第六单元复习.docx

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第六单元复习

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26小石潭记

[基础知识训练]

1．给加点的字注音

篁（huáng）竹      卷（quán）石底以出      为坻（chí）         （yí）然不动

寂寥（liào）无人  翕（xī）忽        幽邃（suì）         犬牙差（cī）互

2．填空

①．《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论，是属于散文的范畴。

②．《小石潭记》的作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文是他《永州八记》的第四篇。

③．本文的写作顺序是：

发现小石潭潭中景物、小潭源流、潭中的气氛。

④．从文中可知同游小石潭的共有六人

阅读下列语段,完成相关练习

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

金石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻 ，为屿 ，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上， 然不动；尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

3．在文中的横线上填写所缺的语句。

4．解释下列带点的词解释错误的一项   （C）

A 潭中鱼可百许头（大约）       B  斗折蛇行 （像蛇一样）

C 不可久居  （居住）           D   影布石上  （ 映 ）

5．翻译下列句子

①全石以为底。

整块的石头作为潭底。

②不可知其源。

不知道它的源泉在哪里。

6．结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。

作者浏览小石潭之初的心情是愉快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。

7．找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

句子很有美感，生动地写出了小石潭周围环境的魅力。

1．下列加粗的字注音不正确的一项是（　D）

A．篁竹（huánɡ）                                        清冽（liè）

B．为坻（chí）                                            为嵁（kān）

C．参差（cēn　cī）                                    佁然（yí）

D．俶尔（shū）                                            翕忽（xī）

2．给下列形近字组词。

3．下列加点的字解释相同的一项是（　）

4．下列句子翻译不正确的一项是（　C）

A．全石以为底。

——潭以整块石头为底。

B．潭中鱼可百许头。

——潭中的鱼可以数出有百多条。

．

C．佁然不动。

——（鱼影）呆呆的一动不动。

D．凄神寒骨。

——感到心情凄凉，寒气透骨。

阅读下文，完成5~10题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

5．本文的作者是柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，他和韩愈一起倡导古文运动，列________________之首。

6．本文按什么顺序写的？

课文是按照游览顺序来描写小石潭的景色的。

作者从发现小石潭，写到离开小石潭。

未见小潭，先闻水声，循声而见小潭；到潭边，先环顾小潭全貌及环境，随后由面到点：

仔细观察小潭中的游鱼，远眺小潭水的源头；最后写离开小石潭的情景。

全文顺序自然，合情合理。

7．第二段写了潭水的什么特点？

用的什么写法？

好处是什么？

第二段写了对潭中游鱼数目竟一目了然，不只表明了潭水的清澈，也暗含了石潭之小。

运用了虚实结合和动静结合的写法。

表现了鱼儿的欢乐之情。

8．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。

“斗折蛇行”写北斗横陈描绘的是静态，蛇行蜿蜒描绘的是动态。

“犬牙差互”给人以形象化的情景。

9．作者为何说小溪的“明灭可见”？

“明灭可见”写远望那溪流时隐时现的景观。

10．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？

因为作者浏览小石潭之初的心情是愉快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。

1．先学习，后做题。

（9分）

“解”是个多音字，通常有三种读音。

作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè，如：

解送（jièsòng）、解元（jièyuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiè，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiè。

（1）解衣欲睡（jiě）     

（2）解铃系铃（jiě）

（3）识文解字（jiě）     （4）解不开这个道理（jiě）

（5）苏三起解（jiè）     （6）跑马卖解（xiè）

（7）使出浑身解数（xiè）

（8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（xiè）

（9）把犯人解到县里（jiè）

2．给加粗字注音并解释。

（6分）

（1）怀民亦未寝（yǐ）也

（2）水中藻荇交横（zǎoxìng）泛指水草

3．解释加粗的词。

（12分）

（1）念无与乐者（考虑）   

（2）相与步于中庭（共同）

（3）相与步于中庭（庭院里） （4）盖竹柏影也（大概）

（5）寻张怀民（找）     （6）但少闲人如吾两人者耳（只不过）

4．默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。

（6分）

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

翻译：

庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中像有藻、荇似的水草交错纵横。

5．本文作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，他是北宋朝的著名文学家、书画家。

本文选自《苏轼文集》。

（2分）

6．本文最后一段：

“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？

这个“闲”字的含义有哪几点？

（10分）

“闲人”二字是点睛之笔。

用惋惜无人赏月，来暗讽那些世俗之人汲汲于功名富贵。

同时，也表达了作者随缘自适，聊以自慰，虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情。

7．读故事，完成题目。

（15分）

有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。

王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。

恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。

题目叫《咏菊》，开头两句是：

“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。

”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。

说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。

于是提笔又写了两句：

“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。

”

王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。

苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。

一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。

（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？

你认为这是事实吗？

王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。

我认为这不是事实。

（2）菊花是不是真的不会脱落？

你有这方面的生活体验吗？

会脱落，在花缺乏水分时就会自动脱落。

（3）这个故事给你的写作有何启示？

写作之前要先想一想现实中的情况在下笔写作，不要写得不符合实际。

综合题

苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；《洞仙歌》：

“绣帘开，一点明月窥人。

”；《卜算子》：

“缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手法有什么好处。

一、解释下列句子中加点的字词

 1．月色入户（窗户）   　　2．欣然起行（高兴的样子）

 3．念无与乐者（考虑）（共同游玩的人）   4．相与步于中庭（共同）（庭院里）

 5．水中藻荇交横（泛指水草）     　6．庭下如积水空明（透明）

 7、盖竹柏影也（大概）

 8、但少闲人如吾两人者耳（只不过）（我们）（罢了）

 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语

  （１）念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

答：

想到没有和我一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民。

  （２）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

 答：

庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中像有藻、荇似的水草交错纵横。

   （３）何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

 答：

哪一晚没有月亮呢？

那里没有竹子和柏树呢？

只是很少有向我们两个这样的“闲人”罢了。

三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

 答：

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

“积水空明”既生动的反映了冷月的清澄，又表现了寺院的洁净清幽。

四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

 答：

解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

相与步于中庭。

五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？

答：

表明作者当时的心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。

张怀民当时和作者的心境差不多，因此在深夜与作者一起散步。

 六、文中“何夜无月？

何处无竹柏？

”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你又是如何理解这句话的？

答：

抒发了作者面对月光如水、竹柏疏影的感触。

七、“如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是清澈的月光，“藻、荇”、是指月下竹柏的影子，此句运用了比喻的修辞手法。

八、“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？

答：

表达了当时作者壮志难酬，苦闷、忧愤的心情，并未因为萎靡而以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托闲情。

九、对文章的分析，说得不正确的一项（A）

A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。

叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。

十．解释下列词语。

1.念：

考虑。

遂：

于是。

盖：

大概。

但：

只是。

2．上文贯穿全文的线索是月色入户，描写月夜庭中景色的句子是“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

”

3．上文共分三层：

第一层，记事，交代了步月的时间和原因；

第二层，写景，写了月下庭中景物；

第三层，抒情，抒发了作者面对月光如水、竹柏疏影的感触。

4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？

怎样理解作者这种心情？

表达了当时作者壮志难酬，苦闷、忧愤的心情，并未因为萎靡而以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托闲情。

十一、选择

（1）、下面对加点词解释不正确的一项是（A）

A.念无与为乐者（思念）　　B.遂至承天寺（于是，就）

C.怀民亦未寝（睡觉）　　D.相与步于中庭（共同，一起）

（2）、下列说法有误的一项是（　D　）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。

B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

（3）、本文的构思角度是（A）

Ａ、托物言志　　Ｂ、即景生情　　Ｃ、类比象征　　Ｄ、以物喻人

（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（　D　）

A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C.但少闲人如吾／两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

（5）、对“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　B　）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

十二.翻译下列句子：

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

张怀民也没有睡，于是，我们一起在庭院散步。

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，大概是竹子和松柏的影子罢了。

十三．划分朗读停顿：

念/无与/为乐者

但/少闲人/如吾两人/耳

遂/至承天寺/寻/张怀民

庭下/如积水/空明

水中/藻/荇交横

盖/竹柏影/也

十四．解释加粗的字

欣然起行（高兴的样子 ）      念无与为乐者（考虑）

遂至承天寺（于是）    怀民亦未寝（也）

相与步于中庭（共同）  盖竹柏影也（大概）

十五．翻译句子

无与乐者：

没有共同游乐的人。

少闲人如吾两人者耳：

很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。

①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑤何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人耳。

1．下面对加粗词解释不正确的一项是（A）。

A．念无与为乐者（思念）    B．遂至承天寺（于是，就）

C．欣然起行（高兴地）     D．相与步于中庭（共同，一起）

2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。

只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。

3．本文集中写景的句子是第④句，其主要内容可用4个字概括为：

。

4．这篇文章主要表现了作者苦闷、忧愤的心境。

（须扣住“月”字概括。

）

23游恒山记

维度A基础知识

1    徐霞客，明代地理学家。

霞客是他的号。

2    下列词注音正确的是（B）

A浅阜（fù）  虬（qiú）松 朔（shuǒ）方

B间（jiàn）道 汩汩（ɡǔ）袂（mèi）

C廨（jiè）不啻（chì）楂枒（zhā）（yā）

D庑（wù）跻（jī） 翳（yǐ）

阅读下列文段，回答问题：

台中像群仙，环列无隙。

余时欲跻危崖。

登绝顶。

还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。

二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。

余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。

3    解释下列字词：

像：

塑造；还：

转、绕；

绝顶：

  最高顶；             蒙密：

茂密；

槎枒：

   参差不齐；     汩汩：

形容水流急的样子。

4翻译划线的句子。

5    这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神。

不畏艰险、不怕辛苦、勇于踏勘实践。

6    作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物？

日色、崩崖乱坠、杂树密翳、是山土山无树，石山则有、山麓浑源州城一方、北瞰隔山一重，苍茫无际、南惟龙泉，西惟五台，青青与此作伍、龙山西亘，支峰东连。

一、基础部分

1．下列加粗的字注音有误的一项是（A）

A．廿二日天稍和（ɡān）

B．燕地寒（yān）

C．若脱笼之鹄（hú）

D．恶能无纪？

（wū）

2．解释加粗的词。

（1）冻风时作：

兴起。

（2）土膏微润：

肥沃。

（3）泉而茗者：

名词作动词，喝茶。

（4）呷浪之鳞：

小口的喝。

3．加粗字与例句加粗字意义相同的一项是（C）

例：

土膏微润，一望空阔

A．一男附书至                                             B．一鼓作气

C．长烟一空                                                 D．在洞庭一湖

4．“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是（D）

A．助词；用在主谓之间，取消句子独立性。

B．助词，的，两个“之”一样。

C．两个“之”都是代词，它。

D．两个都是用在主谓之间，取消句子独立性。

阅读下文，完成5~10题。

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。

如倩女之面而髻鬟之始掠也。

柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

5．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空灵辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

这才知道郊田之外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

6．本段所写的时间、地点是：

北京附近、早春。

7．文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？

高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

冰皮始解，山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

8．文中准确地描写出作者心情的句子是而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？

9．从文中找出写水、山的比喻句。

山：

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

水：

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

10．文中写了哪些人？

哪句话描绘了鱼、鸟的神情？

文中写了游客：

泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

描绘了鱼、鸟的神情。

一、基础知识及运用

1．给下面的多音字注音并组词。

思维点拨

多音字的学习必须记住典型的词，做到字词结合。

2．解释下面句中加粗的字的意思。

①余寒犹厉（） ②以游堕事（）

③欲出不得（） ④潇然（）

思维点拨

解释词语必须结合具体语境。

3．下面各句加粗的字注音有误的一项是

[   ]

A．如倩女之靧（hu@）面

B．麦田浅鬣（li8）寸许

C．红装而蹇（ji3n）者

D．然徒步则汗出浃（xi2）背

思维点拨

字的读音包括声母、韵母、声调三部分，对拿不准的字的读音，必须勤查工具书。

4．翻译下面的句子。

①曝沙之鸟，呷浪之鳞。

在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼。

②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

水光亮晶晶的，像刚制成的镜子的冷光从匣子里突然射出来一样。

思维点拨

把文言文翻译成现代汉语，一般以直译为主，意译为辅。

二、阅读下面文段，回答1—8题

①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

③于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。

⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

⑧凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

5．给下面的字注音。

①偕（xié） ②廿（ niàn ） ③堤（dī） ④鹄（hú）

⑤峦（luán） ⑥鬟（huán） ⑦曝（pù） ⑧罍（léi）

思维点拨

了解生字的读音及含义，是学好段的前提。

6．找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

7．写出语段中描写山水的比喻句。

山：

如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

水：

晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

思维点拨

注意体会妙用比喻的好处。

8．本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。

9．本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。

作者抒发的是

[ D  ]

A．歌赞春光明媚。

B．赞美满井山清水秀

C．抒发春游感慨。

D．抒发春游时悠然轻松之喜悦

思维点拨

一切景语皆情语，学习景物描写，体会景中情。

10．指出下列各句中“而”的用法。

①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

（   ）

②始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。

（   ）

③择其善者而从之。

（   ）

④泉而茗者。

（   ）

思维点拨

掌握“而”字的用法。

11．文中加着重号的词“泉、茗、罍、蹇”用法有什么变化？

名词作动词。

思维点拨

注意文言文词类活用这一普遍现象。

12．此语段选自《袁中郎全集》，作者袁宏道，字中郎，生活朝代明代，作品有《》。

《茅屋为秋风所破歌》同步练习

　　A  基础储备卷

   时间  30分钟      分值  50分

　　1、给下面加点的字注音。

（4分）

（1）风怒号（háo）   

（2）高者挂罥（juàn）   （3）沉塘坳（ào）

　　（4）倚杖  （yǐ）   （5）俄顷    （qǐng）   （6）布衾  （qīn）

　　（7）大庇  （bì）   （8）突兀    （wù）

　　2、解释加点的词。

（3分）

（1）八月秋高风怒号（            ）  

（2）卷我屋上三重茅（）          

　　（3）忍能对面为盗贼（           ）  （4）归来倚杖自叹息（            ）

　　（5）俄顷风定云墨色（            ）  （6）秋天漠漠向昏黑（            ）

　　3、默写填空。

（4分）

（1）茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

　　（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断裂。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

　　（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ，风雨不动安如山！

呜呼