七年级英语下册Module 1《People and places》教案1外研版.docx
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七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版
七年级英语下册Module1《Peopleandplaces》教案1外研版
七年级英语下册dule1《Pepleandplaes》教案1外研版
dule1Pepleandplaes
一．教材内容分析
本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情是学生感兴趣的话题教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置时。
适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野
二．学情分析
本单元是7下的第一单元在经过一个学期的学习之后,学生也积累了一定的词汇量教师在教学时尽量用游戏,图片或flash动画的多种媒体引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好的运用本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标
1．语言知识目标
语音掌握3个元音/᠅//ɢ///词汇bualldriveendrivelieshptaetellaitfrpstardreallanaarthingleaverpubrestaurantperaballetsleepashdressstartiddahtdgffeeseegreetingsnlvenightstreet词组
句型taephtsaitfrputnlat
hatareuding?
I’aitingfrabus
Areuaitingfrabus?
es,Ia/N,I’nt
hatishe/sheding?
He/Sheisaitingfrabus
Ishe/sheaitingfrabus?
es,he/sheisN,he/sheisn’t语法1．现在进行时态的用法
2．动词-ing形式的变化规则功能运用现在进行时态正确地写一张明信片话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情
2．语言技能目标
听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。
说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生词、短语。
读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单。
进行简单的阅读技能训练。
写1．能写包含现在进行时态的句子；
2．能正确写一张明信片
演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知联系，归纳，推测等技能。
调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作中的错误进行修改。
交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情资通过其他资获取更多其他国家的信息,如时差等信息自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况
4．化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家生活情况
．情感态度目标
培养学生热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点
1教学重点
[1]重点句型:
现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式
[2]重点话题:
用现在进行时态叙述正在发生的事情
2教学难点
[1]动词-ing形式的构成规则
[2]掌握现在进行时态的句型和结构
3突破途径
以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。
五教学设计：
Unit1e’rehavingagreattie!
TeahingAisandDeands:
1Languagenledge
evabular:
bualldriveenlieshptaephtstellaitfrpstardtheGreatallreallagdtiealtana
estruture:
hatareuding?
I’taingphts
2Listeningsill:
TunderstandnversatinsinvlvingthepresentntinuusTenseinlisteningIprvethestudents’listeningabilit
TeahingAids:
ulti-edia（rTapererder,HP）
TeahingPredures:
Step1Plaaguessinggae
Shstudentssephtsffauspersnsandgetthetguesshtheare
设计意图:
从学生熟悉并且感兴趣的名人着手,玩猜猜看的游戏,由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子:
Heisrunning
Step2Leadin
Shstudentsapiturefaingandasthe“hatisheding?
”andgetthetanser“Heisplaingbasetball”ThendthesaeithpituresfBillGates,LiuhunandangLiping
设计意图:
从学生所熟悉的名人出发,用现在进行时态的句子进行问答,不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识
Step3Pratie
Shrepituresandgetstudentstpratiethepattern:
hatishe/sheding?
He/Sheis…Andatthesaetieteahsenerds
设计意图:
在这一步骤中,要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子,在不断的操练中熟悉句型
Step4Listenandread
ListentthedialgueinAtivit3,andbefrethelistenasthetthinabut2questins1）hereisBettalling?
2）hisshethere?
Afteranseringthe2questins,getthetreadthedialgueinpairs
Stepath
aththepepleandtheatinsThengetthetritefullsentenesusingnaesFrexaple:
Bettistalingtherther
设计意图:
在这一步骤中,让学生从说转移到写上,这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助
Step6Plaagae
把全班学生分成3大组分别写一些短语,第一组写主语,第二组写正在做什么,第三组写地点然后每组分别叫一个同学上,把他们的短语组合成一句句子这样组合起的句子肯定非常滑稽,让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固在游戏中结束了第一单元的学习
Step7Her
ReadtherdsandthedialguefrequentlTrtreitethedialgue
Bringurfavuritephtandtalabutitnexttie
Unit2The’regingtthepera
TeahingAisandDeands:
1Languagenledge
evabular:
arputnthingleaverathepubrestaurantperaballetsleepashdressstartiddahtdgffeesee
estruture:
PeplearesleepingPeplearen’tring
Speaingsill:
TsasentenesiththePresentntinuustense
TeahingAids:
ulti-edia（rTapererder,HP）
TeahingPredures:
Step1Plaagae
模仿中央电视台的幸运2节目,让同学两个一组上台,一个人做动作,另一个同学问,例如:
Areusiing?
设计意图:
由游戏开始上,同学们会比较感兴趣,并且这个游戏正好可以复习上节的内容
Step2Revise
Use9piturestrevisethepatternGetstudentstasandanserinpairsFrexaple:
hatissheding?
Sheisgettingup
Step3Suup
用中总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式
Step4Presentatin
首先用一张世界地图教时差。
然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态说句子。
例如，It’s1:
00ainBeiingPeplearesleepingPeplearen’thavingdinner在同学们自由发言的时候，老师有目的的引出本活动中的几个重点短语：
runningfrtrains;havingafternntea;gingtthepera;athingaballet;gettingdressed,et
设计意图：
在这一步骤中，要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。
老师鼓励学生大胆表达，并且给予适当的表扬，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。
StepListenandhe
ListentthepassageinAtivit1nlneandhethetruesentenesinAtivit3
设计意图：
只让学生听一遍磁带，然后马上判断句子正误。
目的是培养学生的听力，在听力练习中抓住主要内容。
Step6agitrip
Shstudentspituresffausities,andtelltheuangtneftheithurfriendsatneDisussingrupsffur,andhseneandsasethingabutthetripFrexaple:
Hell!
NI’inHangzhuIashppingfriendhengLngisdriningilinapubaingis
friend,tHeissleepinginthehtel
设计意图：
学以致用，小组进行合作，培养学生主动学习，大胆合作的精神。
Step7Readthepstard
Givestudents3inutestreadthepstardandanserthe6questinshetheanserstgetherThenplathetapeStudentsreadafterthetape
设计意图：
让学生模仿录音，语调，感受语言的节奏
Step8Her
Readthepassagefrequentl
riteapassageabuttheagitrip
Unit3Languageinuse
TeahingAisandDeands:
1Languagenledge
evabular:
Seeulatergdnightstreet
estruture:
Issheeninghervisit?
es,sheis/N,sheisn’t
Arethebuingpstards?
es,theare/N,thearen’t
Speaingsill:
TsasentenesiththePresentntinuustense
ritingsill:
TriteapstardusingthePresentntinuusTense
TeahingAids:
ulti-edia（rTapererder,HP）
TeahingPredures:
Step1Plaagae
Shtheflashfsepigs,butstudentsan’tseehatthearedingGetstudentstguessTheteaheranasliethis:
hatisheding?
Isherunning?
Ishesinging?
设计意图:
本单元是一个复习单元,以游戏引出话题，活跃堂气氛，鼓励学生大胆表达。
Step2Entaling
Shstudents9pituresGetthetasandanserquestinsFrexaple:
hatisheding?
Heissinging
Step3Finduttherules
Letstudentsseeninesentenesandasthettrtfinduttherulesfvingfrs（句子见幻灯片）
Step4Dseexerises
GiveeahstudentapieefpaperandtrtfillintheblansPaattentintthefr:
be+ving（题目见幻灯片）
StepArundtherld
ShstudentspituresfdifferentitiesAndtellthethereisdifferenttieindifferentplaes
Step6Triaginatin
ShstudentsapiturefabTelltheliethis:
ThisisfriendTnpletethedialgueandguesshereheis
T:
Hi,Dad!
D:
Hi,Tnhat________________（u/d）?
T:
e___________（visit）theFrbiddenitLinglingandBett______________（rite）pstards
D:
hat______________（Daing/d）/
T:
He_____________（tae）phtsThereareltsfpeplehereThe____________（en）thesunS__________（l）atthebuildingandse_______________（listen）ttheguide
D:
________________（u/have）agdtie?
T:
es,e_____________（have）agreattie,Dad!
Seeulater
D:
Be
Step7riteapstard
TellthestudentstheanserfthequestininStep6TnisvisitingtheFrbiddenitithhisfriendsHehasanfriendsTellthestudents:
SuppseuarenefhisfriendsNuriteapstardthiGetthetpaattentintritingpstardsinEnglishrretl
Step8ath
aththerdsinBx1iththerdsinBx2taephrases
Step9Her
Finishtheexerisesinrb
Finishthepstard
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