全球传播课程教学大纲.docx
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全球传播课程教学大纲
全球传播课程教学大纲
一、基本信息
课程编号:
课程名称：
全球传播
英文名称:
课程性质:
专业必修
总学时：
36学分：
2
适用对象:
新闻学文学专业本2年级学生先修课程：
二、编写说明
（一）课程的性质
本课程是面向新闻学专业课，21世纪的今天，人类已经生活在一个全新的信息社会。
信息成为与物质和能源同等重要甚至更加重要的资源。
信息产业逐渐发展成为一个国家政治、经济、文化发展的核心动力，其基本特征是信息经济和知识经济占主导地位。
信息经济和知识经济有两大支柱，一是以高新科技为代表的传播技术产业，二是从事新闻和信息产品生产的媒体产业。
当今高校开设的新闻、广告、广播电视等专业正是为未来的媒体产业培养人才。
如何才能培养出掌握一定信息传播基础理论和基本技巧的一门专业基础课，它以社会信息的传递和社会信息系统的运行为研究对象，系统第揭示信息传播规律；同时它又与新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论、系统论、控制论彼此互相影响、互相渗透，成为一门新兴的边缘学科，它的地位和作用正日益受到人们的重视。
（二）课程教学目标和基本要求
教学目的：
通过本课程学习，是新闻学专业的学生对国际传播学这一新兴学科的总体框架有大致的认识，对它的发展脉络有基本的了解，并能够对其中的一些重要问题进行思考。
通过本课程的学习，帮助学生提高跨学科学习的能力，运用国际传播学的理论和方法分析，解决当代社会现实问题的能力，并为今后的实际工作和研究工作打下基础。
学习目的：
通过本门课程的学习，了解国际传播学的基本理论；着重学习国际信息传播的现象和本质；掌握国际传播现象和传播理论的关系；为今后学习新闻理论和新闻业务打下基础。
（三）课程的重点和难点
本课程的讲授为1个学期。
重点是学习掌握国际传播的发展历史、国际传播的主题、（政府、企业、社会组织、个人）、国际传播的内容、国际传播的过程、国际传播的客体和国际传播的效果。
难点是缺少国际传播的经验，学生较难理解抽象的国际传播现象。
要通过图片和视频等学习素材提高学生对国际传播的理解和认识。
（四）课程教学方法与手段
1、系统讲授有关国际传播学的基本理论，使学生有一个比较明晰的整体把握。
2、持理论与实践密切结合、学以致用的教学原则，通过对精选个案的剖析，使学生充分认识到传播学对社会实践的指导价值；注意引导学生在日常学习、生活和实习中主动运用所学知识。
3、讲授中强调传播过程的人文和文化精神，使学生主机培养起大传播的意识。
采用多种形式的教学，从学生这个角度来看，可以调动学生的积极性、主动性，充分发挥他们的潜力，关注传播学的前沿性话题，激发学生的创造性思维，培养他们的逻辑思辨能力；从教师的角度来看，也可以达到教学相长的目的，即通过学生关注的话题抓住当下学术研究的热点或空白点，并把之贯穿到教学中加以总结和提炼，为传播学的学科建设寻找实践与理论的最佳结合点，达到学以致用，实践出真知、理论指导实践的教学目的。
课余阅读，课堂讲授、讨论或答疑。
采用多媒体教学。
（五）教学时数分配表
全球传播教学时数分配表
教学内容
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手段
章节
主要内容
讲授
实验
讨论
训练
课
外
其它
小
计
第一章
国际传播学概述
4
4
第二章
国际传播的历史
4
4
第三章
国际传播的主体
4
4
第四章
国际传播的控制
4
4
第五章
国际传播的手段
4
4
第六章
国际传播的内容
4
4
第七章
国际传播的受众
4
4
第八章
国际传播的效果
4
4
第九章
中国的国际传播
4
4
合计
36
36
（七）本课程与其它课程的联系
本课程是新闻学专业学生的专业必修课，与本专业的其他课程诸如传播学理论、外国新闻传播史、新闻理论课程等有着密切的联系，又有不同的学习任务和学习目标。
本课程在课时分配上，着力于系统讲国际传播学的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、国际传播现象的能力，提高国际船舶的实际操作能力。
（八）教材与主要参考书
选定教材：
程曼丽，国际传播学教程，北京：
北京大学出版社，2006年4月
参考书
（1）《大众传播与国际关系》.
（2）《国际传播与跨文化传播》
（九）说明
本课程是专业必修课。
考核形式：
笔试闭卷。
评分办法：
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
三、教学内容纲要
第一章国际传播学概述
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、了解关于国际传播学研究的对象、研究现状和研究方法，并掌握国际传播学在传播学研究中的地位。
2、比较国际传播学研究不同时期的成果；
3、区分国际传播学研究的不同方法。
教学内容
第一节国际传播学的研究对象与内容
一、国际传播学在传播学中的地位
二、国际传播学的研究对象
三、国际传播学的研究内容
第二节国际传播学的研究现状
一、早期研究
二、现代研究
三、国内研究
第三节国际传播学的研究方法
一、系统分析的方法
二、动态研究的方法
三、比较研究的方法
四、定性研究的方法
思考题
1、什么是国际传播？
2、国际传播的特点是什么？
3、国际传播在传播学中的地位是怎样的？
4、国际传播学的研究内容包括哪几个方面？
5、国际传播学的研究现状如何？
6、国际传播学的研究方法有哪些?
第二章国际传播学的历史
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、了解不同时期国际传播形式和特点；
2、把握互联时代国际传播的新特点
3、理解国际传播是伴随国际交往发展而发展的，不同的国际交往环境下不同国际传播的特点。
教学内容
第一节人类早期的国际传播
一、国家的出现
二、早期国际传播的局限性
第二节印刷媒体时代的国际传播
一、早期的印刷媒体
二、大众化报纸的出现
三、印刷媒体时代国际传播的特点
第三节电子媒体时代的国际传播
一、电报的出现
二、广播的出现
三、电视的出现
第四节卫星电视时代的国际传播
一、卫星电视的产生与发展
二、卫星电视的特点
三、卫星电视时代国际传播的特点
第五节互联网时代的国际传播
一、互联网的产生与发展
二、互联网的特点
三、互联网的作用
四、互谅网时代国际传播的特点
思考题
1、早期的国际传播有什么历史局限性？
2、印刷媒体时代的国际传播有什么特点？
3、电子媒体时代的国际传播有什么特点？
4、卫星电视时代的国际传播有什么特点？
5、互联网的作用是什么？
6、互联网时代的国际传播有什么特点？
第三章国际传播的主体
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、理解国际传播主体的分类和特征，区分不同主体间的差别；
2、比较不同传播主体的传播形式和特点。
教学内容
第一节国际传播的主体
一、谁是国际传播的主体
二、国际传播主体的分类
三、国际传播主体的特征
第二节作为国际传播主体的政府
一、政府作为国际传播主体的特点
二、政府作为国际传播主体的职责
三、政府作为国际传播主体的变化
第三节作为国际传播主体的企业
一、企业作为国际传播主体的分类及特点
二、企业参与国际传播的形式
三、跨国经营的媒体企业
第四节作为国际传播主体的社会组织
一、社会组织的分类
二、作为国际传播主体的政党
三、社会组织作为国际传播主体的特点
第五节作为国际传播主体的个人
一、个人传播主体的产生与发展
二、个人作为传播主体的特点
三、个人作为主体的传播形式
四、个人传播的未来走向
思考题
1、国际传播的主体有哪些？
2、国际传播主体的特征是什么？
3、政府作为国际传播主体的特点是什么？
4、政府作为国际传播主体的职责有哪些？
5、企业参与国际传播的形式有哪些？
6、社会组织作为国际传播猪头的特点是什么？
第四章国际传播的控制
课时分配：
4课时
教学要求：
1、了解出境信息和入境信息控制的模式和手段；
2、掌握国际组织对国际传播的控制。
通过本章的学习，达到以下学习目标：
教学内容
第一节出境信息的控制
一、出境信息控制的主要方面
二、出境信息的控制模式
三、出境信息的控制手段
四、传播控制的最佳原则
第二节入境信息的控制
一、入境信息的分类
二、入境信息对国家安全的影响
三、各国对入境信息的把关控制
第三节国际组织对国际传播的控制
一、与国际组织传播相关的国际组织
二、国际组织的控制方式
三、国际组织对国际传播的影响
思考题
1、出境信息的控制模式是什么？
2、传播控制的最佳原则是什么？
3、入境信息对国家安全有可能产生哪些影响？
4、世界各国对入境信息的把关控制有几种类型？
5、国际组织通过什么方式实施国际传播的控制？
第五章国际传播的手段
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、理解传播模式在国际传播中的应用；
2、了解国外相关理论。
教学内容
第一节拉斯韦尔模式的扩展
一、拉斯韦尔的传播过程模式
二、拉斯韦尔模式在国际传播中的扩展
三、拉斯韦尔模式扩展的意义
第二节国际传播中的语言转换
一、语言符号的转换
二、媒介语言的发展
第三节国际传播中的文化对接
一、与国际通行的认知、规范体系对接
二、与传播对象国的社会文化习俗对接
第四节国外相关理论
一、语言文化学角度的研究
二、社会政治学角度的研究
思考题
1、为什么要对拉斯韦尔模式进行扩张。
有何意义？
2、具有跨国性质的国际传播机构有哪些？
3、国际传播种语言转换的要求是什么？
4、国际传播中文化对接的要求是什么？
第六章国际传播的内容
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、理解各种政府、企业、社会组织、个人在国际传播中的内容；
2、比较各种形式的国际传播内容的差别。
教学内容
第一节政府传播的内容
一、政府传播的特点
二、政府传播的一般内容
三、政府传播的一般性内容
第二节企业传播的内容
一、企业传播的特点
二、企业传播的广告性内容
三、企业传播的公关性内容
第三节社会组织的传播内容
一、社会组织传播的特点
二、社会组织传播的告知性内容
三、社会组织传播的劝导性内容
四、社会组织传播的知识性内容
第四节个人传播的内容
一、个人传播内容的特点
二、个人传播的通信性内容
三、个人传播的闲谈性内容
四、个人传播的评论性内容
思考题
1、政府传播的一般性内容什么？
2、企业传播的公关性内容是什么？
3、社会组织传播的告知性内容是什么？
4、个人传播的内容是什么？
第七章国际传播的受众
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、了解国际传播受众的特点，与一般的受众进行比较；
2、掌握国际传播中受众的分类、并能进行受众分析。
教学内容
第一节国际传播受众的特点
一、广泛性
二、复杂性
三、多样性
第二节国际传播受众的分类
一、根据受众对传播者的重要程度分类
二、根据受众对传播者的态度分类
三、根据受众行为的发展过程分类
第三节国际传播受众分析
一、关于受众的理论
二、目标受众的确定
三、一般情况下的受众分析
四、特殊情况下的受众分析
思考题
1、国际传播受众的特点是什么？
2、如何对国际传播受众进行分类？
3、什么是重点受众，次重点受众和一般受众？
4、什么是潜在受众，知晓受众和行动受众？
5、特殊情况下应当采取怎样的传播策略？
第八章国际传播的效果
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、回顾传播效果理论，并运用到国际传播的分析；
2、掌握国际传播手中的测评方法。
教学内容
第一节传播效果理论介绍
一、“议程设置”理论
二、“沉默的螺旋”理论
三、“培养”理论
四、“知识沟”理论
第二节国际传播效果分类
一、短期效果
二、长期效果
第三节国际传播与国家软实力
一、软实力的界定
二、软实力的基本要素
三、软实力的测量
第四节国际传播效果的测评方法
一、受众调查法
二、内容分析法
思考题
1、大众传播学寡欲传播效果的理论有哪些?
2、国际传播的短期效果如何测定？
3、国际传播的长期效果如何测定？
4、国家软实力与传播效果有着怎样的关系？
第九章中国的国际传播
课时分配：
4课时
教学要求：
通过本章的学习，达到以下学习目标：
1、了解我们国家在各个历史时期的国际传播情况；
2、了解我国管理国际传播的行政机构和原则；
3、了解当下我们国家进行国际传播的成绩和效果。
教学内容
第一节中国国际传播的历史沿革
一、新中国成立至20世纪70年代末期
二、改革开放至20世纪90年代初期
三、20世纪90年代初期至90年代末期
四、21世纪初期
第二节中国的国际传播媒体
一、报纸、杂志
二、广播、电视
三、通讯社
四、互联网
第三节中国的国际传播管理机构
一、国务院新闻办公室
二、中国外文出版发行事业局
第四节中国国际传播的影响力
一、海外华人增强了对中国的向心力
二、中国在国际舞台上的地位不断提高
三、中国在国际规则制定中的影响日益扩大
四、中国的语言文化在世界范围内得以推广
五、中国的经济发展受到国际社会的普遍关注
思考题
1、中国的国际传播经历了哪些发展阶段？
2、中国国际传播的媒体有哪些？
3、中国国际传播的管理机构有哪些？
4、如何看待和评价中国国际传播的影响力？
大纲制订人：
叶春丽
制订日期：
2015年2月
修订日期：
2016年3月
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