82三年级思品 电子备课稿.docx

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82三年级思品电子备课稿

2011——2012学年第二学期

学科品德与社会

班级三年级

（2）班

教师巴史尔

哈尔盖镇民族寄宿制完全小学

品德与社会（三年级下册）教学计划

学情

分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

教学

内容

第一单元：

邻里之间

1、认识周围的邻居 2、邻居之间怎样相处3、共建邻里好环境

第二单元我们的学校

4、介绍我们的学校5、感谢您，老师6、学校的发展变化

第三单元：

我们的生活地方

7、不同的生活环境8、为我们生活服务的人9、公共场所的文明

10、献出我们的爱心

第四单元：

安全生活每一天

11、家庭安全不能忘12、交通安全不能忘13、公共安全多提防

教学

重点

难点

本学期课程内容标准的重难点：

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学

措施

1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。

教学进度表

周次

日期

教学内容及课时安排

备注

一

3.1----3.4

开学准备

二

3.5----3.11

1、认识周围的邻居

三

3.12----3.18

2、邻居之间怎样相处

四

3.19----3.25

3、共建邻里好环境

五

3.26----4.1

4、介绍我们的学校

六

4.2----4.8

5、感谢您，老师

七

4.9----4.15

6、学校的发展变化

八

4.16----4.22

7、不同的生活环境

九

4.23----4.29

复习

十

4.30----5.6

期中考试

十一

5.7---5.13

8、为我们生活服务的人

十二

5.14----5.20

9、公共场所的文明

十三

5.21---5.27

10、献出我们的爱心

十四

5.28---6.3

11、家庭安全不能忘

十五

6.4----6.10

12、交通安全不能忘

十六

6.11----6.17

13、公共安全多提防

十七

6.18----6.24

复习

十八

6.25-----7.1

考试总结

学科

品德与社会（第六册）

备课

教师

巴史尔

授课

时间

第周月日

教学内容

认识周围的邻居

教学目标

认知：

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点

教学难点

认识周围的邻居。

教学方法与手段

讲授

教学准备

图片

教学过程

一、谈话导入  

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。

那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

（设计思路：

与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。

所以，我的问题直接切入他们的生活经验——结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。

）

二、新课（走进生活）。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

（设计思路：

“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。

为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。

）

三、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

（设计思路：

与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。

故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。

）

四、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲

●邻居好，一片宝●家有患难，邻保相助

●亲帮亲，邻帮邻●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻

●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危

●是亲必顾，是邻必护

●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）

●邻居好，胜金宝●和得邻居好，犹如穿皮袄

●隔邻居，不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）

●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）

●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻

●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

●动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）

●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

（设计思路：

这些名言警句通俗易懂，形象生动。

具有很强的说理性。

让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。

）

五、前车之鉴，可以为师

1、读故事《六尺巷》并交流收获

2、讲述《孟母三迁》的故事

（设计思路：

俗话说：

“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。

）

教后修改

板书设计

1、邻居之间和睦相处

2、走进生活，找问题

3、远亲不如近邻

教学反思

参考资料

教材教师用书

《六尺巷》的故事

“六尺巷”的故事发生于清朝。

清朝康熙皇帝时期的文华殿大学士兼礼部尚书张英在京城做官，张英清廉自守，其夫人依然住在遥远的山村以纺绩为业，康熙皇帝爱其忠诚清廉，特赐银于张英使其在桐城安家落户，张英于是从桐城吴姓富豪家里购买了几亩荒地，建立了宅院。

当时购买荒地时地契和界碑很清楚。

随着时间的推移，张英的儿子大都金榜有名，而其邻居吴姓人家榜上无望，最后听信了风水先生的谎言，称只要把墙盖进张英家的地上，就可把他们家的风水圈过来，于是吴姓人家深夜偷移界碑，并开始在张英的地上开始垒墙，于是两家的矛盾开始升级，当地县官惧怕吴姓家的刁蛮，一味和稀泥。

张英家里气愤无奈之下，只有给张英写信求助。

张英回信曰：

千里修书只为墙，让他三尺又何妨。

长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

真可谓宰相肚里能撑船，张英家人方醒悟自身的德行尚不足，于是主动向邻居道歉，自己又主动让了三尺，最后邻居深受感动，也将院墙回撤三尺，从而在两家院墙中间留下了六尺宽的一条小巷，给百姓让出一条便道

《孟母三迁》

孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！

有一次，他们住在墓地旁边。

孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。

孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：

「不行！

我不能让我的孩子住在这里了！

」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。

到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。

一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！

孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：

「这个地方也不适合我的孩子居住！

」于是，他们又搬家了。

这一次，他们搬到了学校附近。

孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。

这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：

「这才是我儿子应住

的地方呀！

学科

品德与社会（第六册）

备课

教师

巴史尔

授课

时间

第周月日

教学内容

邻居之间怎样相处

教材第5~11页的内容。

教学目标

认知：

懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为：

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点

教学难点

重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学方法与手段

讲授

教学准备

教学过程

一、导入

1、你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？

谁能谈谈你是怎样理解的？

 二授新课

1、结合教材中“平时互相来往”内容的四幅图，引导学生分三个步骤交流：

说图意：

图中的情景都是生活中常见的，从正面引导学生学会观察生活，让学生了解通过生活中的小事，可以增进邻里之间的友谊。

讲事例：

引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情。

（结合图意适当扩展，如春节期间不仅仅只有拜年的活动、邻居家的喜事也不仅仅是结婚。

）

2、你愿意生活在这样的邻里之间吗？

为什么？

小结：

邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

3、相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？

小结：

邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。

我们每个人都应与邻居和睦相处。

5、展示图例：

教材第9页“装修房子场景”。

（1）、安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点，体

会两难的处境。

（2）、其他同学评论：

遇到这种情况怎么办？

教师小结：

做有利于邻居之间的团结应该晚上休息白天装修。

板书：

讲谦让能谅解人

6、请学生看“遇事互相谅解”这一部分的画面，试图说说。

（1）、AB形式，分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带

来的后果，设想不同的结局，引导学生讨论，希望看到哪一种结局。

（2）、教师小结：

邻里之间发生矛盾时，应该避免矛盾的激化，

双方应努力化解矛盾。

而遇事相互谅解，是化解矛盾的“法宝”。

（3）、试说说：

你家对邻居有哪些不满的事情？

是怎样解决的？

三、总结全课

邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。

让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

教后修改

板书设计

邻居之间怎样相处

平时互相往来

有事互相帮忙

教学反思

参考资料

教材教师用书

学科

品德与社会（第六册）

备课

教师

巴史尔

授课

时间

第周月日

教学内容

共建邻里好环境

教材第12~15页的内容。

教学目标

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

2、引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

3、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点

教学难点

重点：

引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

难点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学方法与手段

讲授

教学准备

搜集与自己生活环境相关的资料。

教学过程

一、导入

一个好的邻里环境在我们生活中是非常重要的。

邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的生活环境。

今天我们要探讨的话题就是《共建邻里好环境》（幻灯1）。

生齐读课题。

二、新课

活动一：

夸夸我的好邻居

1、师：

自然环境洁净美观人们都会感到心情舒畅，人文环境更重要。

人文环境好了，我们的居民素质也会随之提高，我们的社会才会和谐发展。

俗话说“远亲不如近邻”就是说：

亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

我给大家讲一件自己亲身遇到的事：

2004年我的小孩刚一岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。

我突然想起邻居王华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。

屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。

不到十分钟，王华和他的妻子拿着药赶来了。

我们一同给孩子吃完药，他们又陪同我去了医院……我的小孩今年已经六岁了；我不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；我深深的体会到真是远亲不如近邻。

2、问：

你的身边一定也有乐于助人，为社区环境做贡献的人？

他们是如何做的？

同学们也来夸夸自己的好邻里。

表达出对他们的感激之情。

小结并过渡：

谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会

很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

活动二：

学做文明小天使

3、出示课件，引导学生学会和邻里和谐相处。

（1）小方和小黄是邻居。

一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。

小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。

小方该怎么办？

（可以赔礼道歉，并耐心解释）

（2）赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。

（自己清理以下）

（3）李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？

（要主动与对方家长打招呼，

为两家的和好搭桥）

（4）夏天的中午，邻居们在午睡。

小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？

（自己不要图省事在楼

下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）

同学们：

不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。

让我们大家行动起来，学做文明小天使，共同为增进邻里之间

的和睦相处做出我们应有的贡献。

活动三：

我为社区添光彩

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

为了促进邻里和睦相处，更好地爱护身边的环境，你做了些什么，今后我们准备怎样做呢？

学生分小组讨论。

活动四：

共建邻里好环境

1、学生分组讨论交流：

为了促使人们能够自觉建设好我们的生活环境，根据这节课我们所探讨的内容，分组制订《邻里公约》，解决人们自觉维护生活环境的问题。

三、课文总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

希望大家在平时的生活中能时刻注意保护周围的环境，多为他人着想，多为他人带来欢乐，也给自己带来欢欣。

以促进我们生活的社区和谐发展，共建邻里好环境。

教后修改

板书设计

共建邻里好环境

为他人着想

教学反思

参考资料

教材教师用书

第二单元我们的学校

学科

品德与社会（第六册）

备课

教师

授课

时间

第周月日

教学内容

介绍我们的学校

教材第12~15页的内容。

教学目标

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学重点

教学难点

重点：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

难点：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

教学方法与手段

讲授

教学准备

了解学校有关情况

简单的学校的平面图

教学过程

一、导入：

我们已经在学校度过了快三年多的美好时光了，算是老同学了。

老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

1、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

2、各自发表看法。

3、谁来试一试。

二、新课：

（一）、介绍学校

1、想办法，看书上的办法

2、老师现来考考你：

我们学校位于（）。

我们学校有（）个班，民族班有（）个，普通班（）个，1-6年级各年级有（）个班，（）老师，（）学生数。

3、交流

（二）夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

（三）、学画平面图

1、同学们给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。

说一说要给学校画图你有什么好办法。

2、学生细致观察教材20页三幅图。

独立观察后，小组内先交流。

再各组推选代表全班交流，在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系，认识什么是图例及其作用。

3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上认识如何画平面图。

4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做准备。

5、总结。

（四）、我给学校画张图

1、引发：

我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。

2、结合教材第22页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。

3、学生画学校平面图，教师巡视指导。

4、总结。

5、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。

6、展示学生画的平面图。

三、课堂总结：

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

教后修改

板书设计

介绍我们的学校

景色美丽

校园整洁

（平面图）

美好未来

教学反思

参考资料

教材教师用书

学科

品德与社会（第六册）

备课

教师

授课

时间

第周月日

教学内容

感谢您，老师

教材第24~28页的内容。

教学目标

通过本次活动，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的情操。

教学重点

教学难点

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

教学方法与手段

讲授讨论

教学准备

写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。

教学过程

一、导入：

同学们，在我们周围生活着许多人，那么你们知道这些人当中是

最辛苦吗？

1、听歌声多动听。

[音乐《我爱米兰》响起……]

2、这首歌赞美谁？

（这首歌赞美老师。

）

3、为什么要用米兰赞美老师？

（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。

这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。

）

4、平时，我们还可以把老师比作什么？

（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）（板书：

感谢您，老师）。

二、新课：

活动一：

老师很辛苦。

1、你们知道老师们是怎么样辛苦的？

2、汇报。

3、老师们这么辛苦我们应该怎样做呢？

4、自由谈。

活动二：

说说心里话。

1、你记得教过你的老师吗？

2、你最喜欢哪位老师呢？

为什么？

请举例说一说。

（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。

）

3、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。

4、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。

活动三、我们学校有哪些岗位。

1、分组讨论。

2、请同学们调查学校有哪些部门。

3、这些部门都是负责什么工作的，有哪些工作人员。

3、他们是具体负责什么工作的，他们的工作情况怎么样。

 活动四：

悄悄话对你说：

1、你们还记得老师的节日吗？

2、试着互相问问你的同桌。

（ ）月（ ）日是教师节？

教师节是（ ）月（ ）？

3、别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。

当你唱起《世上只有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们。

4、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。

5、所有的老师都是你们永远的朋友。

同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你的老师吧！

老师一定会喜欢的。

6、你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：

老师，我们永远记得你

7、将心中对老师的感激写写下来，叠成自己喜欢的图形，放到班级的“悄悄话邮箱”里。

三、课堂总结：

老师每天分成的辛苦，我们应该尊敬和感谢她们。

只要同学们用心感受，所有的老师都会是你们永远的朋友。

教后修改

板书设计

感谢您，老师

老师是辛勤的园丁

教学反思

参考资料

教材教师用书

学科

品德与社会（第六册）

备课

教师

授课

时间

第周月日

教学内容

学校的发展变化

教材第29~35页的内容。

教学目标

1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。

2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。

3、展望学校的未来，用写或画的形式表达自己的美好愿望，并能与同学相互交流。

教学重点

教学难点

重点：

了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

难点：

了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。

教学方法与手段

讲授讨论

教学准备

让学生观察学校

教学过程

一、导入

我们的学校建校已有近30年的历史了，在这30年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示照片奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？

今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。

（板书课题）

二、新课

活动一：

调查汇报

1、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。

请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。

2、（待学生坐好之后，让学生互相交