树人初一语文第一二单元复习及测试.docx

1、树人初一语文第一二单元复习及测试人教版七年级语文上册第一、二单元复习及测试南京市南师附中树人学校第一单元重要知识点1.散步作者莫怀戚。文章主旨：散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2.秋天的怀念作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。3.羚羊木雕选自东方少年。作者

2、张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。4.散文诗两首 金色花选自泰戈尔诗选。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集暮歌、晨歌、国王和王后，长篇小说小沙子、沉船、戈拉，剧本摩吉多塔拉、邮局、红夹竹桃，诗集吉檀迦利新月集园丁集、飞

3、鸟集等。荷叶 母亲、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只

4、有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。5.世说新语两则 选自余嘉锡世说新语笺疏，作者刘义庆。第一单元练习题 1、散步 1、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字分歧（ ） 一sh( )间 chi( )散 水波ln ln( ) ( ) 2、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ ）我的母亲又过了一个严冬。 母亲地点点头，便去拿外套。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。A度 无奈 生长 B拖 高兴 覆盖 C熬 信服 铺 D活 犹豫 滋生3、选出划线字注音正确的一项（ ）A嫩芽（nn）调皮（tio） B霎时（s）依偎（wi）C蹲下（dn）背起（bi） D粼粼（ln ln）拆散（

5、chi）4、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是（ ）A一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。B它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。C风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。 D那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。5、下列句子中划线词语使用恰当的是 A“桂林山水甲天下”，游人置身其中，顿有栩栩如生之感。B中国成功申办2008年奥运会，世界体育运动、国际奥委会、北京，真可谓各得其所。C我们要变本加厉地学习科学文化知识，努力取得优良的成绩。D进入初中后，我无时不处在兴奋之中，同学们热情友好，老师的关怀更是无所不至6、仿写句子母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也

6、能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。（以“父爱”为开头写） 2秋天的怀念1、朗读课文，给加点字注音或根据拼音填汉字瘫痪（ ） 憔悴( ) 絮絮 do do ( ) je( ) 别 2、将成语补充完整，并解释所填字及成语的意思。1喜出（ ）外： 2翻来（ ）去：3恍然大（ ）： 4名（ ）其实：3、按课文内容，然后背诵。 黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。4 当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（ ）（A） 母亲怕东西砸到自己身上。（B） 母亲理解“我”的

7、心情，但又关心“我”，怕“我”做傻事。（C） “我”的脾气已经无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再出来。5 母亲推“我”去看花，是因为（ ）（A） 她想让“我”通过看花来散心。（B） 她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。（C） 北海的菊花很漂亮，不看可惜。6、下面的句子是什么描写，选择正确的答案A、神态的 B语言的 C、动作他憔悴的脸显出央求般的神色。（ ）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（ ）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”7、“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（ ）A 母亲很难过我的双腿瘫痪了 B 母亲怕我心里难过C 我的双腿瘫痪后，母亲变得

8、神经质 D 母亲怕刺痛我的心8、“她去了，就再也没回来。”意思是（ ）A 她离开家了 B 她死了 C 她生气了 D 她住在医院里了9、母亲昏迷前说的话，说明（ ）A 母亲最爱自己的两个孩子 B 母亲最想自己的两个孩子C 母亲最不放心自己的两个孩子 D 母亲这时已经不清醒了10、写出两句描写秋天的诗句并背下来。3、羚羊木雕1、给下列加点的字词注音。抹泪（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ） 寒颤（ ） 2、根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ） 说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ） 3、查阅资料，搜集有关作者的知识。本文作者是 ，19

9、45年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。主要作品有，电影剧本 、魔表、疯狂的兔子，长篇小说 ，短篇小说集 、等。4、给加点字词注音。怦怦（ ） 树杈（ ） 犄 角（ ）脸颊（ ）5、下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（ ）月亮出来了，_的，我不禁打了个寒颤。我_地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。妈妈的目光_地盯着我。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他_地点燃一支烟。A冷冷 轻轻 紧紧 静静 B凉凉 轻轻 紧紧 慢慢C白白 缓缓 冷冷 悄悄 D白白 轻轻 紧紧 缓缓6本文的中心意思是（ ）A写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。B写“我”将羚

10、羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。C写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心理，重财轻义的狭隘思想。D写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。7、完成下面配伍题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:( ) 屋子里静极了。( )妈妈坚定地说。( ) 我冒着雨飞快地跑出门去。( )A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D写出了我极为难受的心情。8、判断正误，正确的画“”，错误的画“”。1羚羊木雕选取家庭生活

11、中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。（ ）2羚羊木雕一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。（ ）4（1）、金色花1、给下列加点的字注音匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷（ ）2、了解文学常识泰戈尔是 （国籍）诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有 、 等，长篇小说有 、沉船等。1913年他以散文诗集 一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。3、文中金色花三次和母亲嬉戏时：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气； ；母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。4根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 .我要悄悄地开放花bn( )儿，看着你

12、工作。 .走到做do( )告的庭院时，你会嗅( )到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 5.填空：金色花这首诗表现了孩子对母亲的挚爱，孩子幻想自己变成一朵 把 袭向母亲，又幻想自己的_ _投在妈妈的书页上，同妈妈 。6、阅读，回答问题假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑x（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里n（ ）笑，却一声儿不响。7/例句：妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我仿写： 8.下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是（ ）A我要悄悄地开放花瓣儿，看你工作 B你会嗅到这花香，却不知这香气是从我身上

13、来的。C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响9仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。老师的话像 4（2）、荷叶母亲1、给下列加点的字注音 菡（ ） 萏（ ） 欹（ ）斜 徘徊（ ）（ ） 并蒂（ ） 荫（ ）蔽 梗（ ） 花瑞（ ）2、走进作者冰心(19001999)，原名 ，福建长乐人，现代 家、 、儿童文学家，诗歌代表作 、 等，散文集 ，儿童文学集 。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而 ，就是“爱的哲学”的根本出发点。3、解释词语（

14、1）并蒂 （2）徘徊 （3）欹 （4）荫蔽 （5）花瑞 （6）适意 4、按原文填空（1）那一朵红莲，_，今晨却开满了，_。（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲， ， ， 5、找出文章的主旨句： 6、下面有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A金色花作者泰戈尔，是印度文学家。B荷叶母亲作者冰心，选自繁星。C冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，著有往事春水等。D泰戈尔，著有新月集飞鸟集等，所作歌曲人民的意志1950年被定为印度国歌。阅读冰心的繁星完成下列问题。嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”7这首诗所用的修辞手法有_、_。8诗中用_

15、 _、_ _、_ _ 三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。9这首诗作者的写作目的是什么？ 10对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D这首诗共三段，句式结构基本相同5（1）咏雪1.给加点字注音： 俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女 2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。 内集 儿女 俄而 雪骤 欣然 差可拟 未若 3查阅资料，了解作者及背景： 咏雪选自 ，作者 ， 朝 家。该书是 小说的代表作

16、。 4.给下列加点字注音按拼音写汉字：太傅（ ） 雪zhu（ ） 欣然（ ） 柳 x（ ） 凝（ ） 韫（ ） 5.根据课文补充句子？公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”6翻译句子（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）撒盐空中差可拟。（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(4 ).白雪纷纷何所似： (5 )撒盐空中差可拟7、用斜线划分朗读节奏。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。8、我国古代诗词中有大量咏雪的诗句，你能写出几句？9“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。 10

17、文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答）， 自己试写一句描写白雪的比喻句。 白雪纷纷，好像 5（2）陈太丘与友期1、给加点字注音 尊君在不（ ） 非人哉（ ） 友人惭（ ） 笺疏（ ）（ ）2、走进作家作品本文选自余嘉锡 ，世说新语，是由 （朝代）的 组织一批文人编写的，这部书的题材是 ，是六朝 小说的代表作。3、解释下列加点的词语友期行 去后乃至 门外戏 尊君在不 相委而去 下车引之 4、翻译句子（1）太丘舍去，去后乃至 （2）君与家君期日中 (3）与人期行，相委而去。 （4）元方入门不顾 5. 下列句子节奏划分正确的一项是（）、撒盐空中差可拟。、待君久不/至，已去。、陈太丘与友期行。

18、、谢太傅寒雪日内集。6. 下列加粗字解释不正确的一项是（）、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等） 、与儿女讲论文义（儿子和女儿）、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等） 、太丘舍去，去后乃至（才）7、品读探究元方最后“入门不顾”，是否失礼？8、 翻译划线的词语（1）期日中 （2）太丘舍去 （3）元方入门不顾 （4）尊君在否 第一部分 课前回顾 检查上节课知识掌握情况，检查作业完成情况。第二部分 本节课内容 1.我的老师作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：诗集黎明风景。通讯谁是最可爱的人、战士和祖国、年轻人，让你的青春更美丽吧。幸福的花儿为勇

19、士而开和春天漫笔抒情散文依依惜别的深情、在凯歌声里，文艺随笔路标。长篇小说东方，地球上的红飘带。本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质2.再塑生命的人作者海伦凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。还写了几部自传性小说，如我所生活的世界从黑暗中出来我的信仰中流我以后的生活和愿我们充满信心。被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英

20、雄偶像。莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。这篇课文选编自假如给我三天光明一书，由“再塑生命”、“关于爱的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及

21、“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指： （1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。 （2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这

22、个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。3.我的早年生活作者温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录），曾于19401945年及19511955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。被美国杂志展示列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大

23、的英国人。本文节选自我的早年生活。我的早年生活是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。4.王几何作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集树杈上的月亮中国孩子，散文诗集最后一片树叶金蝉唱晚，诗集泥土与爱情，小精灵拼音童话故事丛书（4册），散文集割肉童年旧事美女滥市当代青年散文诗人15家（合集），歌词茶山谣，主编历史文化名城都江堰廖永德纪念文集等。本文选自马及时儿童文学作品选（散文卷） 童年旧事作者叙术了自己上初一时的第一节

24、几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。论语十二章孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有“因材施教”、“有教无类”、“启发诱导”、“温故知新”等等。论语介绍：论语是儒家的经典著作之一

25、，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子（四书）诗经尚书礼记易经春秋（五经）并称“四书五经”。1. 子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而）译文：学习了，然后时常复习它，不也愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人们不了解我，我却不生气，不也是君子吗？第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，提高

26、修养。2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学而）译文：我每天多次反省自己，替别人办事是不是尽心尽力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？本章讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传”指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。3. 子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）译文：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，

27、想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。本章讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。4. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）译文：温习学过的知识就会得到新的理解和体会，可以凭借这点当老师了。本章讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。5. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）译文：只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考却不读书就会有害。本章讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考想结合，方能所得。6. 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（雍也）译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，

28、住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”本章讨论思想道德修养，颜回清平乐道的高尚品质。7. 子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”（雍也）译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”本章讲正确的学习态度。随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。要虚心求教，取长补短，弥补不足。8. 子曰：“饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）译文：孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。

29、用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”本章讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。9. 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）译文：几个人一同走路，其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到自己也有他们的短处就要改正。本章讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。10. 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）译文：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”本章告诉我们时光飞快流逝，我们要学会珍惜时间。11. 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）译文：孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。”本章用国家的帅将与一个人的志向做对比，说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。12. 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）译文：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”本章说明一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。文中通假字。（1）不