语句补写复习教案.docx
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语句补写复习教案
2016“语句补写”复习教案
复习目标：
1、研究高考题，理解“补写句子”的题型和特点。
2、通过训练，掌握一定的解题方法。
3、提高语言逻辑思维和表达能力。
一、考纲及高考试题解读探究：
1、考纲依据：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
（1）考察实质：
对语段内容的理解能力、分析概括能力，逻辑推导能力，语言有效表达能力。
（2）全国Ⅰ卷、Ⅱ卷必考题，固定在16题出现，分值为5分。
该题跟排序题共同构成语言逻辑思维的考查。
（3）整体难度适中，对能力要求较高，得分稍有难度。
2、高考题体验（2013—2015年全国Ⅰ卷、Ⅱ卷）
（1）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字（5分）（2015年全国Ⅰ卷）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。
对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
【参考】①从而大大提高交易效率，②除了大量节省宝贵时间，③上网浏览商品信息。
【分析】将答案示例填入该文段，整段文字为：
“电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，从而大大提高交易效率。
对于工作忙碌的上班族而言，除了大量节省宝贵时间，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的21世纪，上网浏览商品信息，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
”
本题需要填入横线处的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的。
解答本题，需要注意文段的语意发展推递关系。
该文段细分有三个意思，首先是说电子商务的价值，然后从电商价值例说上班族利用电商的好处，再从上班族拓开到一般消费者的习惯。
先看空缺①，①的前面是“电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间”，根据里面的电商价值、节省时间和空间等信息提示，可以推导出接下来的语句应该是跟交易效率提高有关的，补写语句“从而大大提高交易效率”中，“从而”体现了推导性，“提高交易效率”既是价值所在，也是节省时空的带来的效益结果，所以这个补写语句比较准确。
再看空缺②，②紧接在“对于工作忙碌的上班族而言”后面，如果只看这一句是无法得到准确补写句的，须得再往前面第一层信息进行系联，上班族应该也是消费者，所以与节省时间有关，而②的后面有“还易于”的信息提示，这决定了空缺②既要与前面的节省时间有关，又要与“还易于”有关，所以“除了大量节省宝贵时间”这样的补写才是比较准确的。
最后看空缺③，它不但与前面“信息多元化的21世纪”有关，也与前面第二层“货比三家”意思有关，所以应该补写浏览信息之类的语句，这样，“上网浏览商品信息”既呼应电商话题，又与商品信息浏览比较的内容相照应，是比较准确的。
小结：
该段关于电子商务的文字里面有三个空缺，三个空缺分布在三层意思里面。
从表面上来看，给这段文字讨论的电子商务不一定是每个同学都熟悉的，但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题，依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难。
值得说明的是，电子商务在口语里常常简称为电商，电商的概念虽然有不同角度的定义，但其关键是依靠电子设备和网络技术进行的商业模式。
它是中国乃至世界经济新型的商业运营模式，已经提升到我国国家战略层面，近几年发展特别迅速，是经济领域中不可忽视的事物。
所以即使对于上网受限的人而言也不一定熟悉，是非常值得了解的经济生活之一。
选材实则紧扣了社会和时代的发展，引导学生关注社会和生活的变化。
（2）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）（2015年全国Ⅱ卷）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？
答案是否定的。
①。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑，③，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【参考】①阅读有记忆型和批判型之分；②简单的、机械的知识记忆；③通过质疑找出问题的根源
【分析】将答案示例填入该文段，整段文字为：
“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？
答案是否定的。
阅读有记忆型和批判型之分。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑，通过质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
”
解答本题，需要注意文段的语意发展推演关系。
该文段细分起来有三个意思，首先总说读书的目的不是仅仅为了记住书中的内容，然后分析阅读中的记忆型与批判型的不同特点，再进一步将批判型阅读在当下的可贵性进行延伸强调。
先看空缺①，①的前面是“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？
答案是否定的”，这一句无法作为第一个空缺的依据，所以要看后面的文字，后面的“记忆型阅读是……”和“批判型阅读是”的信息决定了第一空缺只能是对阅读进行分类这样的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。
再来看空缺②，②紧接在“它不追求”后面，接下来又有“而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想”，根据这样的信息，可以确定第二空缺应该是记忆型阅读的不值得提倡的表现特点，而这种特点可以从前面归纳出来。
根据“读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗”和“它容易导致盲从书本知识”可以得出记忆型阅读应该是一种简单的、机械的阅读，所以“简单的、机械的知识记忆”这样的补写才是比较准确的。
最后看空缺③，它不但与前面“能通过阅读提出有价值的质疑”有关，也与后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”意思有关，此处是一种顶真格式，所以补写“通过质疑找出问题的根源”前面接上“质疑”，后面生出“根源”，是比较准确的。
小结：
本题的解答，可以有不同的答案，只要语句通顺，符合情理，即可酌情给分。
选材意在引导学生如何阅读，如何提高阅读效果，引导学生注重阅读注重思考，要有批判思维。
（3）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过l5个字。
（5分）（2014年全国Ⅰ卷）
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。
大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①__________。
然而，也有研究指出，②_____________：
比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。
但这必须有个前提，植物还活着！
如果土壤被污染，③_____________，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
【参考】①给人类带来巨大的灾难；②二氧化碳增加会带来好处；③植物就会生病甚至死亡。
（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分）
【解析】将答案示例填入该文段，整段文字为：
“二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。
大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，给人类带来巨大的灾难。
然而，也有研究指出，二氧化碳增加会带来好处：
比如增加的二氧化碳可以给植物‘施肥’，有利于植物的生长。
但这必须有个前提，植物还活着！
如果土壤被污染，植物就会生病甚至死亡，我们就失去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工厂’和‘空气净化器’。
”
解答本题，需要注意文段的语意发展照应关系。
本语段本段主要谈“二氧化碳”的利与弊，但细分起来有四层意思。
首先总体指出二氧化碳的作用。
其次谈二氧化碳浓度升高的危害。
再谈二氧化碳增加的好处。
最后指出要得到好处的前提。
文段整体对二氧化碳增加持反对态度。
先看空缺①，第一个空缺是对前面“全球变暖”“干旱或旱涝不均”“海洋水位上升”“淹没大量沿海城市”等情况的总结，这是总结二氧化碳带来的灾难，是个总结句，因此空缺处应填写表达灾难性的句子，而灾难是对人类社会来说的，因为前有“淹没大量沿海城市”，综合这两项信息，可补写为“给社会及人类带来了巨大灾难”，而且前面的主语（陈述对象）为二氧化碳浓度高，为保证主语一致，不能补写为“人类奖面临巨大灾难”，或“沿海城市面临灭顶之灾”之类的语句，这易导致句意割裂。
再来看空缺②，第二个空缺是“然而”转折后的语意，“比如”后句子是举例“给植物‘施肥’”谈二氧化碳增加的好处，前面“研究指出”说明应是一句二氧化碳增加的好处的语句，根据前面的转折和后面的例子，填写“二氧化碳也会带来好处”才能前后照应。
最后看空缺③，第三空缺前为前提是“植物还活着”，“如果土壤被污染”，意味着后面就为植物死亡之意，下文又谈失去“氧气工厂”和“空气净化器”，说明没有植物，根据这两层意思，宜填写“植物出现问题甚至死亡”。
小结：
本段材料选材是环境保护，是中国当今一大难题和热点。
三个空缺需填的内容前后提示明显，照应紧密，难度不大。
（4）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
（5分）（2014年全国Ⅱ卷）
大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼吸，②，排出二氧化碳。
那你可知道土壌也有呼吸？
土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③的过程。
【答案】①一个人活着就必须呼吸，②从大气中吸入氧气，③吸入氧气释放二氧化碳。
【解析】解答此题时，首先要把握语段的整体意思。
其次分析前后语境。
再次根据相关科学常识。
①处根据“倘若”“呼吸”“生命终结”可分析出“生命不终结，呼吸”信息；②根据“排出”可分析出“吸入”，根据科学常识，分析出吸入“氧气”；③根据“和人的呼吸一样”“也”分析出“吸入氧气排出二氧化碳”；将分析出的信息按照字数要求整合成句。
（5）在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字（6分）（2013年全国Ⅰ卷）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。
①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。
水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。
水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。
因此，③
【答案】①水是许多物质的溶剂，②才能被植物吸收，③没有水就没有植物的生命。
【解析】这是一个说明性语段作答本题首先要审清要求，如语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每句不超过12个字等。
通读材料，本语段主要讲水在植物的生长过程中的重要作用。
所填第①个句子要对“土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后”起总领作用；第②个句子是“土壤中的矿物员、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后”的结果，所以可以填“才能被植物吸收”；所填第③个句子应是对文段的一个概括，而该文段主要讲水对植物生命活动的重要作用。
那么，只要能将要点概括出来，并不超过l2个字即可。
（6）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
（6分）（2013年全国Ⅱ卷）
一提到根的作用，可能首先想到①，这两项是绝大多数植物根系的本职工作，然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根③，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就足固定植株.假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
【答案】①吸收水分和吸收养料②固定植株的位置③之所以称其为假根（答出一点2分，意思对即可。
如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。
）
【解析】本题考查扩展语句及语言表达的连贯的能力，能力层级为E级。
材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点。
要注意到题干中要求的“完整连贯、内容贴切、逻辑严密”，还要结合以前学过的有关“根”的知识。
3、全国高考Ⅰ卷、Ⅱ卷试题分析：
（1）从体裁角度看，选材及填写内容基本上为议论性语段或说明文语段（说明文语断偏多，大多为科普语段）。
因为议论文语段或说明性语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维。
记叙性或抒情性语段，因每个人理解不同，填写的角度不同，填写的内容也可千变万化，不利于考查学生思维，也不利于阅读统一标准。
如：
“雪化了，变成了。
”比较现实人的可填写“水”，比较浪漫的人可填写“春天”（以前某小学作业指定的脑残和桎梏学生思维的所谓正确答案），进一步联想和想像，还可填写“绿叶、红花、溪流、甘泉、飞瀑、温暖、绿洲、云”等，这对阅读极为不利。
（2）从内容角度看，材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。
全国Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的选材多为同一性质（社会科学或自然科学）。
从这点也可揣测命题基本上为同一套班子或事选有沟通。
（3）从解题的思路来看，主要根据上下文解题。
语段一般分为三层，所填补的句子具有概括性或结论性。
这跟平时各地的模拟试题很有不同，一般一层填写一句。
（4）从题干要求看，有严格字数要求。
每处一般为10—15字，这实际是从简明的角度要求，既能充分表达完整意思，又防止漫不边际，这对语言的整合能力、组织能力提出了较高要求。
（5）从阅卷要求看，严中有宽。
虽然给出了参考答案，参考答案不是阅卷的唯一标准，但答案又必须体现参考答案中的核心词或核心意思，从这个角度看，核心词或核心意思又是唯一的。
如果写一句无关痛痒的话，从意思上是说得通的，但不符合简明要求，也不够准确，是不能得分的。
二、解题技巧：
语句填写题考查的是简明、连贯、准确，是一种能力立意，严格讲是没有规律和技巧可循的。
但充分利用语言和思维的一规律，可以帮助更准确地回答。
1、理解整个语段内容，这是解题前提。
如果对整个语段不理解，答题就易答非所问。
因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。
2、分析语段的逻辑关系，善于准确有效分层。
能够准确分层理解，既可帮助理解理个语段，更是缩小每个空缺的答题范围，不易偏题。
所给语段一般为三层或四层，每层有相对完整的意思。
3、注意所填语句的位置。
所填语句一般为每层的总起句、结论句（较少过渡句或一般的阐述句），解题时就要注重理解概括每层的内容。
4、注意合理推导。
推导本身就是一种能力，根据上下文的内容进行推导，是解答这种试题的必要手段。
5、注意分析上下文中提示句子，这是填写内容的根据和来源。
从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句推导出来的。
6、注意语段内的一些基本逻辑关系和标题符号。
如因果关系（上为因，一般要求写果）、递进关系（填写的句子就要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容构成对比）。
如果给出句子前后有冒号，填写句子一般为总结或总起句。
7、注意排序题的一些技巧。
如陈述对象一致，语言风格一致，感情色彩一致、结构一致、手法一致、修辞一致、关联词一致等，这是保证填写句子不走样不变形不出格。
8、注意检查修改。
试题在草稿上拟出初稿以后，放回原文读一下，不吻合或感觉不妥当的地方要修改。
例1、在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
（2015年广东卷）
产品说明书的出现是商品生产的一大进步。
随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。
①，就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。
可见说明书是不可或缺的。
②，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。
除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。
现在关注产品质量问题的人越来越多，③，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
分析：
（1）内容分析：
本段核心内容是谈“产品说明书”，是一段议论兼说明性的文字。
全段共7句话。
除第一句话外，另外6句共分为三层（第一句话只是一个引子，跟解题关系不大）。
①第一层：
产品说明书的重要性。
②第二层：
产品说明书文字错误的危害。
③第三层：
对产品说明书不重视的现象。
全段的思路非常明确：
引出产品说明书——产品说明书的重要性——产品说明书的文字——对产品说明书不重视的现状。
（总说——具体——现实）
全段文字朴实，语言逻辑性较强，有较多关联词来强化思维的严密性。
（2）解题分析：
根据每层前后提示的语句，很快就可推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。
①第一空：
根据后面的内容“就可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。
”从正面理解“产品必须要有说明书”，而这两句话是否定的，可推导出产品“没有说明书”，根据关联词“就”，说明上句应是一个假设，应有关联词“如果”或“假设”等，根据两者提示，可以明确所填内容为“如果没有说明书”，再根据前文补上主语，整句就为“产品如果没有说明书。
”这样填写也跟第一层的意思吻合。
②第二空：
“否则”后面的内容为“文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。
”意即说明书文字错误带来的危害，推导出上文应有“说明书文字或内容必须正确”；“除了文字错误以外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。
”意即说明书文字表述不清楚不明白太专业，可推导出上文应有“说明书文字必须清楚明白严谨。
“否则”表达的是相反的结果，前面的内容应为正面的要求。
整合这几层意思，前面所填内容意思应为说明书的文字必须正确（准确）、明白、清楚、严谨，因而所填内容可为“说明书的语言（或文字或内容）必须准确清楚严谨”。
③第三空：
空缺前面内容为“现在关注产品质量问题的人越来越多”，后面内容为“许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。
”意为大家重视质量，却不注意产品说明书，这两句话又构成转折，因而所填内容应有表转折的关联词。
所填内容应为“不关注产品说明书”之类，根据转折关系，可填“而关注产品使用问题的人却未能相应增加”或“可很多消费者不太关注产品说明书”（容易误填为“关注产品说明书的人越来越少”）。
（3）填后阅读验证，非常通顺，整个语段意思完整。
小结：
理解所在空缺所在前后语句的意思是正确填写的关键。
特别注意关联词，这是确保逻辑合理通顺的关键。
例2、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
不得照抄材料，每句不超过20个字。
（6分）（2012年课标卷）
司马迁《史记》记载：
“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”晋代王嘉在《拾遗记》中说：
“神农采峻岭之铜，以为器。
”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。
但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。
因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，
（1）。
从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，
（2）。
上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。
经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。
它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3）。
分析：
（1）内容分析概括：
选材共有两段，核心内容是探讨我国古代铜的生产。
第一段选取两刚史料说明我明产铜历史久远但没有得到证明。
第二段根据史料和考古发现论述我国古代铜的生产力史。
试题主要涉及第二段，回答时应仔细分析第二段的材料。
第二段可分为三层：
①第一层：
我国产铜历史久远但一直没有证据（涉及试题第一、第二空缺）。
②第二层：
考古发据证明产铜历史。
③第三层：
根据考古发现推出的结论。
（2）解题分析：
根据每层前后提示的语句，推导出每个空缺必须填写的核心词或关键词，然后根据关键词和上下文（关联词，句子特点）拟写出答案。
①第一空：
根据后面内容“从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代”，空缺处填写的意思应表达我国产铜历史久远。
结合第一段内容，因为第一处紧承上文，是对第一段内容的概括，可以填写“我们的祖先就开始采铜铸器了”，或者“我们的祖先，就已经开始卓有成效地掘采铜矿”，
②第二空：
是在转折“但是”之后，说明所填内容跟第一处空缺相反。
下文“上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器”。
意即找到了考古证据，因而空缺处所填内容应为没有考古证据之意，结合第一段的“考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器”，可填写为“这却一直未得到考古发掘的确证”或者“这项远古文明却一直没有得到考古发掘的证实”。
③第三空：
此处空缺应是前面所有论述和推断的结论，结论之意是肯定我因产铜或使用铜器的历史很久远。
而且前面有“可以确信”，因而结论应是明确和肯定的，所以可填写“我国最迟（起码）在夏晚期就开始使用铜器了”或者“我国至迟在夏晚期就已经开始铸造使用铜器了”。
（3）填后阅读验证，非常通顺，整个语段意思完整。
小结：
仔细理解所在空缺所在前后语句的意思，根据上下文推断出空缺所填内容的主要意思或关键词，然后填写完整。
三、练习巩固提高：
1、在下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。
使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
（2014年广东卷）
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。
如今在地球上已难觅踪影。
①？
科学家对此提出了多种假说。
美国一位科学家的研究认为，②，而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。
于是，又有研究者们提出了新的假说：
外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。
不过，这个假说需要进一步验证：
③；如果被证伪，则会被抛弃。
【答案】①这到底是什么原因造成的呢？
（这是为什么呢？
/这是什么原因造成的呢？
）
②大颅榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽
③如果被证实，那疑团就可以解开/如果被证实，则会被采纳
2、在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（5分）（郴州市模拟）
岛国萨摩亚位于太平洋南部，传说中颇为神奇的面包树就生长在这里，萨摩亚人把这种树上结出的“面包”切成片，再烤一烤就成了他们盘中的美食。
因为面包树易成活，又是食用植物中产量最高的一种，所以①。
18世纪中叶时，西印度群岛生活苦，特别是粮食不够，英国殖民者不得不采取措施，②，并成功地解决了当时的饥荒。
不仅如此，③，面包树建的房子可以住50年，面包树做的小船是萨摩亚人最主要的交通工具。
参考：
①常用来解决饥荒。
②大量种植面包树。
③面包树还是重要的原材料。
评分细则：
5分，答对1空，给1分；答对2空，给3分；答对3空，给5分。
）
3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）（深圳第二外国语模拟）
思想，谈话，演说，作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多的条理；思想可以独自随心所向，谈话和演说就得顾到少数与多数的听者，作文更得顾到不见面的读者，①。
语脉和文脉不同，所以有些人长于说话而不长于作文，②，但也有相关联的情形。
说话可以训练语脉，特别是从演说练习里获得的语脉，有时也可以帮助
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