东师《美术课程与教学论》20春在线作业2答案289.docx
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东师《美术课程与教学论》20春在线作业2答案289
（单选题）1:
人类思维的两大形式是直觉和（）
A:
情感
B:
理性
C:
想象
D:
思维
正确答案:
B
（单选题）2:
组织管理好课堂教学要求不包括（）
A:
教学计划要严谨
B:
整节课都要经新课
C:
掌控课堂
D:
教学效益最大化
正确答案:
B
（单选题）3:
1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A:
英国伦敦
B:
工艺美术联盟
C:
万国博览会
D:
公立包豪斯学校
正确答案:
A
（单选题）4:
评价的功能不包括（）？
A:
导引功能
B:
导向功能
C:
刺激功能
D:
鉴定功能
正确答案:
C
（单选题）5:
美术教育具有（）的特点
A:
“寓教于乐，潜移默化”
B:
净化心灵
C:
陶冶情操
D:
提高修养
正确答案:
A
（单选题）6:
创造价值体系包括：
形成创造意识、提供多维模式、（）
A:
提供发展空间
B:
实施创造计划
C:
提供创造的技能
D:
实施发展计划
正确答案:
C
（单选题）7:
培养学生的“视觉读写能力”也正是“”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A:
视觉文化
B:
写意表现
C:
具象造型
D:
抽象造型
正确答案:
A
（单选题）8:
“学高为师”不包括。
（）
A:
知识面
B:
业务精炼
C:
教学能力
D:
语言表达能力
正确答案:
D
（单选题）9:
有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。
”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:
亚里士多德
B:
阿尔伯蒂
C:
丢勒
D:
夸美纽斯
正确答案:
D
（单选题）10:
教案有一些基本的要素，它通常包括：
课题；年级；授课人；（）
A:
课时
B:
学生
C:
多媒体
D:
老师
正确答案:
A
（单选题）11:
下列不是形成性评价目的的是（）：
A:
激励学生学习
B:
帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C:
增强自信心，培养合作精神
D:
让老师更加了解学生
正确答案:
D
（单选题）12:
提问法的主要目的是（）
A:
提起学生的注意力
B:
考察学生的思考能力
C:
让学生更好的进入学习状态
D:
引发学习动机值得思维方向和深度
正确答案:
D
（单选题）13:
（）是教师教学的对象
A:
课本
B:
学生
C:
家长
D:
多媒体
正确答案:
B
（单选题）14:
美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）
A:
符号
B:
概念
C:
公式
D:
形象
正确答案:
D
（单选题）15:
导入可分为（）两类。
A:
举例导入、直接导入
B:
直接导入、间接导入
C:
故事导入、情景导入
D:
试错导入、观摩导入
正确答案:
B
（单选题）16:
有一位老师在教学结尾的时候说：
“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。
这种类型的结尾属于（）
A:
总结性结尾
B:
交代性结尾
C:
启发性结尾
D:
悬念性结尾
正确答案:
B
（单选题）17:
教案的作用是：
（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:
明确教学的目标
B:
引导学生的学习
C:
督促教师的授课技能
D:
提示教学流程
正确答案:
A
（单选题）18:
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
A:
情感态度与价值观
B:
重点与难点
C:
学生与教材
D:
内容与环境
正确答案:
A
（单选题）19:
美术教师可以向民间艺人学习（）
A:
纺织
B:
铸造
C:
舞蹈
D:
蜡染
正确答案:
D
（单选题）20:
有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。
”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:
亚里士多德
B:
阿尔伯蒂
C:
丢勒
D:
夸美纽斯
正确答案:
D
（单选题）21:
美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。
A:
图像
B:
画笔
C:
视频
D:
画纸
正确答案:
A
（单选题）22:
在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）
A:
提升素质、陶冶性情
B:
重视娱乐遣兴、抒情展意
C:
实用型的工艺人才
D:
强调品位的提升
正确答案:
C
（单选题）23:
美术教育具有（）的特点
A:
“寓教于乐，潜移默化”
B:
净化心灵
C:
陶冶情操
D:
修身养性
正确答案:
A
（单选题）24:
审美教育的价值有：
（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:
引导创作的艺术价值
B:
陶冶性情的精神价值
C:
启迪人生的认识价值
D:
培养对艺术作品的欣赏价值
正确答案:
B
（单选题）25:
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的,要求建立（）的教师评价体系？
A:
发展性的
B:
持续性的
C:
稳定性的
D:
专业性的
正确答案:
A
（单选题）26:
审美教育的价值有：
（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:
引导创作的艺术价值
B:
陶冶性情的精神价值
C:
启迪人生的认识价值
D:
促进社会的自然价值
正确答案:
B
（单选题）27:
下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？
A:
逻辑式组织
B:
心理式组织
C:
折衷式组织
D:
中心式组织
正确答案:
D
（单选题）28:
下列不是美术课程改革的主要任务是（）
A:
更新观念
B:
转变方式
C:
调整结构
D:
重建制度
正确答案:
C
（单选题）29:
美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?
A:
要求
B:
目标
C:
主旨
D:
内容
正确答案:
A
（单选题）30:
以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A:
音乐课程
B:
体育课程
C:
美术课程
D:
英语课程
正确答案:
C
（多选题）31:
新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（）的学习方式
A:
自我监控
B:
自我指导
C:
自我强化
D:
自我激励
正确答案:
A,B,C
（多选题）32:
当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。
A:
广告图片宣传
B:
商品质量
C:
消费观念
D:
价值观
正确答案:
A,D
（多选题）33:
美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）
A:
强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B:
提高学生尊严、保护学生隐私
C:
学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D:
对学生欣赏和帮助
正确答案:
C,D
（多选题）34:
长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“（）”与“（）”作品的能力。
A:
创作
B:
临摹
C:
分析
D:
理解
正确答案:
C,D
（多选题）35:
文艺复兴时期的艺术三杰是（）
A:
达●芬奇
B:
拉斐尔
C:
丢勒
D:
米开朗基罗
正确答案:
A,B,D
（判断题）36:
蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。
革命家、教育家、政治家。
中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；（）
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（判断题）37:
米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证”
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
（判断题）38:
脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。
（）
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（判断题）39:
美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。
（）
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（判断题）40:
扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（单选题）1:
人类思维的两大形式是直觉和（）
A:
情感
B:
理性
C:
想象
D:
思维
正确答案:
B
（单选题）2:
组织管理好课堂教学要求不包括（）
A:
教学计划要严谨
B:
整节课都要经新课
C:
掌控课堂
D:
教学效益最大化
正确答案:
B
（单选题）3:
1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A:
英国伦敦
B:
工艺美术联盟
C:
万国博览会
D:
公立包豪斯学校
正确答案:
A
（单选题）4:
评价的功能不包括（）？
A:
导引功能
B:
导向功能
C:
刺激功能
D:
鉴定功能
正确答案:
C
（单选题）5:
美术教育具有（）的特点
A:
“寓教于乐，潜移默化”
B:
净化心灵
C:
陶冶情操
D:
提高修养
正确答案:
A
（单选题）6:
创造价值体系包括：
形成创造意识、提供多维模式、（）
A:
提供发展空间
B:
实施创造计划
C:
提供创造的技能
D:
实施发展计划
正确答案:
C
（单选题）7:
培养学生的“视觉读写能力”也正是“”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A:
视觉文化
B:
写意表现
C:
具象造型
D:
抽象造型
正确答案:
A
（单选题）8:
“学高为师”不包括。
（）
A:
知识面
B:
业务精炼
C:
教学能力
D:
语言表达能力
正确答案:
D
（单选题）9:
有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。
”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:
亚里士多德
B:
阿尔伯蒂
C:
丢勒
D:
夸美纽斯
正确答案:
D
（单选题）10:
教案有一些基本的要素，它通常包括：
课题；年级；授课人；（）
A:
课时
B:
学生
C:
多媒体
D:
老师
正确答案:
A
（单选题）11:
下列不是形成性评价目的的是（）：
A:
激励学生学习
B:
帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感
C:
增强自信心，培养合作精神
D:
让老师更加了解学生
正确答案:
D
（单选题）12:
提问法的主要目的是（）
A:
提起学生的注意力
B:
考察学生的思考能力
C:
让学生更好的进入学习状态
D:
引发学习动机值得思维方向和深度
正确答案:
D
（单选题）13:
（）是教师教学的对象
A:
课本
B:
学生
C:
家长
D:
多媒体
正确答案:
B
（单选题）14:
美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）
A:
符号
B:
概念
C:
公式
D:
形象
正确答案:
D
（单选题）15:
导入可分为（）两类。
A:
举例导入、直接导入
B:
直接导入、间接导入
C:
故事导入、情景导入
D:
试错导入、观摩导入
正确答案:
B
（单选题）16:
有一位老师在教学结尾的时候说：
“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。
这种类型的结尾属于（）
A:
总结性结尾
B:
交代性结尾
C:
启发性结尾
D:
悬念性结尾
正确答案:
B
（单选题）17:
教案的作用是：
（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A:
明确教学的目标
B:
引导学生的学习
C:
督促教师的授课技能
D:
提示教学流程
正确答案:
A
（单选题）18:
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）
A:
情感态度与价值观
B:
重点与难点
C:
学生与教材
D:
内容与环境
正确答案:
A
（单选题）19:
美术教师可以向民间艺人学习（）
A:
纺织
B:
铸造
C:
舞蹈
D:
蜡染
正确答案:
D
（单选题）20:
有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。
”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A:
亚里士多德
B:
阿尔伯蒂
C:
丢勒
D:
夸美纽斯
正确答案:
D
（单选题）21:
美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。
A:
图像
B:
画笔
C:
视频
D:
画纸
正确答案:
A
（单选题）22:
在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）
A:
提升素质、陶冶性情
B:
重视娱乐遣兴、抒情展意
C:
实用型的工艺人才
D:
强调品位的提升
正确答案:
C
（单选题）23:
美术教育具有（）的特点
A:
“寓教于乐，潜移默化”
B:
净化心灵
C:
陶冶情操
D:
修身养性
正确答案:
A
（单选题）24:
审美教育的价值有：
（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:
引导创作的艺术价值
B:
陶冶性情的精神价值
C:
启迪人生的认识价值
D:
培养对艺术作品的欣赏价值
正确答案:
B
（单选题）25:
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的,要求建立（）的教师评价体系？
A:
发展性的
B:
持续性的
C:
稳定性的
D:
专业性的
正确答案:
A
（单选题）26:
审美教育的价值有：
（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A:
引导创作的艺术价值
B:
陶冶性情的精神价值
C:
启迪人生的认识价值
D:
促进社会的自然价值
正确答案:
B
（单选题）27:
下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？
A:
逻辑式组织
B:
心理式组织
C:
折衷式组织
D:
中心式组织
正确答案:
D
（单选题）28:
下列不是美术课程改革的主要任务是（）
A:
更新观念
B:
转变方式
C:
调整结构
D:
重建制度
正确答案:
C
（单选题）29:
美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?
A:
要求
B:
目标
C:
主旨
D:
内容
正确答案:
A
（单选题）30:
以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A:
音乐课程
B:
体育课程
C:
美术课程
D:
英语课程
正确答案:
C
（多选题）31:
新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（）的学习方式
A:
自我监控
B:
自我指导
C:
自我强化
D:
自我激励
正确答案:
A,B,C
（多选题）32:
当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。
A:
广告图片宣传
B:
商品质量
C:
消费观念
D:
价值观
正确答案:
A,D
（多选题）33:
美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）
A:
强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B:
提高学生尊严、保护学生隐私
C:
学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D:
对学生欣赏和帮助
正确答案:
C,D
（多选题）34:
长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“（）”与“（）”作品的能力。
A:
创作
B:
临摹
C:
分析
D:
理解
正确答案:
C,D
（多选题）35:
文艺复兴时期的艺术三杰是（）
A:
达●芬奇
B:
拉斐尔
C:
丢勒
D:
米开朗基罗
正确答案:
A,B,D
（判断题）36:
蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。
革命家、教育家、政治家。
中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；（）
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（判断题）37:
米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证”
A:
错误
B:
正确
正确答案:
A
（判断题）38:
脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。
（）
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（判断题）39:
美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。
（）
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
（判断题）40:
扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
B
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