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中考模拟试题
2017年中考模拟试题
一、语言知识及其运用（12分）
◆1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（2分）
A.亘古（gèng）狩猎挺而走险（tǐng）怒不可遏
B.干涸（gù）炽热尽态极妍（yán）万恶不郝
C.花圃（pǔ）荫蔽锐不可当（dāng）粗制烂造
D.恣睢（zì）取缔鲜为人知（xiǎn）眼花缭乱
◆2.下列句子加点词语使用错误的一项是（2分）
A.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。
B.一个物种在新的环境中，必然遵循物竞天择的法则。
C.共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。
D.小镇上的文庙，只剩下断壁残垣，成为鸟兽栖聚之地。
◆3.下列句子没有语病的一项是（2分）
A.妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
B.面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。
C.风儿从我脚下的林子里钻出来，送来林涛深沉的低吟。
D.大雁知道，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的枪声。
◆4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（2分）
①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严峻困境。
②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。
③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。
④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。
⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。
A.②④①⑤③B.②⑤④③①C.④③②①⑤D.④⑤①③②
◆5.依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（2分）
困境无可避免。
困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途;__________走出困境，要有冷静从容的气度，________________……
A.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废
要有自我审视的智慧
B.困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔
要有机智应对的智慧
C.困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废
要有机智应对的风范
D.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔
要有自我审视的风范
◆6.对下面语段概括最恰当的一项是（2分）
我的读书旨趣有三个特点。
第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。
第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。
第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。
（周国平语）
A.读书旨趣是：
阅读范围不限于哲学，读书很挑剔，当作闲书来读。
B.读书旨趣是：
喜欢看“课外书”，阅读范围很宽，读是为了消遣。
C.读书旨趣是：
喜欢看“课外书”，主要读经典名著，不端做学问的架子读。
D.读书旨趣是：
从各类书籍中学哲学，不理睬畅销书，读中得到消遣。
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）阅读下面古诗，完成第7-8题。
（4分）
春泛若耶溪①唐·綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗②。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫③，愿为持竿叟。
【注释】①若耶溪，相传为西施浣纱处。
作者綦（qí）毋潜，江西赣州人，其诗喜写山林，此诗为诗人归隐后的作品。
②南斗：
指天空中的南天斗宿。
③生事且弥漫：
人生世事如溪水边弥漫的烟雾。
◆7.下列对诗歌内容理解有误的一项是（2分）
A.诗中描写了诗人春花月夜泛舟溪上所见的幽美景色。
B.诗中“晚”字点明泛舟的时间，“花”字切合诗题中的“春”。
C.诗句“潭烟飞溶溶”写出水潭边云雾弥漫、炊烟袅袅的清幽宁静。
D.诗句“愿为持竿叟”表明作者热爱若耶溪的山水，追慕幽意人生的态度。
◆8.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（2分）
A.诗句“此去随所偶”与《与朱元思书》中的“从流飘荡，任意东西”有异曲同工之妙，流露出诗人随遇而安的闲适心情。
B.“际夜转西壑，隔山望南斗”一联运用对偶修辞，写出泛舟时时间的推移和景致的转换。
C.全诗紧扣“泛”字进行景物描写，移步换景，富有动势。
D.本诗风格清幽激越，语言清新自然，浑然天成，体现出一种兴味深长的意境。
（二）阅读下面文言文，完成第9-13题。
（10分）
楚庄王欲伐越①。
庄子谏日：
“王之伐越，何也?
”日：
“政乱兵弱。
”庄子日：
“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。
王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱，非越之下也。
而欲伐越，此智之如目也。
”王乃止。
故知之难，不在见人，在自见，故日：
自见之谓明。
（节选自《韩非子》）
【注释】①越：
越国。
②睫：
眼睫毛。
③庄蹻（qiāo）：
当时民间反对派首领。
◆9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）
王之兵自败于秦晋
A.王之兵自败于/秦晋B.王之兵/自败于秦晋
C.王之兵自败/于秦晋D.王/之兵自败于秦晋
◆10.解释文中加点词语的意思。
（2分）
①丧（）②明（）
11.翻译文中画线句子。
（2分）
王之弱乱，非越之下也。
◆12.庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理?
用自己的话概括。
（2分）
◆13.结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。
（2分）
（三）古诗文积累。
（8分）
◆14.填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空1分）
（1）_________，君子好逑。
（2）乡书何处达?
_________。
（3）浩荡离愁白日斜，_________。
（4）_________，童稚携壶浆。
（5）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________”表达了作者对远方朋友的思念。
（6）在被争名逐利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“________，________”的灵魂，尤其显得可贵。
（用《爱莲说》中的语句填写）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第15-20题。
（16分）
两角钱肖复兴
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：
你再找找，这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得?
我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。
他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在?
我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。
能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢?
一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧?
我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：
“还没有走呀?
”然后，我再次郑重地向他说了声：
“谢谢你啊!
”他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
（选自《北京晚报》，有删改）
◆15.用自己的话简要概括文章的主要内容。
（3分）
◆16.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。
（4分）
◆17.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
（2分）
◆18.“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么?
（2分）
◆19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。
请写出男孩子此刻的心理活动。
（2分）
◆20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”?
（3分）
（二）阅读下文，完成第21-25题。
（14分）
云中谁寄锦书来朱铁志
电脑的普及，使文字书写急剧退场。
用惯了纸笔的中老年人，还在挣扎着试图挽住书写的臂膀。
而年轻一代，已然习惯了无纸化的生存。
提笔忘字，渐成常态;书法之美，只在少数书家手中流连。
在手机和电子信箱越来越便捷的当下社会，能够收到一封手写的信件已是一种幸运，能够收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信，简直就是一种奢望。
传统尺牍信札中所包涵的博大精深的中华文明，似乎正渐行渐远，使即使不算老派的中年人，也不免感到一丝惆怅。
我算幸运的，因工作和个人写作的关系，使我常常收到来自全国各地熟悉或不熟悉的朋友的来信，其中不乏理论大家和文学名家的信札。
有的文白间杂，言近旨远;有的雅淡平和，娓娓道来;有的词锋犀利，一语中的;有的嘘寒问暖，饱含温情。
信封和信札抬头、落款的书写，无不十分讲究，不论是称谓的选择，还是书写工具的使用，都能看出文字的背后所蕴含的学养功底和书写者的气质风神。
与此同时，我也收到大量别样的来信，其中尤以来自报刊者居多。
有的在我名字之后不再有任何称谓，迹近被通缉;有的信封书写七扭八歪，偌大的天地间几行纠缠在一起的米粒小字，仿佛捆绑的螃蟹。
至于行文的直白浅陋、甚至粗暴无礼，也是不时要面对的无奈现实。
翻看老一辈学者作家的书信，“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辞”等敬语谦辞随处可见，浸润在字里行间的那份优雅和谦和，透露出长期文明熏陶下谦谦君子所特有的从容和自信，正是“尺牍书疏，千里面目”，“虽则不面，其若面焉”。
而今，传统的书信文明似乎已成远去的雅乐，只能在杂乱无章的信息洪流中若有若无地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。
而在新潮的“穿越剧”中，别人的父亲成了“家父”，自己的爸爸却变为“令尊”。
经过“反右”“文革”等文化浩劫，中年以下的朋友旧学功底无从谈起，新学修养也难尽如人意。
粗鄙文化盛行，庸俗观念当道，肉麻成有趣，流氓成英雄。
听一听身边人的谈吐，看一看手边的报刊，文明含量几许、文化水准若何，相信大家会有自己的判断。
至于网络语言，新则新矣，有的甚至不乏有趣，但说到底，无非是一种缺乏文化含量的戏说而已。
文化的发展繁荣离不开对优秀传统文化的自觉和自省，而自觉自省的前提，是对传统文化基本的认知和积累。
胸无点墨，何以自觉?
就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反刍?
网络时代，点击率成了判断标准和不二法门，而在杂多的信息当中飞来飞去的眼球，其实并未收获几多真知。
网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。
缺乏这种自觉的所谓知识分子，充其量不过是“知道分子”而已。
毛笔、宣纸作为文字书写主要载体的时代或许已经过去，但文明的传承不能因此中断。
为什么直到今天我们依然怀念前秦散文、楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说?
为什么我们常常默念诸子百家、孔孟老庄?
因为我们的血管中流淌着优秀传统文化的血液，对前辈思想家、文学家的传世之作高山仰止、景行行止，虽不能至，心向往之。
这样一种祈愿和情怀，寄托着几千年来中国传统文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的美好理想和对优雅文化的无限怀想。
剪不断，理还乱。
要用中国语言、中国气派、中国风格的理论体系和话语系统来解读当今中国社会的发展秘密，解开中国道路的内在密码，要想在市场经济的冷酷背景下保留一份温暖的人文情怀，不能靠午夜梦回、撕扯自己的头发冥思苦想，不能指望查阅文件、对比口径找寻思想捷径。
唯有继承传统、不忘经典，在理论和实际的结合中，才能发现博大精深的优美存在，才能触发自己愚钝很久的灵感和才华，找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙。
（选自《人民日报》2012.6.25，有删改）
◆21.作者为什么说在当下社会收到文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的书信是“一种奢望”?
（2分）
◆22.分别概括作者收到的两类来信的特征。
（2分）
◆23.结合具体语境，理解下面句子。
（4分）
①传统的书信文明似乎已成远去的雅乐。
（2分）
②网络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。
（2分）
◆24.作者指出“找到通向世界、与各种文明有效对话的渠道和钥匙”“唯有继承传统、不忘经典”，我们该如何把这一观点运用到学习生活中去?
试从三个方面具体说说。
（3分）
◆25.“云中谁寄锦书来”，这一文题寄托了作者内心哪些复杂的情感?
请结合全文概括。
（3分）
四、综合性学习与写作（56分）
◆26.综合性学习（6分）
学校开展“脚踏热土，爱我江西”的综合性学习活动。
请你结合相关材料，完成下列任务。
（1）阅读并分析下面的“江西省部分城市1985年与2005年耕地面积变化情况统计表”，写出你从中得出的两个结论。
（2分）
结论：
①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
（2）作者天行在《锦绣赣鄱赋》中深情赞颂了江西的风土人情和历史文化，以下语句均选自该赋，请为下列①②句分别找出一个正确对应句（填字母）。
（2分）
①临川四梦出显祖，（）。
②宜春应星开天物，（）。
A.洪都排浪起滕王B.饶水弃疾领辞章
C.安源声名耀湖湘D.窑火千年始昌江
E.上清官里道教场F.天祥日歌零丁洋
（3）在风景名胜会上，请为秀美江西拟写一则宣传标语。
（不超20个字）（2分）
◆27.写作（50分）
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。
请以“带着____出发”为题，写一篇文章。
要求：
①在空格处填上合适的词或短语;②文体自选（诗歌除外）;③文中不得出现真实的人名、校名、地名;④不少于600字。
带着___________出发
一、语言知识及其运用（12分）
1.D（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.A（2分）5.B（2分）6.C（2分）
二、古诗文阅读与积累（22分）
（一）（4分）7.C（2分）8.D（2分）
（二）（10分）
9.B（2分）10.①丧失（1分）②明智（1分）
11.大王（楚庄王）的国家里军队弱小、政局不稳（1分），问题不比越国少
12.人要有自知之明，才能够避免失误，立于不败之地。
（2分）
13.①楚庄王只看见越国的问题，却不能发现自身的问题，可见他目光短浅，考虑问题不周全。
（1分）
②听了庄子的劝谏之后，楚庄王打消了伐越的念头，可见他善于纳谏，勇于改正缺点。
（1分）
（三）（8分）（每空1分。
凡错、漏、增字，该空不给分。
）
14.
（1）窈窕淑女
（2）归雁洛阳边（3）吟鞭东指即天涯（4）妇姑荷箪食
（5）我寄愁心与明月随风直到夜郎西（6）出淤泥而不染濯清涟而不妖
三、现代文阅读（30分）
（一）（16分）
15.“我”在邮局遇到两角钱的难题时（1分），一个男孩子主动帮助了“我”（1分），令“我”感动难忘（1分）。
（大意相同即可）
16.示例：
①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）
17.“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。
（大意相同即可）（2分）
18.男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。
（2分）
19.帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。
20.男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”;（1分）
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”;（1分）
男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。
（1分）
（二）（14分）
21.（文字书写急剧退场，人们习惯了无纸化的生存。
）现实中提笔忘字，渐成常态;书法之美，只在少数书家手中流连。
所以很难收到一封文辞淳美朴实、书法俊逸洒脱的手写书信了。
（大意相同即可）（2分）
2017年中考语文模拟练习卷
一、积累与运用（22分）
（一）名句默写（12分）
1.名句默写
（1）子曰：
“学而不思则罔，。
”（《论语·为政》）
（2）几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）深林人不知，。
（王维《竹里馆》）
（4）晨兴理荒秽，。
（陶渊明《归园田居》）
（5）相见时难别亦难，东风无力百花残。
，。
（李商隐《无题》）
（6）亲贤臣，远小人，;亲小人，远贤臣，。
（诸葛亮《出师表》）
（7）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
，，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）
（8）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中作者借用自然景物的变化暗示社会的发展，发出了"，”的感慨，蕴含着深刻的人生哲理。
（二）语言运用（10分）
2.阅读下面文段，完成后面题目。
（8分）
历史文化名城泉州，各种艺术形式异彩纷呈。
梨园剧种是现存宋元南戏的活文物。
南音溯源晋唐，是我国中原的古乐遗响。
提线木偶则举世闻名的优秀艺术形式。
民间花灯、剪纸、彩扎等，美不胜收。
而泉州石雕技术之高，艺术之妙，在国内另辟蹊径，独树一帜。
泉州的土木建筑有其浓郁而独特的地方风格。
（1）请用正楷字体把“古乐遗响”抄写在“田”字格里。
（2分）
（2）加点字“溯”、“辟”读音正确的一项是（）（2分）
A.shuòpìB.sùpìC.sùbì
（3）文段中两横线处应填写的词语是（）（2分）
A.争妍斗艳还B.林林总总更C.琳琅满目也
（4）文段划线句有语病，请写出修改意见。
（3分）
3.依次填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是（2分）
象征是文学创作中的一种重要的表现方法。
，，
，，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。
①使思想更加形象、可感
②委婉、曲折、含蓄地表达出来
③它能够使不容易或者不便于直接说出的思想感情
④而且化“抽象”为“具体”
二、阅读（68分）
（一）阅读下面诗歌，回答问题。
（5分）
次北固山下（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
4.这是一首抒写 的五言律诗。
（2分）
5.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）。
（3分）
A.首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B.颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写舟顺风而行之态。
C.颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D.全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
（二）阅读甲、乙两则文言文，完成6-9题。
（13分）（
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉?
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战?
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
【乙】苏秦①之楚，三日乃得见乎王。
谈卒，辞，欲去。
楚王曰：
“寡人闻先生，若闻古人。
今先生乃不远千里而临②寡人，曾③不肯留，愿闻其说。
”对曰：
“楚国之食贵于玉，薪贵于桂④，谒者⑤难得见如鬼，王难得见如天帝。
今令臣食玉炊桂，因⑥鬼见帝。
”王曰：
“先生就舍⑦，寡人闻命⑧矣。
”
注释：
①苏秦：
字季子，战国时著名说客。
②临：
到……跟前。
③曾（zēng）：
竟然。
④桂：
桂树。
⑤谒（yè）者：
古代掌管进谏的人（国君的近臣，负责传达）。
⑥因：
依靠。
⑦就舍：
到客馆，即在客馆住下。
⑧闻命：
敬辞，指明白对方的意思。
6.解释下列句中加点词。
（3分）
（1）小惠未徧，民弗从也（）
（2）谈卒，辞，欲去（）
（3）今令臣食玉炊桂（）
7.翻译下面句子。
（6分）
（1）肉食者谋之，又何间焉?
（2）楚国之食贵于玉，薪贵于桂。
8.用原文语句填空。
（2分）
甲文中曹刿认为鲁庄公取信于民的句子是：
“”
乙文中楚王评价苏秦的句子是：
“”
9.请概括甲文中鲁庄公和乙文中楚王的相似之处。
（2分）
（三）阅读下面文字，完成10-12题。
（22分）
关于“方言和普通话”的主题阅读
一、民间的声音
关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
1楼：
昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。
再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴
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