第六单元复习.docx
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第六单元复习
第六单元复习
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26小石潭记
[基础知识训练]
1.给加点的字注音
篁(huáng)竹 卷(quán)石底以出 为坻(chí) (yí)然不动
寂寥(liào)无人 翕(xī)忽 幽邃(suì) 犬牙差(cī)互
2.填空
①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论,是属于散文的范畴。
②.《小石潭记》的作者柳宗元,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写山水游记,本文是他《永州八记》的第四篇。
③.本文的写作顺序是:
发现小石潭潭中景物、小潭源流、潭中的气氛。
④.从文中可知同游小石潭的共有六人
阅读下列语段,完成相关练习
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
金石以为底,近岸,卷石底以出,为 坻 ,为屿 ,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下彻,影布石上, 然不动;尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽连。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
3.在文中的横线上填写所缺的语句。
4.解释下列带点的词解释错误的一项 (C)
A 潭中鱼可百许头(大约) B 斗折蛇行 (像蛇一样)
C 不可久居 (居住) D 影布石上 ( 映 )
5.翻译下列句子
①全石以为底。
整块的石头作为潭底。
②不可知其源。
不知道它的源泉在哪里。
6.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
作者浏览小石潭之初的心情是愉快的,但一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。
7.找出文中你认为最精彩的句子,并说说理由。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
句子很有美感,生动地写出了小石潭周围环境的魅力。
1.下列加粗的字注音不正确的一项是( D)
A.篁竹(huánɡ) 清冽(liè)
B.为坻(chí) 为嵁(kān)
C.参差(cēn cī) 佁然(yí)
D.俶尔(shū) 翕忽(xī)
2.给下列形近字组词。
3.下列加点的字解释相同的一项是( )
4.下列句子翻译不正确的一项是( C)
A.全石以为底。
——潭以整块石头为底。
B.潭中鱼可百许头。
——潭中的鱼可以数出有百多条。
.
C.佁然不动。
——(鱼影)呆呆的一动不动。
D.凄神寒骨。
——感到心情凄凉,寒气透骨。
阅读下文,完成5~10题。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:
吴武陵,龚古,余弟宗玄。
隶而从者,崔氏二小生:
曰恕己,曰奉壹。
5.本文的作者是柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家,他和韩愈一起倡导古文运动,列________________之首。
6.本文按什么顺序写的?
课文是按照游览顺序来描写小石潭的景色的。
作者从发现小石潭,写到离开小石潭。
未见小潭,先闻水声,循声而见小潭;到潭边,先环顾小潭全貌及环境,随后由面到点:
仔细观察小潭中的游鱼,远眺小潭水的源头;最后写离开小石潭的情景。
全文顺序自然,合情合理。
7.第二段写了潭水的什么特点?
用的什么写法?
好处是什么?
第二段写了对潭中游鱼数目竟一目了然,不只表明了潭水的清澈,也暗含了石潭之小。
运用了虚实结合和动静结合的写法。
表现了鱼儿的欢乐之情。
8.画出文中的比喻句,并体会其表达效果。
“斗折蛇行”写北斗横陈描绘的是静态,蛇行蜿蜒描绘的是动态。
“犬牙差互”给人以形象化的情景。
9.作者为何说小溪的“明灭可见”?
“明灭可见”写远望那溪流时隐时现的景观。
10.作者开头说“心乐之”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?
因为作者浏览小石潭之初的心情是愉快的,但一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。
1.先学习,后做题。
(9分)
“解”是个多音字,通常有三种读音。
作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiè,如:
解送(jièsòng)、解元(jièyuán)等;作姓氏、古地名(解池)用时读xiè,或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧(特指马术)”“武术的架势”讲时读xiè。
(1)解衣欲睡(jiě)
(2)解铃系铃(jiě)
(3)识文解字(jiě) (4)解不开这个道理(jiě)
(5)苏三起解(jiè) (6)跑马卖解(xiè)
(7)使出浑身解数(xiè)
(8)两头蛇解珍(《水浒》中的人名)(xiè)
(9)把犯人解到县里(jiè)
2.给加粗字注音并解释。
(6分)
(1)怀民亦未寝(yǐ)也
(2)水中藻荇交横(zǎoxìng)泛指水草
3.解释加粗的词。
(12分)
(1)念无与乐者(考虑)
(2)相与步于中庭(共同)
(3)相与步于中庭(庭院里) (4)盖竹柏影也(大概)
(5)寻张怀民(找) (6)但少闲人如吾两人者耳(只不过)
4.默写课文中描写庭中月光澄澈的句子,并翻译之。
(6分)
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
翻译:
庭院的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中像有藻、荇似的水草交错纵横。
5.本文作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,他是北宋朝的著名文学家、书画家。
本文选自《苏轼文集》。
(2分)
6.本文最后一段:
“何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
”说说句中的“闲”字在全文起什么作用?
这个“闲”字的含义有哪几点?
(10分)
“闲人”二字是点睛之笔。
用惋惜无人赏月,来暗讽那些世俗之人汲汲于功名富贵。
同时,也表达了作者随缘自适,聊以自慰,虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情。
7.读故事,完成题目。
(15分)
有一天,本文作者苏轼去拜访王安石。
王安石因有其他客人,先请他到书房歇息。
恰巧,案头放着一篇王安石未写完的诗稿。
题目叫《咏菊》,开头两句是:
“昨夜西风过园林,吹落黄花满地金。
”苏轼心想,秋菊跟春花不一样,它能和寒霜鏖战,宁枯在枝上,也不凋谢零落。
说西风“吹落”“满地金”,太不符合实际生活了。
于是提笔又写了两句:
“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。
”
王安石看了他的续诗,心中好笑,便借机把他从京城调往黄州作官。
苏轼不服气,对王安石的报复行为十分不满。
一次大风过后,惆怅之中,他闲步花园,却真的见到了菊花纷纷下落,满地铺金的情景,才知道黄州的菊花与别处的不同,同时感到自己的续诗也是不妥当的。
(1)故事说苏轼被贬黄州的原因是什么?
你认为这是事实吗?
王安石看了他的续诗,心中好笑,便借机把他从京城调往黄州作官。
我认为这不是事实。
(2)菊花是不是真的不会脱落?
你有这方面的生活体验吗?
会脱落,在花缺乏水分时就会自动脱落。
(3)这个故事给你的写作有何启示?
写作之前要先想一想现实中的情况在下笔写作,不要写得不符合实际。
综合题
苏轼对月光有特殊的感情,他在很多诗文中都描写了月光,例如著名的《水调歌头》写月光“转朱阁,低绮户,照无眠”;《洞仙歌》:
“绣帘开,一点明月窥人。
”;《卜算子》:
“缺月挂疏桐,漏断人初静。
谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法,这样的手法有什么好处。
一、解释下列句子中加点的字词
1.月色入户(窗户) 2.欣然起行(高兴的样子)
3.念无与乐者(考虑)(共同游玩的人) 4.相与步于中庭(共同)(庭院里)
5.水中藻荇交横(泛指水草) 6.庭下如积水空明(透明)
7、盖竹柏影也(大概)
8、但少闲人如吾两人者耳(只不过)(我们)(罢了)
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语
(1)念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
答:
想到没有和我一起游览作乐的同伴,就到承天寺去找张怀民。
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
答:
庭院的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中像有藻、荇似的水草交错纵横。
(3)何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
答:
哪一晚没有月亮呢?
那里没有竹子和柏树呢?
只是很少有向我们两个这样的“闲人”罢了。
三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子,并对其写景的妙处试作简要的分析。
答:
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
“积水空明”既生动的反映了冷月的清澄,又表现了寺院的洁净清幽。
四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”?
答:
解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
相与步于中庭。
五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好,你认为好在哪里?
答:
表明作者当时的心情是喜悦的,但也流露出寂寞之感。
张怀民当时和作者的心境差不多,因此在深夜与作者一起散步。
六、文中“何夜无月?
何处无竹柏?
”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的?
答:
抒发了作者面对月光如水、竹柏疏影的感触。
七、“如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是清澈的月光,“藻、荇”、是指月下竹柏的影子,此句运用了比喻的修辞手法。
八、“何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?
答:
表达了当时作者壮志难酬,苦闷、忧愤的心情,并未因为萎靡而以乐观豁达的态度面对挫折,在美好的大自然中寄托闲情。
九、对文章的分析,说得不正确的一项(A)
A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。
B、这篇短文,真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C、这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中。
叙事、写景、抒情又都集中于写人;写人又突出一点“闲”。
D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄。
十.解释下列词语。
1.念:
考虑。
遂:
于是。
盖:
大概。
但:
只是。
2.上文贯穿全文的线索是月色入户,描写月夜庭中景色的句子是“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
”
3.上文共分三层:
第一层,记事,交代了步月的时间和原因;
第二层,写景,写了月下庭中景物;
第三层,抒情,抒发了作者面对月光如水、竹柏疏影的感触。
4.本文结尾两句表达了作者怎样的心情?
怎样理解作者这种心情?
表达了当时作者壮志难酬,苦闷、忧愤的心情,并未因为萎靡而以乐观豁达的态度面对挫折,在美好的大自然中寄托闲情。
十一、选择
(1)、下面对加点词解释不正确的一项是(A)
A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就)
C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同,一起)
(2)、下列说法有误的一项是( D )
A.本文写在作者贬职期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中“月色入户,欣然起行”“念无与为乐者,遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉。
(3)、本文的构思角度是(A)
A、托物言志 B、即景生情 C、类比象征 D、以物喻人
(4)、选出句子阅读停顿正确的一项( D )
A.念/无与乐者,遂至/承天寺,寻张怀民。
B.怀民亦未寝,相与步/于中庭。
C.但少闲人如吾/两人者耳。
D.水中藻荇交横,盖/竹柏影也。
(5)、对“何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是( B )
A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B.表现了作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
十二.翻译下列句子:
⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。
张怀民也没有睡,于是,我们一起在庭院散步。
⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
庭院的地面,沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中,“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横,大概是竹子和松柏的影子罢了。
十三.划分朗读停顿:
念/无与/为乐者
但/少闲人/如吾两人/耳
遂/至承天寺/寻/张怀民
庭下/如积水/空明
水中/藻/荇交横
盖/竹柏影/也
十四.解释加粗的字
欣然起行(高兴的样子 ) 念无与为乐者(考虑)
遂至承天寺(于是) 怀民亦未寝(也)
相与步于中庭(共同) 盖竹柏影也(大概)
十五.翻译句子
无与乐者:
没有共同游乐的人。
少闲人如吾两人者耳:
很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。
①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
③怀民亦未寝,相与步于中庭。
④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
⑤何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
1.下面对加粗词解释不正确的一项是(A)。
A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是,就)
C.欣然起行(高兴地) D.相与步于中庭(共同,一起)
2.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。
3.本文集中写景的句子是第④句,其主要内容可用4个字概括为:
。
4.这篇文章主要表现了作者苦闷、忧愤的心境。
(须扣住“月”字概括。
)
23游恒山记
维度A基础知识
1 徐霞客,明代地理学家。
霞客是他的号。
2 下列词注音正确的是(B)
A浅阜(fù) 虬(qiú)松 朔(shuǒ)方
B间(jiàn)道 汩汩(ɡǔ)袂(mèi)
C廨(jiè)不啻(chì)楂枒(zhā)(yā)
D庑(wù)跻(jī) 翳(yǐ)
阅读下列文段,回答问题:
台中像群仙,环列无隙。
余时欲跻危崖。
登绝顶。
还过岳殿东,望两崖断处,中垂草莽者千尺,为登顶间道,遂解衣攀蹑而登。
二里,出危崖上,仰眺绝顶,犹杰然天半,而满山短树蒙密,槎枒枯竹,但能钩衣刺领,攀践辄断折,用力虽勤,若堕洪涛,汩汩不能出。
余益鼓勇上,久之棘尽,始登其顶。
3 解释下列字词:
像:
塑造;还:
转、绕;
绝顶:
最高顶; 蒙密:
茂密;
槎枒:
参差不齐; 汩汩:
形容水流急的样子。
4翻译划线的句子。
5 这段描写作者登山的过程,主要表达了作者什么样的精神。
不畏艰险、不怕辛苦、勇于踏勘实践。
6 作者后来爬到了山顶,描写了哪些景物?
日色、崩崖乱坠、杂树密翳、是山土山无树,石山则有、山麓浑源州城一方、北瞰隔山一重,苍茫无际、南惟龙泉,西惟五台,青青与此作伍、龙山西亘,支峰东连。
一、基础部分
1.下列加粗的字注音有误的一项是(A)
A.廿二日天稍和(ɡān)
B.燕地寒(yān)
C.若脱笼之鹄(hú)
D.恶能无纪?
(wū)
2.解释加粗的词。
(1)冻风时作:
兴起。
(2)土膏微润:
肥沃。
(3)泉而茗者:
名词作动词,喝茶。
(4)呷浪之鳞:
小口的喝。
3.加粗字与例句加粗字意义相同的一项是(C)
例:
土膏微润,一望空阔
A.一男附书至 B.一鼓作气
C.长烟一空 D.在洞庭一湖
4.“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是(D)
A.助词;用在主谓之间,取消句子独立性。
B.助词,的,两个“之”一样。
C.两个“之”都是代词,它。
D.两个都是用在主谓之间,取消句子独立性。
阅读下文,完成5~10题。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚。
如倩女之面而髻鬟之始掠也。
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
堤岸两边是高高的柳树,肥沃的土地已有些湿润,一眼望去空灵辽阔,人像是从笼中飞出的天鹅一般。
(2)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
这才知道郊田之外田野未尝没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。
6.本段所写的时间、地点是:
北京附近、早春。
7.文中哪些语句写出“天稍和”这一特点?
高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
冰皮始解,山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
8.文中准确地描写出作者心情的句子是而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?
9.从文中找出写水、山的比喻句。
山:
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
水:
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
10.文中写了哪些人?
哪句话描绘了鱼、鸟的神情?
文中写了游客:
泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
描绘了鱼、鸟的神情。
一、基础知识及运用
1.给下面的多音字注音并组词。
思维点拨
多音字的学习必须记住典型的词,做到字词结合。
2.解释下面句中加粗的字的意思。
①余寒犹厉() ②以游堕事()
③欲出不得() ④潇然()
思维点拨
解释词语必须结合具体语境。
3.下面各句加粗的字注音有误的一项是
[ ]
A.如倩女之靧(hu@)面
B.麦田浅鬣(li8)寸许
C.红装而蹇(ji3n)者
D.然徒步则汗出浃(xi2)背
思维点拨
字的读音包括声母、韵母、声调三部分,对拿不准的字的读音,必须勤查工具书。
4.翻译下面的句子。
①曝沙之鸟,呷浪之鳞。
在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水面上吸水的鱼。
②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
水光亮晶晶的,像刚制成的镜子的冷光从匣子里突然射出来一样。
思维点拨
把文言文翻译成现代汉语,一般以直译为主,意译为辅。
二、阅读下面文段,回答1—8题
①廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
②高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
③于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
④山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
⑤柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
⑥游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有之。
⑦风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
⑧凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气,始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
5.给下面的字注音。
①偕(xié) ②廿( niàn ) ③堤(dī) ④鹄(hú)
⑤峦(luán) ⑥鬟(huán) ⑦曝(pù) ⑧罍(léi)
思维点拨
了解生字的读音及含义,是学好段的前提。
6.找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子,写下来:
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
7.写出语段中描写山水的比喻句。
山:
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
水:
晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
思维点拨
注意体会妙用比喻的好处。
8.本语段春光中人物的活动极有生气,这几句是:
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者亦时时有之。
9.本段主要是写城郊之春景,以写景为主,兼有议论抒情。
作者抒发的是
[ D ]
A.歌赞春光明媚。
B.赞美满井山清水秀
C.抒发春游感慨。
D.抒发春游时悠然轻松之喜悦
思维点拨
一切景语皆情语,学习景物描写,体会景中情。
10.指出下列各句中“而”的用法。
①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
( )
②始知郊田之外未始无春,而城居者未未之知也。
( )
③择其善者而从之。
( )
④泉而茗者。
( )
思维点拨
掌握“而”字的用法。
11.文中加着重号的词“泉、茗、罍、蹇”用法有什么变化?
名词作动词。
思维点拨
注意文言文词类活用这一普遍现象。
12.此语段选自《袁中郎全集》,作者袁宏道,字中郎,生活朝代明代,作品有《》。
《茅屋为秋风所破歌》同步练习
A 基础储备卷
时间 30分钟 分值 50分
1、给下面加点的字注音。
(4分)
(1)风怒号(háo)
(2)高者挂罥(juàn) (3)沉塘坳(ào)
(4)倚杖 (yǐ) (5)俄顷 (qǐng) (6)布衾 (qīn)
(7)大庇 (bì) (8)突兀 (wù)
2、解释加点的词。
(3分)
(1)八月秋高风怒号( )
(2)卷我屋上三重茅()
(3)忍能对面为盗贼( ) (4)归来倚杖自叹息( )
(5)俄顷风定云墨色( ) (6)秋天漠漠向昏黑( )
3、默写填空。
(4分)
(1)茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
(2)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
(3)床头屋漏无干处,雨脚如麻未断裂。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
(4)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 ,风雨不动安如山!
呜呼