一年级数学上册位置顺序总复习教案新北师大.docx

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一年级数学上册位置顺序总复习教案新北师大

课时教学设计

第周第课时授课时间：

2013年月日

课题

复习比较与分类

课型

复习

教学目标

教学重点

教学难点

关键

教学资源

教学过程

教师指导

学生活动

设计意图

一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。

二、复习“时间”。

三、复习简单统计

’

四、小结：

5’

1、说一说。

让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。

（个别学生反馈）

2、我说你摆。

学生每人一组立体几何模型，老师下口令，学生按要求摆放。

如：

3、做课本第100页第1题。

（1）引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。

（2）说一谭左上，左下，右上、右下所指示的位置。

（3）学生独立完成，然后再集体交流。

1、我拨你说。

（利用课件演示，当分针和时针停下来后，让学生读出钟面上的时间。

）

2、我说你拨。

每人一个钟面学具，老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。

有困难的学生，老师和同学要给予帮助。

3、完成课本第101页的认一认。

（学生独立思考后，集体反馈，说说自己是怎样看的。

老师也可以再次把整时和半时，快整点和刚过整点做个比较，加深学生的印象。

）

做课本第1030页练习题。

1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。

2、学生独立解决完问题后，老师组织全班同学进行交流。

3、根据统计出的数据提出其他的数学问题，并解决问题。

本节课复习你有哪些新的收获？

生：

说说自己前后左右都有谁，都有几个人。

生利用学具动手操作。

生：

小组内交流

独立完成练习。

学生各抒己见。

认为那样是有顺序地摆放。

作为复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。

板

书

设

计

课

后

反

思