1云朵棉花糖.docx

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1云朵棉花糖

主题

甜甜的

活动名称

云朵棉花糖

涉及主要

领域

语言

授课时间

2013年月日

活动

目标

1.幼儿能理解故事内容。

（教学重点）

　　2.体会与朋友分享东西的快乐。

（教学难点）

活动

准备

　1．鼠老大，鼠小小，鼠老二，屋子，云朵，小动物，太阳的图片。

　　2．《我是棉花糖》的音乐磁带。

环境

创设

生活

活动

拍摄一些幼儿品尝或制作糖果时的照片，贴在墙上或相应的区域，供幼儿观看。

活

动

过

程

　一、用音乐和图片导入，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师播放磁带《我是棉花糖》，并且与幼儿一起做律动。

教师提问：

小朋友们喜不喜欢吃棉花糖啊？

小班主题二

王家庄街道星光双语幼儿园教师

备课卡

活

动

过

程

　2.教师出示云朵图片，引出云朵棉花糖。

教师提问：

小朋友们有没有吃过云朵做的棉花糖啊？

　　二、完整欣赏故事，回答问题。

　　1.教师配合图片，有感情的讲故事，并提问：

　　A、故事叫什么？

　　B、故事中都有谁？

C、什么东西飘进了鼠小小的房间里？

　　教师总结：

这个故事叫做《云朵棉花糖》，故事中有三只老鼠，它们是：

鼠老大，鼠老二，鼠小小，有一天云朵飘进了鼠小小的房间里。

　　师：

后来又发生了什么事情呢？

我们一段一段仔细听。

　　三、分段学习故事，解决教学重点。

　　1．教师讲述故事的前几段。

教师提问：

　　A、小朋友们知不知道鼠老二想把白云做成什么啊？

　　B、鼠小小和鼠老二抱着白云去找鼠老大，鼠老大想把白云做成什么啊？

　　C、鼠小小想把棉花糖做成什么啊？

　　教师总结：

鼠老大想把云朵做成棉衣，鼠老二想把云朵做成枕头，鼠小小

　　想把云朵做成棉花糖。

　　2.教师讲述故事的后几段。

教师提问：

三只老鼠有没有给森林里的小动物吃啊？

　　四、再次完整欣赏故事，解决难点。

　　教师提问：

三只老鼠分给森林里的小动物吃棉花糖后，开不开心啊？

课后

反思

修改

意见

王家庄街道星光双语幼儿园教师

备课卡

主题

一.甜甜的

活动名称

糖果小屋

涉及主要

领域

艺术、健康

授课时间

2013年月日

活动

目标

1.初步感受糖果的多样性。

2.尝试用糖果纸打扮糖果屋。

3.体验分享糖果的快乐。

活动

准备

1.幼儿自带2-3种不同的糖果。

2.每组一张不同颜色的“糖果小屋”轮廓图，作糖纸展板用。

环境

创设

生活

活动

创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快的和教师建立依恋关系。

活

动

过

程

1.引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿与同伴交流。

说说糖果宝贝。

“糖果小屋”里的宝宝可真多呀！

（每位幼儿拿一颗糖果。

）你手中拿的是什么糖？

（有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

）

活

动

过

程

2.引导幼儿品尝甜甜的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。

（1）吃糖果。

你吃的糖果是什么味道的？

糖果吃到嘴里有什么变化？

（变小了。

）

（2）教师念儿歌：

花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

（3）请幼儿用糖纸打扮糖果小屋。

（4）贴糖纸。

请幼儿将糖纸贴在桌上“糖果小屋”的展板上。

（5）幼儿与教师一起欣赏漂亮的“糖果小屋”，体验共同布置“糖果小屋”的乐趣。

3.组织幼儿喝水、漱口。

引导幼儿养成吃糖后要漱口的卫生习惯。

课后

反思

修改

意见

王家庄街道星光双语幼儿园教师

备课卡

主题

二.甜甜的

活动名称

会跳舞的跳跳糖

涉及主要

领域

艺术、语言

授课时间

2013年月日

活动

目标

1.能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

2.体验与同伴共同跳舞的快乐。

活动

准备

1.《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。

2.实物跳跳糖若干。

3.幼儿用书。

环境

创设

生活

活动

拍摄一些幼儿品尝或制作糖果时的照片，贴在墙面或相应的区域，供幼儿观看。

活

动

过

程

1.请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里跳的感觉。

（出示跳跳糖让幼儿品尝。

）这是什么？

吃在嘴里有什么感觉？

你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的？

2.放《会跳舞的跳跳糖》音乐，引导幼儿用动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

（1）欣赏何去《会跳舞的跳跳糖》。

跳跳糖会怎样跳舞呢？

活

动

过

程

（2）尝试用动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

鼓励幼儿相处各种跳的方法，注意要有节奏，体现出跳的感觉。

（3）随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

3.带幼儿玩“开心跳跳糖”游戏。

（1）（在场地已经画好一个圆圈。

）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里作游戏，一定很好玩。

（“巨人”的大嘴巴可用彩虹伞代替，效果更好。

）

（2）教师和部分幼儿示范游戏的玩法。

注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴？

（当唱到“跳到嘴里”时，幼儿跳进大嘴巴；当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴。

）

（3）幼儿游戏。

可分组游戏，便于调整幼儿的活动量；音乐可用《会跳舞的跳跳糖》，也可用《土耳其进行曲》的第一段。

课后

反思

修改

意见

小班主题二

王家庄街道星光双语幼儿园教师

备课卡

主题

一．甜甜的

活动名称

甜甜的棒棒糖

涉及主要

领域

艺术

授课时间

2013年月日

活动

目标

　1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2．学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐

活动

准备

棒棒糖、橡皮泥、吸管

环境

创设

生活

活动

布置“香喷喷的······”的墙饰，供幼儿张贴收集来的食物，水果图片及美工作品等

活

动

过

程

　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？

"小朋友猜一猜。

"听，还有声音呢？

到底是什么呢？

"揭秘：

糖。

"是什么糖？

"（棒棒糖）

活

动

过

程

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　"老师手里的棒棒糖是什么样子的？

"引导幼儿连贯描述：

上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：

方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？

今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！

老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

（提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球）

3、咦！

现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：

小朋友今天开心吗？

　　幼儿：

"开心"。

　　教师：

小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。

下面让我们拿起棒棒糖送给小（3）班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友到刘老师那去排队！

课后

反思

修改

意见

王家庄街道星光双语幼儿园教师

备课卡

主题

二．甜甜的

活动名称

咕噜噜

涉及主要

领域

语言

授课时间

2013年月日

活动

目标

1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。

2.学习正确的漱口方法，养成饭后漱口的良好习惯。

活动

准备

每人一个漱口杯、黑芝麻糖若干、脸盆若干。

幼儿用书。

环境

创设

生活

活动

饭后请幼儿用自己的口杯漱口，学习正确的漱口方法。

活

动

过

程

1.欣赏故事《小熊拔牙》1-3段后提问：

妈妈为小熊买了多少糖？

妈妈对小熊说了什么？

小熊是怎么做的？

2.引导幼儿边品尝芝麻糖边自由讲述。

小熊吃了一块糖，真香啊!

老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友们品尝呢。

引导幼儿边品尝边自由讲述：

芝麻糖香不香？

黑乎乎的颗粒是什么?

活

动

过

程

3.欣赏故事4-5段，并提问：

小熊后来又是怎么做的呢？

小熊的牙齿怎么了?

为什么会这样？

4.通过观察、讨论，引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。

（1）小熊吃糖多了引起了牙疼。

小朋友刚才也吃糖了，怎么办呢？

（2）引导幼儿用漱口的办法把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观察吐出的残渣。

课后

反思

修改

意见

小班主题二

王家庄街道星光双语幼儿园教师

备课卡

主题

甜甜的

活动名称

小麻雀找食

涉及主要

领域

体育

授课时间

2013年月日

活动

目标

　学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。

培养幼儿动作的协调性和灵敏性

轻松自然地往下跳。

有兴趣地重复跳。

活动

准备

　麻雀头饰（与幼儿人数相等）、小虫（数目是幼儿人数的３倍）。

　　录像机及磁带。

环境

创设

生活

活动

　画有小树的椅子、布置成一片小树林。

　　画有大树的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。

活

动

过

程

　扮演角色活动身体—幼儿探索练习教师巡视观察—个别幼儿示范教师启发引导

　　1.—教师示范幼儿观察讨论—幼儿自由练习教师个别指导—幼儿选择各自目标练习、教师随机指导师生共同游戏提高兴趣密度—结束游戏放松身体

活

动

过

程

　扮演角色活动身体

（1）幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐四散地在场中央飞。

（2）听音乐活动身体。

　　“飞过高山，飞过小河”。

上肢运动模仿鸟飞）

　　“飞累了，找东西吃”。

（体转运动找食）

　　“找到了，小麻雀吃虫了。

”（下蹲吃虫状）

　　“吃饱了，高兴的跳起舞来了”。

（扑扑翅膀转圈子）

　　2、幼儿探索练习，教师巡视观察。

　　每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家，从小椅上跳下来，边跳边摸索怎样又轻又稳地跳下来，教师则在一旁巡视观察，那些幼儿已能又轻又稳地跳下来，那些幼儿跳的动作还不协调，那些幼儿还不大敢跳。

　　3、个别幼儿示范，教师启发引导。

　　教师请2—3位幼儿站到前面示范给全体幼儿看：

妈妈看见**跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的？

（1）教师示范，幼儿观察讨论。

　　“这几只小麻雀，他们跳得又轻又稳，妈妈也来学一学”。

教师示范讲解；并请幼儿一起参与讨论要求：

“两只脚并拢，一蹬，轻轻地跳下来。

”

（2）幼儿自由练习，教师个别指导。

　全体幼儿按照教师的要求，自由地选择他人的树练习，活动路线不限。

提示语：

“我们可以跳自己的树，也可以跳其他小麻雀的树。

”教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿。

　　（3）幼儿选择各自的目标练习，教师随机指导。

　　教师出示高低不一的椅子，引导孩子可选择自己喜欢的高度往下跳，用以满足那些能力较强的幼儿需求。

提示语：

“小麻雀，快来看，哪儿有一片高矮不一样的树林，你们可以从矮的树上往下跳，也可以飞到高的树上往下跳，看谁跳得又轻又稳。

”

　4、师生共同游戏，提高幼儿的活动兴趣和密度。

　　幼儿从树上跳下来，四散在地上找食，教师轮番出示猫和狗的纸袋偶抓小麻雀。

提示语：

孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。

　　活动结束

　　放松身体。

教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。

提示语：

“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。

狗走了，我们又可以去找吃的东西了。

看，那儿有什么？

……吃饱了吗？

该回家了。

让我们把虫带回家去吧！

”

课后

反思

修改

意见