幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思四篇.docx

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幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思（四篇）

幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思一

幼儿园中班语言《小蜘蛛哇哇》教案反思二

幼儿园中班语言借动物教案反思三

幼儿园中班语言动物的伞教案反思四

幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思一

中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对，仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《勇敢的小刺猬》教案吧。

活动目标：

1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

活动过程：

一、听故事

师：

小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？

我们听听故事里面有谁？

发生了什么事情？

二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

师:

我们一起来看看它们发生了什么事情？

三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

师：

这个故事有一个好听的名字叫什么啊？

你们最喜欢故事里面的谁？

为什么喜欢它呢？

四、小结

师：

我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

活动反思：

整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。

最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

幼儿园中班语言《小蜘蛛哇哇》教案反思二

中班语言《小蜘蛛哇哇》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点，知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《小蜘蛛哇哇》教案吧。

活动目标

1、愿意讲述画面故事内容，推测故事情节，能讲清楚表达自己的观点。

2、知道遇到困难，不怕失败，必须开动脑筋，思考问题解决办法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备

挂图、《小蜘蛛织网》音乐。

活动过程

（一）开始部分：

师：

今天老师给小朋友带来了个谜语，请你猜一猜它是谁，好不好?

（有位古怪老公公，网儿撒在半空中，早上网得珍珠子，晚上网得小飞虫）

幼：

蜘蛛。

师：

小朋友，你见过蜘蛛么?

—它长得什么样子?

—你知道他生活在什么地方么?

（二）基本部分：

1、小朋友说的真好，今天，老师给小朋友带来了一只小蜘蛛，出示第一幅图画，师：

“这是谁?

蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢?

为什么它的脸上会流眼泪呢?

请幼儿回答，噢!

原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了，它心里会怎样想呢?

——又会怎样办呢?

2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里?

哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网，又发生了什么事情?

小蜘蛛哇哇又怎样做的?

3、两次都失败了，那他又去了哪里呢?

结果发生了什么事情?

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败，心里可难过了，小朋友们我们应该怎样劝慰它呢?

——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适?

5、小朋友们真棒，都帮助哇哇想了很多的办法，那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好?

请幼儿讨论回答。

原来是织在了三棵树中间，终于补到了食物了。

6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事?

请你们仔细听，老师把这个故事完整的讲一遍好么?

三、结束部分：

师：

学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢?

为什么?

它那些地方最值得我们学习呢?

幼儿回答。

师：

我们也要学习小蜘蛛这种精神，不怕困难，遇到困难时开动脑筋。

小蜘蛛哇哇很聪明，经过自己不断的努力到最后终于成功了，为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧?

好么?

把《幸福拍手歌》送给哇哇，师幼互动。

活动延伸：

小朋友们，老师准备了好多的毛线放在了桌子上，我们一起学着小蜘蛛织网吧，让幼儿跟随音乐活动，活动课结束。

活动反思：

幼儿学习了本次活动后能够述画面内容，推测故事情节，能清楚地表达自己的观点。

知道遇到问题不怕失败，必须动脑筋思考，寻找解决办法。

感受故事角色的心理，能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。

幼儿园中班语言借动物教案反思三

中班语言借动物教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解常见动物的特征和习性，增进喜爱动物的情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看借动物教案吧。

活动意图：

孩子们非常喜欢动物，但对动物的了解只是表面的、零星的，缺乏对动物不同特征的关注和了解。

为了保持孩子对动物的兴趣，设计了本次语言活动《借动物》。

旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解，为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，让幼儿敢说、愿说、乐说。

从而激发幼儿喜欢动物的情感。

活动目标：

1、了解常见动物的特征和习性。

2、增进喜爱动物的情感。

3、发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、课件《借动物》。

2、动物图片若干。

3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里3）走钢丝

活动过程：

一、导入主题。

这里的动物不光让人看，还往外借呢

二、欣赏课件

（1）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？

（2）第二部分，他要借什么动物？

为什么？

猜一猜。

（3）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？

为什么？

老师小结：

不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。

（4）完整欣赏故事

三、观察图片

（1）出示3张图片

动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？

如何解决？

（2）幼儿想象操作。

（3）汇总幼儿操作结果，个别交流。

你请了哪个小动物？

它帮助人们做了什么事？

活动延伸：

你想借什么动物？

为什么？

活动反思：

本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。

该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。

通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。

从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。

不足之处：

第二环节中，孩子想到了很多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整欣赏故事环节。

幼儿园中班语言动物的伞教案反思四

中班语言动物的伞教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事的内容，了解动物的习性，会读诗歌，感受诗歌的美，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看动物的伞教案吧。

活动设计背景

夏天里一些小动物遇到雷雨天会不会像人类一样躲起来，它们又是怎么来对待雨天的呢？

让小朋友去观察了解大自然的规律明白动物也很聪明。

活动目标

1、理解故事的内容，了解动物的习性。

2、会读诗歌，感受诗歌的美。

3、能仿编诗歌。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

引导幼儿仿编诗歌

活动准备

伞、图画

活动过程

教师用伞来激发幼儿的兴趣，让幼儿知道我们人类遇到下雨天要打伞。

动物遇到雨会怎么样呢？

小动物都出来了，看小燕子会到什么地方去躲雨。

让幼儿观察图片在做回答，然后引出小蚂蚁和小青蛙会跑到什么地方去躲雨，小鸡又会跑到什么地方去呢？

教师边引导边读出诗歌的每一小节。

我又提出：

“哪里的什么是谁的伞？

”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向，

小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能当它们的伞？

引导幼儿观察画面进行自由创编，在这一环节中幼儿不一定能找出动物自身的雨伞工具，还是要靠老师的帮助才能完成。

在幼儿仿编的环节中要找一些幼儿熟悉的常见的动物来进行仿编，如：

小鸭子会到哪里，蝴蝶会躲到什么地方。

最后教师把诗歌让幼儿在熟悉一遍，可以用一个问一个答的形式。

在后来教师组织幼儿做游戏，扮演小燕子，小蚂蚁，小青蛙等几个小动物躲雨的场景加深记忆。

教学反思

《纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据这一目标和要求，我结合中班的幼儿实际情况进行活动，希望能以简单的教学准备来展开幼儿对动物躲雨的想象。

在进行这堂课时我对活动的难点部分有点担心，因为农村的幼儿组织语言不够好，幼儿观察的时间也很欠缺，需要老师来引导才能完成，在课堂中我也发现了展示图片的时候幼儿注意力不集中，不跟老师的问题看图片，少数幼儿能回答出来，但效果不是很好。

其实是一些常见的动物但幼儿对图片中动画认识有分歧，偏离了教师本来的教学目的。

我想如果用课件来展示也许要好些。

灵动性也大些。

在游戏环节中，幼儿对诗歌中动物躲雨记不清楚每个动作都要教师提醒，花了很多时间。

我后来想农村幼儿的语言组织不好是要经常锻炼的。

不好老师仍然要鼓励他做完。

在课堂展示时还是需用一些课件效果要好些。

幼儿还要注重对大自然的观察，让幼儿多接触自然中动物和植物，现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观察自然的兴趣。