六上复习备课.docx

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六上复习备课

2017——2018学年度

六年级语文上期复习备课

一、复习指导思想

通过复习，让学生巩固提高，使之全面掌握本册语文的基本知识和基本能力，切实提高语文综合能力。

在复习中要注意以下几个方面：

1、注重因材施教。

一切从学生的实际出发，从本班的实际出发，切实为学生服务，想学生所想，既面向全体学生，又抓准重点辅导对象。

抓住80分左右的同学和60分左右的同学进行重点辅导，切实提高及格率和优生率。

重在提高教学效率，重在为学生减负，提高教学效率。

2、注重复习针对性。

根据复习提纲，抓住重难点内容，有针对性地进行训练。

例如，恰当地积累古诗名句和名言警句；排比句、比喻句、拟人句等的运用；把握文章主要内容、体会文章的思想感情；引导学生从生活体验中选材进行写作，写出真情实感等。

3、强化合做研究。

我们六年级组老师共同研究教材，确定复习重难点，制定复习计划，共同拟定复习内容，既分工又合作。

二、重点复习内容

（一）基础知识：

1、调动积累，重在积累名言警句、古诗名句。

2、生字和词语，重在重点字词的读、写，重点词语的积累，语言汉字的义项选择。

近义词的辨析等。

3、句子的运用。

重在缩句，改写拟人句、比喻句，反问句与陈述句的互换，排比句的运用，修改病句等。

（二）阅读训练

1、课内片段，重在抓住重点的语句体会，揣摩句子的表达效果。

2、课外阅读。

重在联系上下文理解词语意思，理解句子的作用。

概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。

（三）作文训练

重在引导学生从生活体验中选择材料进行写作，写出真情实感。

三、复习课时安排：

8——10课时

积累与运用：

两课时

字词句的训练：

一课时

句子的训练：

两课时

课内片段的训练：

一课时

课外阅读训练：

一课时

作文训练：

两课时

第一、二课时：

重点语句与积累运用

教学目标：

1、对本册古诗词句、名言警句的积累与运用。

重在于引导学生巩固诗词句的理解和名言警句的理解。

让学生能够理解重点诗词句，理解名言警句，掌握它们运用的相关特点。

2、对本册成语的理解与运用。

重点在于引导学生掌握词语的意思，了解词语的运用范围。

3、生字词复习巩固重点引导学生注意生字的正确书写，注意重点字音的正确辨析。

教学准备：

大屏展示重点诗句

教学过程：

1、明确这部分训练内容应达到的要求。

2、进行句子的积累与运用训练

1、唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》中，最能体现诗人赞美雨的诗句是：

（）

2、《西江月》这首词中最能表达丰收的诗句是：

（）

3、告诫我们要诚实守信的名言警句是：

（）

4、告诫我们答应别人就必须做到的警句是：

（）

5、告诫我们要多积累的名言警句是：

（）

6、写出一句描写大自然景物的诗句：

（）

7、写诗人以花自喻的诗句：

（）

8、写出一句环境保护的口号或标语语：

（）

9、写出资源可以循环利用的标语：

（）

10、学习生活中遇到不顺心的事情你会用哪句名人名言来劝慰自己：

（）

11、写出一句包含奉献精神的名人名言：

（）

12、写出三个描写音乐方面的成语：

（）

三、进行生字词的运用训练

1、给带点字选读音，并用“—”表示。

霎时（shacha）入场券（juanquan）正月（zhengzheng）

绷带（bengbeng）血液（xuexie）运载（zaizai）藐视（miaomao）

嗡嗡叫（wengwong）潺潺（canchan）要挟（yaoyao）

2、比一比，再组词。

邀（）瀑（）俏（）悄（）捎（）消（）

激（）爆（）鞘（）峭（）哨（）捐（）

躯（）抠（）呕（）津（）侠（）淌（）

驱（）欧（）鸥（）律（）狭（）倘（）

狠（）毅（）设（）劣（）机（）饥（）

痕（）役（）没（）省（）肌（）叽（）

将（）奖（）岔（）挚（）寝（）频（）

浆（）桨（）盆（）誓（）侵（）涉（）

胧（）笼（）斑（）篇（）偏（）编（）

拢（）聋（）班（）骗（）遍（）蝙（）

四、总结

同学们要重点注意两点：

一是重点语句的积累，一定不要写错别字。

二是汉字除了正确书写，还要注意易混的读音的正确辨析。

第三课时：

重点词语的训练

教学目标：

1、对本册书地四字词语进行填写练习，把词语补充完整，以巩固和复习学生对四字词的掌握。

2、练习给加点字选择恰当的解释，让学生掌握一字多义的做题方法，把意思放进原词语中去想一想，再辨析。

3、根据句子意思和课文内容填空，训练学生区别近义词的用法。

教学准备：

学生课前完成习题，字典。

教学过程：

一、导入

1、今天，我们要复习一下本册书中要求掌握的四字词。

2、把词语补充完整。

津津乐（）得高（）重不（）一格寝不安（）

可见一（）悬崖（）壁波涛起（）怒目（）睁

兴高（）烈留（）忘返自（）自受竭泽而（）

3、成语接龙

别有深（）味深（）途跋涉曲高和（）不敌（）说纷纭

绝处逢（）命垂（）在旦夕自言自（）重心（）命百岁

游刃有（）音绕（）孟相敬雅俗共（）心悦（）不转睛

漫不经（）旷神（）然自（）心应手

议论（）至沓（）之不（）如反掌

4、给词语加点字选择恰当的解释。

设：

1、假设。

2、布置，安置。

3、预先制定的方法、程序等。

4、配置的建筑与器物等。

设计（）设备（）为设果（）假设（）

呼：

1、喊。

2、唤，叫。

3、往外出气。

4、拟声词。

风呼呼的吹（）欢呼（）呼吸（）乃呼儿出（）

闻：

1、听说。

2、听见的事情、消息。

3、出名，有名望。

4、名声。

5、用鼻子嗅气味。

新闻（）丑闻（）未闻孔雀是夫子家禽（）真难闻（）

夫：

1、成年男子的通称。

2、丈夫，跟“妻”相对。

3、对别人妻子的尊称。

4、旧时尊称老师或学者。

夫妇（）农夫（）夫子（）夫人（）

5、近义词填空练习。

惊讶惊叹

1、这种境界，既使人（），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

2、他做出这样的举动，让我们都十分（）

严密严格严肃严厉严峻

1、爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。

2、从老首长到变通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

3、敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（）的火网，阻挡着战士们前进。

4、老班长忽然（）地说：

“小梁同志，共产党员要服从党的分配。

”

5、望着他那（）的脸，我一句话说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。

矗立直立耸立屹立

1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。

2、八角宝塔形的建筑（）在半山腰。

3、珠穆朗玛峰（）在青藏高原。

二、小结：

认真审题，动脑思考。

第四、五课时：

重点句子的训练：

教学目标：

1、学生能够按要求进行缩句，改写拟人句、比喻句。

2、学生能够理解反问句的特点，并把反问句与陈述句进行互换。

3、深入体会排比句的表达特点，并在具体语言环境中学会运用。

教学重点：

改写拟人句、比喻句，排比句的运用。

教学难点：

（同重点）

教学过程：

一、明确课时教学任务及达到的目标。

二、按要求写句子

A缩句：

1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

2、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！

3、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。

4、轻快灵活的小艇穿过一座座形式不同的石桥。

5、簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。

6、筑路大军正在修建一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

B按要求改写句子：

1、改写为拟人句山洪滚滚而下。

_____________________________

夏天来了，荷花开了。

____________________________________

校园里有一排小叶榕。

____________________________________

2、改写比喻句。

校园里的树长得高大挺拔。

红红的太阳高高挂在天上。

C句式变换：

1、把反问句改为陈述句

（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀。

_____________________________________________

（2）武松使尽力气按定，哪里敢放松半点？

_____________________________________________

（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的情谊吗？

____________________________________________________

（4）大王怎么能说齐国没有人呢？

____________________________________________________

2、把陈述句改为反问句

（1）美丽的草原令人陶醉。

________________________

（2）这是一条伟大的路。

________________________

（3）只有我能知道你的意思！

________________________

3、改为直接转述句或者间接转述句。

（1）、吴霜走到赵丹和张乐平面前说：

“我在演戏，请你们不要讲话。

”

改为转述句：

（2）、妈妈沉默一会儿对妹妹说：

“我希望你改掉坏习惯。

”

改为转述句：

（3）、有一次，老人说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

改为直接引述句：

（4）、小东说：

“我爱月夜，但我更爱星空。

”

改为转述句：

（5）、张华对小高说，他不相信小高的包里装着昆虫。

改为直述句：

（6）、苏珊对汤米说我要到另外的一个世界去唱歌。

改为转述句：

D句式仿写

1、爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝望的人看到生的希望；

爱心是冬日里的一片阳光，_____________________________

爱心是_______________________________________________

2、天上的云形态万千，有的象老人，有的_______有的________

3、飞机盘旋而上，俯冲下降，翻着跟头，侧身飞行。

（改成排比句）

提示句式可用：

“时而……时而……时而……时而”

________________________________________________

一会儿……一会儿……一会儿……一会儿

________________________________________________

E、修改病句。

1、教室里有40个左右的同学。

2、春天的黑山谷是个美丽的地方。

3、老师让我马上立刻去办公室。

4、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢快的舞。

三、总结：

训练的重点在于改写比喻句和拟人句，排比句运用。

第六课时：

阅读片读训练

教学目标：

1、根据写人叙事、写景片断的不同特点，引导学生解析片断。

2、能根据要求勾画相关句子。

3、引导学生结合所学方法理解含义深刻的句子。

教学重点：

根据写人叙事、写景片断的不同特点，引导学生解析片断。

教学难点：

引导学生结合所学方法理解含义深刻的句子。

教学准备：

复习题单

引入本课

提出目标，板书课题

二、举例复习

（一）阅读片断，完成习题。

（二）方法引领：

认真读片断，把握主要内容。

方法点拔：

发挥想象，用心感受。

把句子联系上下文理解，体会情感。

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。

居庸关山势高，岩层