三年级品德与社会总 案.docx
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三年级品德与社会总案
西安市教师专用教案
三年级2007至2008学年度下学期第3周教师****_
班级
三、六班
科目
品德与社会
教学时数
2课时
课题
3、快乐的邻里生活
教学目的和要求
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
重点难点
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式.
教学方法
小组合作法讨论法
教具
搜集自家和邻居家的快乐故事
复习检查
小演习：
邻里运动会
板书设计
3、快乐的邻里生活
提倡健康活动
反对消极生活
课堂练习
课后作业
实践活动
小组成员相互合作，进行角色分配表演。
课后记
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
第一课时
一：
活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？
有没有和邻居们一起？
说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈
5、过渡：
刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？
邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说。
7、师小结：
很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来。
二：
明辨正误，热情相助
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给
很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。
上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言
三：
总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一：
故事明理
1、谈话
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
二：
活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。
邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：
设计快乐活动
要求：
如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
三：
总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
西安市教师专用教案
三年级2007至2008学年度下学期第4周教师****_
班级
三、六班
科目
品德与社会
教学时数
2课时
课题
4、为你介绍我们的学校
教学目的和要求
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点难点
知道学校的发展变化，培养学生的小主人意识.从而积极主动地参与学校建设。
教学方法
小组合作法讨论法
教具
彩笔以前写的有关校园一景的文章
复习检查
了解学校有关情况
板书设计
4为你介绍我们的学校
景色美丽
荣誉多多
（校徽）
美好未来
课堂练习
课后作业
实践活动
请你为一年级的同学介绍一下我们的学校.
课后记
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
第一课时
一：
欢迎新同学
1、谈话：
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
3、各自发表看法。
二：
争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、我们可以有哪些做法呢？
3、老师现来考考你：
出示小卡片：
学校创始人是。
我们学校今年岁，创办于年。
我们学校有个班，老师，学生。
我们学校位于。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
三：
夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你
请你为一年级的同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：
有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
四：
情感升华
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
五：
总结
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
第二教时
一：
复习导入
1、谈话
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二：
创意大赛
1、出示23页校徽，理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：
这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。
这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
三：
小资料
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3小结：
对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校？
四：
奇思妙想
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。
现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见
2、总结
西安市教师专用教案
三年级2007至2008学年度下学期第5周教师****_
班级
三、六班
科目
品德与社会
教学时数
2课时
课题
5我是教室美容师
教学目的和要求
认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。
重点难点
改造教室环境的活动中注重发散思维的培养。
审美意识和科学精神的养成。
教学方法
小组合作法讨论法
教具
教室示意图
复习检查
板书设计
5我是教室美容师
我的教室我打扮
新教室、新感受。
课堂练习
课后作业
实践活动
请你为打扮教室出出主意。
课后记
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
第一课时
一、我的教室
1、激趣导入,揭示课题；同学们,当我们第一次走进三（）班的教室,就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱,教室里充满生机.同学们是那么喜欢自己的教教室,教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？
让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——?
（齐读课题:
教室美容师）
2、我们的教室是什么样的？
你喜欢吗？
3、说说你喜欢教室的理由。
4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？
5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？
学生讨论。
二、看看谁的主意妙
讨论：
你喜欢什么样的教室？
为什么？
现在请你为打扮教室出出主意。
将学生分成6组。
讨论如何打扮教室。
我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角
我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴。
说说你喜欢教室的理由。
讨论：
你喜欢什么样的教室？
为什么
我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!
全班交流。
大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.
三、本课小结。
第二课时
一、我们自己来打扮
上节课大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来。
学生分组精心打扮教室。
教师可以指导学生完成可以做的一些提议。
如，精心设计学习园地、雏鹰争章，排好课桌，设立“开心箱”等。
二、新教室、新感受。
1、打扮完教室，学生观察教室。
2、小组讨论：
看到我们打扮的教室，你有什么感受？
把你的感受说给你的同伴听听。
3、交流：
启发学生意识到：
环境与成长的关系，由此建立主动改造环境、促进自身健康成长的认识。
4、写一写
把你的感受写下来。
西安市教师专用教案
三年级2007至2008学年度下学期第6周教师****_
班级
三、六班
科目
品德与社会
教学时数
2课时
课题
6我送老师一朵花
教学目的和要求
1.了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
2.尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。
重点难点
了解老师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和体谅老师，懂得自己应该关心和尊重老师。
教学方法
小组合作法讨论法
教具
要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。
复习检查
组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。
板书设计
6我送老师一朵花
课余时间辅导功课
教室里循循善诱
也让老师笑一笑
课堂练习
课后作业
实践活动
学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡；老师累了，你怎么做？
课后记
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
第一课时
一、老师，您辛苦了
1.教师运用课件展示一系列学生与老师一起学习、活动的感人画面。
（①放学了，教室里只有xx小朋友，他正焦急地等着家人来接他，老师见了主动送他回家。
②小英学习上有困难，老师利用课余时间给他辅导功课。
③操场上正进行着激烈的长跑比赛，老师顶着骄阳助威来了。
）配上深情的旁白（在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊！
老师，您的事业多么崇高。
古今中外，哪个人的成长不浸透着您的心血。
看，乡村小径上，您骑着车把xx平安送回家。
疲倦了一天的您，本可以回家歇息了，您却时时还把小英挂牵，教室里又留下了您循循善诱的身影。
听，操场上，清风送来了您清脆的鼓励声。
啊！
老师，您是在用自己的心血浇灌着祖国的花朵。
）配上优美的音乐《我爱米兰》，勾起学生的回忆。
2.学生个人回忆，把老师为了我们的成长，付出的辛勤劳动的事告诉大家，并说说自己的感受。
3.小组交流。
4.全班交流。
5.小结：
是啊！
我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。
学生个人回忆，把老师为了我们的成长，付出的辛勤劳动的事告诉大家，并说说自己的感受。
6.美文欣赏《人间最美的笑容》，简单说说你听后的感想。
7.过渡：
是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于让老师满意地笑了。
那么，你怎么做，也能让老师笑一笑呢？
二、我是老师的开心果
1.我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。
①学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。
如教师节时或老师生日送贺卡；老师累了，你怎么做？
②试着演一演。
老师病了，该怎么办？
2.小组讨论，为什么这样做老师会开心呢？
3.小组交流，充分发表意见。
4.采访典型，推出老师的最佳开心果。
（老师课前调查好的学生）
我班的xx小朋友为我们树立了榜样，想想xx小朋友为什么能让老师那么开心？
5.讨论，出示学生认识到的要点：
（1）为班级做一些力所能及的事。
（2）主动做老师的小助手。
（3）虚心听取老师的教育。
……
6.和xx比，你那些地方做的像他（她）一样好，甚至更好，那些地方做得还不够？
（希望小朋友实话实说）
7.过渡：
其实呀，我们每个小朋友都比现在的xx做得更好，都能做老师的开心果，让老师笑一笑。
但是，老师也是一个平凡的人，有时也会出错，也会急躁，有时还会和你有不同的意见，遇到这种情况我们又该怎么做老师的朋友呢？
三、我和老师是朋友
1.教师运用课件展示老师出错、急躁，与学生有不同意见的画面。
2.学生小组讨论交流，任选一个画面说说自己是如何处理的？
3.教师相机引导：
有礼貌地给老师提意见，大胆指出老师的错也是关心老师、尊重老师的表现；如果老师的言行或教育是错误的，我们也应该礼貌地以理说服他们。
4.说说心里话：
当你受到冤枉，不被老师理解时，你最希望老师了解你什么？
你有什么好办法能让老师更了解你？
5.小组交流。
6.教师引导孩子主动与老师交流、沟通，真正成为“朋友。
”
7.小结：
是呀，当你受到委屈、有困难时，老师会像朋友一样耐心帮助你。
同样，老师出错、急躁，与你有不同意见时，也需要你像朋友一样去诚恳地指出来，也需要你的理解，你的体谅。
四、真情表白站
1.简单说说这次活动后的收获。
2.用自己喜欢的方式表达对老师的敬意吧。
3.宣布期末“尊师奖章”颁布的条件。
〔⑴见到老师能主动问好；⑵老师生气苦恼时能做老师的开心果，让老师乐一乐；⑶能主动做老师的小助手；⑷虚心听取老师的意见；⑸不给老师添麻烦，能为老师减轻负担；⑹认真独立完成作业，上课认真听讲。
〕
4.总结：
在这次活动中，我们小朋友都很出色，都能做老师的开心果，让老师乐一乐，都能成为老师的朋友，体谅和关心老师。
相信通过这次活动，我们每位小朋友会做得更好。
第二课时
一、播放歌曲《走过老师的窗前》
生一起唱。
同学们，每当听到这首歌，你的心中会有怎样的感受呢？
是啊，老师是我们的良师，更是我们的益友。
当我们有错误时，老师会耐心地给我们帮助。
可是，老师有时也会出错，也会急躁，作为朋友，我们该怎么办呢？
二、——七嘴八舌：
童眼看老师
1、小品表演第一、二、三幅图。
2、小组合作讨论，发表自己的看法。
可以选一件事进行讨论，也可以全部进行讨论。
3、小组选代表进行发言交流。
4、换位体验：
如果你是老师，你会怎么想？
你会怎么做？
三、——畅所欲言：
老师，我想对你说
1、师生互动。
游戏：
生猜猜老师的爱好、习惯等。
如：
最喜欢哪本书，喜欢什么食物等。
师换猜。
生选几位代表。
2、刚才同学们对老师有了一定的了解，老师也非常想了解你们啊！
你有什么好办法让老师更了解你呢？
3、交流，其中一个办法是通信。
4、每位学生拿出自己的信纸，把自己想对老师说的心里话写出来，然后可投入“心语信箱”。
（提示：
把你最希望老师了解你什么？
）
四、——金点子：
老师，您好！
1、交流：
你对教师这一职业、教师节的由来等有哪些了解呢？
2、金点子：
用我们自己的方式来表达对老师的敬意！
3、小组合作，开动脑筋，做出最有创意的礼物。
4、礼物可以当堂送，也可以课后送。
西安市教师专用教案
三年级2007至2008学年度下学期第9周教师****_
班级
三、六班
科目
品德与社会
教学时数
1课时
课题
9不说话的朋友
教学目的和要求
1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
重点难点
认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
教学方法
小组合作法讨论法
教具
准备“笑脸”和“哭脸”。
复习检查
组织学生课前调查：
公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？
用自己喜欢的方式把它们记下来
板书设计
9不说话的朋友
公用设施
我们的朋友
关心、爱护
课堂练习
课后作业
实践活动
分小组合作设计，用老师提供的图片或你自己准备的图片在小区规划图上贴一贴.
课后记
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、说我认识的“朋友”
1、今天，老师给大家带来一个新朋友（多媒体出示邮政信箱图），看，他是谁？
知道他的作用吗？
2、是啊，邮政信箱虽然不会说话，但它为我们的生活提供了方便，在公共场所像这样为大家服务的设施还有很多，同学们课前已经进行了调查，能给大家说一说吗？
3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。
（多媒体显示公共汽车、室外健身器等）你能说出他们的用处吗？
4、小结：
是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。
5．这些“朋友”有一个共同的名字叫——公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？
5．同学们说得对不对呢？
让我们一起来看一看。
二、我为小区请“朋友”
1、哦，同学们都认识了这些不说话的“朋友”，下面，老师想请你们来当一回小设计师，为这座正在建设中的小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？
我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片或你自己准备的图片在小区规划图上贴一贴。
哪一组到上面来？
2、学生小小组活动，老师巡视。
（提示学生：
有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。
）
你能告诉大家什么是公用设施吗？
分小组合作设计，你可以用老师提供的图片或你自己准备的图片在小区规划图上贴一贴。
3、交流：
①上面的一组先交流：
请了哪些“朋友”？
为什么请这些“朋友”？
②其他组补充。
4、同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里，你感觉如何？
5、小结：
看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。
同学们喜欢这些“朋友”吗？
三、我替“朋友”说说话
1、可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。
（多媒体出示《椅子的哭诉》）
呀，椅子的烦恼真多呀！
你还想替他说说话吗？
2、我们周围还有哪些朋友也像椅子这样有烦恼呢？
请大家认真看屏幕上的画面，画面上的行为令我们的朋友高兴的，你就亮“笑脸”；令我们的朋友痛苦的，就亮出“哭脸”，准备好了吗？
（多媒体出示有关画面让学生辨别）
每亮一次牌后交流：
a、看！
你笑得多甜，来夸夸这位同学吧！
b、你哭了，替这位不说话的朋友说说话吧!
3、知道吗！
如果你对这些朋友不友好，还会发生更严重的事儿呢，我们来听一个真实的故事。
（多媒体出示）（生听故事）
4、（渲染悲剧气氛）一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐，却无辜受难永远离开了人世；一对年轻的父母也永远失去了他们辛辛苦苦养育了五年的孩子，听到这儿，你想说些什么呢？
5、请同学们回忆一下，你平时是怎样对待这些不说话的朋友的呢？
6、这些不说话的“朋友”对我们的生活太重要啦！
我们得和他们好好相处，伸出你的手、伸出我的手，让我们一起为我们的朋友做点事儿吧！
我们可以做些什么呢？
来看看图上的小朋友是怎么做的？
（多媒体出示图片）
（引导学生说出不仅要自己做好，更要向别人宣传去关心、爱护我们的朋友。
）
7、通过这一课的学习，我们认识了不说话的朋友！
知道这些朋友与我们的生活密不可分，我们得为朋友做点事！
也许在我们的周围，已经有很多朋友受到了伤害，还等什么呢？
这些朋友正焦急地等待我们呢？
赶快拿起我们的调查表，让我们一起去看望他们、去帮帮他们吧！
西安市教师专用教案
三年级2007至2008学年度下学期第7周教师****_
班级
三、六班
科目
品德与社会
教学时数
2课时
课题
7．我的劳动感受
教学目的和要求
参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
重点难点
感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
教学方法
小组合作法讨论法
教具
收集学生的劳动体验日记。
复习检查
提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、社区等多方面的劳动。
板书设计
7．我的劳动感受
劳动最光荣
生活多姿多彩
课堂练习
课后作业
实践活动
根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动？
课后记
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
第一课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述，并揭示课题：
一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。
我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。
所以，富兰克林说：
“劳动是幸福之父。
”高尔基说：
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。
”马克思说“劳动最光荣！
”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？
（出示：
劳动感受）说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景：
擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……
2、提问：
这些劳动你参加过哪些？
参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？
3、师述：
江苏省江都市实验小学三（6）班的陈葛必鑫
小朋友不但
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