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1、第六单元复习第六单元复习默认分类 2010-09-27 20:11:33 阅读115 评论2 字号：大中小订阅26小石潭记基础知识训练1 给加点的字注音篁(hung)竹 卷(qun)石底以出 为坻(ch) (y) 然不动寂寥(lio)无人 翕(x)忽 幽邃(su) 犬牙差(c)互2 填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可抒情议论，是属于散文的范畴。小石潭记的作者柳宗元，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写山水游记，本文是他永州八记的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物、小潭源流、潭中的气氛。从文中可知同游小石潭的共有六人阅读下列语段,完成相关练习从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声

2、，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为 屿 ，为 堪 ，为 岩 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上， 然不动； 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。3在文中的横线上填写所缺的语句。4 解释下列带点的词解释错误的一项 ( C )A 潭中鱼可百许头 （大约） B 斗折蛇行 （像蛇一样）C 不可久居 （居住） D 影布石上 ( 映 )5翻译下列句子全石以为底。整

3、块的石头作为潭底。 不可知其源。不知道它的源泉在哪里。 6 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。作者浏览小石潭之初的心情是愉快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。 7 找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。句子很有美感，生动地写出了小石潭周围环境的魅力。 1下列加粗的字注音不正确的一项是（D ）A篁竹（hun） 清冽（li）B为坻（ch） 为嵁（kn）C参差（cnc） 佁然（y）D俶尔（sh） 翕忽（x）2给下列形近字组词。3下列加点的字解释相同的一项是（）4下列句子翻译不正确的一项是（C ）A全石以为底。潭以整块石头为底。B潭中鱼可百许头

4、。潭中的鱼可以数出有百多条。C佁然不动。（鱼影）呆呆的一动不动。D凄神寒骨。感到心情凄凉，寒气透骨。阅读下文，完成510题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉

5、壹。5本文的作者是 柳宗元 ，字 子厚 ，河东人， 唐 代文学家，他和 韩愈 一起倡导古文运动，列_之首。6本文按什么顺序写的？课文是按照游览顺序来描写小石潭的景色的。作者从发现小石潭，写到离开小石潭。未见小潭，先闻水声，循声而见小潭；到潭边，先环顾小潭全貌及环境，随后由面到点：仔细观察小潭中的游鱼，远眺小潭水的源头；最后写离开小石潭的情景。全文顺序自然，合情合理。 7第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？第二段写了对潭中游鱼数目竟一目了然，不只表明了潭水的清澈，也暗含了石潭之小。运用了虚实结合和动静结合的写法。表现了鱼儿的欢乐之情。 8画出文中的比喻句，并体会其表达效果。“斗折

6、蛇行”写北斗横陈描绘的是静态，蛇行蜿蜒描绘的是动态。“犬牙差互”给人以形象化的情景。 9作者为何说小溪的“明灭可见”？“明灭可见”写远望那溪流时隐时现的景观。 10作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？因为作者浏览小石潭之初的心情是愉快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。 1先学习，后做题。（9分）“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读ji；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读ji，如：解送（ji sng）、解元（ji yun）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xi，或作“

7、懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xi。（1）解衣欲睡（ji） （2）解铃系铃（ji）（3）识文解字（ji） （4）解不开这个道理（ji）（5）苏三起解（ji） （6）跑马卖解（xi）（7）使出浑身解数（xi）（8）两头蛇解珍（水浒中的人名）（xi）（9）把犯人解到县里（ji）2给加粗字注音并解释。（6分）（1）怀民亦未寝(y） 也 （2）水中藻荇交横（zoxng） 泛指水草 3解释加粗的词。（12分）（1）念无与乐者（考虑） （2）相与步于中庭（共同）（3）相与步于中庭（庭院里） （4）盖竹柏影也（大概）（5）寻张怀民（找） （6）但少闲人如吾两人者耳（只不

8、过）4默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。（6分）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 翻译：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中像有藻、荇似的水草交错纵横。 5本文作者是 苏轼 ，字 子瞻 ，号 东坡居士 ，他是 北宋 朝的著名文学家、书画家。本文选自 苏轼文集 。（2分）6本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？（10分）“闲人”二字是点睛之笔。用惋惜无人赏月，来暗讽那些世俗之人汲汲于功名富贵。同时，也表达了作者随缘自适，聊以自慰，虽遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷心情。 7读

9、故事，完成题目。（15分）有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊，开头两句是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落”“满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗也是不

10、妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。我认为这不是事实。 （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？会脱落，在花缺乏水分时就会自动脱落。 （3）这个故事给你的写作有何启示？写作之前要先想一想现实中的情况在下笔写作，不要写得不符合实际。 综合题苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，例如著名的水调歌头写月光“转朱阁，低绮户，照无眠”；洞仙歌：“绣帘开，一点明月窥人。”；卜算子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。”请结合本文谈谈苏轼描写月色使用了什么共同的手法，这样的手

11、法有什么好处。一、解释下列句子中加点的字词1月色入户（窗户） 2欣然起行（高兴的样子）3念无与乐者（考虑）（共同游玩的人） 4相与步于中庭（共同）（庭院里）5水中藻荇交横（泛指水草） 6庭下如积水空明（透明）7、盖竹柏影也（大概）8、但少闲人如吾两人者耳（只不过）（我们）（罢了）二、把下面的文言句子翻译成现代汉语()念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 答：想到没有和我一起游览作乐的同伴，就到承天寺去找张怀民。 ()庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 答：庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中像有藻、荇似的水草交错纵横。 ()何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

12、 答：哪一晚没有月亮呢？那里没有竹子和柏树呢？只是很少有向我们两个这样的“闲人”罢了。 三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 答：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。“积水空明”既生动的反映了冷月的清澄，又表现了寺院的洁净清幽。 四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答：解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。相与步于中庭。 五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？答：表明作者当时的心情是喜悦的，但也流露出寂寞之感。张怀民当时和作者的心境差不多，因此在深夜与作者一起散步。 六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显

13、然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答：抒发了作者面对月光如水、竹柏疏影的感触。 七、“如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是 清澈的月光 ，“藻、荇”、是指 月下竹柏的影子 ，此句运用了 比喻 的修辞手法。 八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答：表达了当时作者壮志难酬，苦闷、忧愤的心情，并未因为萎靡而以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托闲情。 九、对文章的分析，说得不正确的一项（ A ）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让

14、人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。十解释下列词语。1.念： 考虑。 遂： 于是。 盖： 大概。 但： 只是。2上文贯穿全文的线索是月色入户，描写月夜庭中景色的句子是“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”3上文共分三层：第一层，记事，交代了 步月的时间和原因 ；第二层，

15、写景，写了 月下庭中景物 ；第三层，抒情，抒发了 作者面对月光如水、竹柏疏影的感触。4本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？表达了当时作者壮志难酬，苦闷、忧愤的心情，并未因为萎靡而以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托闲情。十一、选择（1）、下面对加点词解释不正确的一项是( A )A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)（2）、下列说法有误的一项是（D）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.

16、苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。（3）、本文的构思角度是（ A ）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（D）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲人如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。（5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（B）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在

17、政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。十二.翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。张怀民也没有睡，于是，我们一起在庭院散步。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭院的地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，大概是竹子和松柏的影子罢了。 十三划分朗读停顿：念 / 无 与 / 为 乐 者但 / 少 闲 人 / 如 吾 两 人 / 耳遂 / 至 承 天 寺 / 寻 / 张 怀 民庭 下 / 如 积 水 / 空 明水 中 / 藻 / 荇 交 横盖 / 竹 柏 影 / 也十四解释加粗的字欣然起行（

18、高兴的样子） 念无与为乐者（考虑）遂至承天寺（于是） 怀民亦未寝（也）相与步于中庭（共同） 盖竹柏影也（大概）十五翻译句子无与乐者：没有共同游乐的人。 少闲人如吾两人者耳：很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1下面对加粗词解释不正确的一项是（ A ）。A念无与为乐者（思念） B遂至承天寺（于是，就）C欣然起行（高兴地） D相与步于中庭（共同，一起）2用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。只是很少

19、有像我们两个这样的“闲人”罢了。 3本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为： 。4这篇文章主要表现了作者 苦闷、忧愤 的心境。（须扣住“月”字概括。）23 游恒山记维度A 基础知识1 徐霞客，明代 地理学家 。霞客是他的 号 。2 下列词注音正确的是（ B ）A浅阜（f） 虬（qi）松 朔（shu）方B 间（jin）道 汩汩（） 袂（mi）C廨（ji）不啻（ch） 楂枒（zh）（y）D 庑（w） 跻（j） 翳（y）阅读下列文段，回答问题：台中像群仙，环列无隙。余时欲跻危崖。登绝顶。还过岳殿东，望两崖断处，中垂草莽者千尺，为登顶间道，遂解衣攀蹑而登。二里，出危崖上，仰眺绝顶，犹杰

20、然天半，而满山短树蒙密，槎枒枯竹，但能钩衣刺领，攀践辄断折，用力虽勤，若堕洪涛，汩汩不能出。余益鼓勇上，久之棘尽，始登其顶。3 解释下列字词：像： 塑造； 还： 转、绕 ； 绝顶： 最高顶；蒙密： 茂密； 槎枒：参差不齐； 汩汩： 形容水流急的样子。 4 翻译划线的句子。 5 这段描写作者登山的过程，主要表达了作者什么样的精神。不畏艰险、不怕辛苦、勇于踏勘实践。 6 作者后来爬到了山顶，描写了哪些景物？日色、崩崖乱坠、杂树密翳、是山土山无树，石山则有、山麓浑源州城一方、北瞰隔山一重，苍茫无际、南惟龙泉，西惟五台，青青与此作伍、龙山西亘，支峰东连。 一、基础部分1下列加粗的字注音有误的一项是（

21、A ）A廿二日天稍和（n）B燕地寒（yn）C若脱笼之鹄（h）D恶能无纪？（w）2解释加粗的词。（1）冻风时作： 兴起。 （2）土膏微润： 肥沃。 （3）泉而茗者： 名词作动词，喝茶。 （4）呷浪之鳞： 小口的喝。 3加粗字与例句加粗字意义相同的一项是（ C ）例：土膏微润，一望空阔A一男附书至 B一鼓作气C长烟一空 D在洞庭一湖4“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”中的两个“之”字的正确义项是（ D ）A助词；用在主谓之间，取消句子独立性。B助词，的，两个“之”一样。C两个“之”都是代词，它。D两个都是用在主谓之间，取消句子独立性。阅读下文，完成510题。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤

22、，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚。如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。5把下列句子翻译成现代汉语。（1）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 堤岸两边是高高的柳树，肥沃的土地已有些湿润，一眼望去空灵辽阔，人像是从笼中飞出的天鹅一般。（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未

23、之知也。这才知道郊田之外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。 6本段所写的时间、地点是：北京附近、早春。 7文中哪些语句写出“天稍和”这一特点？高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。冰皮始解，山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。8文中准确地描写出作者心情的句子是而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？ 9从文中找出写水、山的比喻句。山：如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。水：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。10文中写了哪些人？哪句话描绘了鱼、鸟的神情？文中写了游客：泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽

24、鳞鬣之间皆有喜气。描绘了鱼、鸟的神情。一、基础知识及运用1给下面的多音字注音并组词。思维点拨多音字的学习必须记住典型的词，做到字词结合。2解释下面句中加粗的字的意思。余寒犹厉（ ） 以游堕事（ ）欲出不得（ ） 潇然（ ）思维点拨解释词语必须结合具体语境。3下面各句加粗的字注音有误的一项是 A如倩女之靧（hu）面B麦田浅鬣（li8）寸许C红装而蹇（ji3n）者D然徒步则汗出浃（xi2）背思维点拨字的读音包括声母、韵母、声调三部分，对拿不准的字的读音，必须勤查工具书。4翻译下面的句子。曝沙之鸟，呷浪之鳞。在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼。 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。水光亮晶晶的，

25、像刚制成的镜子的冷光从匣子里突然射出来一样。 思维点拨把文言文翻译成现代汉语，一般以直译为主，意译为辅。二、阅读下面文段，回答18题廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。5给下面的字注音。偕（xi）

26、廿（nin） 堤（d） 鹄（h）峦（lun） 鬟（hun） 曝（p） 罍（li）思维点拨了解生字的读音及含义，是学好段的前提。6找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 7写出语段中描写山水的比喻句。山：如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。水：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。思维点拨注意体会妙用比喻的好处。8本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有之。 9本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是 D A歌赞春光明媚。B赞美满井山清水秀C抒发春游感慨。D抒发春游时悠然轻松之喜悦

27、思维点拨一切景语皆情语，学习景物描写，体会景中情。10指出下列各句中“而”的用法。如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（ ）始知郊田之外未始无春，而城居者未未之知也。（ ）择其善者而从之。（ ）泉而茗者。（ ）思维点拨掌握“而”字的用法。11文中加着重号的词“泉、茗、罍、蹇”用法有什么变化？名词作动词。 思维点拨注意文言文词类活用这一普遍现象。12此语段选自 袁中郎全集 ，作者 袁宏道 ，字 中郎 ，生活朝代 明代 ，作品有 。茅屋为秋风所破歌同步练习A基础储备卷时间30分钟分值50分1、给下面加点的字注音。（4分）（1）风怒号（ho）（2）高者挂罥（jun）（3）沉塘坳（o）（4）倚杖（y）（5）俄顷（qng）（6）布衾（qn）（7）大庇（b）（8）突兀（w）2、解释加点的词。（3分）（1）八月秋高风怒号（ ）（2）卷我屋上三重茅（ ）（3）忍能对面为盗贼（ ）（4）归来倚杖自叹息（ ）（5）俄顷风定云墨色（ ）（6）秋天漠漠向昏黑（ ）3、默写填空。（4分）（1）茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断裂。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼