中年段A 第七讲 段意归纳连连看.docx

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中年段A第七讲段意归纳连连看

第七讲段意归纳连连看

教学目标：

1.使学生了解什么是段意归纳。

2.使学生熟练掌握归纳段意的几种方法。

3.使学生学会运用几种方法进行段意归纳。

教学重点：

使学生熟练掌握归纳段意的几种方法。

教学难点：

使学生学会运用几种方法进行段意归纳。

教学时间：

三课时。

教学安排和步骤：

开课语：

亲爱的同学们，大家好，欢迎你们走进小桔灯的快乐课堂。

首先，让我们一起喊出我们的快乐宣言吧！

在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐，耶！

（阅读，越读越爱读！

）

真不错，同学们的声音饱含激情，老师的心情也跟着愉悦了起来，那就让我们带着这种愉悦的心情，开始我们的快乐之旅吧！

一．心香一瓣——瓣瓣沁脾。

导入：

有一个很富有的绅士，因为喝多了酒很想吃苹果，于是把自己最忠实的仆人叫到跟前对他说：

“你到附近果园给我买些苹果来，记住，一定要最甜的，事情办好我会奖励你的。

”仆人听了主人的话心里暗暗高兴，因为他认为这是一件很容易的事情。

仆人来到香气扑鼻的果园文园主：

“我想给主人买上等的苹果，一定要最甜的。

”园主高兴的说：

“伙计你放心吧，我们这里的苹果个个都是甜的，如果你不信我就请你尝一个看看。

”仆人不解的说：

“尝一个怎么知道全部呢？

最可靠的方法就是个个尝到，尝一个买一个，虽然这样做我会很麻烦，但我必须这样做。

否则我就拿不到这个奖金了。

”为了表现对主人的一片忠心，仆人真就像他说的那样做了。

他在果园里开始自己摘苹果，摘一个尝一个，然后才放心的放进自己的框子里。

绅士见到这些被咬过的苹果，觉得非常恶心，不仅一个没有吃，而且还把仆人臭骂了一顿。

虽然这只是一则笑话，但我们知道，这是因为迫人不懂归纳思维的思维方式所造成的。

小结：

什么叫归纳段意？

归纳段意就是理解课文内容，把握作者思路的重要手段，也是抓住课文主要内容，概括中心思想的前提。

归纳段落大意是检查你是否读懂这段话，理解这段话主要内容的重要标志，是读懂一篇课文的基础，是培养分析概括能力的重要训练。

二．指点迷津——点石成金。

归纳段落大意有三项要求：

一是反映段的主要内容；二是用语简单明确不罗嗦；三是各段连起来能反映出文章的主要内容。

那么怎样才能简洁，清楚，准确地概括文章的段落大意呢？

下面老师就要教同学们几种概括自然段意思的方法。

1、摘录原句法。

不知道同学们注意到没有，有些自然段中含有能概括这段意思的“特殊”句子，有时出现在段落开头，有时出现在段落末尾，也有时出现在段落中间。

这样的句子往往可以作为该段的段意。

（1）找现成的中心句作段意。

段落中的中心句就是最能表现文章意思的句子，起到画龙点睛的作用。

中心句在段落的开头，被称为总起句，在段首起总领作用，统领全文；在段落结尾的叫总结句，起到总结文段内容和点明中心的作用；中心句也可以在段落的中间，通过人物的对话或作者的评论，抒情等方式表达出来。

如：

1.燕子是一种伶俐可爱的小动物。

它身穿黑外衣，胸口露出白衬衫，眼睛亮闪闪的，尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着礼服的音乐家，显得格外精神。

2．它身穿黑外衣，胸口露出白衬衫，眼睛亮闪闪的，尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着礼服的音乐家，显得格外精神。

燕子是一种伶俐可爱的小动物。

3．它身穿黑外衣，胸口露出白衬衫，眼睛亮闪闪的。

燕子真是一种伶俐可爱的小动物。

你看它尾巴像一把锋利的剪刀，仿佛穿着礼服的音乐家，显得格外精神。

不难看出，这三段话的段意都可以从中找出来，那就是“燕子真是一种伶俐可爱的小动物”，第1段话位于段首，第2段位于段尾，第3段位于段中。

题型示例：

1、竹竿是建筑和造纸的材料，竹皮可编织各种竹器，竹沥和竹茄可供药用，竹笋还可做成美味佳肴。

青青翠竹全身都是宝。

2、熊猫很淘气。

有时，当猎人出去打猎的时候，他便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。

吃完了，还将勺子扔得远远的。

3、当第一缕阳光射穿薄雾，小街便迎来了又一个清晨。

清晨的小街是静谧的。

此时，一切都笼罩在柔和的晨光中。

柳树低着头，柔顺地接受晨光的沐浴。

不知名的小草小花舒展着手臂，静静地呼吸着清新的空气。

解题小助手：

在归纳段意时，首先看有无中心句，如果有，就可以采取摘录原句的方法。

显然，这三段文字的中心句都可以从文段中找出。

第1段先分述竹竿的具体用途，最后总结，因此最后一句总结句便是段落大意。

第2段先总说熊猫淘气的特点，再围绕这个特点举例说明，可见总起句便可概括段意。

第3段先用一句话引出要写的内容“清晨的小街”，然后点出中心，接着再通过“柳树”“小花小草”具体描写，段意自然一目了然。

实际演练：

云，是天空这本大书上的文字。

炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出一座白色的云山，山就变得像铁匠的铁钻了。

飞行员知道，钻状云是雷雨的预兆，应该离它远一些才好。

如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。

----摘自《大自然的文字》

这段话我们读后，大家能不能从文中找到一句话来概括段意呢？

（预设：

云，是天空这本大书上的文字）

小结：

这种直接在文中摘录句子的方法，我们把它叫作摘录法。

如上的一段话，我们摘录的是短文的第一句话，有时还可以摘其他的句子做段意。

（板书：

摘总起句）

海羽毛生活在大海里，可是它不是鱼，而是一种腔肠动物。

它的形状长得像鸟的羽毛。

因此而得名。

海羽毛的种类很多，已经知道的就有三百多种。

它的分布范围很广，海洋中到处能见到它的身影。

它的适应能力也相当强，深海、浅水都有它的踪迹。

它们有的很小，只有几厘米长；有的却很大，身长可以达到两三米。

它们有的独居，有的群居，有时甚至几千只在一起生活。

奇妙的是海羽毛还能发光，经过科学家们的研究，人们才知道海羽毛是通过分泌一种液体来发光的。

这种液体即使干燥以后也仍能发光。

如果你用手触动它，它发出的光就会更强烈。

海羽毛真是一种奇特的动物。

同学们，你们发现哪句话可以做段意呢？

（预设：

海羽毛真是一种奇特的动物。

板书：

摘总结句）

（2）摘过渡句作段意。

过渡句是提示文章前后之间存在联系的语句，有着承上启下的作用，承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。

如：

小林虽然对自己要求严格，节俭得很，但是对班上生活有困难的同学却非常慷慨。

他经常将自己的书送给需要的同学，谁要是没钱吃饭，他就主动将自己的吃的分给谁。

文章首先通过“虽然….但是”进行过渡，“虽然”所说的内容是上段段意，“但是”后面一句便是承接后半部分的内容，也是整个文段的段意。

题型示例：

概括下列两个段落的段意。

我们看太阳，觉得它很小，其实它大得很。

乘时速1000千米的飞机要花17年才能到达太阳，发射每秒11.23千米的宇宙飞船也要经过150多天到达。

因为太阳距离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳距离地球虽然很远，但是它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花结果；鸟，兽，虫，鱼才能生存繁殖。

没有太阳，就不会有植物，动物，更不会有人类。

解题小助手：

要概括这两段的段意，找到过渡句是关键。

从第二段开头的“虽然….但是”可以判断出这句是过渡句，过渡句的前句是前段的段意，后句便是后段的段意啦。

怎么样，这种方法是不是简单又易学！

实际演练：

这一段话摘的是最后一个句子做段意。

我们再来看一个段落，请同学们找一找，哪句话可以用来概括段意。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。

这个世界日新月异，瞬息万变。

作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事应该多问几个“为什么，”学会从平常的事物中发现问题。

有了问题，可以随时随地请教别人，你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。

只要他确实能够给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

北宋有个大科学家，名叫沈括。

他小时候读白居易的诗<<大林寺桃花》“人间四月放菲尽，山寺桃花始盛开。

”他想：

为什么同是桃花，开花的时间相差那么远呢？

他去问妈妈，妈妈说：

“兴许是花开花落，有早有迟吧！

”妈妈的解答没有能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。

有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

（预设答案：

中间的过渡句“在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来”可以做段意。

）

小结：

刚才的学习使我么么明白了概括段意的句子有的可以在文中找到，可能是总起句，可能是中心句，可能是过渡句。

如果这些句子不能用来概括段意怎么办呢？

（板书：

摘过渡句）

2.段落“瘦身”法。

如果遇到没有“特殊”句子的段落怎么办呢？

这时候大家就可以给长句子“瘦身”，去除修饰性的词语，然后把“瘦身”后的句子意思合并，用自己的话写出段意，或者用段中的一些关键词句连接起来。

该种方法只适用于段中无重点句，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

（一）.一个段落只有一层，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连接起来，组成一句通顺的话。

（二）.一个段落由多层组成，首先概括出每层的意思，然后把这些层意综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。

题型示例：

站在柳丝轻拂的湖边放眼远眺，只见湖的三面是层层叠叠，连绵起伏的山峦，真像一幅优美无比的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

解题下助手：

采用“段落”瘦身法，去掉修饰性的词语，使长句子“瘦身”，再用简练的语言表达出来。

“站在（柳丝轻拂的）湖边放眼远眺，（只见）湖的三面是（层层叠叠，连绵起伏的）山峦，真像一幅（优美无比的）山水画。

（平静的）湖面，犹如一面（硕大的）银镜，（在阳光下一闪一闪的）好看极了。

”

段落中加括号的都是修饰语，在归纳段意时丢弃这些词语，再加以精炼就是段意了。

3.取主舍次法。

这种方法需要在全面了解各句关系的基础上，“去旁枝，抓主干”，保留主要意思，舍去次要意思就可以了。

你可以舍次要人物，留主要人物；舍次要事件，留主要事件；舍次要原因，留主要原因；舍次要结果，留主要结果。

必须抓住关键词语；语言要简练通顺；要全面，忌以偏概全，舍主取次。

如：

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

第一句用“大海”，“西湖”作比，突出漓江的“水”；接着分别写出漓江水的特点：

静，清，绿。

显然，第二句是重点句，从而取主舍次，段意为：

漓江的水很静，很清，很绿。

题型示例：

概括下列段落的段意。

一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。

霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了珠宝，显得更加生机勃勃。

解题小助手：

这段话主要写的是小露珠，而不是太阳，因此，概括段意时可以不考虑第一句话。

结合“取主舍次”法，那么这段的段意就能比较轻松地概括出来，那就是“小露珠把所有的植物都装点得格外精神”。

实际演练：

强烈的飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市位于地势低于海平面，80%的地区都被洪水淹没，八个市民坐上了一条小船，小船还没有走多远，就因为负载太重，在水里打转，并慢慢下沉。

不幸的是，他们都不会游泳，眼看着一船的人就要葬身水底，就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说“让我跳到水里去，大家就得救了。

”听了他的话，其他几个人也纷纷要跳下去，把生的希望让给别人。

但是，中年人大声说：

“谁也别争，跳下去的必须是我，我是所有人里最重的。

”说完，他就跳了下去。

小船停止了打转并开始上浮，其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来……

大家先尝试尝试怎么把段意说明白。

2、交流反馈

（1）抓要点

你们觉得在概括段意的时候必须要说明的，如果不说明会让听众产生歧义的是哪些内容。

（预设：

这个人不会游泳、身体胖也很重要、洪水中、船上其他的人获救）。

（2）说简洁

师：

你们都很会抓一段话的要点，概括段意的时候应该把不可缺少的要点集中起来，还要注意尽量用最少的语言表达这些意思，看谁说得最简洁

预设的答案有：

不会游泳的胖男子在洪水中跳下船，拯救了船上的其他7个人。

胖男子不会游泳，为了让船身减轻重量，其他七个人生还，自己跳下水。

为了使船身减轻重量，一位不会游泳的胖男子跳下水，其他人得救了。

洪水中，一位不会游泳的胖男子为了减轻船身重量，跳下水使其他人得救。

小结：

在串联段意的时候做到的是首先是“准确”、然后考虑“全面”最后想办法使概括简洁。

（板书准确全面简洁）

三．阅读训练营——步步为营。

我们在课堂中学得了摘句和串联要点两种方法来概括段意，摘句子时摘的总起句、总结句、过渡句，串联时要做到的是准确、全面、简洁。

魔法点金，掌握了方法。

最后请同学们走进“小练兵场。

”

   用摘句法概括段意

（一）

  早哇!

鲁迅的书桌上就刻着一个早字。

这个字还有这样一段来历:

那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上.鲁迅一面上师塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间.有一天早晨,鲁迅上学迟到了.素以品行方正,教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:

以后要早到!

鲁迅听了没说什么.默默地回到自己的位置上.他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字:

早.从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生.

这一段的主要内容是                                       

（二）谈礼貌

中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。

民间流传着这样一个故事：

有一个人到客店里投宿。

一进客店的门他就大吼道：

“呔，老头，给爷一间客房！

”店主不但不理他，还回他说客店已经满了。

过了一会儿，有一位青年也来到了这里：

“请问老板，是否有空房？

”店主见青年很有礼貌，便领他去了空房。

这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌。

有一天，小明骑车上学时向后吐了口痰，没想到后面有个中年人也正骑车去上班，痰落在了那个中年人的肩上。

中年人看了一眼，小明赶忙停下车来，向他道歉。

于是，一场纠纷避免了。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

星期天，一个中学生书店买书，他想询问一下，关于作文的书在哪里。

他看见下远有一位书店的工作人员，便走上前去问：

“请问作文方面的书在哪里？

”不好意思，我正忙稍等一下。

”过了三分钟，那位工作人员来了：

”不好意思，让你久等了。

”“没事，你们的时间更宝贵。

”可见文雅，和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

人在社会上生活，总要和别人交往，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使有与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

第三自然段的意思                                                  

第四自然段的意思                                                   

（三）伟大的友谊

马克思和恩格斯是好朋友。

他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。

著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。

（ 马克思是共产主义理论的奠基人。

他受反动政府的迫害，长期流亡在外，生活很穷苦。

他常常跑当铺，把衣服当了钱买面包。

由于到期付不出赊购货物的欠款，他常常受杂货店老板的责备。

有时候他竟至于为了寄一篇文章到报馆去，借钱买邮票。

生活这样困窘，马克思毫不在意，还是坚强地进行研究工作和革命活动。

那时候，恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。

恩格斯曾经在曼彻斯特一家工厂里做过事。

有一个时期，为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分讨厌的商业。

他把挣来的钱分给马克思，十镑，一百镑，连续不断地给马克思汇去。

在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。

他们同住在伦敦的时候，每天下午，恩格斯总到马克思家里去。

他们讨论各种政治事件和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。

天气晴朗的日子，他们就一起到郊外去散步。

后来他们分开了，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特。

他们几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。

这些书信直到现在还保存着。

）

马克思和恩格斯的互相关怀是无微不至的。

他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上成就感到骄傲。

马克思答应给一家英文报纸写通讯稿的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译，必要时甚至代他写。

恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些部分。

马克思逝世的时候，他的伟大著作《资本论》还没最后完成。

恩格斯毅然放下自己的研究工作，竭尽全力从事《资本论》最后两卷的出版工作。

  请写出短文第二大段的主要意思