（ ）
A．一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
B．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
C．风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。
D．那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
5、下列句子中划线词语使用恰当的是[ ]
A．“桂林山水甲天下”，游人置身其中，顿有栩栩如生之感。
B．中国成功申办2008年奥运会，世界体育运动、国际奥委会、北京，真可谓各得其所。
C．我们要变本加厉地学习科学文化知识，努力取得优良的成绩。
D．进入初中后，我无时不处在兴奋之中，同学们热情友好，老师的关怀更是无所不至
6、仿写句子——母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
（以“父爱”为开头写）
2《秋天的怀念》
1、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字
瘫痪（）憔悴（）絮絮dāodāo（）jíe（）别
2、将成语补充完整，并解释所填字及成语的意思。
1．喜出（）外：
2．翻来（）去：
3．恍然大（）：
4．名（）其实：
3、按课文内容，然后背诵。
黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。
4．当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。
因为（）
（A）母亲怕东西砸到自己身上。
（B）母亲理解“我”的心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。
（C）“我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。
5．母亲推“我”去看花，是因为（）
（A）她想让“我”通过看花来散心。
（B）她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。
（C）北海的菊花很漂亮，不看可惜。
6、下面的句子是什么描写，选择正确的答案
A、神态的B语言的C、动作
他憔悴的脸显出央求般的神色。
（）
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（）
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推你去看看吧。
”
7、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
”意思是（）
A母亲很难过我的双腿瘫痪了B母亲怕我心里难过
C我的双腿瘫痪后，母亲变得神经质D母亲怕刺痛我的心
8、“她去了，就再也没回来。
”意思是（）
A她离开家了B她死了C她生气了D她住在医院里了
9、母亲昏迷前说的话，说明（）
A母亲最爱自己的两个孩子B母亲最想自己的两个孩子
C母亲最不放心自己的两个孩子D母亲这时已经不清醒了
10、写出两句描写秋天的诗句并背下来。
3、《羚羊木雕》
1、给下列加点的字词注音。
抹泪（ ）攥着（ ）逮着玩（ ）寒颤（ ）
2、根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。
（）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。
（）
③完全不放在心上。
（）④说话时的声音和脸色都非常严肃。
（）
3、查阅资料，搜集有关作者的知识。
本文作者是，1945年生于北京。
现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。
主要作品有，电影剧本、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说，短篇小说集、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>>等。
4、给加点字词注音。
怦怦（ ）树杈（ ）犄角（ ）脸颊（ ）
5、下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（）
①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。
②我________地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
③妈妈的目光________地盯着我。
④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。
A．冷冷轻轻紧紧静静B．凉凉轻轻紧紧慢慢
C．白白缓缓冷冷悄悄D．白白轻轻紧紧缓缓
6．本文的中心意思是（）
A．写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。
B．写“我”将羚羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。
C．写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心理，重财轻义的狭隘思想。
D．写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。
7、完成下面配伍题。
①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:
……（）②屋子里静极了。
（）
③妈妈坚定地说。
（）④我冒着雨飞快地跑出门去。
（）
A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。
B.表现妈妈的固执、生硬。
C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。
D．写出了我极为难受的心情。
8、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1．《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。
（）
2．《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。
（）
4
（1）、《金色花》
1、给下列加点的字注音
匿（）笑沐（）浴祈（）祷（）
2、了解文学常识
泰戈尔是（国籍）诗人、作家，被称为“诗圣”。
他一生创作丰富，诗集有、等，长篇小说有、《沉船》等。
1913年他以散文诗集一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。
3、文中金色花三次和母亲嬉戏时：
母亲做祷告时，开放花瓣散发香气；
；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。
4．根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
⑴.我要悄悄地开放花bàn（）儿，看着你工作。
⑵.走到做dǎo（）告的庭院时，你会嗅（）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
5.填空：
《金色花》这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵把袭向母亲，又幻想自己的__投在妈妈的书页上，同妈妈。
6、阅读，回答问题
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xī（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：
“孩子，你在哪里呀？
”我暗暗地在那里nì（）笑，却一声儿不响。
7/例句：
妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我
仿写：
8.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（）
A．我要悄悄地开放花瓣儿，看你工作B．你会嗅到这花香，却不知这香气是从我身上来的。
C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响
9．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：
音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
老师的话像
4
（2）、《荷叶·母亲》
1、给下列加点的字注音
菡（）萏（）欹（）斜徘徊（）（）
并蒂（）荫（）蔽梗（）花瑞（）
2、走进作者
冰心（1900～1999），原名，福建长乐人，现代家、、儿童文学家，诗歌代表作、等，散文集，儿童文学集。
冰心的创作内容大致包括：
、、三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而，就是“爱的哲学”的根本出发点。
3、解释词语
（1）并蒂
（2）徘徊（3）欹
（4）荫蔽（5）花瑞（6）适意
4、按原文填空
（1）那一朵红莲，________________________，今晨却开满了，________________________。
（2）母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，，，
5、找出文章的主旨句：
6、下面有关文学常识的表述有误的一项是（）
A．《金色花》作者泰戈尔，是印度文学家。
B．《荷叶·母亲》作者冰心，选自《繁星》。
C．冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，著有《往事》《春水》等。
D．泰戈尔，著有《新月集》《飞鸟集》等，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌。
阅读冰心的《繁星》完成下列问题。
嫩绿的芽儿和青年说：
“发展你自己！
”
淡白的花儿和青年说：
“贡献你自己！
”
淡红的果儿和青年说：
“牺牲你自己！
”
7．这首诗所用的修辞手法有________、________。
8．诗中用________、________、________三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。
9．这首诗作者的写作目的是什么？
10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]
A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化
B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D．这首诗共三段，句式结构基本相同
5
（1）《咏雪》
1.给加点字注音：
俄而（）雪骤（）差（）可拟（）无奕（）女
2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集儿女俄而雪骤
欣然差可拟未若
3．查阅资料，了解作者及背景：
《咏雪》选自，作者，朝家。
该书是小说的代表作。
4.给下列加点字注音按拼音写汉字：
太傅（）雪zhòu（）欣然（）柳xù（）凝（）韫（）
5.根据课文补充句子？
公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“。
”兄女曰：
“。
”
6．翻译句子
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（4）.白雪纷纷何所似：
（5）撒盐空中差可拟
7、用斜线划分朗读节奏。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
8、我国古代诗词中有大量咏雪的诗句，你能写出几句？
9．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。
10．文中将雪比喻为“”和“”（用课文原句回答），
自己试写一句描写白雪的比喻句。
白雪纷纷，好像
5
（2）《陈太丘与友期》
1、给加点字注音
尊君在不（）非人哉（）友人惭（）笺疏（）（）
2、走进作家作品
本文选自余嘉锡，《世说新语》，是由（朝代）的组织一批文人编写的，这部书的题材是，是六朝小说的代表作。
3、解释下列加点的词语
友期行去后乃至门外戏
尊君在不相委而去下车引之
4、翻译句子
（1）太丘舍去，去后乃至
（2）君与家君期日中
（3）与人期行，相委而去。
（4）元方入门不顾
5.下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
Ａ、撒盐空中／差可拟。
Ｂ、待君久不/至，已去。
Ｃ、陈太丘／与友期／行。
Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。
6.下列加粗字解释不正确的一项是（ ）
Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）
Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）
7、品读探究——元方最后“入门不顾”，是否失礼？
8、翻译划线的词语
（1）期日中
（2）太丘舍去
（3）元方入门不顾（4）尊君在否
第一部分课前回顾
检查上节课知识掌握情况，检查作业完成情况。
第二部分本节课内容
1.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：
诗集《黎明风景》。
通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。
《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。
长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。
本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质．
2.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。
一岁半就失聪失明。
后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。
在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。
还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。
被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。
5岁时因一场眼疾失去大部分视力。
1880年10月进入帕金斯盲人学校。
此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。
从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。
安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。
课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。
但在本文中，再塑生命是指：
（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。
正如作者自己所言：
“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。
“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
3.《我的早年生活》作者温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
本文节选自《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
4.《王几何》作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），歌词《茶山谣》，主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。
本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》
作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：
王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。
论语十二章
孔子简介：
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。
中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。
其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。
《论语》介绍：
《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》（四书）《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》（五经）并称“四书五经”。
1.子曰：
“学而时习之，不亦悦乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
（《学而》）
译文：
学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？
有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？
人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？
第一句讲学习方法。
第二句将学习乐趣。
第三句讲为人态度，属于个人修养范围。
不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。
2.曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”（《学而》）
译文：
我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？
和朋友交往是不是诚实呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
本章讨论思想品德修养。
朱熹认为，重在为学。
“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。
由此可见古代治学之人非常重视思德修养。
3.子曰：
“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
译文：
我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。
本章讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。
4.子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
译文：
温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。
本章讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。
5.子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
译文：
只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。
本章讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得。
6.子曰：
“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”（《雍也》）
译文：
孔子说：
“多么有贤德啊，颜回！
一竹篮饭，一瓜瓢水，住在
简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得
其乐。
多么有贤德啊，颜回！
”
本章讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。
7.子曰：
“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
译文：
孔子说：
“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
”
本章讲正确的学习态度。
随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。
要虚心求教，取长补短，弥补不足。
8.子曰：
“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
译文：
孔子说：
“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。
用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
本章讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。
9.子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
译文：
几个人一同走路，其中一定有我的老师。
选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。
本章讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。
10.子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）
译文：
孔子在河边感叹道：
“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。
”
本章告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。
11.子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
译文：
孔子说：
“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。
”
本章用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。
12.子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
译文：
子夏说：
“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。
”
本章说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。
文中通假字。
（1）不
升级会员 