四年级下册课外阅读材料.docx
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四年级下册课外阅读材料
四年级课外阅读课程纲要
学校名称：
新烟街小学
课程名称：
课外阅读
课程类型：
阅读拓展
设计教师：
四年级语文教师
日期：
20XX年2月
年级：
四年级全体学生
授课时间：
每周2课时在课内阅读共20课时
每周六、周日课外阅读3个小时
学习目标：
通过开展本课程，达到以下目标：
1、加大学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材；
2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力；
3、通过阅读开拓学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质。
4、诵读中年级段要求的优秀诗文，能背诵优秀古诗词17首。
二、内容安排
书目
专题
阅读内容
时间
安排
材料一、二、三
感受大自然的
美好
春、我爱桂林的山和水、
第一、二周
周一、周三
《假如给我三天光明》
第一章
周六、周日
材料四、五、六
诚信的故事
华盛顿小时候的故事
路透的故事
一个讲诚信的人
第三、四周
周一、周三
《假如给我三天光明》
第二章
周六、周日
材料七、八、九
大自然的启示
挽救了澳大利亚的蝴蝶
蚂蚁蜻蜓的飞行
第五、六周
周一、周三
《假如给我三天光明》
第三章
周六、周日
材料十、十一、十二
小英雄的故事
小兵张嘎鸡毛信小英雄洋洋的故事王二小的故事
第七、八周
周一、周三
《假如给我三天光明》
第四章
周六、周日
三、实施建议
我们的阅读课以每2周为一个周期。
每2周分别安排2节自读课，1节阅读指导课和1节反思总结课。
1、自读课——主要是通过给学生提供一个专门的时间，创造一个良好的氛围，组织学生根据我们的课外阅读材料自由阅读，着重在于加大学生阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
在内容上，我们结合教材专题，大量给学生搜集有关的内容，让学生阅读。
2、阅读指导课——根据四年级学生特点，我们重视学生阅读方法的指导，独立阅读、思考，在学生自读自悟的基础上组织讨论交流，通过合作，促进学生理解，读出文章的深意。
3、反思总结课——在阅读的同时，定期组织学生进行必要的回味、反思和积累是提高学生阅读有效性的重要环节。
反思总结课就是利用每2周的最后一节课，让学生通过回忆和总结，将自己所读的书、文章的题目、内容或是好的词句、段落亦或是通过读书自己所获得的知识亦或是自己基于读书而产生的所思所想等用自己喜欢的方式记录积累下来，教给学生一些方法，帮助学生形成反思和积累的好习惯。
四、课程评价
评价重点：
学生的阅读能力和诵读能力。
四年级的学生已经具有一定的阅读能和一定的诵读能力，我们将评价学生借助工具书自学字词、自主学习的能力和学生的诵读作为我们的评价重点。
每一次阅读课，我们都将放手学生进行自主阅读的学习活动，让学生借助工具书自学生字词，读通文章。
画出自己不理解的词语，在课堂上讨论交流，并让学生能够熟练的诵读。
评价形式：
为了科学地评价师生共读，评价方式我们注重多样化。
在实行定量评价的同时，也运用定性评价。
定量评价-——我们主要采用日常考查的形式，通过阅读课上的观察、阅读材料的检查、诗歌背诵、古诗词朗诵会、讲故事，表演、展示阅读材料等形式对学生进行评价。
定性评价——主要指“评语”，口头评价、我们还在阅读材料上给予学生鼓励性的评价。
分项实施：
1.诵读古诗词。
通过课堂小组成员之间相互结对竞赛，要求对每首古诗都能正确流利、声情并茂地朗读背诵。
同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
2.课内阅读。
根据老师提供的材料，能否认真阅读，做到“一清、二思、三得”，养成会阅读的好习惯，并做好阅读笔记。
3.课外阅读。
主要以阅读《假如给我三天光明》的阅读笔记为依据，重点评价学生精彩内容的选择、积累运用方面的能力。
评价采用教师评价、小组互评、家长评价、个人自评、总结激励等方式。
第一单元阅读材料
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
材料二
我爱桂林的山和水
朋友，您去过桂林吗？
游览过桂林的山水吗？
人们都说：
“桂林山水美如画。
”这话一点也不夸张。
当你荡舟漓江，观赏桂林山山水水时，就好像走进了连绵不断的画卷。
桂林的早晨是迷人的，轻纱笼罩的漓江温柔、清澈。
朝霞似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把霞光倾注在湖中了。
这时，水绿得像碧玉，霞红得像胭脂。
绿水拥抱着红霞，碧玉般的绿和胭脂般的红，交融在一起，呈现出醉人的美。
当人们为这水上的奇观陶醉时，朝日又把它的光芒射向水面。
这时，漓江的水，又犹似一潭秀人的陈酒，静静的，轻盈盈的，细看，宛如一面在翡翠帷幕中的宝镜，亮亮的，蓝湛湛的。
桂林的山更是特别。
各种奇峰异石，千姿百态。
有的如金蛇狂舞，有的如烈马腾空；有的像挺着胸的巨人，有的像扭着腰的仙女；有的像戬破青天的宝剑；有的像漫空飞舞的银花。
奇峰绝壁，一座座都是大自然天才的杰作。
在陡峭峻立的绝壁上，一棵棵倔强的青松穿过乳白色的薄雾，在劲风中婆娑起舞，好像有意向人们炫耀它那妩媚多娇的英姿。
当你登上山时，抬头一看，顺着漓江的右面耸起一座高山。
这山拔地而起，直上青天，仰头一看，叫人魂飞魄散。
只见山这边，断崖峭壁，好像有谁用巨斧砍去了一半，险峻直立。
云朵在它的脸上游动，苍鹰在它的山腰间盘旋。
桂林的山真是神态各异、千姿百态；既有泰山的雄伟，又有庐山的清奇，既有峨嵋山的秀丽，又有黄山的峻峭。
桂林的山水真是美好的图画，怪不得人们常说：
“桂林山水甲天下！
”
我爱桂林的山和水。
通过阅读我理解的词：
（）
（）
（）
我积累的最美的句子：
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我的收获：
_
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__________________________________。
学习完第一单元我最想说的一句话：
第二单元课外阅读材料
材料一
这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。
一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。
正巧，庄园主的儿子看到了这把斧子。
他看着闪闪发光的斧子，十分喜爱，拿在手里左看右看，心想：
这么亮的斧子究竟快不快呢？
他很想试一试。
于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。
他选中了一颗细小的樱桃树，学着大人砍树的样子，举起斧子用力砍下去。
只听得“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。
男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。
几个小时后，庄园主回来了。
当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。
回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。
一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊！
但转念又一想，如果去承认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。
该怎么办呢？
他坐地床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：
“爸爸，别再追查了，树是我砍的。
”父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：
“孩子，我为你的诚实而高兴。
要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。
”
小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。
这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。
这个故事最让我感动的地方是：
材料二
路透生于德国，十几岁时父亲就去世了，他在其叔父开设的银行当跑腿工作。
有一天，银行派他到鼎鼎大名的数学家高斯家中取款。
路透在完成工作回到银行仔细清点钱的数目时，这才发现到高斯多给了三百马克，这在当时算是一笔不小的数目。
于是路透急急忙忙的又回去高斯家中，然后恭敬的对高斯说：
“先生，你先前给我的钱数目错了……」”
高斯由于正在忙着一道公式解答，头也没抬的大声说：
“我是知名的数学家，就这么一点小小的数目，我会算错？
况且我已经把钱交给你很久了，你现在还跑来跟我说数目不对……我们早已银货两讫、互不相欠了。
”
路透只好说：
“好吧！
既然您这样说，那您多给的三百马克我不用还了。
”」
当然，最后路透还是将多出来的三百马克还给了高斯。
而高斯经过这次事件，也收敛了不少傲气。
诚实是人类的重要德行之一，拥有诚实的心性，心中一片坦荡光明，自然能够带领我们走向成功。
通过阅读我认识的字有：
我理解的词：
路透是一个什么样的人？
通过阅读我明白的道理是
学习了第二单元，我也要做一个
的人。
第三单元阅读材料：
材料一
蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？
有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\”将文中（）内不合适的词画掉。
2、在文中的（）里填上合适的关联词语。
4、第三自然段用了修辞手法。
5、通过阅读你理解的词语有：
（）
（）
6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？
________________________________________________________
材料二
蜻蜓的飞行
蜻蜓被誉为昆虫中的“飞行之王”，在闷热的夏季，暴风雨将要来临时，蜻蜓成群地在空中飞舞。
它的姿态好似一架飞机，而飞行的技巧却远远在飞机之上。
它能忽快忽慢，忽上忽下地飞行，也能微微抖动翅膀来个一百八十度急转弯，还能悬在空中不移动位置。
这时它的翅尖每秒钟扇动30至50次，作“8”字形运动。
就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。
它可以长途飞行，一小时可以飞130公里，也能突然降落，停在一根尖尖的树梢上，瞬间又飞得无影无踪。
蜻蜓飞得这么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜度，微妙地与飞行速度和气压相适应。
蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。
人们从仿生学的角度，不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以运用。
蜻蜓的翅膀前缘一块深色加厚的部分，叫翅痣，这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键。
人们仿照翅痣，在飞机翼上设计了加厚部分，于是就战胜了振颤，保证了快速型飞机的安全。
读了这个故事我的收获：
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我懂了：
大自然是人类的（），给了我们许多有益的（），它告诉人们，过度的砍伐，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的（）。
我知道人们受到（）的启发，发明了（
第四单元阅读材料
我爱祖国——读英雄故事
我读过的一些小英雄的故事：
（）（）（）
我最喜欢的故事是：
（）
抗日小英雄王朴
王朴生于1928年，牺牲于1941年，河北省完县人。
他生长在太行山石岭下的河北省完县野场村，11岁时被大家推选为儿童团团长，牺牲时只有13岁。
王朴诞生在村里一户贫苦农民的家庭里。
在他开始懂事的时候，日本强盗发动了“七七”卢沟桥事变，侵占华北，战争的火焰烧到了他的家乡太行山。
日寇烧杀抢掠的凶残行为，在王朴幼小的心灵燃起民族仇恨的烈火。
有一次，野场村的乡亲们全被日寇赶到村子里，王朴也是其中一个，日寇拿着一份由汉奸金珠子提拱的村干部和抗日军属名单，叫汉奸翻译把他们一个一个拉出来，然后狗汉奸龇牙咧嘴地问王朴：
“你就是野场村的儿童团团长王朴吧？
”。
王朴理都不理这个狗汉奸。
“你一定知道八路军的东西藏在那里，说出来就放你回家。
”“不知道！
就是知道也不会告诉你鬼子和狗汉奸！
”王朴面不改色地回答。
日寇猛地抽出了东洋指挥刀，指着王朴的胸口，狂叫道：
“你的小八路，快快的说，你不说死了死了的！
”王朴面对日本鬼子强盗的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了张喜子和秀大伯，更想起了自己领着儿童团团员宣言的誓言“头可断，血可流，秘密不可泄！
”于是把牙一咬，昂首挺胸，面对死亡，毫不畏惧，大声高呼：
“打倒日本鬼子！
打倒狗汉奸！
”就这样，王朴英勇的为自己的祖国献出年轻的生命。
1、通过查字典我认识的字有这几个：
2、读了小英雄王朴的故事，令我最感动的地方是
3、我最想对他说
读歌谣：
抗日小英雄年幼志气红英名扬神州电影来歌颂英雄小英雄
机智又英勇敌前不退缩爱国情最浓舍身取大义带敌入瓮中
顽寇来威胁昂首又挺胸慷慨就义处热血贯长虹前辈与楷模
我们记心中建设新中国勇猛往前冲爱国永不忘当好主人翁
活在歌声里的小英雄——王二小
歌唱二小放牛郎
牛儿还在山坡吃草
放牛的却不知道哪儿去了
不是他贪玩耍丢了牛
那放牛的孩子王二小
九月十六那天早上
敌人向一条山沟扫荡
山沟里掩护着后方机关
掩护着几千老乡
正在那十分危急的时候
敌人来到这个山沟
昏头昏脑地迷失了方向
抓住了二小要他带路
二小他顺从地走在前面
把敌人带进我们的埋伏圈
四下里乒乒乓乓响起了枪炮
敌人才知道受了骗
敌人把二小挑在枪尖
摔死在大石头的旁边
我们十三岁的王二小
英勇的牺牲在山间
干部和老乡得到了安全
他却睡在冰冷的山里
他的脸上含着微笑
他的血染红蓝蓝天
一阵阵秋风吹遍了每个村庄
它把这动人的故事传扬
每一个村庄都含着眼泪
歌唱着二小放牛郎
歌唱着二小放牛郎
小兵张嘎
抗战时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。
为了掩护在家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走。
嘎子历经艰辛，找到八路军，当上了一名小侦察员。
他配合侦察员罗金保执行任务，表现得勇敢、机智。
但嘎子毕竟还是一个活泼、淘气的孩子，他与小朋友胖墩摔跤输了还不讲道理，去堵胖墩家的烟囱。
在一次战斗中，他缴获了敌人一支手枪，竟偷偷把枪藏进了老鸦窝里，没有上缴。
为攻打敌人岗楼，他奉命进城侦察时被捕。
当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。
战斗结束后，嘎子把藏在老鸦窝里的手枪主动拿出来上缴。
队长正式宣布把手枪发给他使用。
小英雄杨杨的故事
在抗日战争时期，在青峰岭的杨家村，杨杨和爷爷相依为命。
杨杨的爸爸妈妈都去打小鬼子了，杨杨对爷爷说：
“等我长大以后也要当打小鬼子的英雄。
”杨杨和阿黄从小玩到大是好朋友，阿黄是一条很强壮又聪明的大狗。
那一天杨杨带着阿黄去钓鱼，天快黑的时候他们才拿着鱼杆和鱼娄回去。
杨杨在前面跑，阿黄就在后面追还汪汪汪地叫个不停。
突然，杨杨给什么东西绊了一下，就摔地上了。
这个时候阿黄“汪、“汪”地在后面叫着，杨杨还以为大黄是在笑话他，就一直往前面跑去，可是阿黄还是在叫个不停。
“阿黄是怎么了？
平时它不是这样的啊？
”，杨杨觉得阿黄很奇怪。
于是，杨杨就蹲下去，“妈呀！
死人啊......”，杨杨大声地叫道，猛地向后一退，杨杨看见一个满身是血的人，穿着军装，他蹲下来一看，是一位八路军叔叔，动也不动的躺在那里，杨杨对阿黄说：
“阿黄快去叫爷爷。
”阿黄马上就向家里跑去。
过了一会，叔叔醒了，他断断续续对杨杨说：
“小朋友....你...你帮我把这竹筒...交给游击队，它很重要......”
八路军叔叔说完就闭上了眼睛...
“叔叔，叔叔，你醒醒，你醒醒啊......”杨杨拼命地摇着八路军叔叔，可是，八路军叔叔已经离开了这个世界。
小杨杨哭得很伤心，这个时候阿黄带着爷爷来了。
爷爷也抹了一把泪水，对杨杨说：
“好孩子，别哭了，你不是说要当打鬼子的英雄吗？
英雄就不该哭鼻子。
”
第二天，杨杨带着阿黄就去找游击队了。
他们走了很久，突然看见前面有小鬼子的巡逻队，聪明的杨杨知道跑是没有用的，他跑不过小鬼子的，杨杨马上把八路军叔叔交给他的竹筒交给阿黄咬着，杨杨对着阿黄的耳朵说到：
“阿黄，你快跑，去找爷爷，千万别让小鬼子抓着你了。
”
勇敢的杨杨让阿黄带着竹筒跑了，自己却留下来吸引小鬼子的注意力。
小鬼子看见了杨杨，他们用枪指着杨杨，“小孩，你知道八路在哪里？
”杨杨理也不理小鬼子。
小鬼子见杨杨不理他们，气的大吼：
“你的，说不说？
不说，死拉死拉的;说了，我让你走。
”
杨杨把头转过来，对着小鬼子勾勾手指，笑着说到：
“你过来啊，我告诉你。
”
小鬼子听杨杨这样说，就走到杨杨身前，弯下身子，
这时，杨杨对着那个小鬼子的脸狠狠地给了他一耳光，说：
“呸！
”鬼子气得跳了起来，对着小杨杨一脚踢去，小杨杨摔在了地上。
残忍的小鬼子对着杨杨狠狠地踢着，一脚又一脚，直到杨杨昏死了过去。
鬼子走了，只有杨杨还躺在地上，满身的血，昏迷不醒。
阿黄找到爷爷，把竹筒丢在了爷爷的脚下，对着爷爷狂吠着，咬着爷爷的裤脚往外拖。
爷爷看见了脚下的竹筒，知道杨杨肯定出事了，他捡起地上的竹筒就跑了出去。
可是，他想到这个竹筒很重要应该先把它交给游击队才行。
爷爷就找到了村长，让村长把竹筒给游击队送去。
爷爷跟在阿黄后面找到了杨杨，杨杨满身是血的躺在地上，爷爷蹲下去，扶起杨杨：
“孩子，你醒醒，别吓爷爷啊”
杨杨慢慢地睁开眼睛，看见是爷爷，问：
“小鬼子走了吗？
”
“嗯！
小鬼子已经走了，孩子，你别说话，爷爷带你回家去。
”爷爷摸着眼泪说道。
杨杨不放心竹筒，又问道：
“那竹筒呢？
”
爷爷回答说：
“我把它交给了村长，村长会把它交给游击大队的，你放心吧”
爷爷说完就背着杨杨向家里走去。
后来，游击大队的八路军叔叔对杨杨说，那个竹筒里装的是关于小鬼子据点的情报，多亏了杨杨保护了那份情报，才使得游击大队消灭了敌人，他们夸杨杨是个勇敢的小英雄。
从那以后，村子里的人都叫杨杨是“小英雄”。
第五单元阅读材料
心灵上的大桥
窗外下着毛毛细雨。
我被一道题难住了。
唉！
该怎么解呢？
我坐不住了，就朝雨水走去。
在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一堆积满了雨水的水潭边，细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。
“小弟弟，你在干什么呀！
”我疑惑地问。
“造桥呗。
”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。
“造什么桥呀？
”我好奇地又问一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦，大桥造好啦！
大家可以过桥了！
”小男孩高兴地跳了起来。
“拍”地一声，一脚踩得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：
这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥”。
我被眼前的一切感动了：
“木头桥”虽然没搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……，他那种坚持不懈、刻苦学“造桥”的精神深深地感动了我，我不禁自问：
难道我不能像他一样，去解开难题吗？
”
我转身朝回家的路上走去。
离小水塘越来越远了。
可当我回过头来，透过蒙蒙雨帘，隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢！
是啊，每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥。
我积累的好词：
我喜欢的句子：
我的阅读感受：
轮椅上的勇士
霍金是谁？
他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。
当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。
他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。
通过查字典，我认识的生字：
我积累的好词：
我喜欢的句子：
阅读感受：
第六单元阅读材料
乡村的生活趣事
主备人：
祝改焕
我的家乡在一个小山村。
那个小山村并不富裕，那里既没有高楼大厦，也没有大型的游乐场，还没有各式各样的电动玩具。
那里只有矮矮的平房，广阔的田野、成群的牛羊，高高的山包，清澈的小溪。
家乡和那群小伙伴给我留下了深刻
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