课辅书法电子教案资料.docx

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课辅书法电子教案资料

正确的写字坐姿与执笔

第一课时

教学内容：

坐姿和执笔

教学要求：

仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、反复训练，逐渐形成习惯。

教学重难点:

使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学过程：

写字的姿势

铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。

上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，

具体要求：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

 ④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

２、实践：

按老师的要求做做看

二、执笔方法：

1、执笔方法：

捏、抵、靠、垫，五指执笔。

2、具体要求：

大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在

食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。

3、实践：

按上述要求让学生执笔，教师正误。

 4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结 

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

板书设计:

反思：

横 的 书 写

第二课时

教学内容:

横的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

教学重难点:

1. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

2、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学过程：

一、 导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

激趣：

小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

二 、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

2. 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

一笔画名称。

3、讲解笔顺（从左到右）

4、指名说一说横怎样书写。

5、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

 展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

  上五

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。

三.课堂小结

汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书设计:

反思：

把字写均匀

第三课时

教学内容:

龙、兵、等字的书写

教学目的：

1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学过程：

一、激趣导入。

1、关于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领：

龙：

横略上斜，竖弯钩伸展。

兵：

中横清长。

久：

横撇的角度要恰当。

史：

竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

谷：

撇捺要伸展。

商：

两竖左短右长。

3、生临写，师巡视评价。

四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

板书设计:

反思：

注意上下部分的位置

第四课时

教学内容：

练写柔、晨、剪、贵、章、碧

教学目的：

⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。

2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学步骤：

一、欣赏导入，激发兴趣。

展示书法作品，激发学生练好字的愿望。

二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。

1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么？

柔：

上下对正，注意弯钩的写法。

整个字要写的上窄下宽。

晨：

上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。

剪：

上横不可短，“刀”略向左斜。

整体注意上大下小。

贵：

上面不要写成“虫”，上下对正。

章：

上宽，第2横要长，上下对正。

碧：

上面的左右结构，左低右高，上下对正。

2、教师范写。

3、学生临写，教师巡视评价。

4、提示学生书写中的要注意的问题。

四、学生练写，师巡视指导。

1．提示书写姿势。

2．提示作业要求

A干净工整；

B按时完成；

C正确率高。

五、总结评价，展示作品。

板书设计:

反思：

注意左右部分的位置

（1）

第五课时

教学内容：

练写醒、胸、摆、接、礼、群

教学目的：

1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学重难点：

知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学过程：

一、回顾导入。

简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：

上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。

二、指导练写本课的字。

1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么？

整体要领：

（1）左右松紧适度。

（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。

2、个别指导。

醒：

左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。

胸：

右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。

摆：

左窄右宽，下面是“去”，要写正确。

接：

右边的“妾”，女要写的扁。

礼：

左边的第一点和右边的竖对正。

群：

左上的第2笔要出头。

3、教师范写。

4、学生临写，师巡视评价。

四、学生练写，师巡视指导。

注意：

提示书写姿势要正确。

五、总结评价，展示作品

板书设计:

。

反思：

注意左右部分的位置

（2）

第六课时

教学内容：

练写顺、切、姨、先、初、知

教学目的：

1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。

教学准备：

田字格卡片

教学过程：

一、 出示新字，激发兴趣。

1、观察字的特点，小组交流。

2、全班交流。

3、大体了解：

左右部分的字在书写上要注意的问题。

二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。

1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么？

顺：

左边要写紧，呈长形。

切：

左边的书写一定要注意，第2笔是竖提。

姨：

左边是窄长，右边中间的部分要匀称，上窄下宽。

仙：

左长，右短，“山”偏上，右边偏上。

初：

右边偏下，“刀”，折画左斜。

知：

第五笔是点，不要写长了，右边偏下。

2、师范写，生临写体会。

3、生临写，师巡视评价

三、学生练写，师巡视指导。

1“顺”的左边一撇两竖，要注意书写要有区别。

2“初”的左边是衣字旁。

四、总结评价，展示作品。

五、优秀学生展示书写。

板书设计：

反思：

想一想 练一练

（1）

第七课时

教学内容：

分类练写左右结构的汉字：

像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅

教学目的：

1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。

教学准备：

田字格卡片

教学过程：

一、认识要书写的生字。

。

1、出示生字卡片：

像讲提伙池脸摇帽满伤锋旅。

2、说说这些字有什么特点。

二、指导练写左右结构的字。

1、把结构特点相同的字连起来。

分类分别是：

上平下平：

提伙   上伸下伸：

像讲   上伸下平：

池脸

上伸下缩：

满伤   上平下伸：

锋旅   上缩下平：

摇帽

2、把难写的字试着写一下。

3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。

4、学生范写，点评。

5、教师示范书写。

6、学生临摹，试写。

三、学生练写，师巡视指导。

1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

四、总结评价，展示作品。

板书设计：

反思：

想一想 练一练

（2）

第八课时

教学内容：

分类练写左右结构的汉字：

减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证

教学目的：

1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。

教学准备：

田字格卡片

教学过程：

一、认识要书写的生字。

。

1、出示生字卡片：

减鸣柱归野邻坪坛和虹妇证。

2、说说这些字有什么特点。

二、指导练写左右结构的字。

1、把结构特点相同的字连起来。

分类分别是：

左高右低：

坪坛   左高右低：

减鸣   左偏下：

野邻

右偏上：

柱归     右偏下：

和虹   右偏下：

妇证

2、把难写的字试着写一下。

3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。

4、学生范写，点评。

5、教师示范书写。

6、学生临摹，试写。

三、学生练写，师巡视指导。

1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。

四、总结评价，展示作品。

板书设计:

反思：

注意不要写得过长

第九课时

教学内容：

练写喜景等事重蓝歪

教学目的：

1、知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”的书写要点，能在作业本上写好这些字。

教学准备：

田字格卡片

教学过程：

一、认识要书写的生字。

。

1、出示生字卡片：

喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙

2、说说这些字有什么特点。

二、指导练写“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”。

1教师指导观察字型。

2提示书写要点。

A横写轻一点，紧凑一点。

B注意上、中、下三个部分宽窄的变化。

C注意上、中、下对正。

3观察字型，指导读帖。

景和等：

长横在中部，在书写的时候要注意横平，

事和重：

长横在字的上部，把下面的部分盖住。

蓝和歪：

长横在下面，把上面的部分托住。

举和养：

上中下对正，撇捺伸展。

宽和觉：

上中下对正，竖弯钩伸展。

蒙：

中间有短横。

4教师示范书写，学生临写，师生共同评价。

5仔细观察，练习试写难写的字。

三、学生练写，师巡视指导。

1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习书写，教师巡视纠正。

四、总结评价，展示作品。

板书设计:

反思：

目字旁、酉字旁

第十课时

教学内容：

目字旁、酉字旁

教学目标：

1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：

目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：

“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时

一、自主学习酉字旁

1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：

全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：

由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：

全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

二、学生评价

三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：

今天我们学习了什么？

2．希望同学们课后多加练习。

板书设计：

反思：

。

小字头

第十一课时

教学内容：

小字头

教学目标：

1．使学生学会并掌握小字头的写法。

2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：

通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

教学过程：

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。

（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“党”字。

引出课题。

1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。

（两点：

左边挑点，略低；右边撇点，略高）

3．师：

字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．小字头书写要领：

短竖粗直在中间，

挑点撇点护两边。

左低右高相响应，

穿插避让兄弟情。

5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，

肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，

眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，

两脚平放有精神。

7．生练习书写。

师范写并点评。

挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

8．比较含“小字头”的诸字特征：

尚、党、裳，注意：

两点间距离应由字形整体特征来决定

三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。

2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。

原则：

先优点,后缺点。

板书设计:

反思：

春字头

第十二课时

教学内容:

春字头

教学要求：

1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：

春字头：

宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。

春

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：

宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：

①三横长短错误。

②撇、捺不开张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

板书设计：

反思：

足字旁门字框

第十三课时

教学内容:

足字旁门字框

教学目标：

初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

教学重点:

写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。

瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：

踩、蹈、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。

（一）门字框

1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字？

（半包围结构）引导学生观察字形特点。

教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。

（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：

门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

板书设计:

反思：

反犬旁田字底

第十四课时

教学内容:

反犬旁田字底

教学目标:

初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

教学重点:

写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

（一）出示：

猜、独、犹

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：

侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。

反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“猜”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“独、犹”。

四、小结评价。

（一）出示：

畜、亩、备

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：

田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。

于是：

“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。

口旁皆是横折短，田旁却是折画长”

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“畜”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“亩、备”。

四、小结评价。

板书设计:

反思：

独体字

第十五课时

教学内容:

独体字

教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。

2．正确、规范地书写独体字。

教学重点:

学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

教学准备：

钢笔、写字书。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：

正、出、亚、互、生、止

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长横要平，长竖要正

长短横的变化

间距均等

布白匀称

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

板书设计:

反思：

独体字

（二）

第十六课时

教学内容:

独体字

教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点:

掌握独体字的汉字的书写规则

教学准备：

钢笔、写字书。

教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？

怎样写好独体字呢？

讲后请一生上台试写几个独体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

板书：

独体字

（一）

二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

读一读（出示小黑板：

力、母）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示范：

撇长，横折弯钩略向右斜。

请一生上台写。

评议。

学生练写两个。

2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。

（注意横折弯钩的斜度）。

总结：

少画稍小。

多画稍大。

学生练写两个。

“之”、“事”、“日”、“为”字

四、学生练习，把握重点。

临写一段话。

五、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

板书设计:

反思：